课题组成员登记表完整
课题组活动记录表
3、课题组成员根据所教学科，确定学困生名单及转化措施。
二、活动效果：
1、通过活动，全体课题组成员明确了本学期的课题研究计划和相关活动，
同时也明确了各自的分工和责任。
2、结合学校开展教育质量月活动，课题组教师上好示范课，利用课堂教学提高学困生参与学习的积极性。
2．共同交流在实际活动中碰到的主要问题和困难，商讨如何处理的对策。
二、根据课题研究进度，由各实验老师写出转化学困生的点滴体会，由薛艳、秦生涛、秦彩三位老师负责整理、编辑。
三、本学期课题研究安排及资料汇总工作准备。
课题组活动记录表
时间
2012年3月15日
地点
学校会议室
参加人员
周利民、薛艳、许合营、任玉宁、秦彩、秦生涛、王琳
时间
2011年6月9日
地点
学校会议室
参加人员
周利民、薛艳、许合营、任玉宁、秦彩、秦生涛、王琳
活
动
记
录
一、会议内容：
研究学困生问卷调查题目及调查对象。问卷试题由许合营、秦生涛老师负责整理编辑，薛艳、秦彩老师负责实施调查，任玉宁、王琳老师负责对问卷调查数据进行整理分析。
二、课题组组长强调：
1、此项工作请实验老师高度重视。
2、把课题研究工作应用到实际教学中。
3、要潜心研究，不要流于形式。
课题组活动记录表
课题组活动记录表
时间
2011年9月8日
地点
学校会议室
参加人员
周利民、薛艳、许合营、任玉宁、秦彩、秦生涛、王琳
活
动
记
录
一、课题组组长布置本次活动的主要内容：
1、制定本学期的课题研究活动计划，讨论本学期将要开展的各项活动。
课题研究活动情况记录表
动
过
程
课题研究活动情况记录表（八）
课题名称
培养小学生良好阅读习惯的研究
活动时间
研讨主题
活动主持
参加人员
活
动
过
程
课题名称
《培养小学生良好阅读习惯的研究》
活动时间
2014.4.17
研讨主题
开题论证会
活动主持
黄振友
参加人员
王彦博刘淑华张丽梅
活
动
过
程
1、学习理论：
（1）《新课程标准》
（2）王湘文《“阅读指导模式”建构的理论探析》
《课程·教材·教法》2000年12期
2、填写并上报课题申报评审书。
课题研究活动情况记录表（三）
课题研究活动情况记录表（一）
课题名称
培养小学生良好阅读习惯的研究
活动时间
2014.3.28
研讨主题
开题论证会讨论确立课题建立课题组组
活动主持
王彦博
参加人员
黄振友刘淑华张丽梅
活
动
过
程
1、建立课题组：
组长：黄振友
组员：王彦博刘淑华张丽梅
2、讨论确立课题
初步定为《培养小学生良好阅读习惯的研究》。
课题研究活动情况记录表（二）
课题研究活动情况记录表（五）
课题名称
培养小学生良好阅读习惯的研究
活动时间
研讨主题
活动主持
参加人员
活
动
过
程
课题研究活动情况记录表（六）
课题名称
培养小学生良好阅读习惯的研究
活动时间
研讨主题
活动主持
参加人员
活
动
过
程
常熟塔前小学十一五课题研究教师参与情况统计表
课题名称
立项级别
子课题及负责人
课题组成员
起讫
日期
学校主课题
构建和谐校园的研究
（金丽英季宏伟）
江苏省教育学会和谐教育专业委员会
探索“大课间体育活动”，促进学生素质和谐发展(校级)
缪金元
钱俏颖
王志刚毛伟强孟健
王丽峰童云芬
06\12
-09\12
艺术教学中有效学习方式的研究(校级)
缪金元
余其妹
陆亚萍李艳红赵晓梅龚维
冯俭茅海波
教师课堂教学问题行为的归因及对策研究
（金丽英钱凤玉）
江苏省教育科学”十一五”规划2008度重点课题
课堂教学指导行为的问题归因与对策(校级)
王丽萍
戴美兰、彭文芳、马凤娟、顾阙维
