中班美术活动教案：我的自画像
中班美术活动教案 我的自画像教案
一、活动目标1. 让幼儿认识自己，培养幼儿的观察能力和自我表达能力。
2. 培养幼儿的审美观念，激发幼儿对绘画的兴趣。
3. 培养幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。
二、活动准备1. 纸张、画笔、颜料等绘画材料。
2. 镜子、照片等自我观察的工具。
3. 与自画像相关的图书或视频资料。
三、活动过程1. 引入：通过展示与自己相关的照片或图书，引导幼儿观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。
2. 讲解：向幼儿讲解自画像的概念，引导幼儿认识到每个人都有自己独特的面貌。
3. 示范：示范如何绘画自画像，讲解绘画的步骤和技巧。
4. 创作：让幼儿根据自己的观察和记忆，用画笔和颜料绘制自己的自画像。
5. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，鼓励幼儿分享自己的创作心得。
四、活动延伸1. 让幼儿通过观察家人或朋友的外貌特征，为他们绘制自画像。
2. 组织一次自画像展览，让幼儿将自己的作品布置在展览现场，供大家欣赏。
3. 邀请家长参与活动，让家长欣赏幼儿的自画像，并给予鼓励和评价。
五、安全与卫生1. 在活动过程中，确保幼儿使用绘画材料的安全，避免误食或误伤。
2. 引导幼儿保持创作环境的整洁，画完后及时将绘画材料收拾干净。
3. 提醒幼儿绘画时保持正确的姿势，避免长时间低头或弯腰。
六、活动注意事项1. 尊重幼儿的自画像，不评价幼儿的外貌，而是关注幼儿的观察力和创造力。
2. 鼓励幼儿自由表达，不限制他们的想象力，允许他们用自己的方式来绘制自画像。
3. 注重个体差异，对绘画技能较弱的幼儿给予适当的帮助和鼓励。
七、活动评估1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们的观察力和表达能力。
2. 评价幼儿的自画像作品，关注他们的创造力和绘画技能。
3. 收集家长和幼儿的反馈，了解活动对他们的影响和意义。
八、活动反思1. 思考活动中的成功之处，如幼儿的积极参与和创作热情。
2. 反思活动中需要改进的地方，如活动流程的合理性和教学方法的有效性。
3. 探索如何将本次活动的经验应用到未来的教学活动中。
中班美术活动《我的自画像》教案
中班美术活动《我的自画像》教案一、活动目标：1. 让学生了解自画像的概念，培养学生绘画自己的能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生热爱自己，增强自信心。
二、活动准备：1. 纸张、画笔、颜料等绘画材料。
2. 镜子或者其他可以反射学生面貌的物品。
三、活动过程：1. 引导学生观察镜子中的自己，注意自己的外貌特征，如发型、眼睛、鼻子、嘴巴、脸型等。
2. 请学生简要描述自己的外貌特征，并与同学们分享。
3. 向学生讲解自画像的概念，并示范如何绘画自画像。
4. 学生开始绘画自己的自画像，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
5. 学生完成自画像后，组织学生展示自己的作品，让大家互相欣赏、评价。
四、活动延伸：1. 邀请学生的家长来学校，共同欣赏学生的自画像作品。
2. 学生可以将自己的自画像制作成卡片，送给亲朋好友。
五、教学反思：在本次活动中，学生积极参与绘画自己的自画像，表现出较高的兴趣。
大部分学生能够准确地描绘出自己的外貌特征，展现了自己的观察力和想象力。
在活动过程中，我注重培养学生的自信心，鼓励他们勇敢地展示自己的作品。
通过本次活动，学生不仅学会了如何绘画自画像，还培养了热爱自己的情感。
在今后的教学中，我将继续引导学生发挥创意，提高他们的绘画水平。
六、活动准备：1. 准备一些自画像的例子，可以是名人的或者是不同年龄段的人，以便于学生进行参考。
2. 准备一些关于面部特征的词汇卡片，如眼睛、鼻子、嘴巴等，以便于学生在绘画时可以使用。
七、活动过程：1. 向学生展示自画像的例子，让学生观察并描述这些自画像的特点。
2. 引导学生思考自己的特点，如发型、眼睛颜色、脸型等，并鼓励学生用语言表达出来。
3. 分发绘画材料，让学生开始绘画自己的自画像。
