四年级音乐下册第三单元《生旦净丑荟精粹》教案新人教版
《生旦净丑荟精粹》教学设计
《生旦净丑荟精粹》教学设计《生旦净丑荟精萃》是大荔城关镇中心小学提供的微课课程，主讲老师为陈巧红。
依据当前“戏曲进校园”的教学要求，下面是为大家整理的《生旦净丑荟精粹》教学设计5篇，期望大家能有所收获!《生旦净丑荟精粹》教学设计1教学目标通过老师的引导，揭示学习的目标——京剧，引发学生学习的喜欢。
教学过程1. 导入听京剧选段。
提问：你想知道哪些有关京剧的学问?你想了解哪些有关京剧的问题?2. 老师结合学生问题，整理归纳若干个问题。
3. 老师将学生分成小组，仔细学习专题。
4. 学习本节课专题——京剧的历史(1) 学生学习汇报：京剧的产生。
(2) 老师导学(3) 学生学习汇报：京剧的舞台演化5.总结本节课的学习状况，布置下节课学习专题——《京剧的行当》。
教学评价1.学生参与程度和参与率。
2.学生能够主动主动地提出问题并查找问题的答案。
3.在小组学习中，“我”所发挥的作用以及在小伙伴心中的位置。
4.在小组汇报过程中担当的部分。
第二课时授课时间教学内容赏识《生、旦、净、丑荟精粹》教学目标：1、通过赏识使学生初步了解国粹京剧的基础学问，并通过对唱念做打的仿照充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和喜爱之情，宏扬中国传统艺术。
培育他们喜爱祖国优秀文化的感情。
2、了解京剧的有关学问。
初步熟识京剧的艺术特征，知道京剧的产生、进展和历史沿革。
3、激发进展学生对京剧艺术的喜欢和喜欢，引导学生感受、体验京剧的艺术表现力。
教学重难点：对京剧行当和京剧表演的熟识。
教具预备：1、电脑多媒体课件。
2、京剧脸谱。
教学过程：一、导入新课。
1、超级联想。
超级联想，同学们可以依据老师提供的几个词组来联想另一个事物。
西皮二簧沙家浜国粹梅兰芳2、京剧学问知多少。
师：京剧是流行全国各地的戏曲剧种之一。
我国的京剧艺术与古希腊的悲喜剧，印度的梵剧并称为世界三大古老戏剧种。
而我国的京剧的艺术形式是保留最完整的。
其中京剧又被誉为是我国的国粹。
生旦净丑荟精粹-人教版四年级音乐下册教案
生旦净丑荟精粹-人教版四年级音乐下册教案一、课题介绍本节课为人教版四年级音乐下册的教学内容——《生旦净丑荟精粹》。
生旦净丑是京剧中四大行当，每个行当都有独特的表演风格和艺术特色。
本节课将通过学习京剧中的四大行当，让学生了解不同表演风格的区别，以及了解京剧文化的魅力。
二、教学目标1.了解京剧中的四大行当：生、旦、净、丑；2.学习掌握生、旦、净、丑的基本表演动作；3.培养学生的表演能力和舞台意识；4.热爱京剧文化，欣赏京剧的表演艺术。
三、教学重难点1.教学重点：生、旦、净、丑四大行当的特点和表演技巧；2.教学难点：学生在表演时的情感表达和肢体语言。
四、教学过程1. 热身准备教师带领学生进行身体放松操、唱歌练声等活动，为接下来的学习做好准备。
2. 介绍生旦净丑四行当教师向学生介绍京剧中的四大行当：生、旦、净、丑。
生是代表男性角色的行当，旦是代表女性角色的行当，净是代表配角的行当，丑则代表搞笑的行当。
同时，教师向学生介绍了不同行当的表演特点和表演技巧。
3. 学习生旦净丑的基本动作教师向学生分别介绍生、旦、净、丑的基本动作，如生的擦肩、旦的折扇、净的摔跤、丑的龟背。
并让学生逐步学习并跟随教师的示范进行动作练习。
4. 表演实践教师安排学生分组进行小品表演，让学生在表演中体验不同的行当特点和表演技巧。
同时，教师对学生的表演进行指导和点评，帮助学生不断提升表演水平和舞台意识。
5. 欣赏京剧表演教师向学生播放一段精彩的京剧表演并解说，让学生更深入地了解京剧表演艺术和文化内涵。
五、教学评价教师将对学生的学习情况进行全面的评价，包括教学内容的掌握情况、表演能力及舞台意识等方面。
同时，教师对每个学生提出相应的指导意见和建议，帮助学生不断提高自己的表演水平。
六、作业布置本节课作业为自选一段京剧表演视频并观看，写下对于表演艺术的理解和感想。
七、教学反思通过本节课的教学实践，学生不仅学习了京剧中四大行当的表演特点和技巧，而且也锻炼了学生的肢体协调和情感表达能力。
