高中生物必修三全套导学案
人教版高二生物必修三全册导学案
1.1 细胞生活的环境导教案学习目标： 1 ．描绘内环境的构成和理化性质。
2．说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
学习要点 : 1 ．内环境的构成和理化性质。
2 ．内环境是细胞与外界环境进行物质互换的媒介。
一．导学过程：（一）预习导学 1 ．体内细胞生活在细胞外液中（ 1 ）体液○1体液的定义：__________________________________________ ____________________________○2体液的组成：________ (存在于细胞内，约占______) 体液________ ________ ________（存在于细胞内，约占______) ________ （ 2 ）内环境○1内环境的定义：__________________________________________ __________________________ ○2内环境的组成：__________________________________________ __________________________ ○3各样细胞所生活的内环境：血细胞直接生活的内环境是________，体内绝大部分细胞直接生活的内环境是 ________，淋巴管内的淋巴细胞和吞噬细胞直接生活的内环境是________，毛细淋巴管壁细胞直接生活的内环境是________，毛细血管壁细胞直接生活的内环境是________，肾小管壁细胞直接生活的内环境是________。
2 ．细胞外液的成分（1）血浆的构成：________（约 90%） ________血浆________（约10%）________（2）组织液、淋巴和血浆的成分有哪些异同点？__________________________________________ _________________________________________ 3 ．细胞外液的理化性质细胞外液的理化性质主要表此刻________． ________和 ________三个方面。
高中生物必修三第一章导学案
高中生物必修三导学案第一章人体的内环境与稳态第1节细胞生活的环境学习目标：1.描述内环境的组成和理化性质。
2.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
3.尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。
教学重点与难点：1.内环境的组成和理化性质。
2.内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
知识点:一、1、体液的概念：2、体液的组成：3、内环境的概念：由构成的液体环境。
包括: 、、。
用箭头连接三者之间的关系：写出不同人体细胞所处的内环境：组织细胞：毛细血管壁细胞：毛细淋巴管细胞：血细胞：淋巴细胞和吞噬细胞：。
4、内环境是多细胞动物赖于生存的直接环境，单细胞生物无所谓内环境。
二、血浆的主要成分：组织液、淋巴的成分：组织液、淋巴与血浆三者相比，血浆中蛋白质的含量三、细胞外液的理化性质包括渗透压、酸碱度和温度⑴渗透压：①渗透压是指溶液中对水的吸引力，其大小取决于单位体积溶液中溶质微粒的数目：溶质微粒，溶液渗透压越高，反之则越低。
②血浆渗透压的大小主要与的含量有关。
③细胞外液的渗透压的90%以上来源于。
⑵酸碱度：正常人的血浆近中性，pH为。
维持因素：血浆的pH能够保持稳定与其含有的等离子有关，NaH2PO4/ Na2HPO4和H2CO3/NaHCO3缓冲对。
⑶温度：人体细胞外液的温度一般维持在左右。
易混小结：1、内环境是属于多细胞动物的一个概念，单细胞生物无所谓内环境2、内环境与细胞外液是同一概念，内环境的概念是相对于外界环境提出来的。
细胞外液是相对于动物和人的细胞内液提出来的。
需要注意的是：内环境主要包括组织液、血浆和淋巴，但不是说只有这三种，如脑脊液也属于内环境的组成成分。
人的呼吸道、肺泡腔、消化道等属于人体与外界相通的环境，因而汗液、尿液、原尿、消化液、泪液体腔液、关节液等中的液体不属于内环境的组成部分。
血浆中的血细胞、组织液中的组织细胞、血红蛋白、载体、酶都不属于内环境的组成部分。
3、组织水肿的含义及原因：组织水肿简单理解就是组织间隙液体过多而引起的全身或身体的一部分肿胀的症状称为水肿，又称浮肿。
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1.概念：由植物体内产生，能从______部位运送到______部位，对植物的___________有显著影响的__________有机物。
结果：胚芽鞘___________________.
