五年级语文下册第八单元知识点归纳
新部编版五年级语文下册第五、六、七、八单元知识点考点归纳整理(含字词句段篇)

“踢”:右下部是“勿”,不要写成“匆”。
“罐”:右下部“隹”有四横。
(3)多音字
{ { 叉
chā(交叉) chá(叉住) 翘 chà(分叉)
qiào(翘起) qiáo(翘望)
{哗 hhuuáā((哗哗笑啦))
{载
zài(满载) zǎi(记载)
{澄
dèng chéng
((澄澄清澈))
{zhuó (黏着)
心花怒放 张口结舌 二、佳句积累 1.语言描写 (1)孙膑招呼田忌过来,拍着他的肩膀,说:“从刚才的情形看,齐威王的马比你的马快不
了多少哇……” 这是孙膑对田忌赛马失败后说的一段话。透过孙膑的语言,我们得知孙膑在观
看比赛时进行了认真观察和用心思考。 (2)孙膑还没说完,田忌瞪了他一眼,说:“想不到你也来挖苦我!”
生气已经让孩子失去了理智,他为了得到自己的帽子,孤注一掷,把自己置于了危险 的境地。 4.比喻句
扑通一声,孩子像颗炮弹扎进了海里。 这句话写出了孩子跳入水中时的动作又快又猛。 三、考试热点 1.《自相矛盾》常常考查重点词语的理解和用现代汉语来说说文中句子的含义,或是考 查课文理解以及寓意。 2.《田忌赛马》常常考查关于描写人物语言、神态的句子的分析,以及孙膑安排赛马顺 序时的思维方式。 3.《跳水》常常以课内阅读的形式出现。
部编版语文小学五年级下册第八单元学习力提升知识点名师梳理

部编版语文五年级下册第八单元学习力提升知识点名师梳理(此单元知识点与本人所编单元学习力提升练习同步)哈喽,孩子们好!美好的一天开始啦!提高学习力才能达到真正意义上的减负!学习力分为三个阶段,从知识层面的接受,到技能层面的模仿,再到知识层面的内化。
“磨刀不误砍柴工”,只有打好能力基础,才能高效学习。
让我们以解决问题为目的,以学习力为帆,以内驱力为桨,展开新的征程。
提升学习力,我能行!人文主题:幽默的话语,不仅能化解尴尬的场面,还能使气氛活跃。
幽默在带给我们快乐的同时,也会引起我们深深的思索。
本单元共编排三篇课文,包括《杨氏之子》《手指》《童年的发现》。
语文要素:注意感受课文中巧妙的对话和风趣的语言;学会看漫画,写出自己的想法。
本单元学习的文章:《杨氏之子》让我们认识一位聪明幽默的小孩子,他机智而又有礼貌地回答了客人的提问。
《手指》让我们在充满风趣的语言中加深对五根手指不同作用的认识。
《童年的发现》则让我们了解一个小孩子的奇思妙想,他的发现会让我们感受到快乐。
一、汉字考点易读错的字杨氏(shì)甚聪惠(shèn)诣其父(yì)为设果(wéi)应声(yīng)答曰(yuē)家禽(qín)乃呼儿出(nǎi)未闻(wèi)琴弦.(xián) 揿.电铃 (qìn) 瘙.痒(sāo shāo)享.乐(xiǎng)秽.物(huì) 拇.指(mǔ)轧.伤(yà)拧.开(nǐng)仓.库(cāng)复杂.(zá)薄.弱(bó)附庸.(yōng)纽.扣(niǔ)憎.恨(zēng)处处..(chù)养尊处.优(chǔ) 窈窕..(yǎo tiǎo) 屏障(píng)胚胎(pēi)澄澈(chéng)天赋(fù) 草履虫(lǚ)涨红(zhàng)面临(lín)困窘.(jiǒng) 简单明了(liǎo) 差(chà)不多情不自禁(jīn) 惩罚(chéng) 弹动(tán dàn) 似(sì)乎痴笑(ch ī) 必考多音字 为 薄 屏 禁易写错的字栋梁. 造诣. 家禽. 拇.指 搔痒.. 污秽. 螺.丝 相貌. 渺.小 分享. 附庸. 爱憎.“梁”:右上角不要写成“刃”,漏掉最后一点。