人教版四年级音乐下册(五线谱)第3单元《生旦净丑荟精粹》教学设计
人教版四年级音乐下册（五线谱）第3单元《生旦净丑荟精粹》教学设计一、教学目标1.理解生、旦、净、丑四个角色在京剧中的代表意义。
2.学习京剧的基本形式和行当。
3.通过学习唱、念、做、打的方式，掌握基本的京剧表演技巧。
4.通过合唱、舞蹈及拍手等方式，提高学生的音乐节奏感、协调性和集体协作精神。
5.通过练习五线谱乐曲，提高学生抒发情感和表现力的能力。
二、教学内容1.了解生、旦、净、丑四大行当的代表人物。
2.学习基本的京剧变脸和基本动作。
3.学习《锁麟囊》、《黄粱梦》两首经典五线谱乐曲，理解其中的情感表达和音乐节奏。
三、教学流程第一课时1.通过图片和视频介绍京剧中的生、旦、净、丑四个行当，让学生初步了解不同角色的特点和代表意义。
2.进一步了解各角色的故事背景和造型，让学生理解不同角色的表述方式。
3.向学生展示基本的变脸和动作技巧，让他们自己练习。
第二课时1.让学生结合上节课学到的内容，自己排练一个小节目，并且尝试向同学表演。
2.教师点评学生表演，鼓励他们练习更多的变脸和动作技巧。
3.先学唱《锁麟囊》的歌词和旋律，理解其中的情感表达和音乐节奏。
第三课时1.学生分组合唱《锁麟囊》。
2.教师教学五线谱《锁麟囊》的简单乐曲，并且让学生动手操作五线谱和弹奏乐曲。
3.教师点评学生表演，指导学生如何在音乐中表达情感。
第四课时1.学生观看京剧《黄粱梦》的片段，让他们理解该剧的情节和角色形象。
2.教师教学《黄粱梦》的五线谱乐曲，让学生接受性情细腻的音乐表现。
3.让学生练习这首乐曲，尝试在音乐中表达出自己的情感。
第五课时1.学生分组表演《黄粱梦》的片段，结合音乐和动作，表达角色的情感和形象。
2.教师点评学生的表现，给予指导和鼓励。
3.让学生总结本单元的内容，分享本次学习对于京剧和音乐的理解和体验。
四、教学方法1.听说读写等多种教学方法的结合。
2.视频和图片展示的教学方式。
3.唱、念、做、打的京剧表演技巧教学。
4.合唱、舞蹈及拍手等方式的团体协作教学。
人教版四年级音乐下册(五线谱)《生旦净丑荟精粹》教学设计(4)
人教版四年级音乐下册（五线谱）《生旦净丑荟精粹》教学设计 (4)一. 教材分析《生旦净丑荟精粹》是人教版四年级音乐下册的一首五线谱歌曲。
歌曲以中国戏曲中的生旦净丑为主题，展现了我国传统戏曲文化的魅力。
歌曲旋律优美，歌词通俗易懂，富有教育意义。
通过学习这首歌曲，学生可以了解戏曲中的各种角色，感受戏曲音乐的魅力，增强对中国传统文化的认识和热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，掌握了基本的五线谱知识和简单的乐理知识。
他们对我国传统文化有一定的了解，但可能对戏曲音乐的认识不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入了解戏曲音乐，感受其独特魅力。
三. 教学目标1.让学生了解生旦净丑四种戏曲角色，理解歌曲的主题。
2.学会歌曲《生旦净丑荟精粹》，并能用正确的音调演唱。
3.感受戏曲音乐的魅力，增强对中国传统文化的认识和热爱。
4.培养学生的音乐审美能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.生旦净丑四种角色的区分和理解。
2.歌曲《生旦净丑荟精粹》的音准、节奏和唱腔。
3.对中国传统文化的深入了解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生进入戏曲世界，感受戏曲音乐的魅力。
2.对比教学法：对比分析生旦净丑四种角色的特点，加深学生对角色的理解。
3.分组合作教学法：分组演唱歌曲，培养学生的团队合作精神。
4.互动教学法：教师提问，学生回答，激发学生的思考和兴趣。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资料。
2.乐谱《生旦净丑荟精粹》。
3.录音机、音响等音响设备。
