品德与社会教学计划ok
《品德与社会》教学工作计划范文2篇
《品德与社会》教学工作计划范文 (3)《品德与社会》教学工作计划范文 (3)精选2篇（一）教学工作计划课程名称：品德与社会教学目标：1. 培养学生正确的道德价值观，培养学生良好的品德素养，培养学生担任家庭、社会角色的能力。
2. 通过品德与社会的教学，让学生了解社会的多样性和复杂性，培养学生的社会认知和社会适应能力。
3. 培养学生正确的社交行为和交往能力，提高学生的人际关系能力，促进学生与他人的和谐合作。
教学内容：1. 品德与社会的定义和重要性2. 品德发展的基本原则和道德规范3. 社会规则和法律法规4. 社会问题和挑战教学方法和手段：1. 探究式学习：通过提出问题，引导学生进行思考和探索，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 讨论式教学：组织学生进行小组讨论和班级讨论，促进学生之间的交流和合作。
3. 观察和实践：组织学生进行社会实践活动，让学生通过实际的观察和参与，体验社会生活。
4. 案例分析：通过分析真实的案例，让学生了解社会问题的复杂性和解决问题的方法。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些具有道德问题的图片或视频，引起学生的兴趣和思考。
2. 知识讲解：讲解品德与社会的定义和重要性，介绍品德发展的基本原则和道德规范。
3. 小组讨论：组织学生分成小组，讨论自己所认为的道德问题和解决方法，并汇报给全班。
4. 观察和实践：组织学生进行社会实践活动，比如参观社区服务机构、参与义工活动等。
5. 案例分析：给学生提供几个真实的社会问题案例，通过分析案例，让学生了解问题的原因和解决方法。
6. 总结和归纳：让学生总结本节课学到的知识和体会，引导学生将学到的道德理念运用到日常生活中。
7. 作业布置：布置一些与品德与社会相关的作业，比如写一篇日记记录自己在日常生活中遇到的道德问题和解决方法。
评价方法：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括主动发言和讨论的质量。
2. 学习成绩：通过课堂测验，了解学生对于品德与社会知识的掌握程度。
四年级上册《品德与社会》学科教学计划
四年级上册《品德与社会》学科教学计划一、教学目标本课程旨在培养学生正确的价值观，在他们成长的过程中积累宝贵的人生经验和道德品质，让学生有健康的人格和良好的行为习惯。
主要包含以下几个方面的目标：1.培养学生良好的生活习惯。
2.培养学生合理的家庭观念。
3.培养学生保护环境和人身安全的意识。
4.培养学生尊重他人并且不歧视他人的态度。
5.培养学生团结合作的精神。
二、教学内容本学科的教学内容主要包括以下几个方面：2.1. 品德教育1.学生要认识到自己的个人价值观以及与其他人的联系。
2.学生学习懂得分享，尊敬和合作的重要性。
3.学生学习怎样诚实、正直地与人交往。
4.学生在生活中遇到选择时，学习接受正确的评价观念，建立正确的人生导向。
2.2. 社会与生活教育1.学生要了解家庭中各种基本情感和生活方式。
2.学生要认识到环保的重要性，学习如何保护环境和自己。
3.学生要认识到自己的安全和身体健康的重要性。
4.学生要学习团结合作的精神，构建和谐的班级和平行关系。
三、教学方法本学科教学注重学生的自我发展，关注学生的个性差异与需要，以及充分利用各类教学资源开展多种多样的教学活动。
具体的教学方法包括：1.情境教学法2.多媒体教学法3.访谈教学法4.问题教学法四、教学进度和评价4.1. 教学进度学时教学内容第一周学生认识自我，认识他人第二周学习尊重和关心他人的人际交往技巧第三周学习诚实、正直的品德与行为第四周学习环境永续发展理论第五周学习职业健康与战略第六周学习消费者知识与安全常识4.2. 教学评价本学科教学评价主要采用综合评价的方法。
