高中生物人教版导学案 必修三：1第1章第一节 细胞生活的环境
人教版必修3生物第一章第一节-细胞生活的环境-学案设计
第一章 第一节 细胞生活的环境一、学习目标：1 理解内环境的定义和内容2 知道内环境的理化特性3 了解细胞与内环境、内环境与外界环境进行物质交换的过程二、重难点：1 重点：（1）内环境的组成和理化性质（2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介2 难点：内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介三、基础知识：（一）导入所有的生命系统都存在于______________中，与环境之间不断进行着______________地交换，例如生活在水中的单细胞生物，可以直接从水中摄取生存所需的______________，并把______________直接排入水中。
（二）体内细胞生活在细胞外液中1 体液：人体内含有大量______________的液体，这些液体统称为体液。
2体液3 （1）血液：包括液体部分—______和______；组织液又叫____________，是存在于____________的液体；淋巴液也叫____________，存在于______中。
（2）血细胞直接生活的环境是____________，绝大多数细胞直接生活的环境是____________，淋巴是__________________直接生活的环境。
4 阅读课本用箭头表示出血浆、淋巴和组织液的转换关系5 内环境：由__________________构成的液体环境。
（三）细胞外液的成分细胞外液的成分为___________________________________________________________________________，细胞内液（存在于______，约占2/3） 细胞外液（存在于______，约占1/3）组织液和淋巴的成分和含量与血浆相似但不完全相同，差别主要在于__________________________________________________________________，这种现象反映了生命起源于____________。
人教版高中生物必修3第1章第1节细胞生活的环境(教案)
必修3第1章第1节细胞生活的环境教学设计一、教学目标1.生命观念a.说明血浆、组织液和淋巴等细胞外液共同构成高等动物细胞赖以生存的内环境。
b.阐明机体细胞生活在内环境中，通过内环境与外界环境进行物质交换，同时也参与内环境的形成和维持。
C简述机体通过呼吸、消化、循环和泌尿等系统参与内、外环境间的物质交换。
d．以血糖、提问、PH和渗透压等为例，阐明机体通过调节作用保持内环境的相对稳定，以保证机体的正常生命活动，并说明稳态的基础。
2.科学思维尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。
3.社会责任a.理解生命系统各成分的相互联系和作用，关注内环境稳态与健康。
b.通过观察人体细胞的液体环境和内环境的不断变化和相对稳定巩固唯物主义思想。
二、教学要点a.内环境的组成和理化性质。
b.内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
三、教学难点a.内环境的理化性质。
b.内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
四教学流程淋巴细胞和吞噬细胞二、细胞外液的成分1.质疑：内环境与外界环境由哪些区别呢？2.让学生分析教材“资料分析”的血浆化学组成表格，回答讨论题1和2。
讨论题1.如何将表中物质按化学性质进行归类？讨论题2. 除表中所列成分外，血浆中还可能含有哪些物质？3.共同归纳细胞外液成分，指导学生做好读书笔记。
（1）血浆中约90%为水；其余10%分别是：无机盐，蛋白质，以及血液运送的物质，包括各种营养物质、各种代谢废物、气体、激素等。
（2）组织液、淋巴的化学成分和含量与血浆相近，但又有所不同。
最主要的差异在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质很少。