2.实验结论：证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种_____________。温特将其命名为__________。
（五）1931年，郭葛
生长素的本质是_____________，英文缩写____________。
植物体内具有生长素效应的物质，除了IAA外，还有_________________、________________。
3.实验结论：单侧光照射使胚芽鞘的_______产生某种刺激，当这种刺激传递到下部的_______时，会造成背光面比向光面生长________，因而出现向光性弯曲。
（二）鲍森。詹森实验
1.实验材料：胚芽鞘、琼脂片（能透过某些化学物质）
2.实验过程结果
①去掉胚芽鞘尖端，单侧光照射；结果：胚芽鞘___________生长；
【思考】长期营养不良的病人，会造成水肿，请解释之？
2.酸碱度：血浆的pH在_____________之间.缓冲物质：______________________________
作用机理：①当酸性物质增加时(如乳酸[HL]过多时）
HL + NaHCO3——→NaL（肾脏排出）+H2CO3H2CO3——→H2O+CO2（呼吸排出）
③用锡箔罩住胚芽鞘尖端，单侧光照射；结果：胚芽鞘____________生长；
④用锡箔罩住尖端下端，单侧光照射；结果：胚芽鞘__________生长。
（A层）思考：该实验的自变量和因变量分别是什么？
（B层）思考：根据以上实验结果，分析：接受单侧光刺激的是胚芽鞘的哪个部位？
全新人教版高中生物必修三导学案(全册 共188页 附答案)
全新人教版高中生物必修三导学案（全册共188页附答案）目录第1章人体的内环境与稳态目标导航学习要求1．描述内环境及其作用2．说明内环境稳态及其生理意义.....3．神经体液调节在维持稳态中的作用......知识网络第1节细胞生活的环境第1课时(共1课时)学习导读学习准备1.单细胞生物直接与外界环境接触,可与外界环境进行物质交换,从外界环境获得,排出 ;多细胞生物体内的细胞大多不与外界环境直接接触,这些细胞是通过与外界环境进行的物质交换。
2.体液包括和 ,血浆、组织液、淋巴属于。
3.由细胞外液构成的液体环境叫做。
4.细胞外液的成分：⑴血浆中含有的水分约占90%，溶质中含量最多的是，约占7-9%，无机盐占1%，剩余部分为血液运送的物质。
⑵组织液、淋巴的成分和含量与相近，最主要的差别在于血浆中含有较多的，而组织液和淋巴中的含量较少。
⑶细胞外液在本质上是一种，这在一定程度上反映了生命起源于。
5．渗透压的大小主要与、的含量有关。
正常人血浆近中性，PH 值为。
温度一般维持在。
6．内环境与外界环境的关系：内环境是细胞与外界环境进行的媒介。
破疑解难一、细胞外液的内涵l．细胞外液与体液的关系细胞外液是细胞生活的直接液体环境，是体液的一部分；而体液是指人体内以水为基础的液体，两者的关系如下：细胞内液(2／3)体液血浆细胞外液(1／3) 组织液淋巴2．血浆是血液的一部分，因为血液并不全是细胞外液。
血浆(液体成分)：水、无机盐、葡萄糖；氨基酸、血浆蛋白等。
血液血细胞（有形成分）红细胞白细胞血小板，其中血细胞不属于细胞外液。
二、血浆、组织液、淋巴三者之间的关系组织液和血浆之间只隔一层上皮细胞构成的毛细血管壁，毛细血管壁具有较高的渗透性，当血液流经毛细血管时，除血细胞和大分子物质(如血浆蛋白)之外，水和其他小分子的物质(如葡萄糖、无机盐、氧气等)，都可以透过毛细血管壁流入到组织液间隙中，形成组织液。
组织液与组织细胞进行物质交换以后，大约90％的组织液又可以渗回毛细血管，同时把细胞产生的代谢废物和C02等也渗回血液中，其余大约10％的组织液则渗入到毛细淋巴管内形成淋巴。
高中生物必修3导学案 第1单元 人体内环境与稳态
第1章人体内环境与稳态第1节细胞生活的环境【学习目标】1、描述内环境的组成和理化性质。