五年级语文下册《语文园地八》知识点

五年级语文下册《语文园地八》知识点五年级语文下册《语文园地八》知识点一、词句段运用1、出示句子,小组交流讨论句子表达的特点。
(1)他身体,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,左膀右臂,片刻不离。
(比喻手法写出中指在五指中的地位)(2)这个体操运动员的动作真灵巧,她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。
(比喻手法写出体操运动员动作的灵巧、技术的娴熟)2、从下面情景中选一个说一说。
注意用上恰当的修辞手法和描写方法。
(1)游子回到家乡。
(2)雨点落在窗户玻璃上。
(3)远处传来一声巨响。
教师点拨:①游子回到家乡:再次踏上故乡,他激动地跳下汽车,飞奔到村前的那棵大槐树下,像一个饥饿的婴儿扑进母亲的怀抱。
②雨点落在窗户玻璃上:雨点落在窗户玻璃上,像一颗颗透明的豆子,啪嗒啪嗒地滑到窗户下面去了。
③远处传来一声巨响:他正在书房里读书,忽然听到远处传来一声巨响,如一声闷雷,又似一个炸弹突然在他身边引爆,把他从书中的世界拉回到了现实。
二、日积月累。
◎君子喻于义,小人喻于利。
——《论语》(意思:君子看重的是道义,小人看重的是利益。
)◎君子坦荡荡,小人长戚戚。
——《论语》(意思:君子光明磊落,心胸坦荡,小人却斤斤计较、患得患失。
) ◎恻隐之心,仁之端也。
——《孟子》(意思:同情心是仁的开端。
)◎多行不义,必自毙。
——《左传》(意思:不义的事情干多了,必然会自取灭亡。
)◎人有耻,则能有所不为。
——《朱子语类》(人如果有了羞耻之心,有些不该做的事情就不会去做了。
五年级语文下册《语文园地八》知识点梳理一、交流平台我发现本单元的课文,语言都很有特点,有的是通过巧妙的对话来讲述故事,有的叙述的语言很风趣。
我拓展,我积累(体会语言的魅力)1、希腊哲学家苏格拉底的妻子是有名的泼妇,动不动就作河东狮子吼,而苏格拉底从不发火。
他说,娶妻有如驭马,驭马没什么可学,娶个悍妇泼妇,于自己修身养性倒是大有好处。
有一天,妻子在家里吵闹不休,苏格拉底忍无可忍,只好出门。
部编版语文五年级下册第八单元知识点整理

部编版语文五年级下册第八单元知识点整理班级_________ 姓名______________21 杨氏之子(文言文)1.我们每天都要用语言进行交流。
精炼得当的语言,能使我们有效地和别人沟通;机智巧妙的语言,能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面;幽默风趣的语言,能愉悦我们的身心,活跃我们的生活。
2.《杨氏之子》氏:姓氏,表示家族的字。
在姓后面加“氏”表示尊重。
那杨氏就是姓杨的意思。
“之”是助词,相当于“的”。
子:古时候称男孩子为子,这里指儿子。
课题的意思就是姓杨的人家的儿子。
3.《杨氏之子》这篇小古文选自《世说新语》,《世说新语》是一部主要记载汉末至晋代氏族阶层言谈轶事的笔记小说。
是由南朝刘宋宗室临川王刘义庆组织一批文人编写的,梁代刘峻作注。
它是魏晋轶事小说的代表作品是我国古代笔记小说的先驱。
全书共有一千多则,每则文字长短不一,多则数行,少则三言两语。
4.记准读音:甚shèn 聪惠huì诣yì其父家禽qín 梁liáng 国应yìng 声答曰为wèi 设果5.梁国/杨氏子/九岁,甚/聪惠。
孔君平/诣其父,父/不在,乃/呼儿出。
为/设果,果有杨梅。
孔/指以示儿曰:“此是/君家/果。
”儿/应声答曰:“未闻/孔雀是/夫子家/禽。
”6.梁国杨氏子九岁,甚聪惠。