翁晓青、丁雪英、周振芳、王伟芳赵明霞褚红霞、王炜王映梅孙岚周英
06\9—10\12
课堂教学对话行为的问题归因与对策(校级)
பைடு நூலகம்朱良英
冯远芬陶凤娟潘彦金月芬钱玉芳陈燕萍董建荣毛荷金纬杨梅芳周敏霞杜雅萍
课堂教学呈现行为的问题归因与对策(校级)
沈丽娟
浦晓梅张雪芬邵爱萍季建亚王益
运用多元智能理论开展个性化教学的实践研究
苏州市教育科研规划办重点课题
季宏伟
钱凤玉姚敏娥周志明石珂
陈薇云浦雪芬赵利庆朱慧
王静周卫青刘焕
新教育实验
常熟市教育局教研室
季宏伟张燕
陆雪芳陈燕萍屈丹红周春溢沈静徐萍
建设班级文化环境开展德育工作
苏州市中小学德育学会
石珂任丽亚
林华陶晓慧平虹陈志芳王轶红陈玉芳
网络条件下家校互动对构筑和谐德育环境的应用研究
课题组活动记录表开题论证会
唐河三初中课题研究活动记录表
填表人：段峥嵘
唐河县三初中课题研究活动记录表
：题课名称初中生网络道德问题及教育对策研究
课题负责人：郝利敏
2014年3月-2015年12月：间时究研
说明
本表为加强课题研究管理，保证课题研究的健康、正常进展而设置，主要记载课题研究的交流研讨情况。
在课题阶段性小结或结题时，应上缴给有关管理机构，作为评比、验收和鉴定的重要依据。
本表由课题负责人及时登记。
课题组成员的实验研究活动，定时检查后归类汇总填入本表相应栏目。
“活动形式”主要指研讨会、研究课、学术报告、集体备课、调查研究、参观访问等。
在“目录”页中只要登记活动的类别，在正页中必须具体展开。
如“调查研究”，须在“活动的目的、范围、方法”栏
内，填清调查的目的、范围、对象、人数等；在“主要内容”栏中，填写调查结果及调查报告的摘要。
正页部分（课题研究活动情况登记表）请根据实际需要自行复印，并装订成册。
初中生网络道德问题及教育对策研究》《唐河三初中课题研究活动登记目录
共同研究应采取的对状，设计制定了课题研究策，的具体实施方案开展中学实施问卷调查，9
2015.05.12 教研组会议室主研人员、课题组教师段峥嵘生网络道德行为现状调
查与分析10
对调查数据的处理采用段峥嵘课题组教师主研人员、教研组会议室2015.05.28。
让好书引领师生成长
“让好书引领师生成长”课题研究活动情况登记表填表人陆星梅“让好书引领师生成长”课题研究活动情况登记表填表人陆星梅“让好书引领师生成长”课题研究活动情况登记表填表人陆星梅“让好书引领师生成长”读书活动情况登记表“让好书引领师生成长”读书活动情况登记表填表人陆星梅“让好书引领师生成长”读书活动情况登记表填表人陆星梅“让好书引领师生成长”课题研究活动情况登记表填表人陆星梅“让好书引领师生成长”课题研究活动情况登记表填表人陆星梅“让好书引领师生成长”课题研究活动情况登记表填表人陆星梅“让好书引领师生成长”课题研究活动情况登记表填表人陆星梅“让好书引领师生成长”课题研究活动情况登记表填表人陆星梅“让好书引领师生成长”课题研究活动情况登记表填表人陆星梅“让好书引领师生成长”课题研究活动情况登记表一、活动目的：通过本次手拉手夏令营活动，让常州实小的学生走向农村，走向农村小伙伴，开展农村生活体验活动，并进行读书交流，激发学生的责任心、劳动意识和读书热情，培养其吃苦耐劳、团结协作精神。
二、活动时间：2005年8月8日——9日。
三、活动参加人员：老师：常州实小15人，阿湖小学15人。
（暂定）学生：常州实小三个班级共30人，阿湖小学三个班级共30人。
