冀教版.七年级生物上册同步练习：1.1.4《学习探究》(习题1带答案)
冀教版.七年级生物上册同步练习：1.4.3《线形动物和环节动物》(3带答案)
第三节线形动物和环节动物训练·达标检测1.蛔虫是人体寄生虫,它寄生在( )A.人的大肠内B.人的胃里C.人的小肠内D.人的肛门里2.蛔虫适于寄生生活的特点包括( )A.体表有角质层B.消化管结构简单C.生殖器官发达D.以上都是3.蛔虫消化器官不同于涡虫的特点是( )A.有口无肛门B.有小肠大肠C.有口有肛门D.有肛门无口4.线形动物中,是人类研究遗传、发育、衰老等过程的重要实验动物的是( )A.蛔虫B.蛲虫C.钩虫D.秀丽隐杆线虫5.在饲养和观察蚯蚓的活动中,判断蚯蚓身体前后端的方法是( )A.将蚯蚓放在玻璃板上,身体向前移动B.用手抚摸身体表面,前端光滑C.环带在身体前端D.观察口的位置6.(2012·临沂学业考)在观察蚯蚓运动的实验中,要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表,其目的是( )A.有利于蚯蚓的运动B.有利于蚯蚓正常呼吸C.便于蚯蚓留下运动痕迹7.蚯蚓的体节上长有许多刚毛,请你预测刚毛的作用( )A.感觉声音B.参与生殖C.协助运动D.参与呼吸8.蚯蚓、蛭等没有发达的骨骼,但也能灵活运动,主要原因是( )A.身体分节B.体表有黏液C.体壁有刚毛D.肌肉发达9.蚯蚓、沙蚕、蛭三种动物的共同特征是( ) A.都是穴居生活B.身体都是由许多彼此相似的体节构成C.都是昼伏夜出D.都是陆地生活的动物10.下图是蚯蚓的外形图,请据图回答下列问题。
(1)[3]是,[2]端是蚯蚓的端。
(2)蚯蚓的身体由许多构成,这样的动物叫。
(3)用手触摸蚯蚓的体壁,感觉体表有,具有辅助的作用。
空气中的氧气首先溶解在中,然后渗进,再进入中,由循环系统运输到全身各处。
答案解析1.【解析】选C。
本题考查蛔虫的寄生部位。
蛔虫的成虫寄生在人体的小肠内,靠吸食小肠中半消化的食糜生活。
2.【解析】选D。
本题考查蛔虫适于寄生生活的特点。
蛔虫适于寄生生活的特点包括:体表有角质层,有保护作用;消化管结构简单,可消化小肠内的食糜;生殖器官发达,生殖能力强;没有专门的运动器官,靠身体的弯曲和伸展缓慢蠕动;口的周围有3片唇,利于吸附在寄主的肠壁上等。
冀少版七年级生物上册1.4.8《鸟类》同步练习(包含)
冀少版七年级生物上册《鸟类》同步练习（包括答案）《鸟类》精编精练基础篇1.家鸽适于翱翔的特色：身体呈型；体表被覆；前肢变为；胸骨形成高大的；胸肌。
2.家鸽的骨质轻而；长骨的骨腔里是的，可减少价钱的体重，为翱翔创建条件。
3.家鸽有的肺，还有与非相通的。
家鸽每呼吸一次，空气就次经过肺，进行次气体交换。
家鸽的这类呼吸方式被称为“两重呼吸”。
4.鸟类的主要特色：有角质，没有牙齿；体表被覆；前肢变为；长骨中空，内充；胸肌；用呼吸，并有辅助呼吸；体温。
5.鸟类在保护、保护自然界有很大的作用，如：燕子、灰喜鹊是捕食害虫的好手，啄木鸟是“丛林医生”，猫头鹰是捕鼠健将。
能力提升篇6.以下哪一种不属于鸟类的是 ( )A. 山鸡B. 丹顶鹤C.企鹅D. 蝙蝠7.以下关于气囊的作用的表达错误的选项是( )A. 散热降温B.辅助呼吸C.产生热量D.减少体重8.关于鸟类的两重呼吸的表达不正确的选项是()A. 两重呼吸提升了气体交换的效率B.每呼吸一次空气两次经过肺C. 肺平和囊是进行气体交换的场所D.两重呼吸是鸟类独有的呼吸方式9.以下哪一个特色与鸟类适应空中生活没关( )A. 身体呈流线型并覆盖羽毛B.喜爱吃虫子C. 胸骨形成高大的龙骨突D.长骨中空10.小燕子是我们熟习的一种益鸟，请就小燕子的相关知识回答以下问题：（ 1）小燕子的身体中最发达的肌肉是，该肌肉的作用是。
（ 2）小燕子的翱翔速度很快，每秒高达数十米，从外形看，它适于翱翔的特色是。
（ 3）小燕子每年春季从南方飞到北方，秋季又从北方飞回南方，长距离的翱翔过程中，需要耗费大量的氧气，充足的氧气供应主若是靠来保证。
（ 4 ）小燕子有惊人的捕虫能力，可消灭大批的害虫，是人类的朋友，请你写出一条保护它的措施 :。
