八年级上册文言文选择题
八年级上册文言文选择题Prepared on 21 November 2021八年级（上）文言文选择题专项训练班级姓名学号《三峡》1、对文章赏析有误的一项是（）AA．文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。
B．文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。
C．文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。
D．文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。
2、下面对本文内容理解不正确的一项是（）BA．本文第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。
B．本文第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。
C．作者将景物寓于四季变化中来描写，将静态景物动态化。
D．本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀。
3、下列句子中加点的词解释正确的一项是（）BA．沿溯．阻绝（顺流而下） B．良．多趣味（真，实在）C．林寒涧肃．（严肃） D．或．王命急宣（或者）4、下面是“素湍绿潭，回清倒影”一句的翻译，请选出正确的一项（）AA．白色的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映出各种景物的影子。
B．向来碧绿的潭水里，清楚的倒映出各种景物的影子。
C．平静的河流，碧绿的潭水，都清楚的倒映出各种景物的影子。
D．平时碧绿的潭水里，回旋着清波，倒映着影子。
5、下面对文章的理解和分析不正确的一项是（）AA.本文层次清楚，先写山，后写水；按春夏秋冬的顺序来写四时景色。
B.文中写山，突出了连绵不断、雄起险峻、遮天蔽日的特点。
C.“朝发白帝，暮到江陵”写出了三峡水流的迅急。
D.文章用“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将三峡秋季景物的神韵生动地表现了出来。
6、下列对文章内容的理解和写法的分析，不正确的一项是（）DA.作者在文中依次写出了夏季的三峡呈现奔放美；春冬的三峡显示出清幽美；而秋季的三峡却展示着凄婉美。
B.第三段写三峡春冬景色时，既描写了“素湍绿潭”的静景，也描写了“回清倒影”的动景，动静结合，相得益彰。
C.第四段中写“高猿长啸”突出了秋天三峡的凄冷。
D.文章第四段中作者引用渔歌歌谣，是运用了正面描写的手法进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染了三峡秋天萧瑟凄清的气氛。
7、对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（）AA．隐天蔽日（隐瞒）B．良多趣味（确实） C．绝巘多生怪柏（山峰）D．哀转久绝（消失）《湖心亭看雪》1、下列对文章内容的理解，不正确的一项是( ) DA．“湖中人鸟声俱绝”一句中“绝”字妙在从听觉写出大雪后一片寂静，湖山封冻，人、鸟都不敢外出，连空气仿佛也冻结了的情景。
B．“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。
C．作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄的表达了作者对故国的怀念。
D．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。
对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。
2、下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( ) DA．湖中焉得更．有此人/是日更．定矣 B．上下一白．/强饮三大白．而别C．余．挐一小舟/荆国有余．于地而不足于民 D．湖中焉．得更有此人/不入虎穴焉．得虎子3、下列对文章内容的理解，不正确的一项是( ) CA．“独往湖心亭看雪”中的“独”字充分表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。
B．文章结尾引用舟子的话包含了对“痴”字的称赞，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中淡淡的愁绪。
C．湖心亭巧遇虽是叙事，但重在议论。
D．文章叙事时的情绪变化是一波三折，但是都与“看雪”有关，是“看雪”行动的延伸。
《记承天寺夜游》1、下列加点的词解释有误的一项是（） AA．月色人户(窗户) B．念无与为乐者(想到)C．怀民亦未寝(睡觉) D．相与步于中庭(一起)2．下列句子翻译有误的一项是（） DA．庭下如积水空明——月色洒满庭院，如水一般清明澄澈。
