《说明的顺序》课 件
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统编(部编)版初2语文8年级下册 第2单元 写作《说明的顺序》课件(共25张PPT)
对读者比较陌生或者难以理解的说明对象，说明时 常常由具体到抽象，由表面现象到内在机理，由个别推 及一般。
第三，把握语言标志，借助一定的词句表明层次和顺 序，连接内容，组织材料。
以时间为序的说明语段多用表时间变化的词语 以空间为序的说明语段多用表示方位的词语 以逻辑为序的说明语段多用表逻辑层次的关联词
处于静止状态的事物，如建筑群、名胜古迹、物品等，常常从空间 位置上体现它的条理性，说明时宜按空间顺序，先表后里、先外后内地 进行说明。
如果是说明复杂的事理，一般采用逻辑顺序，这样更具有科学性。
第二，按读者对说明对象的认识规律安排说明的顺序。
对读者熟悉的事物或事理，说明时可先说明一般规律， 再说明个别现象。这种写法一般先写总体特征，后写具 体状态。读者先获得总体认识，然后再结合事物或事理 具体理解。
仙居的杨梅为啥这么好吃呢？在你问出这个尝过仙梅的 人都会问的问题时，梅农就会哈哈大笑起来，然后故作神秘 状地告诉你，悠久，史书里宋开宝年间就已有仙居杨 梅的踪影，距今已有1000多年历史。仙居桐桥村的一株明朝古 杨梅树历经风霜，至今依然英姿飒爽，果实累累。 仙居属亚热带季风气候，日照充足，土壤有机质含量高， 酸碱度适中。独具特色，特殊的土壤、独特的气候条件非常适 宜杨梅生长。 杨梅不但好吃，还营养丰富。杨梅果肉的含糖量为12%13%，含酸量为0.5%-1.1%，富含纤维素、矿质元素、维生素和 一定量的蛋白质、脂肪、果胶及8种对人体有益的氨基酸，果 实中钙、磷、铁含量要高出其他水果10多倍。
1.以写杨梅的诗句引出说明的对象——仙梅 2.仙梅种类及特征：色美，味甜，多汁，大如乒乓，营养丰富 3.仙梅好吃的原因：生长环境；栽培史和栽培技术；梅农故事 4.仙梅的几种吃法：水果吃法；杨梅干；杨梅酒；杨梅料理 5.呼唤五湖四海来赴一场舌尖上的盛宴。
第三，把握语言标志，借助一定的词句表明层次和顺 序，连接内容，组织材料。
以时间为序的说明语段多用表时间变化的词语 以空间为序的说明语段多用表示方位的词语 以逻辑为序的说明语段多用表逻辑层次的关联词
处于静止状态的事物，如建筑群、名胜古迹、物品等，常常从空间 位置上体现它的条理性，说明时宜按空间顺序，先表后里、先外后内地 进行说明。
如果是说明复杂的事理，一般采用逻辑顺序，这样更具有科学性。
第二，按读者对说明对象的认识规律安排说明的顺序。
对读者熟悉的事物或事理，说明时可先说明一般规律， 再说明个别现象。这种写法一般先写总体特征，后写具 体状态。读者先获得总体认识，然后再结合事物或事理 具体理解。
仙居的杨梅为啥这么好吃呢？在你问出这个尝过仙梅的 人都会问的问题时，梅农就会哈哈大笑起来，然后故作神秘 状地告诉你，悠久，史书里宋开宝年间就已有仙居杨 梅的踪影，距今已有1000多年历史。仙居桐桥村的一株明朝古 杨梅树历经风霜，至今依然英姿飒爽，果实累累。 仙居属亚热带季风气候，日照充足，土壤有机质含量高， 酸碱度适中。独具特色，特殊的土壤、独特的气候条件非常适 宜杨梅生长。 杨梅不但好吃，还营养丰富。杨梅果肉的含糖量为12%13%，含酸量为0.5%-1.1%，富含纤维素、矿质元素、维生素和 一定量的蛋白质、脂肪、果胶及8种对人体有益的氨基酸，果 实中钙、磷、铁含量要高出其他水果10多倍。
1.以写杨梅的诗句引出说明的对象——仙梅 2.仙梅种类及特征：色美，味甜，多汁，大如乒乓，营养丰富 3.仙梅好吃的原因：生长环境；栽培史和栽培技术；梅农故事 4.仙梅的几种吃法：水果吃法；杨梅干；杨梅酒；杨梅料理 5.呼唤五湖四海来赴一场舌尖上的盛宴。
人教部编版八年级下册第二单元写作《说明的顺序》课件(共23张PPT)