2、说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
【学习重难点】1、内环境的组成和理化性质。
2、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
【自主学习与点拨】一、单细胞生物生活的环境【预习完成】单细胞生物（如草履虫）：生活的环境是，可以直接从里获取生存所必需的和，并把直接排入里。
如果干涸，它们就会休眠或者死亡。
(1)体内细胞生活的环境（一）体液【预习完成】不论男性还是女性，体内都含大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。
（存在于细胞内，约占）体液（存在于细胞外，约占）等（1）血浆A.定义：血液中除外的液体。
B.作用：是细胞直接生活的环境。
（2）组织液A.定义：存在于的液体，又叫。
B.生成：动脉中的沿动脉流入的动脉端，其中的许多物质会透过壁进入组织液。
C.回流：大部分能够被的静脉端重新吸收，进入。
D.作用：组织液为组织细胞提供，细胞的也透过细胞膜进入组织液。
（3）淋巴A.定义：淋巴管内流动的液体叫淋巴，也叫。
B.生成：组织液中包括细胞代谢产物在内的各种物质，小部分被吸收，成为淋巴。
C.回流：经过淋巴循环由流入中。
D.作用：淋巴中混悬着大量的和等，协助机体抵御疾病。
【思考与交流】1、组成成分间的关系（用箭头和文字画出）2、体内绝大多数细胞（组织细胞）生活的直接环境是；血细胞生活的直接环境是；淋巴细胞生活的直接环境是；毛细血管壁细胞生活的直接环境是；毛细淋巴管壁的细胞生活的直接环境是。
【练习巩固】1．血浆中水的来源是( )A．组织液B．消化道、组织液、淋巴C．淋巴和组织液D．消化道和组织液（二）内环境【预习完成】定义：由构成的液体环境叫做内环境，包括、、等。
【练习巩固】1、人体的内环境是指（）A．体液B．细胞内液C．细胞外液D．血液（三）细胞外液的成分【预习完成】血浆中含90%为，其余10%为、，以及血液运送的物质，包括各种、各种、、等。
高中生物必修三生物导学案
高中生物必修三生物导学案一、学习目标1、概述细胞生活的环境，说明内环境稳态的生理意义。
2、描述神经、体液调节在维持稳态中的作用。
3、举例说明免疫系统在维持稳态中的作用。
4、阐明植物生长素的发现和作用。
5、列举其他植物激素及其作用。
6、描述种群的特征，解释种群数量的变化。
7、说明群落的结构特征和演替。
8、阐明生态系统的结构、功能与稳定性。
二、知识梳理（一）细胞生活的环境1、体内细胞生活在细胞外液中体液包括细胞内液和细胞外液，其中细胞外液是细胞生活的直接环境，称为内环境。
内环境包括血浆、组织液和淋巴等。
2、细胞外液的成分血浆中含有水、无机盐、蛋白质、葡萄糖、氨基酸、激素、气体、代谢废物等。
组织液和淋巴的成分与血浆相近，但蛋白质含量较少。
3、细胞外液的理化性质渗透压：指溶液中溶质微粒对水的吸引力。
血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。
酸碱度：正常人血浆的 pH 为 735～745，与血浆中的缓冲物质（如HCO₃⁻、HPO₄²⁻等）有关。
温度：人体细胞外液的温度一般维持在 37℃左右。
（二）内环境稳态的重要性1、稳态的概念：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。
2、稳态的调节机制：神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。
3、内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
（三）神经调节1、神经调节的基本方式：反射，它是指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。