4.课堂用的乐器（如锣鼓、笛子等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，介绍生旦净丑四种戏曲角色，让学生初步了解戏曲音乐。
2.呈现（5分钟）展示乐谱《生旦净丑荟精粹》，让学生直观地感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握音准、节奏和唱腔。
可以分组进行练习，让学生在合作中提高。
生旦净丑荟精粹人教版四年级音乐下册教案
生旦净丑荟精粹人教版四年级音乐下册教案一、教学内容本节课选自人教版四年级音乐下册教材，主要围绕京剧中的生、旦、净、丑四大行当进行教学。
详细内容包括：1. 熟悉生、旦、净、丑四大行当的特点及表演风格。
2. 学唱京剧经典选段，感受京剧唱腔韵味。
3. 了解京剧脸谱艺术，动手绘制脸谱。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握京剧生、旦、净、丑四大行当的基本知识，培养对我国传统艺术的热爱。
2. 通过学唱京剧选段，提高学生的音乐素养，培养学生的音乐审美能力。
3. 培养学生的动手实践能力，激发学生对京剧脸谱艺术的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：京剧唱腔韵味及行当特点的掌握。
2. 教学重点：学唱京剧选段，绘制脸谱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、水彩笔、京剧脸谱图案。
五、教学过程1. 导入：通过播放京剧选段《三家店》，让学生初步感受京剧的魅力，引导学生关注生、旦、净、丑四大行当。
2. 新课内容：（1）教师讲解生、旦、净、丑四大行当的特点及表演风格。
（2）学唱京剧选段《三家店》，教师逐句教唱，学生跟唱，感受京剧唱腔韵味。
3. 实践活动：（1）学生动手绘制脸谱，教师巡回指导。
（2）展示学生作品，评选优秀作品。
六、板书设计1. 生、旦、净、丑四大行当的特点及表演风格。
2. 京剧选段《三家店》歌词。
七、作业设计1. 作业题目：学唱京剧选段《三家店》，绘制一个自己喜欢的京剧脸谱。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、学唱、实践等多种形式，让学生了解了京剧的基本知识，但部分学生对京剧唱腔的掌握仍有困难，今后教学中需加强个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观看京剧表演，深入了解京剧艺术，培养对我国传统文化的热爱。
重点和难点解析：1. 京剧唱腔韵味及行当特点的掌握。
2. 学唱京剧选段的教学方法。
3. 京剧脸谱绘制的实践活动。
4. 课后反思与拓展延伸。
(赛课教案)四年级下册音乐《生旦净丑荟精粹》教学教材
200多年。老师
介绍京剧行当
这四个行当分别是“生”“旦”“净”“丑”，每个行当又可细分为
学习“生”行
“生”行是京剧中重要的一行，指所有的男性角色，根据年龄、性
1）“老生”指中年以上的男性，都戴“髯口”，即胡子。性格正直，刚毅的
?
壮志未酬誓不休。
赛课教案)四年级下
音乐《生旦净丑荟
粹》
《生旦净丑荟精粹》教学设计
教材分析
知道京剧的四个行当及人物特点，激发对祖国传统文化—京剧的喜爱。
欣赏“生、旦、净、丑”四个行当的经典唱段，了解各行当的表演特
三、教学重、难点
（二）教学难点
（一）新课导入
2）“老旦”指中老年妇女，用本嗓演唱。唱腔在旋律上较细腻，富于变
3）“花旦”也叫花衫，以衣服艳而不同于青衣。指是性格开朗活泼，举止
4）“ 武旦”指精通武艺的女性角色，分为短打武旦和长靠武旦。
学习“净”行
学习“丑”行
“丑”行俗称小花脸，分为“文丑”和“武丑”。“丑”行都是在鼻梁上
甘洒热血写春秋。 哈 哈 哈.......
2）“小生”指年轻的男性，特点是不戴胡子。他们在剧中的动作造型儒雅
3）“武生”指擅长武艺的男性。他们用高超的武打技术来展示剧中人物的
4）“娃娃生”指扮演儿童一类的角色。一般由小孩串演或由女性演员客
学习中青年女性，穿的衣服一般为素色长
!