四、活动安排：附1：常州实小和阿湖小学手拉手夏令营活动记录表（常州实小学生填写）附2：常州实小和阿湖小学手拉手夏令营活动记录表（阿湖小学学生填写）具体内容见：/dispbbs.asp?boardID=7&ID=156743&page=9填表人陆星梅“让好书引领师生成长”课题研究活动情况登记表填表人陆星梅“让好书引领师生成长”课题研究活动情况登记表填表人陆星梅“让好书引领师生成长”课题研究活动情况登记表具体内容见：/dispbbs.asp?boardID=7&ID=182734&page=6填表人陆星梅“让好书引领师生成长”课题研究活动情况登记表填表人陆星梅“让好书引领师生成长”课题研究活动情况登记表填表人陆星梅“让好书引领师生成长”课题研究活动情况登记表填表人陆星梅“让好书引领师生成长”课题研究活动情况登记表填表人陆星梅填表人陆星梅填表人陆星梅“让好书引领师生成长”课题研究活动情况登记表填表人陆星梅“让好书引领师生成长”课题研究活动情况登记表填表人陆星梅“让好书引领师生成长”读书活动情况登记表“让好书引领师生成长”课题研究活动情况登记表填表人陆星梅“让好书引领师生成长”课题研究活动情况登记表填表人陆春燕“让好书引领师生成长”课题研究活动情况登记表填表人陆星梅“让好书引领师生成长”课题研究活动情况登记表填表人杨娟玉“让好书引领师生成长”课题研究活动情况登记表填表人周旸“让好书引领师生成长”课题研究活动情况登记表填表人陆星梅“让好书引领师生成长”课题研究活动情况登记表。
课题组活动记录表
课题组活动记录表本文主要是记录我所在课题组的一些活动，着重介绍课题组活动记录表的制定和使用情况。
一、课题组简介我们课题组是一个由多个研究生和博士生组成的小团队，主要研究方向是计算机视觉和机器学习等。
由于团队成员复杂，每个人的工作进展和贡献都需要及时记录和归档。
二、活动记录表的制定为了更好地管理项目进度和各成员的贡献，我们课题组制定了活动记录表，每个人轮流负责维护该表格。
该表格分为三个部分，分别是团队每周的进展、研究心得和讨论问题。
在表格设计上，我们采用了简洁明了的方式。
每周进展部分列出了每个人的任务、完成情况和下周计划等，研究心得部分主要是记录每个人在研究过程中遇到的难题和解决方法以及对某些问题的理解和思考，讨论问题部分则是记录每个人提出的问题和对问题的讨论。
三、活动记录表的使用情况自课题组制定活动记录表以来，我们得到了很好的应用。
每周例会时，表格的维护者会将每个人的工作进展和贡献进行总结，形成一个相对完整的报告。
这个报告也成为我们例会的重要内容，有助于促进团队内部的交流与合作。
此外，这个表格也成为了团队内部协作的重要工具，当其他成员遇到问题时，也可以在讨论问题部分中提出，得到其他人的讨论和分享建议。
四、总结维护课题组活动记录表虽然需要花费一些时间和精力，但它的作用却是不可忽视的。
通过活动记录表，我们可以更加方便、及时地管理项目、记录学术进展和分享经验；同时，它也可以促进团队成员间的互动与信任，增进我们之间的凝聚力和向心力。
最后，我想鼓励大家，即使你是一个小团队，也要注意记录和整理自己的活动，不仅有助于管理，还能成为你们的宝贵财富。
高中数学教学中培养学生自主学习能力的研究课题组研究活动登记表一 精品
2011-2012学年第一学期课题实施计划
理论学习或文献研究摘记
理论学习或文献研究摘记
理论学习或文献研究摘记
理论学习或文献研究摘记
课题研究实验课记录表
课题研究实验课记录表
课题研究实验课记录表
课题研究实验课记录表
课题研究实验课评价表
课题研究实验课评价表
课题研究实验课评价表
课题研究实验课评价表
学生个案研究情况记录表
学生个案研究情况记录表
其他研究活动情况记载
注：其他研究活动包括学术报告、集体备课、调查研究、参观学习等。
阶段性课题研究总结（论文）