B．水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
——竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。
C．何夜无月何处无竹柏——哪一夜没有月光哪里没有竹子和松柏D．但少闲人如吾两人者耳。
——但是缺少像我俩这样闲极无聊的人啊。
3．下列对文章的赏析不恰当的一项是（） CA．“欣然起行”一句写出了作者赏月的兴奋喜悦之情。
B．“但少闲人如吾两人者耳”透露出作者被贬谪的悲凉和对人生的感慨。
C．苏轼“念无与为乐者”的“乐”与《醉翁亭记》中欧阳修的“乐”在思想内容上有着相同的意味。
D．本文叙事、写景、抒情，又都集中于写人；写人，又突出了一个“闲”字。
《答谢中书书》1、选出说法有误的一项（） CA．本文是陶弘景给谢中书书信中的一段文字，历来被当作独立成篇的山水佳作来欣赏。
B．全文以“山川之美，古来共谈”为话题，以山峰、河流、石壁、树木等景物的铺陈刻画为主体，最后以无人与之共赏山川之美结束。
C．本文文字清新流畅，精于铸炼，以散句为主，长短结合、骈散交错。
D．文章表达了作者对谢灵运的仰慕之情，也抒发了作者自己欣赏山水时不同凡响的审美感受。
2、下列词语解释错误的一项是（）CA．五色交辉（辉：辉映） B．晓雾将歇（歇：消散）C．夕日欲颓（颓：萎靡、衰败） D．未复有能与其奇者（与：参与，这里指欣赏）3、翻译有误的一项是（）DA．山川之美，古来共谈（山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊）B．青林翠竹，四时俱备。
（青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。
）C．实是欲界之仙都。
（这里实在是人间的仙境啊）D．未复有能与其奇者。
（不在有与它一样奇妙的景色了。
）《观潮》1、选出下列对文章内容理解不正确的一项（D）A、本文用十分精练的笔墨，分四段写了海潮的壮观景象，水军演戏的动人场景，弄潮的健儿和观潮的人群。
B、本文结构精当，语言精练，描写十分生动。
不仅运用了比喻、夸张等修辞手法，而且即便是简洁的白描，也十分生动形象。
C、第二段写水军演戏的精彩场面。
动静相衬的写法，为下文别开生面的另一场水上表演作了铺垫。
D、第四段写观潮人数之多是为了表现对江潮盛况的惊异。
2、对本文解析有误的一项是（） CA．全文分别从潮来之状、演兵之形、弄潮之势、观潮之盛等方面再现了钱塘江潮的景观和观潮的盛况。
B．作者在描写潮来时，倾狂澜于文面，以“仅如银线”摹其形，以“玉城雪岭”绘其色，以“声如雷霆”言其声，以“吞天沃日”状其势，笔力飞旋挥洒，令人豪兴倍增。
C．文章结尾以场面之大，物品之繁，车马之多，空地之少，正面描写观潮者众多和钱塘江潮盛况。
D．写景和叙事相映，深细和繁简相依，风景和风俗相融，对比与映衬相间，是本文最突出的特点。
《桃花源记》1、对文段内容理解有误的一项是( )CA.“见渔人，乃大惊”，表明桃源中的人“来此绝境”时间久远。
B.桃源中的人“设酒杀鸡作食”款待渔人，既表明他们生活富足，又表明他们热情好客。
C.桃源中的人“设酒杀鸡作食”款待渔人，是怕渔人回到外界后，泄露桃花源的秘密。
D.这几段文字通过写渔人与桃花源中人的交往，描绘出作者心目中的“乐土”，寄托他的社会理想，反映广大人民的美好愿望。
2、选出分析不正确的一项（）CA.文章为了吸引读者，多处设置了悬念。
B.文章开头写桃林的美好，是为了渲染神秘的气氛，为下文写桃花源的美好做铺垫。
C.文章先写渔人偶然进入了桃源，结尾又写刘子骥寻而未果，前后矛盾。
D.“沿溪行，忘路之远近”是为下文找不到桃花源埋下伏笔。
3、面说法不正确的一项是（）CA．村人发现渔人后非常吃惊，是因为在此之前从来没有“外人”来过。
B．村人纷纷前来问讯，是因为他们与世隔绝多年，对外界的情况一无所知。
C．人“皆叹惋”，是因为他们听渔人叙述了来此的经过。
D．村人要求渔人不要对“外人”说起这里的情况，是因为他们不愿意让“外人”来打破桃花源中宁静安乐的生活。
4、下面说法有误的一项是( )CA.“设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家，皆出酒食”表现了桃源人热情好客的风尚。
B.村人要求渔人不要对“外人”说起这里的情况，是因为他们不愿意让“外人”来打破桃源中宁静安乐的生活。
C.村人“叹惋”是为渔人费了这么多的周折才找到他们而叹惋，为自己住在这里与世隔绝而叹惋。
D.村人发现渔人后非常吃惊，是因为在此以前从来没有“外人”来过。
5、下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是（）BA．桃花源里，没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中的“大同社会”的形象体现。