在绘画过程中，教师可以提供帮助和指导。
4. 在学生完成自画像后，组织学生展示自己的作品，并鼓励学生分享自己的创作过程和感受。
八、活动延伸：1. 邀请家长来学校，让学生向家长展示自己的自画像，并解释自己的创作思路。
我的“自画像”教案8篇
我的“自画像”教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班美术活动教案：我的自画像
中班美术活动教案：我的自画像
活动名称：我的自画像
活动目标：通过教师的引导和指导，让中班幼儿自己画出自己的自画像，表达自己的自我认知、审美和表达能力，同时锻炼手眼协调能力和创新思维能力。
活动准备：
1. 纸张
2. 颜料、油画棒、彩色铅笔
3. 水杯、纸巾、画板等绘画工具
4. 图书、图片等相关教材
活动步骤：
一、导入环节
通过介绍自画像的概念，让幼儿了解画自画像的意义、目的以及涉及到的技巧和知识。
二、启发探究环节
1.课前教师可以准备一些自画像的图片或图书，在幼儿中展示讨论，让幼儿感受到每一幅自画像都有其独特的魅力，并说出自己喜欢的那一个，并说出自己喜欢的理由。
2.教师可以利用教具或者幼儿已经掌握的知识让幼儿了解人物五官的位置、形状以及颜色。
3.教师可以提供一些形象化的提示，如画一条小鱼，让幼儿感受到画人物五官和小鱼形态都需要用到基础的形状构成。
三、实践活动环节
1.让幼儿通过观察自己真实的五官，用画笔、颜料画出自己的面部轮廓,并注意五官的位置和大小关系以及颜色搭配。
2.教师在这个环节主要是提供给幼儿一些指导和提示，比如如何给五官上色等，并不强制要求幼儿按照某一个标准要求绘画。
四、展示分享环节
让幼儿展示自己的作品，分享自己的思考和体会，鼓励幼儿表达自己的情感和想法。
活动结束：
教师引导幼儿回顾整个活动的过程，让幼儿了解自己在逐步提高自己的表达能力和创造力，在未来的学习和生活中，可以从中受益。
同时，教师可以鼓励幼儿多用起想象力，勇敢去表达自己。
中班美术活动教案：我的自画像
中班美术活动教案：我的自画像一、教学目标1.培养幼儿对自我形象的认知能力。
2.提高幼儿的绘画技巧和表达能力。
3.培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学准备1.纸张2.彩色铅笔3.颜料4.刷子5.水杯6.毛巾三、教学步骤第一步：导入活动1.向幼儿介绍今天的主题：“我的自画像”。
2.引导幼儿谈论自画像的含义，询问他们是否知道自画像是什么。
第二步：观察和练习1.向幼儿展示一些经典的自画像作品，并引导他们观察画家是如何描绘自己的形象的。
2.通过观察，让幼儿了解绘画中的线条、颜色和形状的运用。
3.给幼儿提供纸张和彩色铅笔，让他们尝试绘画自己的自画像。
第三步：创作自画像1.引导幼儿观察自己的面部特征，例如眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵等。
2.让幼儿使用彩色铅笔绘制自己的头部轮廓，并填充细节。
3.提醒幼儿要注意自己的发色、皮肤颜色和眼睛的特点。
4.鼓励幼儿使用想象力，让他们可以选择不同的颜色和造型来表达自己的个性特点。
第四步：涂饰自画像1.提供颜料、刷子、水杯和毛巾等工具给幼儿。
2.引导幼儿按照自己的喜好和想法，用颜料对自画像进行涂饰。
3.鼓励幼儿尝试不同的颜色和纹理效果，使自画像更加丰富多彩。
第五步：分享和展示1.让每个幼儿在完成作品后，用简单的语言向他人介绍自己的自画像。
2.鼓励幼儿互相欣赏和评论彼此的作品。
3.将幼儿的自画像集中在一起，进行展示。
四、教学延伸1.联系幼儿的个人特点，组织幼儿参观艺术展览，扩展他们对绘画艺术的理解和欣赏能力。
2.制作一个幼儿画廊，每周选取几幅幼儿的自画像进行展示，并组织家长参观。
3.鼓励幼儿在家中继续练习绘画，创作更多的自画像。
五、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与度和专注度。
2.评估幼儿绘画的基本技能和表达能力。
3.收集幼儿自画像的作品，记录他们在表达自我形象上的进步。
以上是《中班美术活动教案：我的自画像》的教学内容，通过本节课的教学活动，幼儿将培养对自我形象的认知能力，提高绘画技巧和表达能力，同时也能培养幼儿的观察力和想象力。
中班美术教案《我的自画像》
中班美术教案《我的自画像》教学目标：1.培养幼儿艺术欣赏和创作能力。