以学生的品德品质、学习状态和学习成绩等为准则，对学生进行综合评价。
评价包括平时表现、作业、小测验、期中考试、期末考试及班级和体育活动等，圆满完成教育教学任务，并促进学生身心健康的发展。
五、教学与学生关系本学科教学与学生关系的基本原则是：以学生为中心，以教师为主导，以爱为桥梁。
保持教学的个性化，关注学生的个性，发挥学生的创造力和想象力，培养学生独立思考的能力。
五年级上册《品德与社会》教学计划
五年级上册《品德与社会》教学计划一、教学目标：1. 通过学习品德与社会知识，培养学生的道德情操和社会责任感。
2. 学习中国传统文化，提高学生的民族自信和文化素养。
3. 激发学生对社会发展和时事的关注和思考，提高他们的思维能力和判断力。
二、教学内容：本学期教学内容主要包括以下几个方面：1. 道德修养：学习如何做人、做事；学习如何树立正确的人生观、世界观和价值观。
2. 社会责任：学习社会与个人的关系，培养学生的社会责任感；学习人们如何通过劳动创造价值，体验工作的快乐。
3. 中国传统文化：学习中国传统文化中的经典、传说和美德；了解中国传统文化的基本内容和特点。
4. 时事选讲：学习社会热点事件的基本情况和原因；学习如何思考和解决社会问题。
三、教学方法：1. 教师讲授结合学生思考和讨论。
2. 通过互动和团队合作，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 利用多媒体教学课件、影视资料等多种教学手段，让学生更加生动图形化的了解知识。
四、教学进度：第一单元道德修养（第1-3周）1. 什么是道德修养2. 学习如何做人、做事3. 如何树立正确的人生观、世界观和价值观第二单元社会责任（第4-6周）1. 了解社会与个人的关系2. 培养学生的社会责任感3. 学习人们如何通过劳动创造价值，体验工作的快乐第三单元中国传统文化（第7-10周）1. 学习中国传统文化中的经典、传说和美德2. 了解中国传统文化的基本内容和特点3. 通过学习传统文化，提高学生的民族自信和文化素养第四单元时事选讲（第11-13周）1. 学习社会热点事件的基本情况和原因2. 学习如何思考和解决社会问题3. 通过学习时事，激发学生对社会发展和时事的关注和思考，提高他们的思维能力和判断力。
五、教学评价：1. 课堂笔记70分2. 课堂表现20分3. 期末考试10分教学期末，本课程将采用考试和综合评价相结合的方法进行评价。
除了基础知识的考核，还将注重学生的思考能力和综合素质。
《品德与社会》教学计划10篇
《品德与社会》教学计划10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级品德与社会教学计划
三年级品德与社会教学计划一、教学目标：1、认识到个人对家庭和社会的重要性；2、培养学生树立正确的价值观和社会道德观；3、培养学生的集体意识和团队合作意识；4、培养学生的公民责任感和社会责任感。
二、教学内容以及教学时间的安排：1、教学内容：家庭和社会教学时间：1周2、教学内容：各种职业的介绍教学时间：1周3、教学内容：人际交往教学时间：2周4、教学内容：公民责任和社会责任教学时间：1周三、教学方法：1、探究式教学法：通过给学生提供一些问题和情景，引导学生自主思考和讨论，培养学生的问题解决能力和合作意识。
2、游戏教学法：通过一些小游戏、角色扮演等活动，让学生在游戏的过程中学会团队合作，培养他们的集体意识和社交能力。
3、讨论式教学法：通过组织学生进行小组讨论，引导学生从不同的角度去思考问题，培养学生的思辨能力和表达能力。
四、教学步骤：1、第一周：家庭和社会1）了解家庭和社会的概念及其重要性；2）让学生分组做一些家务活，并通过讨论家务活的重要性来引导学生了解家庭成员间的合作和分工；3）通过观察和访问一些社会组织，引导学生了解社会的组织和运作；4）让学生画出自己未来的理想社会，并进行展示和分享。