（3）细胞外液本质上是一种盐溶液，类似于海水。
这在一定程度上反映了生命起源于海洋。
【典型例题】内环境成分复杂，下列选项中的物质全部存在于内环境中的是（）A．胰蛋白酶、Na+、ATP、葡萄糖B．甘油、DNA聚合酶、磷脂、胆固醇C．肝糖原、核苷酸、纤维素、氨基酸D．CO2、胰岛素、尿素、抗体【答案】D三、细胞外液的渗透压和酸碱度1.让学生阅读教材细胞外液的渗透压和酸碱度部分内容，讨论回答教材“资料分析”讨论题3和4。
人教版必修3第一章第一节细胞生活的环境导学案设计无答案
课题第一章人体的内环境和稳态第一节细胞生活的环境教师注解学习目标1、自学目标：描述不同细胞生活的环境描述内环境的组成和理化性质。
2、合作目标：说明内环境是细胞与外界环境物质交换的媒介3、探究目标：人体细胞与外界环境的物质如何进行交换。
4、情感态度价值观目标：认识到多细胞生物的细胞也需要与环境进行物质和能量的交换，从而更好的理解这些细胞的生活环境，并加深对生命世界的认识。
学习重点描述内环境的组成和理化性质。
人体细胞与外界环境的物质如何进行交换。
学习难点说明内环境是细胞与外界环境物质交换的媒介，人体细胞与外界环境的物质如何进行交换。
学时安排1 学时导学达标教学内容课堂小结导入：以课本第二页“问题探讨”相互讨论引入新课；以问题形式贯穿每个知识的，教师展示问题，学生讨论讲解，最后教师补充说明；教学过程：自主学习区一、体内细胞生活在细胞外液中2、由细胞外液构成的液体环境叫做_______________。
3、内环境三种成分之间的关系如何？完成概念图：（1）A、B、C、D各代表什么？A液： B液：C液： D液：（2）B、C、D三者关系图B CD二、细胞外液的成分1、血浆中约90%为_______________；其余10%分别是：_______________，______________，以及血液运送的物质，包括各种________________(如葡萄糖)、各种___________、气体、__________等。
2、组织液、淋巴的成分和含量与血浆相近，最主要的差别在于：三、细胞外液的理化性质1、渗透压：细胞外液的渗透压主要来源于___________________。
在37℃时，人的血浆渗透压_________。
2、酸碱度：血浆pH为_______________。
血浆的pH 之所以能够保持稳定，与它含有____________________等离子有关。
3、温度：人体细胞外液的温度一般维持在_____________________。
最新人教版高中生物必修三导学案：1.1细胞生活的环境
1.1细胞生活的环境一．导入新课，明确目标；学法指导：学生看书用30分完成学案。
学习目标：理解内环境是细胞与外界进行物质交换的媒介学习重点：内环境的组成和理化性质学习难点：说明生态系统是一个整二．阅读教材、自主解标A级问题一：体液1体液的概念2体液的组成：________ (存在于细胞内，约占______)体液 _______________存在于细胞外，约占______) ______________A级问题二：内环境1 概念：2 内环境的成分包括3 细胞外液在本质上是一种4 细胞是一个系统，可以直接与进行物质交换A级问题三：内环境的性质1细胞外液理化性质的三个方面2 如果溶液的浓度越高，它的越高3 正常人的血浆近，PH为。
血浆PH保持稳定的与等离子有关4 人细胞外液的温度一般维持在左右。
三．合作探究、重点讲解B级问题一：分析几种细胞的生活环境1 绝大多数细胞2 血细胞3 淋巴细胞4 毛细血管壁细胞5 毛细淋巴管壁细胞B级问题二:1血浆的组成如何：2组织液、淋巴和血浆的成分有哪些异同点？__________________________________________________________ B级问题三：1 写出A B C D 的名称A B C D2 胰腺组织细胞生活的液体环境，这个液体环境叫______________。
是由图中的构成。