阶段性课题研究总结（论文）
《高中数学教学中培养学生自主学习能力的研究》课题组
研究活动登记表八
2011-2012学年第一学期课题研究工作总结
备注：
请注意：课题名称为“高中数学教学中培养学生自主学习能力的研究”
1、高一年级以“高中数学课堂中学生合作学习的研究”这一子课题开展研究；高二年级以“采用多种教学模式，激发学生学习积极性的研究”这一子课题开展研究；高三年级以“新课改背景下自主学习课堂教学模式构建”这一子课题开展研究。
2、研究课由本备课组成员承担，一个月开设一次，共同探讨研究，完成“活动登记表三、四”，并把研究课教案改写成教学案例，电子稿拷给组长。
3、每一课题组成员跟踪2—3位学生作个案分析，完成“活动登记表五”；每月完成一份理论学习心得，完成“活动登记表二”；期末写一篇阶段性总结，完成“活动登记表七”。
4、其他“活动登记表一、六、八”由组长负责认真填写记录，每月上交一次。
21。
课题研究活动情况登记表
课题研究活动情况登记表课题研究活动情况登记表时间xx.10.17地点大（2）班参加对象及应到人数课题组成员10人实到人数25人主持人xx活动形式活动观摩研究的目的（范围、方法）1．通过欣赏绘本理解故事内容，感受小猫和小鱼之间浓浓的爱意。
2．能在问题提示下自主阅读图书，并根据画面细节合理想象、大胆讲述。
3．会用完整的语言表达爱与被爱的幸福。
主要内容（不够填写另附纸）一、游戏导入我们先来做个换词游戏。
二、阅读封面和环衬1．出示封面：封面上画着什么？2．出示故事的名字：亲爱的小鱼，简单了解作者。
3．打开环衬：环衬上有什么？猜一猜小猫的心情可能是怎样的？三、师幼共读第一部分（P3-5）1．出示P3：①小鱼在哪里？小猫在干什么？②小猫会对小鱼说什么？2．出示P4：①小猫又在干什么？②比一比，前一页和这一页的小鱼一样吗？ 3．出示P5：小猫在干什么？他会想什么呢？四、指导阅读第二部分（P6-13）1．小猫到底是怎么做的呢？出示P6-7：出示文字，指读。
2．这时的小猫和小鱼各是怎样的？出示P8-9：小猫舍不得小鱼，可为什么还微笑着？3．小猫是怎样思念小鱼的呢？出示P10-13：前后两幅图中小猫的动作有变化吗？为什么？五、自主阅读第三部分（P14-23）：1．猜一猜，小鱼会回来吗？2．回来后的小鱼是怎样爱小猫的呢？请你带着这个问题认真阅读故事14到23页。
3．你找到答案了吗？答案在哪一页？六、总结扩散1．读了这个故事，你有什么感受？2．老师是怎样爱你的？你是怎样爱老师的？除了老师外，你身边还有谁也像小猫一样爱你？评价本次活动从改变幼儿的学习方式入手，通过老师的全面指导到半扶半放再到自主阅读，幼儿逐步了解了如何通过看、听、想来感知绘本内容、体会绘本情感，并在拓展延伸中用自己的语言表达出来。
活动注重情感的渗透，幼儿始终在充满爱与温情的氛围中学习，效果较好。
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课题组成员登记表2021年5月16日
资料发放登记表
序号单位联系人发放日期回放日期回访人
公路建设项目施工单位工程质量责任登记表
注：本表由施工单位填报，内容可增加。
如有分包工程（专业分包或劳务分包）,施工单位应填写本单位负责该分包工程管理的责任人。
（一式三份，一份业主一份施工单位一份作为工程资料归档）
施工单位（渔家渡—汤浦镇）安全组织机构情况表
交通建设危险性较大分部分项工程清单登记表
建设单位负责人：总监: 填表人：
（公章） (公章）
注：本表由建设单位报送监管部门。
表6
交通建设工程施工现场安全生产条件检查表。