梁国:此指汉高祖以来所封的梁国,在今河南商丘一带。
甚:很。
“惠”通“慧”,这是通假字,“智慧”的意思。
句子意思:梁国姓杨的人家的儿子九岁,很聪明。
7.孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。
孔君平:孔坦,晋朝人,字君平,孔子的第26代后子孙,学识渊博,是当时的庭尉。
诣:拜见。
其父:他的父亲。
乃:就,于是。
句子意思:孔君平拜见他的父亲,可是他父亲不在家,于是把他的儿子叫出来。
8.为设果,果有杨梅。
设:摆设。
为设果:为他摆出水果。
杨氏之子为孔君平摆出了水果,水果中有杨梅。
9.孔指以示儿曰:“此是君家果。
五年级下册语文1~8单元知识点归纳

五年级下册语文1~8单元知识点归纳五年级下册语文1~8单元知识点归纳:1. 第一单元:《从零开始》- 熟读课文,理解文章的主题和中心思想。
- 理解寓言故事的寓意,学会将其运用到生活中。
- 学习使用问句和感叹句来表达自己的意思。
- 学习使用修辞手法,如比喻、拟人等。
2. 第二单元:《灯塔下的小姑娘》- 理解中心思想和寓意,学习欣赏文学作品。
- 学习使用感觉动词和状态动词来描述物象。
- 学习使用修辞手法,如拟声、对比等。
3. 第三单元:《钟楼和月亮》- 理解诗歌的特点和修辞手法。
- 学习欣赏和写作诗歌,培养审美情趣。
- 学习使用特殊疑问句和反义疑问句。
4. 第四单元:《机器人故事会》- 理解科幻故事的特点和想象力。
- 学习使用描写性词语,丰富语言表达。
- 学习使用感叹句和反问句来表达情感。
5. 第五单元:《小恐龙帕诺和小猫米米》- 理解故事的情节和主题,学习分析文学作品。
- 学习使用描写性词语和动词来塑造人物形象。
- 学习使用问句和感叹句来表达情感和想法。
6. 第六单元:《老舍和小狗的故事》- 理解新闻报道的特点和结构。
- 学习使用描写性词语和动作动词来塑造人物形象。
- 学习使用陈述句和复合句来表达观点和论点。
7. 第七单元:《晴雨表》- 理解科普文章的特点和写作技巧。
- 学习使用描写性词语和动词来描述事物。
- 学习使用感叹句和反问句来表达情感和疑问。
8. 第八单元:《大风车》- 理解课文的主题和寓意,学习欣赏和分析文学作品。
- 学习使用描写性词语和动词来塑造人物形象。
- 学习使用修辞手法,如拟人、夸张等。
以上是五年级下册语文1~8单元的知识点归纳。
2021年新版部编版(统编版)小学五年级语文下册第八单元知识点小结

第八单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字诣(yì) 弦(xián) 窈(yǎo) 窕(tiǎo) 秽(huì)涕(tì) 轧(yà) 憎(zēng) 胚(pēi) 祸(huò)患(huàn) 赋(fù) 痴(chī) 伊(yī) 窘(jiǒng)(2)难写的字“梁”:右上角不要写成“刃”,漏掉最后一点。
“纽”:右部是“丑”,中间横画不要出头。
“貌”:右上角是“白”,不要多写一横。
“仓”:下部是“”,上部“人”要覆盖住下部。
“享”:下部是“子”,不要写成“了”。