B．在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们发出的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝。
C．桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。
D．作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有似无。
寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。
6、下面说法不正确的一项是( )AA.《桃花源记》的作者是唐朝诗人陶渊明。
B.文章以渔人进出桃源为线索，以时间先后为序，平铺直叙。
C.作者在文中虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。
但这样的理想社会是不可能存在的。
D.结尾写南阳刘子骥探访桃源未果病终是为了暗示桃源是虚构的。
7、下列各句中加点词解释不正确的一项是（）AA．无论魏晋（不管） B．未果，寻病终（没有实现）C．寻病终（不久） D．后遂无问津者（探访）8.对下面加点词语解释有误的一项是（）DA.有良田美池桑竹之属（类）B.便要还家（通“邀”，邀请）C.便扶向路（沿，顺着）D.寻病终（寻找）9、下列词语中加点的“益”字与“香远益清”的“益”字意思相同的一项是（ C ）。
A．获益匪浅 B．延年益寿 C．日益发达 D．良师益友《爱莲说》1、下列说法不正确的一项是（ A ）。
A．《爱莲说》的作者是宋代文学家周敦颐。
B．“说”是一种文体，既可以说明议论，也可用来抒发感情。
C．《爱莲说》是一篇借物咏志的讽世散文。
D．《爱莲说》这篇短文表明了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。
2、对本文中心概括最准确的一项是（ C ）A．通过赞美“独爱”的精神，表现不同流合污的精神。
B．通过对莲的描写，说明自己喜爱莲花的理由。
C．通过赞美，说明爱莲的理由，借以表明自己的人格操守。
D．通过说明“独爱”的情况，慨叹难以找到知音。
3．下列说法有误的一项是不是（ D ）A．文中，作者先举菊花来衬托下文的莲花，并以爱菊闻名的陶渊明来衬托自己对莲的喜爱。
B．文中，作者举出牡丹来衬托下文的莲花，并举出“世人”一面和上文的“独”字对照，一面来衬托自己。
C．文中“予独爱莲之”中“独”既和上文的“独”“世人”呼应对照，又和下文的“同予者何人”“众”等词语呼应。
D．“牡丹之爱，宜乎众矣”和“陶渊明独爱菊”“世人甚爱牡丹”相呼应。
部编人教版八年级上册语文课内文言文专题练习题(含答案)
部编人教版八年级上册语文课内文言文专题练习题（一）三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”1.解释下列句中加点的词。
（1）不见曦．月（）（2）沿溯．阻绝（）（3）乘奔．御风（）（4）属．引凄异（）2.用现代汉语解释下面句子。
素湍绿潭，回清倒影。
3.下面句子中的“之”字意思用法与例句相同的一项是（）例句：春冬之时A.渔人甚异之B.无丝竹之乱耳C.水陆草木之花D.石青糁之4.文章从山、水两个方面来描写三峡的自然景观，写山，突出、的特点；写水，则突出不同季节的不同景象。
5.文章描绘秋天的三峡时，重点描写了猿鸣，有什么作用？（二）答谢中书书山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
1.解释下列句中加点的词。
（1）四时．俱备（）（2）夕日欲颓．（）（3）晓雾将歇．（）（4）古来共谈．（）2.用现代汉语写出下面句子的意思。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
3.全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？4.“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
”表达了作者怎样的思想感情？（三）记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1.解释下列句中加点的词。
（1）念．无与为乐者（）（2）遂．至承天寺（）（3）怀民亦未寝．（）2.用现代汉语写出下面句子的意思。
八年级上册第10课《三峡》卷+课外文言文+答案
八（上）第13课《三峡》测练卷（120分）班级 姓名 学号一、解释加点的词语。
（每空2分 共34分）1.自．三峡七百里中（ ）2.略无阙．处 ( ) 3.自．非亭午．．夜分（ ）（ ） 4.不见曦．月（ ） 5.或．王命急宣（ ） 6.绝． ．多生怪柏 ( ）( ) 7.飞漱．其间 （ ） 8.良．多趣味 ( ) 9.晴初霜旦． ( ) 10.林寒涧肃．（ ） 11.属．引凄异 （ ）12. 沿溯．．阻绝（ ）（ ） 13.乘奔御．．风（ ） （ ） 二、 用课文的语句填空（每空2分，共24分）1．写三峡两岸的山长又多的句子是：□□□□□□□，□□□□，□□□□。
