(演唱)银色的桦树林
三年级上册音乐教案-10(演唱)银色的桦树林-湘教版(2014秋)
10（演唱）银色的桦树林1、教学目标1、通过学习《银色的桦树林》,让学生感受森林的多姿多彩、唤起他们对森林的向往,激发他们的环保意识。
2、能有感情地演唱歌曲《银色的桦树林》,并用不同的演唱速度表现歌曲的不同情绪。
3、引导学生积极参与音乐活动,学习用打击乐器为歌曲伴奏,试着用肢体动作表现音乐> 2、重点难点重点：用连贯的声音演唱歌曲难点：掌握歌曲中的切分节奏型和后十六节奏型3、教学过程3.1 第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】谈话导入孩子们,让我们跟随音乐一起走进大森林的怀抱,并舒展自己的身体吧!欢迎你们来到音乐殿堂,让我们一起共同度过这愉快的四十分钟好吗?孩子们!好的,接下来让我们带着愉快的心情一起到加拿大感受这片美丽的桦树林【多媒体播放加拿大风光,背景音乐为《银色的桦树林》伴奏】活动2【练习】发声练习教师:这片林子的桦树就像一群美丽的桦树限制,停停玉立的树干,就像穿着一条银白色的长裙,在森林里别有一番风韵。
听,风儿吹动树叶唱出婉转的歌(课件展示)2 1 2 3拉噜拉噜活动3【练习】节奏练习你们的歌声唱出了桦树林的美丽,也唱醒了桦树林的小动物们。
听,谁的脚步声向我们跑来了(课件展示)X XX XX X X XX X X2\ X xx x x X xx x x Xxx x x X ---要求:由远到近及近到远活动4【讲授】学唱歌曲1、创设情景、导入新课。
教师:在你们的拍击下,我已经感受到动物们激动的心情,想知道是什么动物吗?这就是我们今天要学的歌曲《银色的桦树林》,2、录音播放欣赏请再歌词中找答案,你还感受到桦树林那些美?3、教师范唱是啊,好美的桦树林,老师也想用歌声来赞美她,请你们再次聆听。
想想歌曲是几拍子,用什么样的情绪演唱?4、模唱全曲这是一首加拿大民歌,描绘了茂密动人的桦树林,让我们在树叶沙沙作响中走进歌曲,用风儿的歌模唱全曲5、按节奏读歌词6、随琴唱全曲7、处理结束句,用渐弱的力度表现渐渐远去的画面8、整体演唱表现歌曲,加上打击乐器形式:将学生分成两组,一组用沙锤伴奏前半部,另一组用床铃表现驯鹿的活泼活动5【活动】小结美好的四十分钟结束了,让我们在青山绿水间向桦树林道别向可爱的驯鹿道别吧。
苏少版音乐五下第二单元银色的桦树林说课稿
苏少版音乐五下第二单元银色的桦树林说课稿一. 教材分析《银色的桦树林》是苏少版音乐五下第二单元的一首歌曲。
这首歌曲描绘了桦树林在银色月光下的美丽景象，歌词优美，旋律悠扬，富有诗意。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大自然的神奇与美好，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力逐渐提高。
但部分学生可能对桦树林这一自然景观较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生了解相关背景知识，帮助学生更好地体会歌曲的内涵。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《银色的桦树林》，培养学生对大自然的热爱和珍惜之情，提高学生的音乐审美能力。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，让学生感受歌曲的美感，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3.知识与技能：学会演唱《银色的桦树林》，了解歌曲背景，掌握简单的音乐欣赏方法。
四. 说教学重难点1.教学重点：熟练演唱《银色的桦树林》，理解歌曲的内涵。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及对歌曲情感的到位表现。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论、欣赏等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、图片等，为学生提供丰富的视觉、听觉感受。
六. 说教学过程1.导入：通过展示桦树林的图片，引导学生谈论对大自然的印象，从而引入本节课的歌曲《银色的桦树林》。
2.学唱歌曲：先让学生聆听歌曲，感受歌曲的美感。
然后教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音准和节奏。
3.分组演唱：将学生分成若干小组，每组选择一个段落进行演唱，培养学生的团队协作能力。