B级问题四：血浆、组织液、淋巴三者之间关系如何？B级问题五1人体内的细胞与外界环境之间进行物质交换必须通过A．组织液 B．内环境 C．血浆 D．淋巴2下列各组化合物中全是内环境成分的是A．O2、CO2、血红蛋白、H十 B．过氧化氢酶、抗体、激素、H20 C．纤维蛋白原、Ca2十、载体 D．Na+、HPO42－、葡萄糖、氨基酸3 体皮肤表皮细胞获得O2是直接从A．周围的空气中得到 B．周围的水中得到C.组织液中得到 D．血浆中得到B级问题六：1医学上用0.9%的NaCl溶液给病人输液，对其用途科学的解释是A．给病人消毒 B．给病人提供营养C．给病人补充水分 D．维持细胞渗透压2 下列叙述不正确的是A．血浆成分渗出毛细血管就成为组织液B．组织液渗入毛细血管就成为血浆C．组织液渗入毛细淋巴管就成为淋巴D．淋巴渗出毛细淋巴管就成为组织液3 在血浆、组织液和组织细胞内液中，O2的浓度依次是A．血浆＞组织液＞细胞内液B．血浆＞组织液＝细胞内液C．血浆＞组织液＜细胞内液D．血浆＜组织液＝细胞内液四练侧拓展、达成目标（详见PPT）我的收获：1.本节课你学到的知识点2.本节课所讲的题型3你还有哪些疑惑？。
高中生物 1.1细胞生活的环境 导学案新人教版必修3
高中生物 1.1细胞生活的环境导学案新人教版必修3细胞生活的环境【目标导航】1、描述内环境的组成和理化性质。
2、说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
3、尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。
【问题导学】单细胞生物可以与外界环境直接进行物质交流，多细胞生物体内的细胞能么？你的皮肤上某个细胞需要的氧气是从哪里来的？1、体内细胞生活在细胞外液中（1）体液体液的定义：_________________________________________________________ ___。
体液的组成：。
(存在于细胞内，约占______)体液 _____ ___ ____ _ ___ （存在于，约占______)阅读教材内容，绘制血浆、组织液、淋巴之间的物质交换关系图：（2）内环境内环境的定义：__________________________________________________________。
内环境的组成：______________________________。
（3）讨论：下列各种细胞所生活的内环境：血细胞：_____ ___；体内绝大多数细胞：_____ ___；淋巴管内的淋巴细胞和吞噬细胞：________；毛细淋巴管壁细胞：；毛细血管壁细胞：2、细胞外液的化学成分血浆的化学组成：血浆中90%是__________，其余10%分别是__________、__________，以及血液运送的物质，包括等。
血浆与组织液和淋巴的最主要的差别是血浆中含有较多的__________而组织液和淋巴中的__________含量很少。
根据资料内容及相关文字，分小组完成完成下列讨论题：（1）在组成血浆的离子中，哪些离子的含量较多？它们可能起到什么作用？（2） HCO3- 、HPO42- 可能起什么作用？3、细胞外液的理化性质细胞外液的理化性质主要表现在、和三个方面。
（1）渗透压溶液渗透压是指：____________________________________________________溶液渗透压的大小取决于：溶液中溶质微粒的数目与渗透压的关系：__________________________________________________ （2）酸碱度正常人的血浆近__ _ _，PH为__________。
高中生物必修3导学案 第1单元 人体内环境与稳态
第1章人体内环境与稳态第1节细胞生活的环境【学习目标】1、描述内环境的组成和理化性质。
2、说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
【学习重难点】1、内环境的组成和理化性质。
2、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
【自主学习与点拨】一、单细胞生物生活的环境【预习完成】单细胞生物（如草履虫）：生活的环境是，可以直接从里获取生存所必需的和，并把直接排入里。
如果干涸，它们就会休眠或者死亡。
(1)体内细胞生活的环境（一）体液【预习完成】不论男性还是女性，体内都含大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。