2、反射弧：完成反射的结构基础，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。
3、兴奋在神经纤维上的传导兴奋：指动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
传导形式：电信号（神经冲动）。
传导过程：静息电位（外正内负）→受到刺激产生动作电位（外负内正）→形成局部电流→兴奋传导。
4、兴奋在神经元之间的传递结构基础：突触，包括突触前膜、突触间隙和突触后膜。
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第一课时第一章人体的内环境与稳态第 1 节细胞生活的环境【课标点击】1、描述不同细胞生活的环境，描述内环境的组成和理化性质，认识到多细胞生物的细胞也需要与环境进行物质和能量的交换，从而更好的理解这些细胞的生活环境，并加深对生命世界的认识。
2、尝试构建人体细胞与外界环境的物质交换模型。
学习重点：内环境的组成和理化性质，内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
【自主探究】１、学海导航知识点观察与思考归纳与结论不论是男性还是女性，体内都含有_______________________ ，这些液体统称为体液。
__________是血细胞直接生活的环境。
动脉观察课本 P 中的两图，思考两种细胞中的血浆沿动脉流入毛细血管的动脉端，其中许2生活的环境有何不同何为体液体液与多物质会透过毛细血管壁进入 __________。
组织体内细胞生活在细胞血液是否是一个概念仔细观察课本P3 液是存在于组织细胞间隙的液体，又叫外液中中的图 1－ 1，思考组织液、血浆、淋__________。
__________ 是大多数细胞直接生活巴液之间的关系。
何为内环境的环境。
少部分组织液被毛细淋巴管吸收，成为淋巴液，也叫 __________ 。
__________ 、__________、 __________ 通过动态的有机联系，共同构成机体内细胞生活的直接环境，叫做__________。
血浆中 90%是 __________ ，其余10%分别是认真分析课本 P4的血浆的化学组成表__________、__________ ，以及血液运送的物质，及图 1－ 2，总结血浆的主要成分，进包括各种营养物质、各种代谢废物、气体、激素细胞外液的成分而思考细胞外液的成分。
思考血浆与组等。
血浆与组织液和淋巴的最主要的差别是血浆织液、淋巴的成分有何不同中含有较多的 __________而组织液和淋巴中的__________含量很少。
1. 为什么医院给病人输血时必须使用所谓溶液渗透压，简单地说，是指生理盐水_______________________ 。
高中生物必修三导学案1
2.2通过激素的调节【三维目标】1.理解促胰液素的发现史，理解胰岛素与胰高血糖素在血糖平衡中的作用，掌握人体内血糖的来源与去向，提升模型构建水平。
2.自主学习，小组合作，通过课堂活动与实例分析，画出血糖调节的图解式模型。
3.热爱生命，注重健康；高效学习，享受学习快乐。
【重点难点】重点：1.促胰液素的发现史。
2.血糖平衡的调节。
难点：血糖调节的分析与建构模型。
学习内容：1．激素的发现（1）促胰液素的发现历程：○1沃泰默通过实验发现了：___________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ○2斯他林和贝利斯通过实验发现了：___________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ （2）激素调节是指__________________________________________________________________ 2．