西。 我们通过网络可以查资料,还可以和别人交 ②引出本文的说明 ① ④分类别，分析空气污染的来源。
在围绕说明对象的特征对写作材料进行取舍之后，应当先整体安排全文的说明顺序，再根据局部内容的特点和写作需要，穿插运用其他说明顺序。
本（文4）属从于流自事己物做。说起明。文而，内W容详i尽-，F语i言因平实其。 灵活性比较大成为现在大多数网
写作实践
三、你生活在城市还是农村？这几年来，你觉得周围的环 境有了哪些变化？原因是什么？以“我周围的环境”为话 题，写一篇事理说明文，题目自拟。不少于600字。
提示： 1.确定说明对象，如空气、水质、植被、交通状况等，写 出它的变化。 2.查找相关资料，说明变化的原因。 3.注意安排好说明顺序。
佳作展台
①紧扣文题，开篇 点出说明对象。
②采用拟人的修辞手 法，语言生动活泼。
佳作展台
书学习，书桌上面放着一盏台灯。 白天的时候从窗外照进来的阳光笼罩着我的书
桌，充满了温暖的味道。 窗帘的一角落在书桌上，虽然窗帘的颜色是灰
白相间的，但缠绕其上的粉红蝴蝶结丝带却为它增 添了一抹亮色。
窗帘的旁边站着一个大家伙，它的名字叫衣柜， 它的肚子里装满了我四季的衣服。我经常给它做手 术——整理四季衣服。③
①纠正人们的错误 认识，引出本文的 说明对象——空气 污染。
②列数字，作比较。 说明日出前和傍晚 空气质量相对较差。
佳作展台
因此专家建议体弱者日出前和傍晚最好少出门，当
然这两个时间段也不适合锻炼。 ⑧运用举例子、列数字的说明方法，介绍Wi-Fi的缺点：通信距离短。
这时，有害气体要高出正常情况2—3倍。
统编版 · 语文 · 八年级（下）
写作 说明的顺序
01 写作目标 02 写作导航
部编版八年级语文下册第二单元写作《说明的顺序》课件 (共31张PPT)
我的新屋子被我布置得焕然一新。当我搬进去 的时候，心里美滋滋的。
我的平板电脑
平板电脑现在使用非常广泛。我家也有 一台平板电脑，银色外表，闪闪发光，长方 形的身子小巧玲珑，我给它取了一人名—— 果果。
别看它小巧玲珑，用途可不少，不会的 知识可以请教果果，视频聊天，可以用果果， 让整个世界变成了一个“地球村”，可以上 网购物，导航，时钟，功能应有尽有。
八年级语文下册第二单元写作
新课导入：
本单元的四篇课文都属于说明文，准确 地说都属于事理说明文，像我们以前学过 的课文《梦回繁华》、《中国石拱桥》等 属于事物说明文。这些文章或说明事物特 征，或阐明事理，都是按一定的顺序来进 行的。今天我们就来了解一下说明的顺序 有哪几种？怎样在我们的写作中合理的运 用它们？
例如《景泰蓝的制作》一文则主要 抓住其手工操作和制作过程中的繁复、 精细的特点进行介绍。又如“能制造和 利用生产工具，能思想，有语言，直 立行走”，这是人类特有的属性。但前 三个是本质的，有决定性的，后一个 是非本质的、派生性的，写作时只要 抓住前面三点说明就行了。如果面面 俱到，反而会使文章详略不当，主次 不分，重点不突出。
【文题展示】
1、你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧？ 比如，你自己的房间，你在教室里的座位， 校园里的某个角落……以“我的小天地” 为话题，写一个片段，向别人介绍它。不 少于200字。
提示： (1)确定说明对象后，先考虑写哪些 内容，然后选择合适的说明顺序。 (2)写作中，注意准确使用方位词， 这样能使介绍条理清楚。
得出结论：恐龙无处不在”
《被压扁的沙子》的说明顺序是逻辑顺序，说明对象 为“恐龙的灭绝”，说明角度为通过“被压扁的沙子” 来探讨恐龙灭绝的原因。
文章的写作思路如下：全文分四部分。 第一部分为第1段，引出说明对象。 第二部分为2~6段，探讨恐龙大灭绝，介绍两种 学说“撞击说”和“火山说”，揭示研究这一问题的 重要意义。 第三部分为7~11段，解释斯石英的成因，重点说明其 性质，为排除“火山说”提供科学依据。 第四部分为12~17段，依据科学理论，进一步断 定有斯石英的地方肯定发生过撞击，而且肯定没有发 生过火山运动，从而得出结论，恐龙灭绝的原因是撞 击。