人教版四年级音乐下册(五线谱)《生旦净丑荟精粹》说课稿(4)
人教版四年级音乐下册（五线谱）《生旦净丑荟精粹》说课稿 (4)一. 教材分析《生旦净丑荟精粹》是人教版四年级音乐下册的一首五线谱歌曲。
这首歌曲以我国京剧中的生旦净丑四大行当为主题，通过歌曲的形式向学生介绍京剧这一国粹。
歌曲旋律优美，歌词简洁明了，易于学生掌握。
在本节课中，学生将学习京剧的基本知识，了解生旦净丑四大行当的特点，并通过学唱歌曲，感受京剧的魅力。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的鉴赏能力，他们喜欢旋律优美的歌曲，对于新鲜事物充满好奇。
但是，他们对京剧的了解还不够深入，可能对京剧的唱腔、表演等方面存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解京剧的基本知识，激发他们对京剧的兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解京剧的基本知识，知道生旦净丑四大行当的特点；学生能学会演唱《生旦净丑荟精粹》这首歌曲。
2.过程与方法：通过欣赏、学唱、表演等环节，培养学生对京剧的兴趣和鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：引导学生感受京剧的魅力，传承我国优秀的传统文化。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能了解京剧的基本知识，知道生旦净丑四大行当的特点；学生能学会演唱《生旦净丑荟精粹》这首歌曲。
2.教学难点：学生对京剧唱腔的把握，以及对歌曲中生旦净丑四大行当特点的把握。
五. 说教学方法与手段本节课采用欣赏法、讲授法、实践法等多种教学方法，结合多媒体教学手段，引导学生了解京剧的基本知识，感受京剧的魅力。
六. 说教学过程1.导入：教师播放京剧片段，引导学生欣赏京剧的美妙唱腔，激发学生对京剧的兴趣。
2.讲解：教师讲解京剧的基本知识，介绍生旦净丑四大行当的特点。
3.学唱：教师带领学生学唱《生旦净丑荟精粹》这首歌曲，注意指导学生掌握京剧的唱腔。
4.表演：学生分组进行京剧表演，体验生旦净丑四大行当的角色魅力。
5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调生旦净丑四大行当的特点，引导学生感受京剧的魅力。
七. 说板书设计板书设计如下：生旦净丑荟精粹生 - 男性角色，英勇果断旦 - 女性角色，美丽善良净 - 男性角色，威猛豪放丑 - 男性角色，机智幽默八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的演唱、表演、知识掌握等方面进行。
生旦净丑荟精粹-人教版四年级音乐下册教案
生旦净丑荟精粹-人教版四年级音乐下册教案概述本教案主要介绍生旦净丑这四种角色类型，以及它们在京剧中的表现形式和唱腔演唱技巧，在教授的同时，也要着重引导学生通过观察和欣赏，培养审美和表演感性认识，增强他们对戏曲文化的兴趣和了解。
教学内容及过程教学目标1.让学生了解生旦净丑这四种角色类型，以及在京剧艺术中的地位和作用。
2.让学生识别生旦净丑四个角色的表演形式和特点。
3.让学生学习唱腔演唱技巧，模仿唱腔表演方式，提高听觉和表演能力。
4.通过生旦净丑唱段的学习和欣赏，培养学生对京剧艺术的欣赏和了解。
教学过程1.导入：通过给学生播放一段京剧唱腔，让学生猜测唱腔表演者所扮演的角色类型，引导学生猜测分析角色形象和特点。
2.学习：介绍生旦净丑这四种角色类型的由来和作用，让学生了解它们在京剧艺术中的地位和表演特点。
并结合具体唱段讲解它们的表演形式和表演技巧。
3.模仿：结合具体唱段的欣赏和分析，引导学生模仿唱腔的表演方式，加深对生旦净丑角色类型的认识和理解。
同时，通过集体和个人唱段的演唱，提高学生的听觉和表演能力。