激素调节的实例（1）血糖平衡的调节血糖来源：______________________、______________________、_____________________血糖去向：______________________、______________________、_____________________影响血糖平衡的因素：____________________________________________________调节血糖平衡的激素：_______________________________________________________________ 血糖平衡的调节机制：_______________________________________________________________ 反馈调节是指：_________________反馈调节的意义：_____________________________（2）甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素分泌器官：__________________甲状腺激素的功能：_________________________甲状腺激素的分级调节：_____________________________________________________________ 3．激素调节的特点_____________________、_____________________、____________________重点释疑：当堂训练：1．手术切除成年大白鼠的整个甲状腺，一段时间后，该大白鼠表现为（）A．分解代谢增强 B．生长发育加快 C．自由活动减少 D．食欲增强2．用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为（）A．耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低 B．耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强C．耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低 D．耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强3．一只成年雄狗仍然保持幼年的状态，且精神萎靡、反应迟钝、行动呆笨，无求偶行为，其原因是（）A．睾丸发育不全 B．甲状腺功能低下C．生长激素分泌缺乏 D．生长激素分泌缺乏、睾丸发育不全4．给成年大鼠连续3周饲喂甲状腺激素后，对照组比较，会出现（）A．体重增加 B．嗜睡 C．耗氧量下降 D．对低氧环境耐受水平下降5．人在幼年时缺乏甲状腺激素，可导致（）A．长大后身材矮小，智力低下 B．长大后身材矮小，智力正常C．长大后身高不受影响，智力低下 D．长大后身高不受影响，智力正常6．以下激素中可直接影响婴儿智力发育的是（）A．性激素 B．胰岛素 C．甲状腺激素 D．生长素课后作业：总结与反思：阿城二中生物学科导学案2013—2014学年度第二学期高( 一 )年级编号：001主备人：刘芳审核人：审批人：使用时间：_2014.9.1_2.3神经调节与体液调节的关系导学案【三维目标】1.简述神经调节和体液调节的特点，说出神经调节与体液调节间的协调关系，提升理解和分析水平。
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第一课时第一章人体的环境与稳态第1节细胞生活的环境【课标点击】1、描述不同细胞生活的环境，描述环境的组成和理化性质，认识到多细胞生物的细胞也需要与环境进行物质和能量的交换，从而更好的理解这些细胞的生活环境，并加深对生命世界的认识。
2、尝试构建人体细胞与外界环境的物质交换模型。