2.郦道元堪称写水的高手，他用“□□□□，□□□□”描写水势盛大；又用“□□□□，□□□□”描写江水清澈，语言凝练而意蕴丰富。
3.写出与“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”诗句意思差不多的句子：□□□□□□，□□□□，□□□□□□，□□□□□，□□□□。
三.用现代汉语写出下列句子的意思。
（每句3分，共15）1.重岩叠嶂，隐天蔽日。
2.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
3.虽乘奔御风，不以疾也。
4. 悬泉瀑布，飞漱其间。
5.空谷传响，哀转久绝。
三．选择题（28分）1.选出下列句子中加点词解释正确的一项（）A．沿．溯阻绝(顺流而下) B．乘奔．御风（奔驰）C．夏水襄．陵（河岸） D．属．引凄异（连续）2、选出与“络绎不绝”的“绝”意思相同的一项（）A、沿溯阻绝B、绝多生怪柏C、哀转久绝D、巧妙绝伦3、加点词语解释有误的一项（）A、清．荣峻茂（水清）B、林寒．涧肃（清凉）C、其间．千二百里（相距） D清荣峻茂．（茂密）4、“素湍绿潭，回清倒影”一句的翻译，正确的一项（）A．平时碧绿的潭水里，回旋着清波，倒映着影子。
B．向来碧绿的潭水里，清楚的倒映出各种景物的影子。
C．平静的河流，碧绿的潭水，都清楚的倒映出各种景物的影子。
D．白色的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映出各种景物的影子。
八年级上册文言文选择题
八年级上册文言文选择题一、选择题1、下列加点词意思相同的一项是（）A.山不厌高，海不厌深何不厌一戒而可得粟万钟B.举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒是以水激之，非相人者也C.未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼D.风不失期，吾将有所不可及也言而有信，吾将往而未得也答案：C.未尝不临文嗟悼，若合一契，未尝不临文嗟悼。
A.前一个“厌”是“满足”，后一个“厌”是“厌恶”；B.前一个“清”是“纯洁”，后一个“清”是“寒冷”；C.两个“未尝”都是“不曾”；D.前一个“吾”是“我们”，后一个“吾”是“我”。
故选C。
部编版八年级语文上册文言文复习一、文言实词1、通假字（1）蝉则千转不穷（通“啭”，鸟鸣声）（2）窥谷忘反（通“返”，返回）2、重点词语解释（1）风烟俱净：全，都。
（2）天山共色：同样的颜色。
（3）一百许里：余。
（4）天下独绝：极顶。
（5）猿则百叫无绝：断，停止。
（6）皆生寒树：使人看了感到有寒意。
（7）横柯上蔽：在上面的，形容词。
（8）直指天都：一直，笔直地。
名词作状语。
（9）自非亭午夜分：如果，假如。
自：如果不是（如果一定要按照中午和半夜分的话）。
非：如果不是（如果不是一定要按照中午和半夜分的话）。
（10）必不及前：一定不能。
及：到达。
前：前面。
名词作状语。
（11）或王命急宣：有时。
（12）则素湍绿潭：急流而下的江水，急流而下的江水冲击山石，发出像玉声的回声；回旋的清波和碧绿的深潭。
素湍：白色的急流。
素：白色。
湍：急流。
绿潭：碧绿的深水。
潭：深水。
名词作形容词。
（13）回清倒影：回旋的清波，倒映的影子。
回清：回旋的清波。
倒影：倒映的影子。
名词作动词。
（14）绝谳多生怪柏绝谳(山峰)：极顶的山峰；绝谳(悬崖)：极陡峭的崖壁。
怪柏：奇形怪状的柏树。
绝谳(山峰)多生怪柏：极顶的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树。
绝：极，最；异同义词同用。
怪：奇异；同义词同用。
柏：常绿乔木，木质坚硬，纹理致密。
八年级语文上册文言文试题附答案
八年级语文上册文言文试题附答案一、文言文1．阅读下面的文段，完成后面小题愚公移山《列子》太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。
其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
寒暑易节，始一返焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。
帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。
自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
（1）解释下列加下划线词语在句子中的意思。
①年且九十②达于汉阴③始一反焉（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①甚矣，汝之不惠！②汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