(3)多音字为{w èi (因为)w éi (成为) 薄{b ó(薄弱)b áo (薄饼)b ò(薄荷)屏{p ín ɡ(屏障)b ǐn ɡ(屏住) 禁{j īn (不禁)j ìn (禁止)2.词(1)必须掌握的词梁国 家禽 拇指 搔痒 秽物 螺丝 纽扣渺小 享乐 附庸 爱憎 相貌 鼻涕 轧伤左膀右臂养尊处优情不自禁随心所欲绞尽脑汁不怀好意(2)近义词消受~享受扶衬~帮扶姿态~姿势机敏~机灵堂皇~气派渺小~微小差异~差别构造~结构规律~规则祸患~灾难惩罚~惩治迷恋~痴迷澄澈~清澈轻盈~轻巧天赋~天分淘气~顽皮羞愧~惭愧驱逐~驱赶情不自禁~不由自主随心所欲~为所欲为绞尽脑汁~费尽心机(3)反义词感谢➝埋怨团结➝分裂薄弱➝雄厚渺小➝伟大机敏➝迟钝养尊处优➝含辛茹苦直直落落➝弯弯曲曲惩罚➝奖赏澄澈➝浑浊轻盈➝笨重进化➝退化简单➝复杂安慰➝打击随心所欲➝谨小慎微一本正经➝嬉皮笑脸(4)词语归类①量词十根手指两个关节一个拳头一段时间一个月一条理由②修饰词不同的姿态强硬的曲线优美的花瓣讨巧的事青青的草地澄澈的湖面奇妙的问题安静得出奇涨得通红气得脸色苍白③动词拉胡琴翻书页揿电铃推动笔杆打电话扳机枪打算盘拧螺丝解纽扣研脂粉蘸药末戴戒指掏掏耳朵抹抹鼻涕招来祸患笑塌房顶④特殊词语AABB式词语:直直落落清清楚楚类似的词语:是是非非匀匀实实平平整整明明白白坦坦荡荡含有反义词的成语:左膀右臂类似的词语:左邻右舍南征北战东奔西走天翻地覆上行下效含有数字的成语:一本正经类似的词语:三心二意五湖四海七上八下九牛一毛一心一意二、佳句积累1.排比句(1)例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却由他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西翻倒去,叫他用劲扳住;要读书了,叫他翻书页;要进门,叫他揿电铃。
五年级语文下册第八单元知识点

五年级语文下册第八单元知识点一、字词盘点1.字(1)难读的字诣(yì)弦(x ián)窈(yǎo)窕(t iǎo)秽(h uì)涕(tì)轧(yà)憎(zēn g)胚(pēi)祸(h uò)患(h uàn)赋(fù)痴(c hī)伊(yī)窘(j iǒn g)(2)难写的字“梁”:右上角不要写成“刃”,漏掉最后一点。
“纽”:右部是“丑”,中间横画不要出头。
“貌”:右上角是“白”,不要多写一横。
“仓”:下部是“”,上部“人”要覆盖住下部。
“享”:下部是“子”,不要写成“了”。
(3)多音字2.词(1)必须掌握的词梁国家禽拇指搔痒秽物螺丝纽扣渺小享乐附庸爱憎相貌鼻涕轧伤左膀右臂养尊处优情不自禁随心所欲绞尽脑汁不怀好意(2)近义词消受~享受扶衬~帮扶姿态~姿势机敏~机灵堂皇~气派渺小~微小差异~差别构造~结构规律~规则祸患~灾难惩罚~惩治迷恋~痴迷澄澈~清澈轻盈~轻巧天赋~天分淘气~顽皮羞愧~惭愧驱逐~驱赶情不自禁~不由自主随心所欲~为所欲为绞尽脑汁~费尽心机(3)反义词感谢➝埋怨团结➝分裂薄弱➝雄厚渺小➝伟大机敏➝迟钝养尊处优➝含辛茹苦直直落落➝弯弯曲曲惩罚➝奖赏澄澈➝浑浊轻盈➝笨重进化➝退化简单➝复杂安慰➝打击随心所欲➝谨小慎微一本正经➝嬉皮笑脸(4)词语归类①量词十根手指两个关节一个拳头一段时间一个月一条理由②修饰词不同的姿态强硬的曲线优美的花瓣讨巧的事青青的草地澄澈的湖面奇妙的问题安静得出奇涨得通红气得脸色苍白③动词拉胡琴翻书页揿电铃推动笔杆打电话扳机枪打算盘拧螺丝解纽扣研脂粉蘸药末戴戒指掏掏耳朵抹抹鼻涕招来祸患笑塌房顶④特殊词语A AB B式词语:直直落落清清楚楚类似的词语:是是非非匀匀实实平平整整明明白白坦坦荡荡含有反义词的成语:左膀右臂类似的词语:左邻右舍南征北战东奔西走天翻地覆上行下效含有数字的成语:一本正经类似的词语:三心二意五湖四海七上八下九牛一毛一心一意二、佳句积累1.排比句(1)例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却由他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西翻倒去,叫他用劲扳住;要读书了,叫他翻书页;要进门,叫他揿电铃。