学习重点：环境的组成和理化性质，环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
【自主探究】１、学海导航〖例1〗酷暑季节，室外工作的工人应多喝（）A、盐汽水B、核酸型饮料C、蛋白型饮料D、纯净水解析：酷暑季节，由于天气炎热，室外作业的人出汗较多。
人在排出汗液的同时，也排出了一部分无机盐，使体无机盐的含量降低，为了维持体盐代的平衡，故室外作业的人应该多饮淡盐水，以补充丧失的盐分。
答案: A〖例2〗班氏丝虫寄生在人体淋巴管后，常造成人体下肢肿胀，这是由于（）A．细胞将不能接受氨基酸B．组织间隙积聚液体C．不能消化脂肪D．组织葡萄糖浓度升高解析：班氏丝虫是我国常见的丝虫病病原体，病原体的原始寄生部位是淋巴，早期主要表现为淋巴管炎和淋巴结炎，晚期则出现淋巴管阻塞所引起的病症，如下肢肿胀等。
主要原因是淋巴管被阻塞后，组织液中的蛋白质被淋巴液回收受阻，大量蛋白质积聚在组织液中，是组织液胶体渗透压不断升高，组织液的生成增多，使组织间隙积聚液体，造成人体下肢肿胀。
答案：B【自我诊断】●.基础题1．细胞外液的主要阳离子是（）A．Fe2+ B．K+ C．Na+ D．Ca2+2．下列哪项不是由人体环境成分明显变化引起的病症（）A．浮肿 B．手足抽搐 C．贫血 D．尿毒症3．正常情况下，动物组织细胞从组织液中吸收氧气的数量主要取决于（）A．组织液中氧气的浓度 B．细胞膜上氧气载体的数量C．细胞液中二氧化碳的浓度 D．细胞中ATP的数量4．下列物质中，可在血浆中找到的有（）A．甲状腺激素、氧、尿素、小分子蛋白质B．氨基酸、麦芽糖、二氧化碳、钠离子C．蛋白酶、钙离子、脂肪、葡萄糖D．呼吸酶、脂肪酸、尿酸、胆固醇5．人体环境必须保持相对稳定状态，才能保证组织细胞正常的生命活动。
下列各项生理活动中，与环境的相对稳定无直接关系的是（）A．尿液和汗液的排出 B．血液中二氧化碳浓度升高使呼吸加快C．血液运输养料和废物 D．食物残渣形成粪便排出体外6．在下列物质中，不参与人体环境组成成分的是（）A．血红蛋白B．葡萄糖C．二氧化碳和氧D．氨基酸7．血浆中水的来源是（）A．组织液 B．消化道、组织液、淋巴C．淋巴和组织液 D．消化道和组织液８．血细胞、肌细胞，和淋巴细胞所处的环境依次是：（）A．血浆、体液和体液 B．血液、体液和淋巴C．血浆、组织液和淋巴 D．血液、细胞外液和体液9．人在剧烈运动时，骨骼肌产生了大量的乳酸。
请回答下列的问题：（1）乳酸进入血液后，会与血液中的H2CO3/NaHCO3这对缓冲物质中的NaHCO3发生作用生成乳酸钠和碳酸。
这一反应会使乳酸原有的电离平衡发生什么变化？（2）这些变化具有什么生理意义？你做出这一结论的理由是什么？●拓展题10．从生活在不同环境中的两种鼠种，选出数量、重量、年龄相同的鼠用于实验，研究其渗透调节功能，在相同环（1（2）指出鼠得到水分的一种代方式：（3）指出两种由于蒸发失水的途径：（4）一段时间后，A、B的生存状况如何？第二课时第2节环境稳态的重要性【课标点击】1、说明环境稳态及其生理意义，简述稳态的调节机制。
2、关注环境稳态与健康的关系、尝试解释生物体维持pH稳定的机制。
学习重难点：环境稳态及其生理意义。
【自主探究】1、学海导航2、例题精析〖例1〗从事养殖业的人员都知道这样一个常识：大多数海产鱼类不能在淡水中生存，因为在淡水中（）A．氧浓度较低B．不能维持体水分平衡C．缺少食用的动、植物D．二氧化碳浓度较高解析：海水的浓度高，海产鱼类长期适应环境，细胞无机盐浓度与海水浓度是相当的，如在淡水中生活，细胞就会吸水，不能维持体水分平衡。
答案：B〖例２〗（2003年）某人患急性肠胃炎引起腹泻，医生给予生理盐水，其首要目的是（）Ａ．提供能量Ｂ．供给营养Ｃ．维持水分代的平衡Ｄ．维持无机盐代的平衡解析：水是人体含量最多的物质，人体的各项生命活动都离不开水．患肠胃炎的病人，典型的症状是腹泻，此时消化道吸收水分的能力降低，导致人体缺水，因此要给病人输液补充水分，输液时要给病人输生理盐水，以维持体渗透压的平衡。