（3）下列对文章的分析理解不正确的一项是（）A. 愚公饱受交通阻塞之苦，提出了移山的主张，这个主张得到了众人的响应，却遭到妻子的反对和智叟的嘲笑。
B. 愚公移山反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须坚持不懈奋斗的道理。
C. 文章有意在命名上加以颠倒，将大智大勇者命名为“愚公”，将鼠目寸光者命名为“智叟”，这样加重了对比色彩，增强了讽刺效果。
D. 愚公挖山不止，感动天帝，天帝命人搬移两座大山，这一富有神话色彩的结局包含了对愚公精神的肯定和颂扬。
2．阅读下文，回答问题。
（甲）天时不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。
夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。
八年级上语文文言文精选测试题
文言文基础知识练习选择题1．选出下列“以”字用法与“不以物喜”中的“以”字用法相同的一项（）A．以中有足乐者 B．以衾拥覆 C．不以千里称也 D．以乐其志2．选出下列“以”字用法与“属予作文以记之”中的用法相同的一项（）A．以是人多以书假余 B．全石以为底C．醒能述以文者D．无从致书以观3．选出下列“临”字用法与“临溪而渔”中的“临”字用法相同的一项（）A．把酒临风B．有亭翼然临于泉上者C．执策而临之 D．身临其境4．与“或异二者之为”中的“或”字用法一样的是（）A．不可或缺 B．或置酒而招之C．一食或尽粟一石 D．而或长烟一空5．下列每组加红字用法相同的一项是（）A．连月不开若夫日出而林霏开B．醉翁之意不在酒每有会意C．得之心而寓之酒也寓逆旅D．食之不能尽其才食马者不知其能千里而食也6．下列每组加红字用法相同的一项是（）A．谭中鱼可百许头不可知其源B．才美不外见千丈见底C．得之心而寓之酒也每有所得D．饮少辄醉造饮辄尽7．下列每组加红字用法相同的一项是（）A．或异二者之为为坻、为屿B．政通人和春和景明C．从流飘荡隶而从者D．尝趋百里外余尝求古仁人之心8．下列每组加红字用法相同的一项是（）A．去国怀乡曾不吝情去留B．执策而临之策之不以其道C．浊浪排空长烟一空D．猛浪若奔虽乘奔御风翻译句子1．卷石底以出2．佁然不动；俶而远逝；往来翕忽3．斗折蛇行，明灭可见4．凄神寒骨，悄怆幽邃5．览物之情，得无异乎？6．去国怀乡，忧谗畏讥7．予尝求古仁人之心，或异二者之为8．不以物喜，不以己悲9．居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君10．是进亦忧，退亦忧11．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐12．微斯人，吾谁与归13．望之蔚然而深秀者，琅琊也14．有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也15．山水之乐，得之心而寓之酒也16．而不知太守之乐其乐也。
附参考答案选择题1．A 2．D 3．B 4．C 5．D 6．D 7．CD 8．D翻译句子1．石底有些部分翻卷过来露出水面。
八年级上册文言文语文试题含答案
八年级上册文言文语文试题含答案一、文言文1．阅读下文，完成小题生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
（1）解释下列句中划线的词。
①人恒过，然后能改________②困于心，衡于虑，而后作________（2）用现代汉语翻译下面的句子。
然后知生于忧患而死于安乐也。
（3）下列对选文内容理解不正确的一项是（）A.选文第1段列举古代先贤起于微贱的事例作为论据。
B.选文第2段对所举事例加以概括，得出要增长才干，必须先经受艰苦磨炼的观点。
C.文章的中心论点是：生于忧患，死于安乐。
D.选文先谈人，主要体现“死于安乐”；后论国，主要体现“生于忧患”。
2．阅读选文《生于忧患死于安乐》完成下面小题。
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心衡于虑，而后作；征于色发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
（1）下面句子中加横线的字，不是通假字的一项是（）A.曾益其所不能B.困于心衡于虑而后作C.入则无法家拂士D.征于色发于声而后喻（2）下面根据对选文的理解，分析不正确的一项是（）A.选文第一自然段列举古代贤士的事例，说明有成就的人必先经历苦难的磨练。
B.选文第二自然段先提出中心论点，再论述一个国家如果没有内忧外患将导致灭亡。
C.从选文可以看出，“困于心衡于虑而后作”是造就人才的主观因素。
人教版八年级上册文言文考点试题(完整版)
高效训练1.桃花源记（陶渊明）一、解释句中加点的词。