（存在于细胞内，约占）体液（存在于细胞外，约占）等（1）血浆A.定义：血液中除外的液体。
B.作用：是细胞直接生活的环境。
（2）组织液A.定义：存在于的液体，又叫。
B.生成：动脉中的沿动脉流入的动脉端，其中的许多物质会透过壁进入组织液。
C.回流：大部分能够被的静脉端重新吸收，进入。
D.作用：组织液为组织细胞提供，细胞的也透过细胞膜进入组织液。
（3）淋巴A.定义：淋巴管内流动的液体叫淋巴，也叫。
B.生成：组织液中包括细胞代谢产物在内的各种物质，小部分被吸收，成为淋巴。
C.回流：经过淋巴循环由流入中。
D.作用：淋巴中混悬着大量的和等，协助机体抵御疾病。
【思考与交流】1、组成成分间的关系（用箭头和文字画出）2、体内绝大多数细胞（组织细胞）生活的直接环境是；血细胞生活的直接环境是；淋巴细胞生活的直接环境是；毛细血管壁细胞生活的直接环境是；毛细淋巴管壁的细胞生活的直接环境是。
【练习巩固】1．血浆中水的来源是( )A．组织液B．消化道、组织液、淋巴C．淋巴和组织液D．消化道和组织液（二）内环境【预习完成】定义：由构成的液体环境叫做内环境，包括、、等。
【练习巩固】1、人体的内环境是指（）A．体液B．细胞内液C．细胞外液D．血液（三）细胞外液的成分【预习完成】血浆中含90%为，其余10%为、，以及血液运送的物质，包括各种、各种、、等。
2019高中生物人教版导学案 必修三：1.细胞生活的环境
高三导学案学科生物编号 3-1-1 编写人陈晓东审核人使用时间班级：小组：姓名：小组评价：教师评价：【学习目标】1．能说出内环境的组成和理化性质。
2．会运用内环境组成成分之间的联系。
3．能说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
【重点难点】重点：内环境的组成和理化性质难点：内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介【使用说明及学法指导】使用说明：课前利用25min认真阅读课本P2-6，独立完成预习案。
学法指导：认真阅读课文，将相关概念和关键内容做上记号，自主识记基础知识，了解本节课要复习的知识脉络。
预习案一、知识梳理1．完成《3年高考2年模拟》P172“读教材梳考点”考点一1～5。
2．毛细血管壁细胞和毛细淋巴管壁细胞直接生活的环境分别是什么？3．请用文字和箭头描述细胞外液各成分之间的联系。
4．血浆渗透压的大小主要与什么有关？血浆中哪些离子的含量特别多？它们起什么作用？5．溶液渗透压与溶质微粒间有什么关系？二、基础自测1．下列是细胞进行新陈代谢活动的主要场所的是（）A内环境 B 血浆 C 细胞外液 D 细胞内液2．手和脚有时会磨出“水泡”，“水泡”中的液体主要是( ) A．体液B．血浆C．淋巴D．组织液3．细胞内液是指( )A．人体全部液体B．人体细胞内的液体C．人体循环系统内的液体D．人体细胞外的液体4．下图表示内环境成分间的关系，正确的是( )探究案一、合作探究1. 分别从血浆渗透压和组织液渗透压分析组织水肿产生的原因。
2. 组织细胞是如何与外界环境进行物质交换的呢？二、总结整理训练案一、课中训练与检测1. 口腔上皮细胞所处的细胞外液是（）A 淋巴液B 组织液C 血浆D 唾液2. 下列各组物质全是内环境成分的是（）A．CO2、O2、血红蛋白、H＋B．呼吸氧化酶、抗体、激素、H2OC．纤维蛋白原、Ca2＋载体D．葡糖糖、氨基酸、凝血酶原、HPO42-3. 下列各项中，能看作是进入内环境的是（）A精子进入输卵管与卵受精B牛奶喝进胃中C注射胰岛素 D 血液中的氧进入组织细胞中4. 剧烈活动后，大量乳酸进入血液，血浆pH值会A大于7.35--7.45 B小于7.35--7.45C维持在7.35--7.45 D 稳定在3--45. 酷暑季节，室外工作的工人应多喝（）A、盐汽水B、核酸型饮料C、蛋白型饮料D、纯净水6．长时间运动引起机体缺氧时，血液pH的变化趋势、引起pH变化的物质、能起缓冲作用的物质分别为A、降低、CO2、Na2CO3B、降低、乳酸、NaHCO3C、升高、CO2、H2CO3D、升高、乳酸、NaHCO3二、课后巩固促提升完成《3年高考2年模拟》P174基础训练1-3、7以及P174-176典型例题1、2、3、4、。