统编版语文五年级下册第八单元知识点汇总丨可打印

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2020-05-26原文
梅老师给大家整理了统(部)编版五年级语文下册第八单元知识要点,有需要的家长,可以打印给孩子学习!
第一单元知识点汇总第二单元知识点汇总
第三单元知识点汇总第四单元知识点汇总
第五单元知识点汇总第六单元知识点汇总
第七单元知识点汇总
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五年级语文下册第八单元知识点归纳
第八单元:异域风情
一、课文理解
第25课:《自己的花是给别人看的》
1.本文作者季羡林,文章表达了自己对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。
“人人为我,我为人人”,其中“我为人人”是说每个人心中要有他人,要有社会责任感,要用实际行动为大众着想,为社会尽到自己的义务。
如果大家都这样想这样做就必然会换来“人人为我”的结果。
2.“人人为我,我为人人。
我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
”为什么说这种境界“耐人寻味的?
答:因为德国人爱花,他们将花栽种在临街窗户外面,将最美的花给别人看,而自己走到街上又享受别人为自己创造的美,这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的,人人都能享受到的,因此,耐人寻味。
第27课:《与象共舞》
1.《与象共舞》这篇课文,饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系,展示了泰国独特的地域文化。
本文抓住了大象的外貌、神态、动作以及性格、聪明、善于表演等方面的的点来写;
第28课:《彩色的非洲》
1.作者从植物世界、动物世界、日常生活、艺术这四个方面来介绍非洲是彩色的;从绘画、工艺品、音乐、舞蹈这几个方面介绍非洲的艺术也是彩色的。
二、词语汇总
1.多音字。
zhān占卜 wǎn莞尔一笑 sàn分散 huā哗然 chā交叉
zhàn占领 guǎn东莞 sǎn散文 huá哗笑 chà劈叉
2.组词。
艇(舰艇)梢(船梢)舱(船舱)祷(祷告)翘(翘起)粱(高粱)幕(开幕)暮(暮色)庭(庭院)稍(稍微)疮(疮口)涛(波涛)翅(翅膀)梁(脊梁)慕(羡慕)墓(坟墓)暇(应接不暇)暇(无暇)遐(遐想)难(难过)锦(花团锦簇)绵(连绵起伏)棉(棉花)
3、填合适的词。
炽热的太阳充沛的阳光耐人寻味的境界奇异的景色奇特的民族纵横交叉的河道
世界闻名的水上城市庄严的老人极窄的地方形式不同的石桥说不完的情趣新鲜的空气密切的关系可笑的姿态庞大的身躯宽阔的场地笨重的感觉独特的笑颜热烈的气氛
色彩斑斓的世界七彩的非洲浩瀚的天穹蔚蓝的天空湛蓝的海硕大的花含情脉脉的少女黑白相间的斑马美丽温顺的梅花鹿凝固的色彩五彩缤纷的蝴蝶无限的活力多姿多彩的世界强悍粗犷的音乐流动的旋律看得应接不暇急得哇哇大叫平衡地行驶沉沉地入睡轻轻地抚弄
4、富有情趣的提示语。
①(公园草坪):别踩我,我怕疼。
②(阅览室):心灵的沟通,不需要过多的言语。
③(电影院):“别抽,听见了吗?你的肺在哭泣。
”④(操场):别脏了我,我怕羞。
⑤(不要随地吐痰):让您的痰吐与谈吐同样高雅。
⑥(小草):芳草香浓郁,别醉倒在我的怀里。