我的平板电脑
平板电脑现在使用非常广泛。我家也有 一台平板电脑，银色外表，闪闪发光，长方 形的身子小巧玲珑，我给它取了一人名—— 果果。
别看它小巧玲珑，用途可不少，不会的 知识可以请教果果，视频聊天，可以用果果， 让整个世界变成了一个“地球村”，可以上 网购物，导航，时钟，功能应有尽有。
八年级语文下册第二单元写作
新课导入：
本单元的四篇课文都属于说明文，准确 地说都属于事理说明文，像我们以前学过 的课文《梦回繁华》、《中国石拱桥》等 属于事物说明文。这些文章或说明事物特 征，或阐明事理，都是按一定的顺序来进 行的。今天我们就来了解一下说明的顺序 有哪几种？怎样在我们的写作中合理的运 用它们？
例如《景泰蓝的制作》一文则主要 抓住其手工操作和制作过程中的繁复、 精细的特点进行介绍。又如“能制造和 利用生产工具，能思想，有语言，直 立行走”，这是人类特有的属性。但前 三个是本质的，有决定性的，后一个 是非本质的、派生性的，写作时只要 抓住前面三点说明就行了。如果面面 俱到，反而会使文章详略不当，主次 不分，重点不突出。
【文题展示】
1、你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧？ 比如，你自己的房间，你在教室里的座位， 校园里的某个角落……以“我的小天地” 为话题，写一个片段，向别人介绍它。不 少于200字。
提示： (1)确定说明对象后，先考虑写哪些 内容，然后选择合适的说明顺序。 (2)写作中，注意准确使用方位词， 这样能使介绍条理清楚。
得出结论：恐龙无处不在”
《被压扁的沙子》的说明顺序是逻辑顺序，说明对象 为“恐龙的灭绝”，说明角度为通过“被压扁的沙子” 来探讨恐龙灭绝的原因。
文章的写作思路如下：全文分四部分。 第一部分为第1段，引出说明对象。 第二部分为2~6段，探讨恐龙大灭绝，介绍两种 学说“撞击说”和“火山说”，揭示研究这一问题的 重要意义。 第三部分为7~11段，解释斯石英的成因，重点说明其 性质，为排除“火山说”提供科学依据。 第四部分为12~17段，依据科学理论，进一步断 定有斯石英的地方肯定发生过撞击，而且肯定没有发 生过火山运动，从而得出结论，恐龙灭绝的原因是撞 击。
部编版八年级下册语文第二单元写作《说明的顺序》课件
2 把握语言标志
在正确地选择了 合理的说明顺序以 后，还要学会恰当 地使用标志性的词 语。
3 分清主次
一篇文章不仅采用 一种说明顺序，而是 将几种方式揉合起来， 交叉使用几种说明顺 序，从而达到说明透 彻的效果
2020—2021学年部编版八年级下册语 文第二 单元写 作《说 明的顺 序》课 件（共1 8张PPT ）
2020—2021学年部编版八年级下册语 文第二 单元写 作《说 明的顺 序》课 件（共1 8张PPT ） 2020—2021学年部编版八年级下册语 文第二 单元写 作《说 明的顺 序》课 件（共1 8张PPT ）
还需注意
注意选择恰当的说明方法 注意说明文语言的准确性、 严密性，还要不乏生动性
2020—2021学年部编版八年级下册语 文第二 单元写 作《说 明的顺 序》课 件（共1 8张PPT ） 2020—2021学年部编版八年级下册语 文第二 单元写 作《说 明的顺 序》课 件（共1 8张PPT ）
什么是说明文的顺序
写好说明文，首先要抓住说明对象的特征， 其次最重要的是运用合理的说明顺序。所谓合 理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本 身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物 规律的顺序。
2020—2021学年部编版八年级下册语 文第二 单元写 作《说 明的顺 序》课 件（共1 8张PPT ）