人教课标版高中生物必修3第一章第1节 细胞生活的环境导学案(有答案)
人教课标版高中生物必修3第一章第1节细胞生活的环境导学案(有答案)第1、2 课时内容细胞生活的环境学习目标1、描述内环境的组成和理化特性；2、能够举例说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介；3、构建人体细胞与外界环境的物质交换模型。
考纲要求稳态的生理意义Ⅱ学习任务学习活动【自主探究——独学】 一、体内细胞生活在细胞外液中 1、完成连线血细胞 （红细胞、白细胞、血小板）淋巴组织细胞（神经细胞、肌肉细胞等） 血浆 淋巴细胞、吞噬细胞等组织液_______________ (存在于细胞 ，约占2/3)2、体液→ ___________ _________________ 的 越大。
B 烧杯的现象 ，分析原因：细胞内液浓度 烧杯内浓度，烧杯内 多，烧杯内浓度高，对水的 越大。
③37℃时，人的血浆渗透压= 的渗透压=770KPa. 2、酸碱度：血浆pH 为_____ ____。
血浆的pH 之所以能够保持稳定，与它含有_______ 等离子有关。
3、温度：人体细胞外液的温度一般维持在_______。
【合作探究——对学、群学】1.用箭头绘出内环境三者物质交换的关系图：组血A B2. 细胞必须通过什么环境才能与外环境进行物质交换？哪些系统参与此物质交换过程？3.关于细胞外液的组成成分：①血浆的组成成分有哪些？（参照教材P4图1-2）组织液、淋巴中有这些成分吗？②血浆、组织液、淋巴组成成分最大的差异是？③细胞外液中哪些离子的含量明显更多？有什么作用？4.从渗透压变化的角度解释为什么红细胞在浓盐水中会失水皱缩？血浆中较多的蛋白质有什么作用?【课后反思】课后作业：第1章练习题人体的内环境与稳态一、选择题1．下列不．是内环境概念要素的是( )A．细胞内液B．主要组成为血浆、组织液和淋巴C．细胞外液D．体内细胞赖以生存的液体环境2．下列物质中，不．属于内环境成分的是( )A．CO2、O2B．H2O、Na＋C．C6H12O6、尿素D．血红蛋白、氧化酶3．血细胞、肌细胞和淋巴细胞所处的内环境依次是( )A．血浆、体液和体液B．血液、体液和淋巴C．血浆、组织液和淋巴D．血液、细胞外液和体液4．下列有关人体内环境的叙述不．正确的是( )A．内环境的化学成分中有葡萄糖、无机盐、激素、尿素等物质B．内环境的主要成分之间的关系可表示为：血浆组织液→淋巴→血浆C．心肌细胞生活的内环境是血浆D．细胞可直接在内环境中获取营养5．人剧烈活动后，隔一段时间血浆的pH会( )A．大于7.35～7.45 B．远小于7.35～7.45C．维持在7.35～7.45 D．稳定在3～46．内环境的稳态是指( )A．由于血液中缓冲物质的调节作用使内环境维持在相对稳定状态B．内环境的温度、渗透压、各种化学物质的含量维持在一个相对稳定的状态C．正常机体在神经系统和激素的调节下，通过各组织、器官协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态D．正常机体在神经—体液—免疫调节网络的调节下，通过各器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态7．关于内环境稳态调节机制的现代观点是( )A．神经调节B．体液调节C．神经—体液调节D．神经—体液—免疫调节8．当内环境的稳态遭到破坏时，必将引起( )A．酶促反应速率的加快B．渗透压下降C．糖尿病D．细胞代谢紊乱9．内环境必须保持稳定，细胞才能进行正常生命活动，有关论述不．正确的是( )A．由于血浆中含有H2CO3、NaHCO3等缓冲剂，它的pH才能正常B．内环境体温调节受到下丘脑控制C．剧烈运动积累了乳酸、碳酸，肌肉感到酸胀，并随排尿使这些物质排出而使症状消失D．血浆中缺少蛋白质引起组织水肿10．稳态被破坏后，细胞新陈代谢会紊乱的根本原因是( )A．温度条件不能满足细胞新陈代谢的正常要求B．渗透压条件不能满足细胞新陈代谢的正常要求C ．细胞内复杂的酶促反应受严重影响D ．酸碱度条件不能满足细胞新陈代谢的正常要求 二、非选择题1．右图为人体某组织的一部分，据图回答问题： (1)写出图中字母所代表的体液的名称： A_____________， B____________， C_____________， D____________。