三、句子
(一)扩写句子。
1、火车穿过田野。
______________________________________________________
2、柳条拂过湖面。
______________________________________________________
3、骏马翻过小山。
______________________________________________________
4、小河流过原野。
______________________________________________________
5、眼睛里出现泪光。
______________________________________________________
(2)、改为夸张句。
1、我觉得这个碗很重,怎么也送不到嘴边。
______________________________________________________
2、广场上的人多极了。
______________________________________________________
3、桂花开了,很远的地方都能闻到香味。
______________________________________________________
(3)、改为双重否定句。
1、秦王被逼得没法,只好敲了一下缶。
______________________________________________________
2、想让身体健壮,必须加强锻炼。
______________________________________________________
3、犯罪分子在铁证面前,只好低下了头。
______________________________________________________
四、学生佳作
父爱似水
有人说父爱如山。
他会将所有的感情都默默地隐藏在他那伟岸的脊背上,随着岁月流逝而积淀,偶而也会像休眠火山一样爆发一次。
父爱如山,爱得如山一般深沉。
而我却要说:父爱似水。
他将所有的爱都化做流水,从我心头流过,伴我跋涉人生旅程。
哪里有我,哪里就有流水的足迹。
于是水充塞着我的生活。
当我悲伤忧郁时,有水歌唱的声音;当我欢欣狂喜时,又有水警示的话语在耳畔响起。
来自天国的圣水,带着智慧,带着无私的爱,流淌在我心灵的每一处空间,不时给我安慰,给我激励,给我警示,不时地洗涤着我跳动的灵魂,让我在爱的呵护下健康并快乐地成长。
金秋时节,田野里弥望的是黄灿灿的稻子,远远望去,每一粒谷子都闪烁着收获的喜悦。
唯有我迈着沉重的脚步来到这曾经向往过的江城,带着几分伤感,几分失落,和父亲并肩坐在一株缄默的桂树下,桂香在我周围飘溢着,而我却分明感受到一种秋的萧瑟。
江南不是我梦想中美丽的江南,一切竟是那样陌生,仿佛自己就像一片红叶,可是秋过了,秋风萧瑟,便被谁随手丢进了江里,顺流漂泊,没有方向,一片茫茫。
多么希望有人能将我拣起啊,最好是放进诗集中连带着那被遗弃的伤感,珍藏。
第二天,我到车站送父亲,即将检票时,父亲递给我一本书,我打开一看,是徐志摩的诗集。
令我为之惊喜的是,从书的第一页到最后一页都夹了桂花。
父亲意味深长地说:“孩子,用心仔细闻一闻吧!其实每一朵都是香的。
”说完走向检票口。
我呆立了许久,想像着曙光中父亲一页页放桂花的情景,感动得流下了滚烫的泪。
再回首,原来榕城确实很美。
父爱似水,似水的柔和,似水的细腻,也有似水的那种浪花飞溅,海浪淘天的阳刚。
父爱,这如诗的爱之水携着阳光在我的生命之途上倘佯。