①太清宫，又名下清宫或下宫，是宋太祖 （公元960—967）为华盖真人刘若拙建的 道场。
⑤元太祖成吉思汗的国师邱长春曾再此宫修 道。 ③明万历年间，太清宫近乎荒废。 ②南京报恩寺的和尚憨山买下宫前的一块空 地，建了一座海印寺。 ④后海印寺被毁，又建了太清宫。
合理安排言之有序 条理清晰言之有物
————八年级下册第二单元《说明的顺序》写作指导
部编版语文八年级下册第二单元写作《说明的顺序》课件(共30张ppt)
习作
合理安排说明的顺序
学习目标
1.掌握说明文写作的一些基本顺序。 2.理解说明顺序的安排取决于说明对象的 特征，并合理安排说明顺序。 3.学以致用，在言之有物的基础上做到言 之有序。
什么是合理的说明顺序
是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序。 在说明文文中确立说明顺序很重要。或用时间 顺序，或用空间顺序，或用逻辑顺序，还可以 以一种顺序为主，兼用其他顺序。
⑤元太祖成吉思汗的国师邱长春曾再此宫修道。
此题涉及的和时间有关的词语有：
“宋太祖”、“明万历年间”、“建了
”、“又建了”、“元太祖”
我们根据时间的先后可以排出正
确的顺序为：①⑤②③④
实战演练
给下面语段的空白处依次填入一组句子，正确的一项是（ ）
映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹
诗情，引人遐思。
说明内容决定说明顺序
一般说来，一篇文章内容较多，往往是以一 种说明顺序为主，多种顺序配合使用。
如：介绍我们的学校：内容可包括位置、名 称的由来和发展、布局、大门、升旗广场、 教学楼、实验楼、食堂、操场等。
有从整体到局部的逻辑顺序； 有从外到内的空间顺序； 有介绍发展历史的时间顺序。 其中以空间顺序为主。
这里的叶、花、子、藕都有与之对应的精神 品质： 叶——宽阔， 花——芬芳， 子——孕育未来， 藕——寂寞地呆在泥土里。
总结
一篇说明文采用何种说明方法，一般应考虑以下 两点： ①与说明对象有关，如果介绍一座建筑物或者景 点，我们一般采用的是空间顺序，如果介绍事物 的发展过程，我们主要采用时间顺序，如果介绍 事物的道理，一般采用的是逻辑顺序，具体采用 什么样的说明顺序，要根据说明对象而定。 ②与说明对象的特点有关，说明文都是介绍事物 和事理的文章，怎样写好一篇说明文，就要抓住 说明对象的特点来写，用合适的说明顺序有利于 凸显说明对象的特点。
合理安排说明的顺序
学习目标
1.掌握说明文写作的一些基本顺序。 2.理解说明顺序的安排取决于说明对象的 特征，并合理安排说明顺序。 3.学以致用，在言之有物的基础上做到言 之有序。
什么是合理的说明顺序
是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序。 在说明文文中确立说明顺序很重要。或用时间 顺序，或用空间顺序，或用逻辑顺序，还可以 以一种顺序为主，兼用其他顺序。
⑤元太祖成吉思汗的国师邱长春曾再此宫修道。
此题涉及的和时间有关的词语有：
“宋太祖”、“明万历年间”、“建了
”、“又建了”、“元太祖”
我们根据时间的先后可以排出正
确的顺序为：①⑤②③④
实战演练
给下面语段的空白处依次填入一组句子，正确的一项是（ ）
映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹
诗情，引人遐思。
说明内容决定说明顺序
一般说来，一篇文章内容较多，往往是以一 种说明顺序为主，多种顺序配合使用。
如：介绍我们的学校：内容可包括位置、名 称的由来和发展、布局、大门、升旗广场、 教学楼、实验楼、食堂、操场等。
有从整体到局部的逻辑顺序； 有从外到内的空间顺序； 有介绍发展历史的时间顺序。 其中以空间顺序为主。
这里的叶、花、子、藕都有与之对应的精神 品质： 叶——宽阔， 花——芬芳， 子——孕育未来， 藕——寂寞地呆在泥土里。
总结