答案：C【自我诊断】●基础题1．下列各项中不属于影响稳态的因素是（）Ａ．温度Ｂ．酶Ｃ．pＨＤ．渗透压2．下列哪项叙述适于描述稳态的生理意义（）Ａ．使体温维持相对稳定Ｂ．使体液的ＰＨ值维持相对稳定Ｃ．使环境的渗透压维持相对平衡Ｄ．是机体进行正常生命活动的必要条件3．下列关于环境稳态的叙述，错误的是（）Ａ．环境的理化性质是相对稳定的Ｂ．环境稳态是由体各种调节机制所维持的Ｃ．环境的理化性质是恒定不变的Ｄ．环境稳态不能维持，机体生命活动就会受到威胁4．下列有关稳态生理意义的叙述错误的是（）Ａ．稳态有利于酶促反应的正常进行Ｂ．稳态是机体进行正常生命活动的必要条件Ｃ．当稳态遭到破坏时，可导致疾病发生Ｄ．当血液成分稳定时，人一定不会发生疾病5、“人类不能生活在纯氧的环境中”，这一叙述是（）A、不对的，因为身体细胞需要氧，以氧化有机物获得能量B、不对的，因为人体所吸收的纯氧经呼吸道进入血液时，已有许多CO2产生，不影响呼吸的调节。
C、对的，因为血液中应有适量的CO2作为调节呼吸作用的物质D、对的，因为纯氧会使身体细胞的氧化作用太剧烈，而无法维持恒定性6、组织液大量积累在组织间隙会导致组织水肿，下列各项不引起组织水肿的是（）Ａ、营养不良，血浆蛋白含量减少B、花粉过敏引起毛细血管通透性增加C、肾小球肾炎导致蛋白尿D、食物过咸导致血浆渗透压增高●拓展题8、帕金森氏症的主要症状表现为运动时不自主地震颤，患者十分痛苦。
瑞典科学家卡尔松的研究表明，神经末梢中的“多巴胺”缺乏是帕金森氏症的病因，并找到了“多巴”作为缓解该病的有效药物，卡尔松因此获得2000年诺贝尔生理学医学奖。
现在已知“多巴”可以在人体转化成“多巴胺”；而一种名为“利血平”的药物可耗竭神经末梢中的多巴胺。
为了验证“多巴胺缺乏是引起运动震颤的原因”，请你依据所给的材料和用品来补充和完善实验设计的方法步骤，并预测实验结果。
（一）主要实验材料和用品：小鼠、生理盐水、用生理盐水配制的一定浓度的利血平溶液、用生理盐水配制的一定浓度的多巴溶液等。
（二）实验步骤：（1）把生长发育状况相同的健康小鼠分为数量相等的A、B两组。
（2）A组注射一定浓度的利血平溶液，B组注射等量的生理盐水。
随后在相同的条件下饲养，观察并记录小鼠的运动状况。
（3）继续实验：A组______________________，B组______________________。
继续饲养，观察并记录小鼠的运动状况。
（三）预测实验结果：A组鼠：________________________________________________________________。
B组鼠：________________________________________________________________。
9、某同学设计了一个验证“幼嫩叶片可以产生生长素，生长素能阻止叶柄脱落”的结论实验。
材料：如图所示健康植物若干，不含（或含）生长素的羊毛脂，剪刀等步骤：第一步：取两盆长势相同的植物，去除顶芽，分别标号甲、乙。
第二步：用剪刀剪去甲盆植物叶片C在叶柄断口敷上不含生长素的羊毛脂；乙不作处理。
第三步：甲乙两植物置于相同条件下培养一段时间，观察叶柄C的情况。
问题：⑴实验中去掉顶芽有无道理？为什么？该同学用叶片C作研究对象有无不当？为什么？⑵如对不当之处作了修改，该同学可能得到的实验现⑶如果让你参与实验，你准备如何完善设计？单元过关训练（一）一、选择题（本题包括25题，共50分，每小题只有一个选项符合题意）1、人体中占体液总量百分比最大的是（）A．细胞液B．细胞外液C．血液D．淋巴液2、人血液中不可能出现的是（）A．纤维蛋白原B．激素C．纤维素D．淋巴细胞3、人体发生花粉等过敏反应时，由于毛细血管的通透性增加，血浆蛋白渗出会造成局部（）A．血浆量增加B．组织液减少C．组织液增加D．淋巴减少4、下列有关环境稳态的叙述中，正确的是（）A．环境稳态主要是机体通过各个器官、系统的协调来维持的B．