2、第二周：各种职业的介绍1）通过图片、视频等材料，介绍一些常见的职业和他们的特点；2）让学生分组做一些职业相关的小调查，了解不同职业的工作内容和要求；3）让学生选择一个自己感兴趣的职业，进行一次简单的职业体验活动；4）让学生以小组形式，做一个关于某个职业的展示和讲解。
3、第三周和第四周：人际交往1）通过角色扮演的活动，引导学生体验不同人际关系中的情感和冲突；2）组织学生进行小组讨论，让学生分析人际关系中的问题和解决方法；3）通过一些游戏和活动，让学生学会与他人合作和沟通；4）让学生以小组形式，表演一场关于人际交往的小剧场。
4、第五周：公民责任和社会责任1）通过图片和故事，引导学生了解公民的责任和义务；2）组织学生讨论一些社会问题，并提出他们自己的解决方案；3）引导学生了解一些公益组织和社会活动，并鼓励他们参与其中；4）让学生发挥他们的创意，设计一份包含自己的公民和社会责任的宣传册或海报。
四年级《品德与社会》第七册教学计划
四年级《品德与社会》第七册教学计划一、教材简介《品德与社会》第七册是针对小学四年级学生编写的综合教材。
该教材以培养学生的品德素养为核心，围绕社会生活、自然科学、艺术等方面进行综合性的学习。
教材注重启发学生的思维能力、实践能力以及对国家的历史、文化和社会生活的理解和感悟。
二、教学目标1. 知识目标•通过学习本册教材，学生能够了解到社会生活、自然科学、艺术等方面的知识内容。
•通过学习品德方面的内容，培养学生具有爱国、敬业、尊老爱幼、勇敢、诚实守信等优秀品德。
2. 能力目标•培养学生的实践能力，能够进行基本的调查和实验。
•培养学生的宏观思维，加强对社会现象的观察和分析能力。
•提高学生的综合运用能力，能够将所学知识进行整体性的运用。
3. 情感态度目标•培养学生具有自信、自尊、自爱、自重、自强等良好情感态度。
•培养学生有感恩心、有社会责任感、有爱心和友善心。
三、教学内容1. 社会生活•学习国家的历史、地理、文化等方面的知识，了解国家的大事和重要人物。
•认识城市和农村的生活差异，学习关于交通工具、通信工具等的知识。
•学习社会礼仪、交往方式等方面的知识，了解公共场合的礼仪、表达自己的想法和感受等方面的技能。
2. 自然科学•认识水、气、土壤等基本的自然资源，学习自然资源的利用和保护。
•学习生物的基本知识，了解动物和植物的特点，以及它们在生态环境中的作用。
•学习基本的地球科学知识，包括地球的构造、运动、天气等方面的知识。
3. 艺术•学习音乐、绘画、书法等方面的基础知识，了解不同艺术形式所表达的内容。
•通过观察和欣赏艺术作品，培养学生对艺术的鉴赏能力和审美能力。
4. 品德教育•学习诚实守信、尊重劳动等方面的基本品德，培养学生正确的价值观念。
•培养学生有爱心、友善心、感恩心等优良品德，促进人际关系的和谐。
四、教学方法1. 情景教学法通过构建具有现实情境的教学场景，让学生在情境中体验、感受并理解知识。
例如，在学习城市和农村的生活差异时，可以让学生亲身体验农村和城市的不同，来加深对差异的理解。
2024年品德与社会三年级下册教学计划
2024年品德与社会三年级下册教学计划一、教学目标1. 帮助学生树立正确的品德观念，培养良好的道德修养。
2. 培养学生的社会责任感和团队合作能力。
3. 通过学习社会知识，拓展学生的视野，增强学生的社会适应能力。
二、教学内容1. 探索与身边人的关系- 学习如何与身边的人友好相处，如何解决人际关系问题。
- 学习尊敬师长、关心父母、爱护同学等。
2. 学习法律常识- 介绍基本的法律概念，如法律、法规等。
- 学习一些常见的法律知识，如交通法规、环境保护法等。
- 增强学生的法律意识。
3. 学习社会规则和公共礼仪- 学习社会规则，如交通规则、学校规则等。
- 学习公共场合的礼仪，如用餐礼仪、交往礼仪等。
4. 学习社会实践活动- 参观社会机构，如博物馆、图书馆等。