高中生物人教必修3教学案：第1章 第1节 细胞生活的环境 Word含答案
第1节细胞生活的环境1.体液分为细胞内液和细胞外液，细胞外液包括血浆、组织液和淋巴等，由细胞外液构成的液体环境叫做内环境。
2．体液各部分之间的物质交换关系为：3．血浆与组织液、淋巴的主要差别在于血浆中含有较多的蛋白质。
4．血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关，其中细胞外液渗透压的90%以上来源于Na＋和Cl－。
5．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
一、体内细胞生活在细胞外液中1．体液(1)含义：人体内含有的大量以水为基础的液体。
(2)组成[据图填空]：图中①～⑥为人体内的液体，它们依次代表：①血浆，②组织液，③淋巴，④细胞外液，⑤细胞内液，⑥体液。
2．内环境(1)概念：由细胞外液构成的液体环境。
(2)组成及关系：血浆组织液―→淋巴(3)不同体细胞所处的具体内环境[连线]：二、细胞外液的成分1．血浆的成分[填图]2．组织液、淋巴与血浆的成分完全相同吗？提示：不完全相同，血浆中蛋白质含量相对较高。
三、细胞外液的理化性质[填表]四、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介据图分析：(1)体内细胞只有通过F内环境才能与外界环境进行物质交换。
(2)据图填出参与内环境与外界环境进行物质交换所需要的系统或器官。
A．消化系统，B.呼吸系统，C.泌尿系统，D.皮肤，E.循环系统。
1．判断下列说法的正误(1)体液即为人体的内环境(×)(2)内环境的成分中含有CO2、血红蛋白、尿素等(×)(3)淋巴的成分与血浆完全相同(×)(4)血浆中蛋白质含量对血浆渗透压没有影响(×)(5)溶液的质量分数越大，渗透压越高(×)(6)人体内的细胞可通过内环境与外界进行物质交换(√)2．下列物质中，属于人体内环境组成成分的是( )A．葡萄糖B．血红蛋白C．唾液淀粉酶D．呼吸酶解析：选 A 分布于细胞内的物质(血红蛋白、呼吸酶)和分布于消化道内的物质(唾液淀粉酶)不属于内环境的组成成分。
人教版高中必修3生物第1章第1节-细胞生活的环境-导学案设计(无答案)
课题：第一章人体的内环境与稳态【使用说明】1、依据学习目标、认真预习课本至少20分钟，用红笔标注重难点2、课前用准确语言完成【自主学习】和课堂小组【合作探究】一、【学习目标】1、描述内环境的组成和理化性质2、说明内环境是细胞与外界进行物质交换的媒介。
3、尝试构建人体细胞与外界环境的物质交换模型。
4、内环境稳态的重要意义及生物体维持PH稳定的机制【重难点】1、描述内环境的理化性质2、生物体维持PH稳定的机制3、尝试构建人体细胞与外界环境的物质交换模型。
二、【定向导学互动展示当堂反馈】第一节细胞生活的环境（第1课时）知识点一体内细胞生活在细胞外液中（重点，理解）【自主学习】1、.体液：人体内含有大量以为基础的液体，由和构成，后者主要由组织液、和等组成。
2、体液各成分之间的关系毛细血管淋巴细胞内液血浆毛细淋巴管壁（1）血浆：直接生活的环境。
（2）（又叫细胞间隙液）：体内直接生活的环境。
（3）（也叫）：淋巴管内的直接生活的环境。
3．内环境是指，是机体内细胞生活的。
【合作探究】探究1、试分析血浆、组织液和淋巴的异同点。
相同点：他们都属于、共同组成人体的，基本化学组成分。
不同点：在人体内存在的部位不同生活于其中的细胞不同所含的化学成分有差别。
探究2、你认为眼泪、唾液、胃液是否属于内环境的液体？血红蛋白质和呼吸酶是否为内环境的成分？为什么？知识点二细胞外液的理化性质【自主学习】1、渗透压：溶液中溶质微粒对水的_________________2、酸碱度：近中性，(7.35～7.45),与____________________________等有关3、温度：一般维持在___________________左右【合作探究】探究3、维持人体血浆渗透压的主要物质有哪些？你认为日常生活中哪些因素会使人体血浆渗透压升高？【当堂反馈】1、下列液体属于体液的一组是①胆汁、②唾液、③血浆、④淋巴、⑤原尿、⑥组织液、⑦细胞质基质、⑧核基质A、③⑤⑥⑦⑧B、①②③④⑥C、②③④⑥⑦D、③④⑥⑦⑧2、下列各项中，能看作是进入内环境的是A、精子进入输卵管与卵受精B、牛奶喝进胃中C、注射胰岛素D、血液中的氧进入组织细胞中3、血浆中的水来自A、组织液B、组织液、消化道C、淋巴、组织液D、消化道、组织液、淋巴【课后反思】课题：第一章人体的内环境与稳态（第二课时）【使用说明】1、依据学习目标、认真预习课本至少20分钟，用红笔标注重难点2、课前用准确语言完成【自主学习】和课堂小组【合作探究】一、【学习目标】1、描述内环境的组成和理化性质2、说明内环境是细胞与外界进行物质交换的媒介。