一篇说明文采用何种说明方法，一般应考虑以下 两点： ①与说明对象有关，如果介绍一座建筑物或者景 点，我们一般采用的是空间顺序，如果介绍事物 的发展过程，我们主要采用时间顺序，如果介绍 事物的道理，一般采用的是逻辑顺序，具体采用 什么样的说明顺序，要根据说明对象而定。 ②与说明对象的特点有关，说明文都是介绍事物 和事理的文章，怎样写好一篇说明文，就要抓住 说明对象的特点来写，用合适的说明顺序有利于 凸显说明对象的特点。
《写作：说明的顺序》公开课教案
《写作：说明的顺序》公开课优秀教案一、教学目标：1. 让学生理解说明文的概念及其重要性。
2. 引导学生掌握说明文的写作顺序和结构。
3. 培养学生运用说明文的写作技巧，提高写作能力。
二、教学内容：1. 说明文的概念及其重要性。
2. 说明文的写作顺序和结构。
3. 说明文的写作技巧。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解说明文的概念、写作顺序和结构，引导学生理解。
2. 案例分析法：分析优秀说明文案例，让学生直观感受说明文的写作技巧。
3. 练习法：布置课后作业，让学生运用所学知识进行实际写作。
四、教学步骤：1. 导入：简要介绍说明文的概念及其重要性。
2. 讲解：详细讲解说明文的写作顺序和结构，引导学生理解。
3. 案例分析：分析优秀说明文案例，让学生直观感受说明文的写作技巧。
4. 练习：布置课后作业，让学生运用所学知识进行实际写作。
五、教学评价：1. 课后作业：评估学生在课后作业中运用说明文写作技巧的情况。
2. 课堂讨论：观察学生在课堂讨论中是否能运用所学知识进行有效沟通。
3. 长期观察：关注学生在整个课程过程中的写作进步，给予鼓励和指导。
教学资源：优秀说明文案例、课后作业评分标准、课堂讨论记录表。
六、教学准备：1. 准备优秀说明文案例，以便进行案例分析。
2. 制定课后作业评分标准，确保评价的公正性。
3. 设计课堂讨论记录表，方便记录学生在课堂上的表现。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握说明文的写作顺序和结构，以及运用说明文的写作技巧。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学的写作技巧，将理论知识转化为实际写作能力。
八、教学过程：1. 课堂讲解：详细讲解说明文的写作顺序和结构，让学生充分理解。
2. 案例分析：分析优秀说明文案例，让学生直观感受说明文的写作技巧。
3. 课堂讨论：引导学生运用所学知识进行课堂讨论，提高学生的实际写作能力。
九、课后作业：1. 布置课后作业，要求学生运用所学知识进行说明文的写作。
部编版八年级下册语文《说明的顺序》PPT教学课件
要求：（1）自拟题目文体不限； （2）不少于600字； （3）文中不得出现真实的人名、学 校名和地名等。
这是一篇写处所的说明文。写作时要抓住居室的主要特点，选准立足点，按空间顺序进行说明，把空间的方位解说清楚。要选用恰当的说明方法，使用平实、生动相结合的语言。同时要考虑到布置居室应以自己的爱好和习惯为格局，遵循方便、美观的原则，还要注意室内的光线，如写字台不能背光放置等。注意恰当使用说明的语言，合理安排好说明的顺序，否则极易落入俗套。
写作实践三
你生活在城市还是农村？这几年来，你觉得周围的环境有了哪些变化？原因是什么？以“我周围的环境”为话题，写一篇事理说明文，题目自拟，不少于600字。 提示：1.确定说明对象，如空气、水质、植被、交通状况等，写出它的变化。 2.查找相关资料，说明变化的原因。 3.注意安排好说明顺序。
作业设计
智能手机、平板电脑、电视机顶盒、无线路由器……我们生活中的科技产品层出不穷。选择一种产品，写一篇介绍它的功能和使用方法。不少于600字。提示：1.可以设想一个特定的受众，比如一位长辈，他对你所介绍的 产品或技术不太了解，尽量用他能够理解的话进行说明。2.为了使行文活泼，也可采用问答式来组织全文，但注意要写成说明文，不要写成叙述类文章。