4.歌曲讨论：引导学生讨论歌曲中的意境，让学生发挥想象，感受桦树林在银色月光下的美丽。
5.音乐欣赏：欣赏其他有关大自然的歌曲，提高学生的音乐审美能力。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《银色的桦树林》所表达的大自然之美。
小学音乐湘文艺版三年级上册《第十课(演唱)银色的桦树林》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D018
类型：省级获奖课件
学习目标：
• 1、能用连贯流畅、轻快跳跃的声音演唱歌曲《银 色的桦树林》，唱出歌曲动静结合的意境。
• 2、积极参与音乐活动，能唱好、唱准中的切分节 奏和十六分节奏，用响板表现风吹叶动的美感和 用碰铃表现驯鹿奔跑的动感。
你知道这是哪个国家的国旗吗？ Nhomakorabea 丽 的 加 拿 大
大家在图里都看到了什么呀？
银色的桦树林
• 银色的树林 • 驯鹿 • 高高的山峰 • 湖水 • 岩石 • 帐篷
简介歌曲
• 这首动听的歌曲是一首加拿大民歌，描 绘的是加拿大茂密动人的桦树林。让我们 在树叶沙沙作响的伴奏中，走进歌曲，走 进这充满生机的树林。
XXX
我又到
XX X
这里 来
用打击乐为歌曲伴奏：
用响板为前半部分伴奏（每小节击两次）
用碰铃为最后一个乐句伴奏（每小节击 一次）
湘艺版音乐三年级上册《银色的桦树林》说课稿
湘艺版音乐三年级上册《银色的桦树林》说课稿一. 教材分析《银色的桦树林》是湘艺版音乐三年级上册的一首歌曲。
歌曲以美丽的桦树林为题材，描绘了桦树林在银色月光下的美丽景色，表达了人们对大自然的热爱和赞美之情。
歌曲为2/4拍，节奏轻快，旋律优美，富有感染力。
歌曲的最高音为Do，对学生来说较为简单，适合三年级的学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱名和简单的节奏。
然而，对于音乐的表现力和情感的把握仍有一定的难度。
因此，在教学过程中，我将会注重培养学生的音乐感受力和表现力，帮助他们更好地理解歌曲，感受歌曲的美。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解《银色的桦树林》歌曲的背景、旋律和节奏。
2.技能目标：培养学生能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌，并准确地唱出歌曲的旋律。
3.情感目标：培养学生对大自然的热爱和赞美之情，提高他们的音乐审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律，能够准确地演唱歌曲。
2.教学难点：培养学生对音乐的情感把握，使他们在演唱过程中能够更好地表达歌曲的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法和启发式教学法，引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、钢琴和教学挂图等辅助教学，帮助学生更好地理解和感受歌曲。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《银色的桦树林》歌曲，让学生初步感受歌曲的美，激发他们的学习兴趣。
2.教学新课：讲解歌曲的背景、旋律和节奏，引导学生跟唱歌曲。
3.分组练习：将学生分成小组，进行歌曲演唱练习，互相交流和指导。
4.歌曲表演：让学生分组进行歌曲表演，培养他们的表现力和团队合作精神。
5.总结与反思：对学生的演唱进行点评，指出优点和不足，鼓励他们继续努力。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲的曲名《银色的桦树林》、歌曲的旋律和节奏，以及与歌曲相关的关键词，如“大自然”、“赞美”等。
小学音乐湘文艺版三年级上册《(演唱)银色的桦树林》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D018
小学音乐湘文艺版三年级上册《（演唱）银色的桦树林》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
银色的桦树林
一、听伴奏，随音乐律动
1、教室播放《银色的桦树林》伴奏音乐，学生律动。
师：在上课前，我们跟着音乐做个节奏游戏吧。
（【设计意图】创设轻松自由的学习氛围，初步感知歌曲旋律。
）
2、导入新课
师：同学们，今天潘老师带你们去加拿大著名的旅游胜地---桦树林，那里风景优美，环境宜人。