中考真题篇11. （ 2019·菏泽）自然界中动物种类众多，形态特色千差万别，相关以下四种动物的表达，错误的．．．1 / 31 / 3是（）A. 甲、丁是变温动物B.乙有外骨骼，可以防范体内水分蒸发C. 丙进行气体交换的场所是肺平和囊D.将甲、丙、丁分为一类的主要依照是体内有脊柱（第 11 题图）（第12题图）12. （ 2019·宜昌）参照右图，以下选项中属于鸟适于翱翔特色的是（）①身体呈流线型②有气囊辅助肺呼吸③前肢变为翼④长骨中空⑤卵表面有坚硬的卵壳A. ①②③④B.②③④⑤C.①②③⑤D.①③④⑤13.（ 2019·绥化）某小组进行了“鸟适于翱翔的形态结构特色”的研究活动，他们采用鸟的标本作为观察对象，请联合标本完成以下问题：（ 1）鸟的身体呈型，可减少翱翔中的阻力。
冀少版七年级生物上册1.1.3《练习测量》同步练习(包含答案)
1.1.3《练习测量》精编精练1.用直尺和线测量叶的周长时,某同学连续测量3次,这位同学的记录应为( )A.最大值B.最小值C.平均值D.三个数值中的任意一个2.用量筒测量液体体积时，下列做法正确的是（）A.俯视读数B.仰视读数C.读数时视线要与液面相平，若液面是凹形的要以凹液面的底部为准D.拿起量筒读数3.测量人体体温时最接近人体内部温度的部位是（）A.口腔B.直肠C.腋窝D.A、B、C三项4.测量同一烧杯内水的温度时，甲同学把温度计放入水中，几分钟后，温度计的液柱不在变化时，他读出了水的温度是45℃。
乙同学测量时温度计接住了烧杯壁，测得的数值时43℃。
该烧杯内水的温度应是（）A.45℃B.44℃C.43℃D.43.5℃5.小王测量一株大豆的高度，测了三次的结果分别是45cm、45cm、45.3cm。
下列说法正确的是（）A.这株大豆的高度约为45.1cmB.这株大豆的高度约为45.15cmC.前两次的数值相同，最后结果应以前两次为准D.测量结果应以第三次为准能力提高篇6.关于测量下列说法错误．．的是（）A.不同的人测量同一生物体，结果相同B.测量体温时，体温计可离开人体读数C.测量时取多次的平均值，可减少误差D.通过测量儿童的身高、体重，可了解他们的发育情况7.小红在100ml的量筒中倒入75ml水，把一粒葡萄与一个1.5cm3的铅块捆在一起，浸没于水中，量筒中水的示数为79ml。
葡萄的体积是（）A.75cm3B.1.5cm3C.2.5cm3D.4cm38.（1）要想测量右图（一）所示叶片的周长应该用和。
（2）测算此叶片的面积时，可将叶片放在图（二）所示的方格纸上，沿叶片边缘画线。
通过计算的面积而得出叶片的面积。
对于不满一格的，可以采取的方法。
（3）若图（二）中的每小格为1cm2的话，那么这片叶子的面积大约为 cm2。
9.有一透明玻璃瓶（如图），请你用一把刻度尺和水测出玻璃瓶的容积（瓶壁较薄，可忽略不计）。
初一年级上册生物同步练习
初一年级上册生物同步练习初一年级上册生物同步练习1.玉米种子的萌发过程是：种子____水分;____中的营养物质转运给____;____突破种皮;____发育成___________;_____伸长。
2.种子中潜在分裂能力较强的细胞存在于___________中。
3.土壤、阳光、肥分________(是，不是)种子萌发的条件。
4.将相同的种子分别种在贫瘠和肥沃的土壤中，它们将________(同时，不同时)发芽。
6.既能贮存营养物质，又是胚的一部分的是_____;将来发育成主干的是______。
1.下列正确表达了食物链的是()A.种子→麻雀→鹰B.麻雀→鹰→种子C.鹰→麻雀→种子D.鹰→种子→麻雀2.在“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾，虾吃水草”这一食物链中，虾属于()A.生产者B.消费者C.分解者D.分解者和消费者3.对“植物→鼠→蛇→山鹰”这个食物链的叙述错误的是()A.植物是生产者B.鼠是第一营养级C.蛇是次级消费者D.保护蛇可以抑制鼠4.大鱼体内的化学药剂DDT的含量要比周围海水中的DDT含量高出几千倍，DDT进入大鱼体内的主要途径是()A.通过饮水B.通过鳃呼吸C.通过食物链D.通过鱼的表皮5.在草原上人工种草，为要防止鸟把草籽吃掉，用网把试验区罩上，可后来发现，草的叶子几乎被虫吃光;而没有加网罩的草地反而生长良好。