1.确定说明对象后，先考虑写哪些内容，再选择合适的说明顺序，注意准确使用方位词。 2.介绍产品时可以设想一个特定的受众，尽量用他能够理解的话语进行说事理说明文，要明确说明对象，写出它的变化。查资料，说明变化的原因。并注意安排好说明的顺序。
点拨：
写作实践一
你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧？比如，你自己的房间，你在教室里的坐位，校园里的某个角落……以《我的小天地》为题，写一个片段，向别人介绍它。不少于200字。提示：1.确定说明对象后，先考虑写哪些内容，然后选择合适的说明顺序。2.写作中，注意准确使用方位词，这样能使介绍眉目清楚。
这是一篇写处所的说明文。写作时要抓住居室的主要特点，选准立足点，按空间顺序进行说明，把空间的方位解说清楚。要选用恰当的说明方法，使用平实、生动相结合的语言。同时要考虑到布置居室应以自己的爱好和习惯为格局，遵循方便、美观的原则，还要注意室内的光线，如写字台不能背光放置等。注意恰当使用说明的语言，合理安排好说明的顺序，否则极易落入俗套。
写作实践三
你生活在城市还是农村？这几年来，你觉得周围的环境有了哪些变化？原因是什么？以“我周围的环境”为话题，写一篇事理说明文，题目自拟，不少于600字。 提示：1.确定说明对象，如空气、水质、植被、交通状况等，写出它的变化。 2.查找相关资料，说明变化的原因。 3.注意安排好说明顺序。
作业设计
智能手机、平板电脑、电视机顶盒、无线路由器……我们生活中的科技产品层出不穷。选择一种产品，写一篇介绍它的功能和使用方法。不少于600字。提示：1.可以设想一个特定的受众，比如一位长辈，他对你所介绍的 产品或技术不太了解，尽量用他能够理解的话进行说明。2.为了使行文活泼，也可采用问答式来组织全文，但注意要写成说明文，不要写成叙述类文章。
1.确定说明对象后，先考虑写哪些内容，再选择合适的说明顺序，注意准确使用方位词。 2.介绍产品时可以设想一个特定的受众，尽量用他能够理解的话语进行说事理说明文，要明确说明对象，写出它的变化。查资料，说明变化的原因。并注意安排好说明的顺序。
点拨：
写作实践一
你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧？比如，你自己的房间，你在教室里的坐位，校园里的某个角落……以《我的小天地》为题，写一个片段，向别人介绍它。不少于200字。提示：1.确定说明对象后，先考虑写哪些内容，然后选择合适的说明顺序。2.写作中，注意准确使用方位词，这样能使介绍眉目清楚。
《写作：说明的顺序》公开课优秀教案
《写作：说明的顺序》公开课优秀教案一、教学目标1. 让学生理解说明文的定义和特点，明确说明文的写作目的。
2. 让学生掌握说明文的写作顺序，包括时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
3. 培养学生运用说明文的写作方法，清晰、有条理地表达自己的观点。
二、教学内容1. 说明文的定义和特点2. 说明文的写作顺序3. 说明文的写作方法三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考说明文的写作目的和作用。
2. 讲解：讲解说明文的定义和特点，强调说明文的目的在于解释、阐述和说明。
3. 讲解：介绍说明文的写作顺序，包括时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
4. 示例：分析优秀说明文作品，展示作者如何运用不同的写作顺序来表达观点。
5. 练习：让学生分组讨论，每组选择一个topic，运用不同的写作顺序进行说明文的写作练习。
6. 反馈：教师对学生的练习作品进行评价，给出建议和改进方向。