①阡陌交通，鸡犬相闻②无论魏晋③率妻子邑人来此绝境④遂与外人间隔⑤寻病终⑥后遂无问津者⑦悉．如外人⑧便要．还家⑨欣然规往⑩有良田、美池、桑竹之属．⑾渔人甚异之⑿阡陌交通⒀不足为外人道也⒁便扶向路二、用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
(3）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
三、选择题1、选出加点词词义不同的一项（）A．男女衣着，悉如外人村中闻有此人，咸来问讯 B．此中人语云不足为外人道也C．欲穷其林林尽水源 D．未果后遂无问津者2、选出加点词词义相同的一项（）A．出：既出，得其船皆出酒食 B．乃：乃大惊乃不知有汉C．复：复前行不复出焉 D．舍：便舍船屋舍俨然3．下列句子中加点词的意义相同的一组是（）A．忘路之．远近徐公不若君之．美也B．见渔人，乃．大惊乃．诈称公子扶苏、项燕C．此人一一为．具言所闻今为．宫室之美为之 D．太守即遣人随其．往其．如土石何4．下列各项中加点词语意思完全相同．．的一项是（）A．以不以物喜，不以．己悲（《岳阳楼记》）家贫，无从致书以．观（《送东阳马生序》）B．之缘溪行，忘路之．远近（选文）辍耕之．垄上（《陈涉世家》）C．为武陵人捕鱼为．业（选文）不足为．外人道也（选文）D．虽虽．乘奔御风，不以疾也（《三峡》）虽．杀臣，不能绝也（《公输》）5．下列句中加点词的意思相同的一项是（）。
A、芳草鲜美陶后鲜有闻B、悉如外人悉以咨之C、有良田美池桑竹之属属予作文以记之D、设酒杀鸡作食食之不能尽其材6．下列加点词意思相同的一项是（）A、林尽水源，便得一山所识穷乏者得我与B、有良田美池桑竹之属属予作文以记之C、余人各复延至其家有五谷之实而不有其名D、此人一一为具言所闻橘生淮南则为橘7、哪两组句中加点词的意义或用法相同？（）A.复行数十步，豁然开朗行道之人弗受B.有良田美池桑竹之属曾不能损魁父之丘C.余人各复延至其家更若役，复若赋D.不足为外人道也以咨诹善道，察纳雅言E.遂与外人间隔又间令吴广之次所旁丛祠中8、下列各组句子中加点字意思完全相同的一项是( )A．①率妻子邑人来此绝．境②奇山异水，天下独绝．B．①问今是．何世②由是．感激，遂许先帝以驱驰C．①不复出．焉②出．则无敌国外患者D．①设酒杀鸡作食．②一箪食．，一豆羹，得之则生，弗得则死9、下列句中加点的词，意思完全相同的一项是( )A.渔人甚异．之父异．焉，借旁近与之B.有良田美田桑竹之属．属．予作文以记之C.太守即遣人随其．往安陵君其．许寡人D.未果，寻．病终遂至承天寺寻．张怀民10、下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（）A.、武陵人以捕鱼为．业此人一一为．具言所闻B.、问所从来，具答之．有良田美池桑竹之．属C、其．中往来种作太守即遣人随其．往 D.、便扶向．路寻向．所志11、以下各组加点词意思不同的一项是（）A．便舍．船太丘舍．去 B．欲穷．其林子子孙孙无穷．匮也C．有良田美池桑竹之．属忠之．属也 D．问今是．何世斯是．陋室四、简答题1．陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。
人教版八年级上册文言文试题(含答案)
人教版八年级上册文言文试题（一）《桃花源记》一、解释下列加横线的词语。
1.缘溪行缘：________2. 落英缤纷，芳草鲜美,落英缤纷鲜美（古义）：____鲜美（今义）：_____3.渔人甚异之。
复前行，欲穷其林之：_____________ 复：_____________穷（古义）：_____________穷（今义）：_____________4.初极狭，才通人初：_____________ 才：_______5.土地平旷，屋舍俨然俨然（古义）：_____________ 俨然（今义）：_____________6.男女衣着，悉如外人悉：__________ 外人：_____________7.具答之具：_____________8.便要还家要：_____________9.咸来问讯咸：_____________二．简答题1、后人根据《桃花源记》的故事凝缩成一个成语，这个成语是什么？他的含义是什么？__________________________________________________________________2、第一自然带有神秘色彩的景物描写有什么用？。
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3、第三段文字哪两方面内容？-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4、桃花源人为什么来到这个地方？-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5、为什么桃源中人嘱咐渔人“不足为外人道也”？-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------6、你是如何理解桃花源人“不复出焉”的原因？-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------7、渔人离桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来寻找桃花源的人“寻向所志”，却“不复得路”。