环境稳态是机体在神经系统的调节下，通过各个器官、系统的协调活动来维持的C．在正常情况下，环境的各项理化性质是保持不变的D．在正常情况下，环境的各项理化性质是经常处于变动之中的，但都保持在适宜的围5、毛细血管与毛细淋巴管壁细胞的环境分别是（）①血液和组织液②血浆和组织液③淋巴和血浆④淋巴和组织液A．①④B．②③C．②④D．①③6、对环境的论述正确的是（）A．环境指的是体液B．环境指的是细胞外液C．环境指的是细胞液D．环境指的是组织液、血浆和体腔液7、在静脉毛细血管端血浆、组织液和细胞液中，氧气浓度依次为（）A．血浆>组织液>细胞液B．血浆>组织液=细胞液C．血浆<组织液<细胞液D．血浆<组织液=细胞液8、长期营养不良，血浆蛋白质降低，会引起水肿，这是因为（）A．血浆渗入组织液的速度降低B．组织液回渗速度降低C．淋巴生成率降低D．淋巴循环受阻9、下列细胞中，能在组织液中游走的是（）A．红细胞B．脂肪细胞C．白细胞D．精子10、环境中的氧进入组织细胞并用于有氧呼吸至少要通过几层磷脂分子（）A．2层B．4层C．6层D．8层11、原生动物从水中摄取氧气的方式是（）A．主动运输B．协助扩散C．自由扩散D．通过鳃结构12、下图中Ａ－Ｄ的体温调节中，哪一途径表示人体持续生活在过冷环境中，并可能导致死亡（）A．消化系统和呼吸系统B．循环系统和运动系统C．排泄系统和生殖系统D．神经系统和分泌系统14、毛细血管壁由一层细胞构成，其存在的环境是（）A．细胞外液和血浆B．血浆和组织液C．组织液和淋巴D．细胞外液和组织液15、高等动物细胞产生的二氧化碳排出体外的途径是（）A．细胞→环境→循环系统→呼吸系统→体外B．细胞→环境→呼吸系统→循环系统→体外C．细胞→循环系统→环境→呼吸系统→体外D．细胞→循环系统→呼吸系统→体外16、关于环境的论述正确的是( )A．环境就是体液B．环境就是细胞液C．环境是指细胞液、血液和淋巴D．环境是指血浆、组织液和淋巴17、在下列物质中，不属于人体环境组成成分的是( )A．血红蛋白 B．葡萄糖 C．二氧化碳和氧 D．氨基酸18、人体细胞生活的液体环境是( )A．体液 B．细胞液 C．组织液 D．细胞外液19、高等动物体细胞与外界环境进行物质交换是( )A．直接与外界环境进行物质交换B．通过呼吸、泌尿、消化和循环系统直接和外界环境进行物质交换C．通过环境和外界环境之间间接进行物质交换D．通过环境和外界环境进行物质交换20、人体肌肉细胞直接从下列哪种液体中吸收营养成分( )A．血液 B．血浆 C．淋巴 D．组织液21、红细胞和血小板的环境是( )A．血液和组织液 B．组织液和淋巴 C．淋巴和血液 D．血浆22、下列可以直接相互转化的是（）A．血浆和组织液B．血浆和淋巴C．淋巴和组织液D．肝细胞液和血浆23、毛细淋巴管由单层上皮细胞组成，这些细胞所生活的环境是（）A．淋巴B．组织液C．血浆D．淋巴和组织液24、医学上用0.9%NaCl溶液给病人输液，对其用途科学的解释是（）A．为病人消毒B．给病人提供营养C．给病人补充水分D．维持细胞渗透压25、胃肠中的液体属于（）A．机体外环境B．机体环境C．细胞外液D．细胞液26、人体小肠中的氨基酸进入骨胳肌细胞的正确途径是（）A．组织液→血浆→组织液→肌细胞B．淋巴→血浆→组织液→肌细胞C．血浆→淋巴→组织液→肌细胞D．淋巴→组织液→肌细胞27、人体皮肤表皮细胞获得氧气是直接从（）A．周围的空气中得到B．周围的水中得到的C．组织液中得到D．血浆中得到28、脂类物质从小肠绒毛细胞吸收开始，一直到被输送到各部分组织细胞，依次经过的主要环境是（）①血浆②淋巴③组织液A．②①③ B.③②① C.①③ D.③②①③29、口腔上皮细胞所处的细胞外液是指（）A．淋巴液B．组织液C．血浆D．唾液30、有关人体体液的叙述，正确的是（）A．体液是人体的液体，都存在于细胞B．体液构成人体细胞生活的液体环境C．体液包括细胞液和细胞外液两部分D．体液包括细胞液和血液两部分31、细胞外液渗透压的大小与无机盐和蛋白质的含量有关。