四、教学评价1. 学生能够准确地定义说明文，理解说明文的写作目的。
2. 学生能够掌握说明文的写作顺序，并能够运用到实际写作中。
3. 学生的说明文作品条理清晰，表达准确，符合说明文的写作要求。
五、教学资源1. 优秀说明文作品示例2. 说明文写作练习题目3. 评价标准和反馈表教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了说明文的写作顺序，并在实际写作中能够运用不同的顺序来表达观点。
但在教学过程中，发现部分学生对说明文的写作特点和目的理解不够深入，需要在今后的教学中进一步加强讲解和练习。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析具体的说明文案例，让学生了解不同写作顺序的应用场景。
2. 小组讨论：鼓励学生进行小组讨论，分享彼此的写作心得，互相学习。
3. 实践练习：设置针对性的写作任务，让学生在实践中掌握说明文的写作顺序。
4. 反馈与指导：及时给予学生反馈，指导他们改进写作方法，提高写作水平。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握说明文的写作顺序，并能够运用到实际写作中。
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家乡的人民从实践中体会到了修路的好处。90年 代，家乡的第一条柏油路从鞍山、八会的分界线—— 庙岭，一直延伸到了八会镇政府，全长11公里。紧接 着，八会至隆昌、八会至联合、八会至上八股、西庄 至长沟，全线贯通。
这是因为，上级政府大力支持，要在家乡建成 四通八达的乡村公路网。
仿照以上三个情境的形式，自定写作内容， 写一个片段，要求说明内容明确，条理清晰， 结构严谨。
说明的顺序
1 导人写作 激趣引思
2 写作 形成阶段 3 写作 展示阶段
目
CONTENTS
录
4 总结 提高阶段
导人写作，激趣引思
某同学去北京参加了夏令营，回到班上，就兴致勃 勃地向班上同学介绍他参观故宫的情景。说了东路、西 路、外东路、外西路怎么拐弯怎么走，以及路上的一些建 筑……说了许多，越说越乱，急得出汗，同学们还是不明 白故宫是什么样子。同学们知道这是为什么吗？
写作展示阶段
1.在小组交流和合作的基础上，布置小组展 示，选出较成功的片段，班内交流研讨。
2.全班一起修改精彩的展示片段，集体形成 佳作。
总结提高阶段
写作方法。 ①运用时间顺序，说明事物的发展过程。 ②运用空间顺序，说明事物的布局情况。 ③运用逻辑顺序，说明事物的内在关系。
时间顺序为经，空间顺序为纬，逻辑顺序为线， 它们在说明文写作之中，必不可少，十分重要。
——阿西莫夫《被压扁的沙子》
请说出以上经典片段各运用了哪一说明顺序？ 写作方法：
运用时间顺序，说明事物的发展过程。
运用空间顺序，说明事物的布局情况。
运用逻辑顺序，说明事物的内在关系。
小试牛刀，尝试写作 请根据下面给出的情境，以时间为序，结合生活中的
体会，再续写一段，来总结智能手机的新发展历程。 情境一：索尼爱立信发布的一款手机索爱K750i带来
到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在 秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆 虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备 迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里， 年年如是，周而复始。
——竺可桢《大自然的语言》