造成这种生态平衡失调的原因是()。
A.缺水干旱B.食物链被破坏C.环境严重污染D.植被被破坏1.“西湖春色归，春水绿于染‘日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”等诗句中湖水、江水泛起绿色是因为()A.春天气温升高，苔藓植物繁殖B.春天气温升高，藻类植物大量繁殖c.春天降水增多，空气中含水量升高，因而出现发霉现象D.春天的空气格外明媚，树木花草长出了绿叶，湖水、江水格外绿2.某种植物提供了空气中绝大部分的`氧气，无根、茎、叶的分化，这类植物是()A.藻类植物B.苔藓植物C.蕨类植物D.种子植物3.某火力(燃煤)发电厂建厂几年后，原来电厂附近绿茸茸的苔藓植物不见了。
七年级生物上册 1.4.1 田野动物调查同步练习 (新版)冀
1.4.1田野动物的调查一、基础检测1、下列用调查法完成的是（）A．人体外部形态的描写 B．植物叶片细胞的形态C．处于青春期少年的身高的生长情况 D．青蛙怎样捕食2、我们在对某地区生物分布状况作调查时，首先应确定调查的是（）A．目的和对象 B．范围和方案C．方法和顺序 D．范围和顺序3、在进行校园垃圾分类的调查，下列步骤中可以不用进行的是（）A．确定调查目的 B．募捐调查费用C．选择调查范围 D．确定调查人员的分工4、调查是科学探究常用的方法，下列做法错误的是（）A．首先制定调查方案 B．记录要客观真实C．随意到野外进行 D．仔细观察5、在调查校园生物种类过程中，下列那一项是错误的（）A．要认真仔细，对树皮上、草丛中和枯枝落叶里的小生物也不要忽略B．对调查到的生物不要进行归类C．不要破坏生物的生活环境D．全组同学要集体行动，注意安全6、在野外观察动物时，应该从____方面人手。
( )①生活环境②体表、体形、体色③内部结构④身体分部⑤食性⑥食物的消化过程A．①③②④ B．①②③⑤ C．①②④⑤ D．②③④⑥、7．适宜于在野外观察的动物是 ( )A．蜜蜂 B．蝴蝶 C．蝗虫 D．蚯蚓8、下列关于野外调查的说法，不正确的是（）A．在野外调查是，只需对动物的种类、数量进行观察B．野外调查是研究野生动物最常用的基本方法之一C．通过野外调查，我们可以了解某一区域的野生动物资源状况D．我国是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一E．通过野外调查，我们可以了解某一区域的野生动物资源状况二．拔高过关9、下列说法正确的是（）A．调查过程中应尽量记录自己喜欢的生物，不喜欢的不记或少记B．调查时看见自己满意的东西就应该采集回来C．为了采到合适的标本，到偏僻的地方冒一下险也是可以的D．调查过程中要认真观察，如实记录10、下面是小明设计的“调查山东省初中学生近视发病率”的几种方案，其中最合理的是（）A.对省内所有的初中学生进行调查B.选取省内部分农村中学的学生作为样本进行调查C.选取省内部分城市中学的学生作为样本进行调查D.选取省内部分农村和城市中学的学生作为样本进行调查11、学校中午时，有相当一部分中学生不爱去食堂用餐，仅以方便面、肉串、汉堡包等食品果腹，你为了同学能健康成长，在制定平衡膳食方案之前，先要做广泛的调查。
2.4.2生物资源的保护同步练习 (含答案)(附知识点归纳)冀少版(2024)生物七年级上册
冀少版（2024）生物七年级上册《生物资源的保护》同步练习题附知识点归纳一、课文知识点归纳：1．生物多样性的概念：包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
2．生物多样性的价值：直接价值（如食用、药用、工业原料等）和间接价值（如生态服务、科学研究等）。
3．生物资源面临的威胁：如栖息地破坏、过度捕猎、外来物种入侵等。
4．生物资源保护的重要性：保护生物资源就是保护人类自己，维护生态平衡和可持续发展。
5．生物资源保护的措施：建立自然保护区、加强法制建设、提高公众意识、实施科学管理等。
二、教材分析：本课是冀少版（2024）生物七年级上册中的章节《生物资源的保护》，主要着重于培养学生认识生物多样性的价值、理解生物资源保护的重要性，并树立人与自然和谐共生的观念。