2.让幼儿了解自己的外貌特征，增强自我认知。
3.通过绘画活动，培养幼儿的观察力和动手能力。
4.促进幼儿社交能力的发展，分享和欣赏他人的作品。
教学准备：1.照片或插图展示不同人物的自画像。
2.彩色纸、颜料、画笔和蜡笔等绘画工具。
3.镜子供幼儿观察自己的面部特征。
4.幼儿喜欢的音乐。
教学过程：引导幼儿观察教师可以展示不同人物的自画像照片或插图，引导幼儿观察不同人物的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并鼓励幼儿表达对这些画像的感受。
欣赏自画像作品教师可以展示一些孩子们之前绘制的自画像作品，让幼儿观赏并分享自己对这些作品的感受和想法。
鼓励幼儿互相赞美和鼓励。
纸上动手练习教师分发彩色纸和绘画工具，让幼儿用镜子观察自己的面部特征，然后在纸上尝试绘制自己的自画像。
教师可以给予适当的引导，如提示用蓝色画眼睛，用红色画嘴巴等。
自由创作时间教师鼓励幼儿自由发挥，用他们喜欢的颜色和形态绘制自己的自画像。
同时，教师可以播放一些轻快的音乐，让幼儿在音乐的节奏中进行创作。
作品展示和分享教师组织幼儿将自己的自画像作品展示给其他同学，并让幼儿自由地评论和赞美其他同学的作品。
鼓励幼儿用自己的话语表达对作品的喜爱之处，并促进他们学会欣赏和尊重他人的创作。
教学延伸：1.教师可以给幼儿展示一些著名艺术家的自画像作品，让幼儿了解不同艺术家对自己形象的表达方式。
2.鼓励幼儿在家和家长一起创作自画像，并与幼儿园里的同学分享自己的作品和经验。
3.教师可以利用绘画活动，引导幼儿讨论和认识自己的情绪和情感，从而促进情商的发展。
评估反思：教师可以观察幼儿在绘画活动中的表现，包括观察力、绘画技巧以及对自己和他人作品的态度。
记录幼儿的进展和表现，为今后的教学提供参考。
通过本节课，幼儿不仅能够培养绘画技巧和艺术欣赏能力，还能够增强对自己外貌特征的认知和自信心。
同时，通过分享和欣赏他人的作品，培养幼儿的社交能力和合作精神。
中班美术的教案《我的自画像》
中班美术的教案《我的自画像》一、教学目标：1. 帮助学生认识自己，培养学生的观察能力和自我表达能力。
2. 引导学生通过绘画的方式，创作出自己的自画像，培养学生的美术技能。
3. 培养学生对自己和他人的尊重和欣赏。
二、教学内容：1. 引导学生观察自己的外貌特征，如发型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 教授学生简单的绘画技巧，如线条、颜色、构图等。
3. 引导学生通过绘画的方式，创作出自己的自画像。
三、教学准备：1. 准备纸张、画笔、颜料等绘画材料。
2. 准备镜子，让学生能够观察自己的外貌。
3. 准备示例图片，让学生能够参考。
四、教学过程：1. 引导学生观察自己的外貌，让学生说出自画像需要画哪些部分。
2. 教授学生简单的绘画技巧，让学生能够画出自己的自画像。
3. 学生在纸上画出自画像，教师进行指导和鼓励。
4. 学生展示自己的作品，大家进行欣赏和评价。
五、教学评价：1. 评价学生的绘画技巧，看学生是否能够画出自己的外貌特征。
2. 评价学生的观察能力和自我表达能力，看学生是否能够准确地表达自己的外貌特征。
3. 评价学生的创作能力，看学生是否能够创作出有创意的自画像。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与评价，让学生家长也能够欣赏到孩子的作品。
2. 组织学生进行互评，让学生学会欣赏他人的作品，培养学生的团队协作能力。
3. 鼓励学生进行多次创作，提高学生的绘画技能和创作能力。
通过本节课的学习，学生能够认识自己的外貌特征，并通过绘画的方式创作出自己的自画像。
学生也学会了欣赏他人的作品，培养了团队协作能力。
八、作业布置：1. 让学生在家里画出家族成员的自画像，并写上家族成员的名字。
2. 让学生在家里观察家庭成员的表情，画出他们的表情符号，并写上表情名称。
九、教学反馈：1. 在下节课上，让学生展示自己在家里完成的家庭成员自画像，大家进行欣赏和评价。
2. 让学生分享自己在家里观察到的家庭成员的表情，让大家了解家庭成员的情感变化。
我的自画像中班美术活动教案
我的自画像——中班美术活动教案第一章：活动目标1.1 了解自己的外貌特征，如五官、发型、服装等。
1.2 学会用简单的线条和颜色画出自己的自画像。