4.讨论：结合学习和欣赏的内容，引导学生分享对唱腔艺术的感受和认识，培养学生对京剧艺术的审美和表演感性认识。
5.总结：对本次教学的重点内容进行总结和回顾，让学生对生旦净丑这四种角色类型有更深入的了解和认识。
教学资源及辅助材料1.多个京剧生旦净丑唱段视频片段。
2.京剧艺术讲解视频片段。
3.京剧音乐课教学PPT课件。
教学评估方法1.课堂表现：通过观察学生学习和模仿唱腔的表演情况，评估他们的听觉和表演能力。
2.课后作业：要求学生回顾本节课学习的知识，结合自选唱段的演唱，写下对学习和欣赏的感受和认识。
总结本教案主要介绍生旦净丑这四种角色类型，以及它们在京剧中的表现形式和唱腔演唱技巧，通过多个唱段的欣赏和分析，让学生了解和掌握京剧厚重而独特的戏曲艺术。
在教学过程中，要突出重点，以让学生能够更好地理解、吸收和运用所学知识为目的，让他们能从中收获知识和兴趣，拓展自己的认知视野，提升审美和表演能力。
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《生、旦、净、丑荟精粹》
教学目标：
1、通过欣赏京剧片段，初步了解京剧的基础知识，并通过对“唱、念、做、打”的欣赏充分体验京剧艺术的魅力”，激发对京剧的热爱之情，宏扬中国传统艺术。
培养热爱祖国文化的感情。
2、了解京剧的有关知识，初步认识京剧的艺术特征，知道京剧的产生、发展。
3、通过戴脸谱活动，让学生根据脸谱区分各个行当，加深对生、旦、净、丑各个行当的认识和理解。
4、通过对京剧片段的模仿，激发学生对京剧艺术的兴趣和爱好。
教学重、难点
1. 让学生初步认识、了解京剧的有关知识及艺术特征，知道京剧的产生，发展和历史沿革。
2. 通过欣赏“生、旦、净、丑”四个行当的唱段，使学生准确把握各行当的演唱特点，并能模仿他们的典型动作。
教材分析
京剧的唱腔属于板腔体，以对称的上下句作为唱腔的基本单位。
在此基础上，按照一定的演变原则，形成各种不同的板式。
京剧以“西皮”“二黄”为主要唱腔。
西皮的曲调活泼、刚劲，适合表现慷慨激昂的旋律；二黄的曲调苍凉、深沉，善于表现忧郁、激愤的情感。
唱腔根据一定的节拍、节奏、速度和旋律句法特点，在原板（2/4拍）的基础上变化为：慢板、快三眼（4/4拍）、二六（2/4拍）、流水、快板（1/4、1/8）、导板、散板、摇板等各种板式。
教学过程
一、导入新课
1. 同学们：你们听这是什么？是歌曲吗？播放课件《苏三起解》
生：京剧《苏三起解》。
师：同学们说得非常好。
刚才老师播放的是我们国家的传统艺术──京剧的唱腔片段《苏三起解》。
2. 学生谈观看后的感受。
师：京剧是我国流传最广、在国内外享有盛誉的戏曲剧种，谁来谈一谈你观看后有哪些感受？生：谈观看后的感受。
师：同学们说得非常好。
你们都了解哪些有关京剧的知识？
学生自由回答问题。
师：看来同学们对京剧还真有一些了解。
京剧是流行全国各地的戏曲剧种之一，我国的京剧艺术与古希腊的悲喜剧，印度的梵剧并称为世界三大古老戏剧种。
而我国京剧的艺术形式是保留最完整的，其中京剧又被誉为是我国的国粹。
随着文化的传播与交流，京剧艺术已被越来越多的人所熟悉和喜爱，甚至一些老外特地到中国拜师学艺，把我国的京剧艺术带到他们的国家中去。
今天，就请同学们和老师一起走近京剧，一起来了解京剧。
二、介绍京剧
1. 京剧是中国传统的名剧，广泛流行于全国各地，至今已经有二百多年的历史。
虽然京剧是在北京形成的戏曲剧种之一，又叫“京戏”“平剧”和“国剧”，但它真正的源头却是在安徽和湖北，京剧是在徽戏和汉戏的基础上相互影响，并吸收了昆曲、秦腔等一些戏曲剧种的优点和特长，逐渐演变而成的。
2. 京剧的表现手段及主要唱腔。
（1）京剧的表现手段分别为唱、念、做、打。
师：现在，请同学们欣赏四段京剧片段，请大家注意这几个片段各有什么特点。
①唱──播放京剧《贵妃醉酒》选段。
刚才同学们观看了这段视频，能不能从视频中找出这个人物在表演、唱腔上的特点？你能说出她分属什么行当吗？
生自由回答。
师总结：这个唱段属青衣行当。