- 参与社会公益活动，如义务植树、志愿服务等。
- 增强学生的社会责任感和参与意识。
三、教学方法1. 情景教学法：通过举例、讲故事等方式，让学生身临其境，感受和理解品德与社会知识的重要性。
2. 互动教学法：通过小组讨论、合作活动等，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作意识。
3. 观察实践法：组织学生观察和参与社会实践活动，让学生亲身体验社会生活，增强学生的社会适应能力。
四、教学安排第一周：探索与身边人的关系- 学习目标：了解如何与身边的人友好相处，学会解决人际关系问题。
- 教学内容：- 如何尊敬师长，如何与同学友好相处。
- 尊敬父母，关心家人。
- 教学活动：- 观看相关教育片和动画，引导学生思考如何与身边人建立良好的关系。
- 通过小组讨论，分享学生的实际经验和问题，老师给出指导和建议。
第二周：学习法律常识- 学习目标：了解什么是法律，增强学生的法律意识。
- 教学内容：- 什么是法律，什么是法规。
- 了解一些常见的法律知识，如交通法规、环境保护法等。
- 教学活动：- 通过讲故事和举例的方式，引导学生了解法律对社会的重要性。
- 播放相关视频，帮助学生理解法律知识。
小学《品德与社会》教学计划（精选5篇）
小学《品德与社会》教学计划（精选5篇）小学《品德与社会》教学计划篇1教材内容：本册教材包括以下内容：第一单元《一方水土养一方人》第二单元《生产与生活》第三单元《交通与生活》第四单元《通信连着你我他》教学目标：1. 通过《一方水土养一方人》的学习让同学知道家乡是祖国的一局部，激发同学热爱家乡的情感；能正确识别地图上的简单图例、方向、比例尺，并能利用地图的基本知识在中国地图上找到家乡的位置；了解家乡的自然环境与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发同学对家乡的热爱之情；了解家乡的优秀人物，并愿意向他们学习；了解家乡的民俗、民风，体会其对人们生活的影响.2. 通过第二单元《生产与生活》的学习让同学从了解日常生活中工农业产品入手，探究工农业生产与人们日常生活的关系，体验工人和农民为此付出的劳动与智慧；了解工人生产劳动的情况,知道生产过程中的分工与合作，知道各行各业之间有一种相互联系的关系;知道生产是为了满足人们的生活需求，人们的生活需求不时刺激生产的发展;知道人们改进劳动工具是为了提高生产和减轻劳动的强度。
3. 通过第三单元《交通与生活》的`学习让同学认识各种交通运输方式和其特点；感受交通在人们生活中的重要作用；知道古今交通的发展情况，以和交通的不时发展给人们生活带来的种种变化；了解家乡交通的发展变化情况，激发同学热爱家乡和祖国的情感。
4. 通过第四单元《通信连着你我他》的学习让同学知道现代通信的种类，感受通信与人们生活的关系；让同学学会使用一些基本的通信方式，讲究通信道德，遵守有关通信的法律、法规；初步了解通信发展的情况；体会广播、电视、报纸、网络等现代传媒与人们生活的关系；学习利用传媒平安、有效地获取信息；遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的区分能力。
教学重点和难点：1.对同学进行热爱家乡的教育。
2.通过给日常生活用品找老家的活动，知道工农业生产与我们的日常生活关系密切3.让同学了解与人们生活密切相关的交通方面的情况。
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品德与社会教学计划ok
三年级下册品德与社会教学计划
一、学情分析
三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教材分析
本册教材共有五个单元，各单元的主题与教学要点如下：第一单元的主题是我学习我快乐，通过对本单元的学习，让学生明白学习有方法, 珍惜时间.