1.3 培养学生的观察力、表达力和创造力。
第二章：活动准备2.1 准备一张白纸、一支铅笔、一套彩色铅笔或水彩笔。
2.2 准备一些关于自画像的示范作品，可以是照片或是其他学生的画作。
第三章：活动过程3.1 引导学生观察自己的外貌特征，如身高、体型、五官、发型、服装等。
3.2 让学生尝试用铅笔在白纸上勾勒出自己的轮廓。
3.3 鼓励学生用彩色铅笔或水彩笔填充自己的自画像，注意颜色的搭配。
第四章：作品展示与评价4.1 让学生将自己的作品贴在黑板上，向大家展示。
4.2 邀请其他同学对作品进行评价，可以从画面的线条、颜色、构图等方面进行。
第五章：活动延伸5.1 邀请学生想一想，还可以通过哪些方式来展示自己的特点，如制作个性化的名片、编写自我介绍等。
5.2 鼓励学生在课后与家人或朋友分享自己的自画像，让他们了解自己的特点。
第六章：活动注意事项6.1 确保学生在绘画过程中保持安全，避免使用尖锐物品。
6.2 关注学生的情绪和需求，适时给予鼓励和帮助。
6.3 尊重学生的个性差异，不强迫学生按照某种风格或方式进行创作。
第七章：教学建议7.1 在活动前，教师可以先让学生观察自己的镜子，引导他们关注自己的外貌特征。
7.2 教师可以为学生提供一些绘画技巧的指导，如如何画出五官的轮廓、如何搭配颜色等。
7.3 在学生绘画过程中，教师应多给予鼓励和肯定，激发学生的自信心。
第八章：活动反馈与改进8.1 教师应在活动结束后收集学生和家长的反馈意见，了解活动的效果和学生的需求。
8.2 教师应根据反馈意见进行教学反思，找出活动中存在的问题，并提出改进措施。
8.3 教师应不断优化教学方法，提高学生的参与度和学习效果。
第九章：教学评估9.1 教师可以通过观察学生的绘画过程、作品展示和评价来评估学生的学习效果。
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中班美术活动教案：我的自画像Lesson plan of art activities in middle class: m y self portrait
中班美术活动教案：我的自画像
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标
1、能够运用绘画的形式表现自己的外部特征。
2、感受美术活动的乐趣。
活动准备：
幼儿经验准备：在日常活动中引导幼儿观察、说说自己的长相。
材料准备：大班幼儿自画像的作品
八开画纸彩色水笔、、蜡笔
活动过程：
1、欣赏大班哥哥姐姐的自画像作品，感受作品的美感、激发幼儿创作兴趣。
（1）今天老师请你们欣赏大班哥哥姐姐们的画，你们看一看，这些画美不美，哪里美。
（重点引导幼儿从作品的构图、色彩、背景的表现上来欣赏。
）
（2）请幼儿猜一猜小朋友手中的画画的是谁？你是怎样看出来的？
（引导幼儿理解自画像就是给自己画像，符合自己的特征。
）
2、引导幼儿观察自己的外部特征
（1）发给每个幼儿一面小镜子，看一看镜中的自己的特征。
（引导幼儿从面部五官他特点、衣着等来观察。
）（2）说一说自己的特点，帮助幼儿梳理绘画经验。
3、幼儿绘画教师指导。
重点观察幼儿是否能够大胆进行表现以及是否有意识的表现自己的外部特点。
多有困难的幼儿给予帮助。
4、展示评价
（1）请幼儿猜一猜作品中画的是哪一个小朋友？说说是怎样猜来的。
（2）针对幼儿作品中表现突出的地方给予评价，提升全体的绘画水平。
活动反思：
成功之处：
1、从全体幼儿的绘画作品上看，今天参加活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。
2、另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。
不足之处：
1、活动开始的谈话时间过长，分析原因主要是由于欣赏环节有些不太适宜。
这个环节对于幼儿来说又是不可或缺的，因此我考虑这个环节可以放在活动之前，开展一个欣赏活动，来达到提升幼儿绘画表现经验、理解自画像的作用。
2、由于欣赏时间的拖拉，因此我感觉引导幼儿观察自己的五官特点、帮助幼儿梳理自己外貌特点的环节有些不充分，因此在绘画过程中有的孩子还需要老师的提醒才会留意自己的特点，也有的孩子有偏离主题的想象。
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