青衣端庄大方。
我们刚才听到的片段是以“唱”为主的。
“唱”是京剧中最重要的东西。
没有好的唱段，就不算好戏。
京剧唱腔主要以著名的“西皮”和“二簧”两大声腔组成。
西皮的旋律起伏较大，节奏紧凑，唱腔流畅明快，适合于表现欢快情绪；二簧的旋律则较为平稳，节奏舒缓，唱腔凝重浑厚，更宜于抒发沉郁，悲愤的情怀。
②念──播放京剧《行路训子》视频。
提问：谁来说说这个片段以什么为主？
学生回答：以说为主。
师：同学们回答得非常好。
京剧表演中以说为主，只说不唱，称为念白。
念白在京剧表演形式中占有重要地位。
③做──播放京剧《拾玉镯》视频。
提问：请同学们总结一下画面上出现的这个人物属于什么行当？
师总结：剧中人物的行当是花旦，演员运用各种面部表情、神态，将人物的内心活动表达出来。
“做”功不是每个演员都可以掌握并运用自如的，这就要看演员的艺术造诣与艺术修养了。
京剧的艺术家们到了一定的层次，比的就是这门“做”功。
④打──播放视频《三岔口》。
师：这个片段基本上没有唱腔和念白，就像哑剧一样，谁来说说主要表现的是什么？
学生回答：主要以打为主。
师：同学们回答得非常好。
打：就是指武功。
在舞台上打是一种表演撕杀，打斗的艺术形式。
京剧的打与武术的打不一样，京剧演员要求手里要非常有分寸，要讲究绵、软，不能伤人。
师：刚才我们欣赏的四段京剧片段分别表现了京剧艺术中称为“四功”的：唱、念、做、打。
这是京剧艺术的主要表现手段。
3. 京剧中的行当。
（1）京剧在塑造人物方面有其独特的语言。
它把不同性别、性格、年龄、身份的人物划分为不同的类型。
在中国戏曲中，这种人物类型的专业术语就叫“行当”。
一般说来有“生、旦、净、丑”四大行当。
下面，我们分小组，把你们在课下收集的资料向大家会汇报一下。
（2）分小组介绍学习研究成果。
①生行是京剧中重要的一行，扮演所有的男性角色，忧郁年龄、性格、表演风格的不同可分为老生、小生、武生、娃娃生等。
（图片）
a. “老生”就是扮演中年以上的男性，都戴“髯口”，即胡子。
性格正直，刚毅的正面人物。
b. “小生”就是扮演年轻的男性，特点是不戴胡子。
他们在剧中的动作造型儒雅倜傥、秀逸飞动。
c. “武生”就是擅长武艺的男性。
他们用高超的武打技术来展示剧中人物的武艺高强。
d. “娃娃生”娃娃生是专门扮演儿童一类的角色。
一般由小孩串演或由女性演员客串。
②旦行是扮演不同年龄、身份、性格的女性角色。
根据年龄、身份、性格的不同可分为青衣、老旦、花旦、武旦、刀马旦等。
（图片）（欣赏《杨门女将》视频片段，由于对参加比赛课件大小的考虑，所以上交课件省略掉了这段视频，实际上课时播放）
a. 青衣：一般扮演端庄、严肃、正派的中青年女性，穿的衣服一般为素色长衫，故称青衣。
b. 老旦：即剧中中老年妇女，用本嗓演唱。
在旋律上较细腻，富于变化。
c. 花旦：也叫花衫，以衣服艳而不同于青衣。
扮演的是性格开朗活泼，举止轻盈的青年女性。
d. 武旦：通常扮演精通武艺的女性角色，分为短打武旦和长靠武旦。
e. 刀马旦：长靠武旦，一般都是骑马的，拿着一把尺寸比较小的刀，所以称为刀马旦。
③净行俗称花脸，一般扮演性格刚烈的男性角色，演唱时用鼻音和假音。
由于演唱、表演的不同可分为正净、副净和武净。
（图片）
④丑行：俗称小花脸。
丑行都是在鼻梁上用白粉涂一个粉块，既有阴险狡诈、贪婪自私的人物，也有幽默伶俐、善良机警的人物。
（图片）（欣赏京剧《报灯名》视频片段，由于对参加比赛课件大小的考虑，所以上交课件省略掉了这段视频，实际上课时播放）
三、教师用课前画的各种脸谱，发放给学生，教师叫出各种行当的名字，学生根据脸谱特征，识别各个脸谱的分类并到前边给大家模仿经典动作和唱腔。
加深学生对生、旦、净、丑的理解。
四、模仿
教师：同学们，刚才老师向大家介绍了和欣赏了京剧的四大行当：生旦净丑，在这四大行当中你最喜欢哪个行当呢？今天老师带来了一个大家非常熟悉的《红年》选段《叫张生》，我们来一起模仿一下，请大家先来欣赏。
师生模仿。
展示。