教材通过丰富的案例和实践活动，引导学生关注身边的生物资源，理解保护生物资源对于维护生态平衡和人类可持续发展的重要性。
三、学习目标：1．知识与技能：理解生物多样性的概念和价值，掌握生物资源面临的威胁和保护措施。
2．过程与方法：通过案例分析、小组讨论等活动，提高分析问题和解决问题的能力。
3．情感态度与价值观：树立人与自然和谐共生的观念，增强保护生物资源的责任感和使命感。
四、同步练习题。
（一）、填空题。
1．生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和多样性。
2．生物资源的直接价值主要体现在食用、药用、等方面。
3．过度捕猎是导致许多野生动物濒危甚至灭绝的原因之一。
4．建立自然保护区是保护生物资源、维护生态平衡的有效之一。
5．外来物种入侵会破坏当地生态平衡，对本地物种构成威胁。
6．保护生物资源，就是保护人类自己，维护和可持续发展。
（二）、选择题。
1．下列哪项不属于生物多样性的价值？（）A.食用价值B.观赏价值C.科研价值D.破坏价值2．哪种行为最容易导致野生动物濒危甚至灭绝？（）A.适度捕猎B.过度捕猎C.保护栖息地D.建立自然保护区3．下列哪项不是生物资源面临的威胁？（）A.栖息地破坏B.过度开发C.物种入侵D.气候变化4．建立自然保护区的主要目的是什么？（）A.发展旅游业B.保护生物资源C.增加经济收入D.扩大城市面积5．下列哪项不是保护生物资源的有效措施？（）A.加强法制建设B.提高公众意识C.随意捕猎D.实施科学管理6．哪种资源不属于生物资源？（）A.森林资源B.矿产资源C.渔业资源D.草地资源7．生物多样性中的遗传多样性是指什么？（）A.不同物种之间的基因差异B.同一物种不同个体之间的基因差异C.生态系统中的物种数量D.生物圈的复杂程度8．下列哪种做法有利于保护生物资源？（）A.随意丢弃塑料垃圾B.过度砍伐森林C.禁止非法捕猎D.引进外来物种（三）、判断题。
冀教版2019-2020学年生物七年级上册1.1 走进生物实验室 同步练习题
冀教版2019-2020学年生物七年级上册1.1 走进生物实验室同步练习题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 在探究活动中，可采用模拟实验。
模拟实验有一定的优点，下列不属于其优点的是（）A．可以解决不便直接用实验方法解决的难题B．可提高效率，节约资源、资金和时间C．一般情况，模拟程度越高，实验效果越好D．通过模拟实验的结果都不可靠2 . 下列是使用显微镜观察装片过程中遇到的问题与相应的解决办法，正确的是A．视野过亮——选用大光圈B．物像过小——换高倍目镜或物镜C．物像偏下方——向上方移动玻片D．使物像更清晰——调节粗准焦螺旋3 . 显微镜目镜放大倍数是10×，物镜放大倍数是40×，物体被放大的倍数是A．10×B．40×C．400×D．50×4 . 下列四组有关显微镜使用的叙述中（其中前一项是操作，后一项是目的），不正确的是（）A．调节光圈一调节视野的大小B．调节反光镜一调节光线的强弱C．转动转换器一换用不同放大倍数的物镜D．调节细准焦螺旋一使看到的物像更清晰5 . 用解剖针挑取少许番茄果肉制成的玻片标本叫做（）A．临时切片B．临时装片C．临时涂片D．永久切片6 . 小李同学用15×的目镜与10×的物镜组合，清晰地观察到了一只草履虫，这时草履虫的放大倍数是（）A．15B．10C．1500D．1507 . 用显微镜的镜头观察物体时，所用的目镜上标有10×，物镜上标有40×，那么所观察的物体被放大了（），将模糊的物像调节成清晰的物像，应旋转（）A．50倍粗准焦螺旋B．400倍细准焦螺旋C．400倍粗准焦螺旋D．50倍细准焦螺旋8 . 观察病毒的形态通常使用的工具是（）A．放大镜B．高倍光学显微镜C．电子显微镜D．以上三者均可二、综合题9 . 请回答“制作和观察人口腔上皮细胞临时装片”实验的有关问题：（1）下图中几个实验步骤，正确的操作顺序是______（填序号）。
冀少版七年级生物上册1.1.2《学会观察》同步练习(包含答案)