八年级文言文选择题(详细答案)
八年级文言文选择题1．B（A于：在；B.于：对；C于：在；D.于：在2．B（A间．：偶尔/间．：夹杂；B、朝．：朝迁；C、修．：身高/修．：修建；D、市．：市集/市．：买；3．C（Ａ地方．．：土地方圆Ｂ．窥．：察看；Ｃ昳丽．．：．光彩美丽．．．．；Ｄ左右．．：待从4．D（D.编订了33篇）5、B（A、乐．：高兴/乐．：游乐B、……的样子；C、寻．：寻找/寻．：不久；D、耳．：罢了．．．/耳．：两耳．．．6、A（A户．（门户）7、C（A、但．：只是 B、念．：想到C、如．：像 D、闲人．．：闲职的人）8、A（A、第①句交代了夜游的时间、地点和起因。
没有交代地点）9．A（A步．：量词？．．．．/步．：动词，步行，出行； B、知道C、才． D. 还10.C（C．水中藻．荇交横(水草的总称)11．A（A寝．：睡觉．．．；B.与：一起；C.户．：门户；．．．． D. 但．：只是12．A（A.感情肯定不一致）13.D（A益．：好处/益．：更加；B.善．：好/善．：擅长C间．：偶尔/间．：夹杂D.视．：观察、察看．．．．．．/．视．：观察、察看．．．．．．14. B（ B（左右：侍从）15.C（A.以．：认为/以．：因为；B于．：在 /于．：到；C. 之：助词，“取独”；D.求．：要求/求．：探求16. B（B.侧面）17．B（A清．：清晾/清．：凄清；．．．．B．自．：自从；．．．C．而．：表修饰/而．：表顺承；D居．：停留；居．：居住阅读《小石潭记》，完成题。
18、B （B．其岸势犬牙．．差互（像狗的牙齿那样）19．C（A乐．：高兴/寒．：使……寒冷B．从小丘西．行百二十步两岸石壁，五色交辉．C蛇．：像蛇爬行那样/鳞．：像鱼鳞．那样；．．．D西南．．：向西南/面．：对着20.C（C．从侧面描写溪水的清澈）21．B（A．见．：拜见/见．：引见；B．说．通“悦”．．．．高兴．．；C军．：军队．．．/．军．：军营；D诚：如果/诚：确实）【乙文】孙叔敖担任楚国的宰相，全国的官吏百姓都来祝贺。
八年级上册文言文语文试题附答案
八年级上册文言文语文试题附答案一、文言文1．阅读《周亚夫军细柳》,完成下面练习。
文帝之后六年，匈奴大入边。
乃以宗正刘礼为将军，军霸上;祝兹侯徐厉为将军，军棘门;以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
上自劳军。
至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
天子先驱至，不得入。
先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰:'军中闻将军令，不闻天子之诏。
'”居无何，上至，又不得入。
于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰:“将军曰:'军中不得驱驰'。
”于是天子乃按辔徐行。
至营，将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜，请以军礼见。
”天子为动，改容式车。
使人称谢:“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。
文帝曰:“嗟乎，此真将军矣!曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
至于亚夫，可得而犯邪!”称善者久之。
（1）解释下列句中加横线字的意思①天子且至________ ②军霸上 ________ ③改容式车________（2）用现代汉语翻译下列句子。
曩者霸上、棘门军,若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
（3）最后一句说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富,联系全文，说说你的理解。
2．阅读下面文段和诗歌,完成下面练习。
清白堂①记（节选）[宋]范仲淹一日，命役徒芟②而辟之，中获废井。
即呼工出其泥滓，观其好恶，曰：“嘉泉也”。
乃扃③而澄之，三日而后汲视。
其泉清而白色，味之甚甘，渊然文余，绠④不可竭。
当大暑时，饮之若饵⑤白雪，咀轻冰，凛如也。
当严冬时，若遇爱日，得阳春，温如也。
其或雨作云蒸醇醇而浑盖山泽通气应于名源矣。
又引嘉宾，以建溪、日铸、卧龙、龙门之茗试之，则甘液华滋，悦人襟灵。
予爱其清白而有德义，可为官师之规。
因署其堂，曰：“清白堂”。
又构亭于其侧，曰：“清白亭”。
庶几居斯堂，登斯亭，而无忝其名哉！宝元二年记。