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【学习目标】
1、能说出内环境的相关概念并作出正确判断。
2、会运用化合物类型整理内环境的组成成分。
3、关注现实生活中维持内环境稳态与健康的关系。
【学习重点与难点】
1、重点：内环境的相关概念、成分、理化性质。
2、难点：内环境的理化性质的理解，内环境是细胞与外界进行物质交换的媒介
【使用说明与学法指导】
1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材P2-6页内容，对概念、
关键词、重点内容等进行梳理，作好必要的标注和笔记。
2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处
填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。
预习案
一、问题导学
1、什么是内环境？
2、内环境有哪些理化特性？
3、人体细胞如何与外界进行物质交换？
二、知识梳理
（一）单细胞生物生活环境：单细胞生物必须生活在中，可以从水里获取生存所必需的养料和氧气，并把代谢废物排入水中。
（二）多细胞生物生活环境：
1、体液的概念：人体内的，统称为体液。
（存在于细胞内，约占2/3）
体液——————
——————
（存在于细胞外，约占1/3）——————等
2、内环境的概念：由构成的液体环境。
包
括：、、。
（三）细胞外液成分：包括：
组织液、淋巴的成分和含量与血浆最主要的差别是
（四）细胞外液的理化性质：包括、和
所谓溶液渗透压，简单地说，是指_______________________。
溶液渗透压的大小取决于溶液中__________。
血浆渗透压的大小主要与__________、__________的含量有关，细胞外液渗透压的稳定主要与__________、__________有关。
细胞外液渗透压的90%以上源于_________和_________。
正常人的血浆pH为__________，其稳定主要与__________、__________有关。
人体细胞外液的温度一般维持在__________左右。
三、预习自测
1、细胞外液是多细胞生物的细胞的生存环境，不包括
A、血液
B、淋巴
C、组织液
D、血浆
2、下列说法错误的是
A、溶液的渗透压的大小取决于单位体积溶液中溶质微粒的数目
B、人的体温一定维持在37℃
C、细胞外液的渗透压主要依赖于Na+和Cl-
D、正常人的血浆的pH为7.35～7.45
探究案
一、合作探究
探究1、血细胞、淋巴细胞和吞噬细胞、绝大多数的组织细胞直接生活的环境分别是什么？毛细血管壁细胞和毛细淋巴管壁细胞直接生活的环境分别是什么
思路小结：
探究2、请用文字与箭头描述细胞外液各成分之间及细胞外液与组织细胞的联系。
思路小结：
探究3、组织细胞是如何与外界环境进行物质交换的？
思路小结：
二、总结整理
1、核心知识：
2、尝试构建知识网络
训练案
一、课中检测与训练
1、下图是人体细胞与外界环境进行物质交换的过程图解，请据图回答：
(1)a表示＿＿＿＿＿系统，b表示＿＿＿＿＿系统，c表示＿＿＿＿＿系统。
(2)和体内细胞的新陈代谢直接有关的四大系统是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。
(3)图中＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿构成人体内环境。
(4)体内细胞只有通过＿＿＿＿＿＿＿才能与外界环境进行物质交换。