1.1.2《学会观察》精编精练1.在对某生物进行观察时，下列各项中不恰当的是（）A.要有明确的目的B.要有观察记录C.要有计划D.随便看一下就行了2.观察月季花时，正确的顺序是（）A.从外到内B.从内到外C.从整体到局部D.从局部到整体3.对生物体进行观察时，下列做法不正确的是（）A.能用肉眼观察的，不用放大镜B.能用放大镜观察的，不用显微镜C.对生物体进行观察时，不能借助任何仪器D.对生物体进行观察时，尽量不对生物体产生影响4.在使用显微镜进行观察时，正确的观察方法是（）A.用左眼观察，同时右眼睁开B.用左眼观察，同时右眼闭上C.用右眼观察，同时左眼睁开D.用右眼观察，同时左眼闭上5.用显微镜观察字母“d”的玻片，从目镜内看到的物像是（）A.pB.qC.bD.d能力提高篇6.在使用显微镜观察细胞时，光线较弱，应选用的光圈和反光镜分别是（）A.较小的光圈、凹面镜B.较大的光圈、凹面镜C.较大的光圈、平面镜D.较小的光圈、平面镜7.显微镜视野中出现了一个污点，要判断污点的位置，下列做法不正确．．．的是（）A.转动反光镜，看污点是否在反光镜上B.转动转换器更换物镜，若污点消失，则污点在物镜上C.移动玻片，若污点不动，则污点不在玻片上D.转动目镜，若污点随之移动，则污点在目镜上8.显微镜是一种精密放大仪器，下列关于显微镜操作的叙述不正确．．．的是（）A.对光时左眼注视目镜，右眼睁开B.观察时可通过开大光圈来增加视野亮度C.对光时双手调整反光镜，使视野变得白亮D.物像不在视野中央，可转动目镜来移动物像9.调整粗准焦螺旋时，眼睛应注视（）A.目镜B.物镜C.镜筒D.镜臂10.下图是显微镜的构造简图，请据图回答：（1）使用显微镜对光的过程中，转动[③] ，使光线通过通光孔反射到镜筒内，从目镜可以看到白亮的圆形视野。
（2）在观察过程中，若要使显微镜视野中的物像从右上方移至中央，玻片标本应向方移动。
（3）用下列三台显微镜观察洋葱表皮细胞，哪台显微镜视野中的细胞最大？请写出显微镜序号 。
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第五节学习探究习题精选
一、选择题
1．下列关于科学探究说法正确的是( )
A．科学探究要研究的问题必须是研究者自己发现并提出的
B．科学探究的实验结果就是所要探究问题的结论
C．只有符合“提出问题、做出假设、设计实验、完成实验、得出结论”顺序
的研究才属于科学探究D．科学探究中，“完成实验”是指通过观察、详尽实验、
调查等多种途径来获得事实和证据2．生物科学是以实验为基础的科学，下面说
法不正确的是( )
A．科学探究实验是研究生物学惟一的有用方法
B．研究生物学的方法有多种，如实验法、观察法、调查法、分类法、比较
法、文献法等，要根据例外的研究对象、例外的研究问题选择例外的研究方法
C．生物科学实验，按实验目的划分可分为验证性实验和探究性实验
D．科学探究实验是研究生物现象的严重方法
3．a．小民发现池水中有“小白点”在浮动，仔细看了很久；b．小民心想：
这是生物吗?c．于是，小民取一滴池水，做成玻片标本，用显微镜观看；d．通
过观察，小民发现“小白点”原来是草履虫。
(1)以上叙述属于提出问题的是（）。
(2)属于实验的是（）。
(3)以科学方法解决问题时，第一步是( )
A．假设B．推论C.实验D．观察二、非选择题
1．_______是研究生物学问题的严重方法。
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2．探究的基本步骤有_____、______、______、______、______、
_______。
3．判断题。(对的打“√”，错的打“×”。)
(1)探究对学生学习生物没有作用。( )
(2)在科学探究中，各个探究步骤的顺序不能改变。( )
(3)只要经过一次探究活动，得出的探究结果就是正确的，不需要经过实验
反复论证。
(4)在科学探究过程中，要坚持实事求是的科学态度。( )
(5)科学探究通常开始于观察。( )
(6)在科学探究中，实验是验证假设的基本途径。( )
(7)当科学探究的结果与课本知识发生矛盾时，应以课本知识为准。( )
(8)科学探究中，大凡要设计对照实验。( )
4．先在野外认真地观察蚯蚓的爬行，根据你的观察情况，提出你的假设，
并设计一个实验，探究“蚯蚓
是怎么爬行的?”