②它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎 枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友 低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向 每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几 次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝着远方的山丘，终 于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下采。一触到 水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖 掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。
——利奥波德《大雁归来》
③斯石英并不十分稳定，原子之间靠得太近以至于 它们又出现相互排斥的趋势，最后又变为普通沙子。然而， 由于原子之间结合得极为致密，所以这种反弹变化进行得 非常缓慢，从而使斯石英可保持数百万年。
金刚石的形成与此相同。金刚石中的碳原子被挤压 得异常紧密，它们同样存在一个向外扩散并且恢复为普通 碳的趋势。在通常条件下，这也需要数百万年。
床后是我的衣柜，里面的衣服挂得很整齐，只是 随着天气的变化而适当更换。床右边就是一堵墙。也 就是说，这些东西是靠墙的。大书桌的左边，还有一 个小书桌。那是爸爸的专用桌。每到晚上，我做作业 时，爸爸都和我一样完成他的文字工作，他有时做工 作上的事，有时看书等。这个书桌的最左边，则是一 个大型的书柜，书柜里的书可多啦！
的一项新功能对手机拍照产生了深远的影响，这项功能就 是目前我们手机仍然在使用的自动对焦功能。索爱K750i发 布于2005年，这款手机不仅采用了200万像素的后置摄像头， 它所采用的自动对焦技术也使得手机拍照首次拥有了类似 数码相机的体验。
2010年6月，一代神机iPhone4正式发布，这 款拥有500万像素的苹果手机采用了当时遥遥领先 的摄像头传感器，并且内置了LED闪光灯，加上丰 富的拍照应用和随拍随享的玩法，第一次将手机拍 照带入到了“流行”阶段。
此后，伴随像素的不断提高，手机拍照的功能 越来越趋于完善，手机智能化程度逐步描述“我的小天地”。
进入房间后，首先看到的是窗帘。其次是大书 桌，大书桌正对窗帘，窗帘下面就是书桌。书桌还算 很新，是用黑胡桃的面板制成的。但书桌上的书却显 得很旧，堆成高高的一撂。书桌后面是我的床铺。
请参照下面给出的情境，合理续写，使之与前面的内 容形成因果关系。
在过去，家乡人民深受路途之苦。坑坑洼洼的沙土路， 走起路来绊跟斗，就连毛驴都打怵。辛辛苦苦一路颠簸到 城里，到站一看全淌水。于是家乡人民总结出一首歌谣： 一进宽厂沟，步步踩石头。姑娘往外嫁，小伙没奔头。来 来往往的大小车辆，把路碾得像搓衣板一样，坐在车上， 一颠一颠的，老百姓打趣地说：能把屁股蹾两瓣！“要致 富，先修路。”
作文：家乡环境的变化 要求：要注意观察环境，体会其变化。注意思考 环境变化的原因是什么，从现象到原因（本质），合理 选用空间顺序、时间顺序或逻辑顺序，也可以综合运用 不同的说明顺序，写一篇作文，将家乡环境的变化展现 出来，600字以上。
没有掌握好说明顺序。由此可见，写作说明文，不但 要有明确的中心，而且要有适合文章表达的结构层次，先写 什么，后写什么，怎么去写——这就是说明的顺序。
写作形成阶段
回顾经典，感受说明顺序
①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪 融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕 子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是特入炎热的 夏季，这是植物孕育果实的时期。