第二单元的主题是家庭因我更美丽
第三单元的主题是共享友爱阳光
第四单元的主题是谢谢你, 家乡的劳动者第五单元的主题是五十六个民族五十六朵花
三、教学目标
1、知识与技能目标：
培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道同情和帮助残
疾人是一个人的良好品德的体现，并养成主动关爱处境困难或者不幸人的行
2
为；知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉承担义务，了解家乡环境问题，积极参加力所能及的环境保护活动，了解民风民俗及对人们的影响，抵制不良风气和迷信活动，感受家乡的变化和发展，培养对家乡的热爱之情；了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，体会电视、网络等媒体与人们生活的关系，了解办一张报纸的基本方法，学会合作办小报，了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式，学会常用的通信方法
2、过程与方法目标：
以故事续编、小组讨论等形式，让学生明白要遵守公共秩序、社会公德。
以“伸出援助的手” 、“爱心小组”等活动，培养学生的爱心。
进行实地调查，知道环境问题的原因及其危害，树立环保意识和社会责任感。
通过学生感兴趣地实践活动，培养热爱家乡，建设家乡之情以“我当小记者”、“我来当编辑”等活动，让学生充分感受合作的愉快。
3、情感与态度目标：
(1) 引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。
(2) 指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。
(3) 尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道
3
德问题作出正确的判断和选择。
四、教学重点难点
对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。
让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。
通过指导孩子们从自信做起，寻找成功的正确方法。
帮助孩子们在克服困难的过程中初步形成积极向上的生活态度；面对困难，始终坚持自己的努力方向；相信自己能成功，充满信心地去寻找克服困难的办法；有意识地锻炼自己的意志；努力做一个自信的、积极向上的人。
引导学生进行心理调适，学习简单的调节方法，提高适应能力，保持一份好心情。
五、教具学具准备
1 珍惜时间的故事. 资料。
2 一面小镜子，万花筒
3 制作告示牌的工具材料
4. 搜集或剪贴有关国内近年来献爱心的资料
5. 白纸. 水彩笔。
六、教学措施
1、见物见人，以物及人
4
儿童是在与他们所遭遇到的各种事物相互作用中成长的。
随着年龄的增长，在他们生活中出现的事物越来越多，如各种工业品、农产品、交通工具等等。
教材要引导他们懂得这些事物的“事理” 、“物理”，如我们所食用的食品是从哪里来的，不同的交通工具各有什么样的特点等等，以期使儿童获得一定的生活常识，适应他所面对的社会生活。
另一方面，还应该看到的是：这些事物都是由人创造、制作、运作的，在它们的背后都蕴藏着“人”，蕴藏着人的智慧与劳作、人的需要与情感等。
作为一门“品德与社会”的综合课的教材，应努力挖掘出“物后之人”，要让儿童能够在见物的同时见到人，感受到其中的“人心”、“人理” （做人的道理）。
如在《衣食的来源》一课中介绍了袁隆平，不仅提到了他所从事的科学研究的经济价值，还将一个有血有肉的、近距离站在少年儿童身边的袁隆平呈现在教材之中。
这样做的目的在于突显本教材的人文意蕴和它的道德价值，力图在“物”与“人”的内在联系中，达到品德课与社会课的综合，以实现儿童完整人格培养的课程任务。
2、在生活事实中辨析价值教材向儿童展示了在他们生活中所存在的一系列事实，如家乡的变化，交通的发展，各种工业用品的出现等。
教材在引导儿童了解这些事实的同时，着力于揭示它们对我们的生活可能产生的意义和价值。
它们是有利于和社会的生存与发展，还是会有其不利的方面？要使儿
童通过具体事实的价值分析逐步把握的道理是：并不是已经存在的事
实都是全然合理、全然向善的，或是天然合理的、天然向善的。
要让
他们逐步学会对各种各样的现存事实作出正确的价值辨析和正确的价
5
值选择。
如在《塑料与我们的生活》一课中的“白色垃圾”等。
我们
认为这种价值辨析、价值选择的意识、思维方式和能力是一个现代人所必须具备的，也是本课程所要完成的目标之一。
这样做，也使我们能把事实的教育与价值教育结合在一起。
3、当代生活与历史的链接
努力使儿童所遭遇到的现代生活与本民族的历史与文化相链接。
如在讲到纸张时导入西汉时纸的发明，在讲通信时说到古代的驿站，注意到会对儿童产生较深、感染的各种无形文化，突显出它们的文化意义与内涵。
当然，本教材所给予的历史文化知识只能是“点”状的，而不是系统的、全面的。
七、教学进度
周次教学内容
第1 周时光老人对我说我有一把金钥匙
第2 周今天我进步了吗妈妈你放心吧
第3 周我爱我的家人我们共同面对
第4 周大家都是好朋友你的心情我理解
6
第5周友爱是相同的为了友谊, 我们共同努力第6周清晨, 谁在为我们忙碌家乡的打工族
行行出状元小蜜蜂在行动
第7周
56 个民族是一家
第8周
多彩的民族风情
第9周
第10 周民族团结一家亲
7
品德与社会教学计划
三年级下册
发牛小学
8。