(1)提出问题：_____________ (2)提出假设：_____________
(3)设计实验：
①制定计划：_________________
②实施计划：__________________
(4)得出结论：__________________
(5)把你探究的结论与其他同学交流一下。
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5.阅读资料，然后回答问题。1928年夏季的一天，弗来明正准备用显微镜
观察培养皿中的细菌，突然他发现有一个培养皿中出现了绿色的霉斑。使弗来
明感到奇怪的是，在绿色霉斑的周围，原来生长的细菌竟消失了。随着绿色霉
斑的扩大，培养皿中的细菌在减少。
(1)读了上述一段文字，你产生了什么疑问?
(2)根据资料中的问题，提出假设。
(3)写出实验设计思路(类似于实验设计，但不要求写出详尽的实验操作和流
程)。
6．请根据下列现象，提出问题并设计实验进行探究。
现象：阳光下，水绵周围有很多气泡，将水绵托起来。
问题：_______。
假设：_______。
实验设计：
第一步：__________。第二步：__________。
[
7．分析下面的场景，是否包含科学探究的过程?
期中考试开始了，a．小明翻开理综科考卷，发现生物试题最简捷；b．仔
细看，题目灵敏又富有思考性；c．可能是老师希望建立学生对自然科学的信
心；d．小明心想，我要是仔细做答应可以考得很理想；e．小明很仔细做答；
f．最后小明笑眯眯离开考场。
（1）以上属于假设的是
（2）属于实验验证步骤的是
（3）科学家为证实自己所提的假设，常以为严重的支持依据。（）
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A.观察B.假设C.实验D.推断
答案：
一、1.D 2.A 3.（1）b（2）c（3）D
二、1．科学探究
2．提出问题提出假设设计实验完成实验得出结论与他人交流
3．(1)×(2)×(3)×(4)√(5)√(6)√(7)×(8)√
4．略
5．（1）绿色霉菌周围，细菌为什么消失了？
（2）绿色的霉菌可能抑制细菌的生长或杀死细菌。
（3）在两个培养皿中培养一定量的细菌，在其中一个培养皿中接种霉菌，
另一个不接种，作为对照。相同条件下培养，过一段时间观察，若接种霉菌的
培养皿中细菌不能生存，说明假设成立，否则假设不成立。
6.提示：这道题要求发挥个人的创造性，提出的问题越多越好，如水绵漂浮
在水面上时产生气体是氧气吗？水绵漂浮与光照有关系吗？水绵漂浮与温度有
关系吗？实验设计要符合科学研究的大凡规律，中学阶段要求学生会设计研究
单一因素的实验。这里只给出一例，供同学们思考：
问题：水绵能否在水面上漂浮，与光照有关系吗？
假设：有阳光照射的时候，水面能够漂浮在水面上；反之，则不能。
实验设计：
第一步：将生长优良的水绵分成数量大致相等的两份，分别放入两个大小
相等的烧杯中。第二步：将一个大烧杯放在室内，能够被阳光照射到的地方，
将另一个烧杯放在另一个不透光的暗室里。两个房间的大小、通风状况、温度
等均相同，只是光照例外。
一天以后进行观察，看到两个烧杯中的水绵是否能够漂浮在水面上。
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7.（1）c d
（2）e
（3）C