现在让我们随着音乐感受异国的美丽景色吧！听完后告诉我你都看到了什么季节的桦树林（以《银色的桦树林》伴奏为背景音乐，图片内容结合歌曲的歌词内容设计，出示桦树林图片，教师讲解加拿大桦树林的简介）二、
发声练习，解决切分音
1.桦树林一年四季景色各有魅力，特别是在冬天下雪的时候，这片林子的桦树林就像一群美丽的桦树仙子，亭亭玉立的树干，就像穿着一条银白色的长裙，（出示《银色的白桦林》）在森林中别有一番美丽。
你们听，风儿吹动着树叶，唱着婉转的歌：
（婉转）（用“lu”声哼唱）
2.请同学们用圆润、婉转声音来哼唱这句旋律。
三．节奏练习
1.你们的歌声唱出了桦树林的美丽，也唱醒了桦树林里的小动物们，瞧，一只强壮的驯鹿在森林里奔跑着（师示范：双响筒打节奏）师：谁能用肢体模仿下驯鹿的脚步声？
2. 现在我们再来听听这个脚步声发生了什么变化？（变强。
）（由弱到强）认识强弱记号PP、mf
师：强弱的不同，所代表的意思也就不一样了，现在让我们一起模仿下驯鹿由近。
小学音乐五年级下册(五线谱) 唱：银色的桦树林 绿色的祖国-“黄冈赛”一等奖
苏少版小学音乐《银色的桦树林》教学设计教学内容：1、欣赏加拿大歌曲《红河谷》2、有感情的演唱歌曲《银色的桦树林》，并进行二声部合唱。
教材分析：《银色的桦树林》是一首加拿大民歌，它描写了茂密的桦树林中的美丽景色，二四拍，歌曲为一段曲式的五声调式。
音域较窄，旋律优美。
歌曲的前四小节音区较低，节奏规整，第五到第十二小节节奏稍有变化，出现切分节奏，且音高也较高，后七小节由两个较低的音组成，声音渐行渐远，犹如驯鹿向远处奔去。
歌词采用叙述的口吻，描绘了异国风情的桦树林，表现了人们对大自然的美好感受。
由于此歌曲短小精悍，简单易唱，教者为其编创了简单地二声部，使之成为一首二声部合唱歌曲。
低声部旋律中节奏不变，前四小节全用低音“6”，5、6、7、8小节是以一到四度为低声部创作，其余部分不变。
因此，编后歌曲虽为二声部，旋律其实并不难，一个课时完全可以胜任。
教学目标：1、通过演唱歌曲，让学生用正确的歌唱姿势有感情的演唱。
2、培养学生的演唱水平、表演水平、用打击乐器伴奏的能力。
3、通过歌曲的学习，培养学生热爱自然的情感。
4、通过对创编后的二声部歌曲的学习，培养学生二声部歌曲演唱能力。
教学重点：能够准确的体会作品的强弱规律，利用不同的形式有感情的演唱歌曲。
教学难点：唱好《银色的桦树林》的二声部合唱形式。
教学用具：钢琴、课件、沙锤、三角铁等打击乐器教学过程：一、激趣导入1、学生听《银色的桦树林》伴奏音乐进教室，坐下。
2、教师：今天，我带同学们到国外去旅游，去哪个国家呢？目的地就是北美的加拿大。
你们了解加拿大吗？（学生回答）3、教师：那就让我们一起走进加拿大、了解加拿大吧！[多媒体播放加拿大风光，教师简单介绍加拿大，背景音乐《银色的桦树林》伴奏。
4、教师：加拿大位于北美洲北部，首都是（Ottawa）渥太华，国土面积比中国还大，人口却只有中国的四十分之一。
现在我们看到的这栋建筑是为1986年的博览会所设计的加拿大广场，它的造型相似于小型舰艇组成的航行船。
湘文艺版三年级音乐上册第十课《（演唱）银色的桦树林》教学设计
《银色的桦树林》教学设计教学内容：湖南文艺出版社三年级上册第十课《银色的桦树林》教材分析《银色的桦树林》是一首四二拍子的小调歌曲，是一首动听的加拿大民歌，描绘了桦树林的美景，表达了对这片树林深厚的情感。
本课通过走进桦树林——感受森林的静态美——体验森林的动态美——动静结合唱出森林和谐之美四个教学环节，以乐器沙锤与串铃引导学生用音乐去探寻森林之美，并将森林之美与心灵之乐相结合，将器乐与歌唱结合，营造一个人与大自然和谐相处的音乐课堂。
教学目标1、能用连贯流畅、轻快跳跃的声音演唱《银色的桦树林》，唱出歌曲动静结合的意境。
2、积极参与音乐活动，能唱好、唱准歌曲中的切分节奏和十六分节奏，用沙锤表现风吹叶动的美感和用串铃表现驯鹿奔跑的动感。
3、演唱表现歌曲，唤起学生对森林的向往与对大自然的热爱之情。
教学重点在唱好、唱准歌曲中的切分节奏和十六分节奏的基础上，用连贯流畅、或轻快跳跃的声音演唱歌曲《银色的桦树林》，表现出风吹叶动的美感和驯鹿奔跑的动感，用歌声与乐器描绘出歌曲动静结合的意境。
教学难点通过模拟驯鹿的脚步声，引导学生用渐强渐弱的力度表现由远及近到由近极远的画面，启发学生的音乐想象力，并为力度记号的学习奠定基础。
用沙锤、串铃为歌曲伴奏，表达在美丽的大自然中尽情释放的情怀。
教学准备多媒体、电子琴、沙锤、串铃。
教学过程（一）导入课题同学们，大家好！我是刘老师，今天的音乐时光就由我和大家一起度过，我想和我们三年级一班的同学成为好朋友，你们愿意吗？如果愿意就请你起立：带着灿烂的微笑在音乐中和老师一起快乐的跳起来吧！（播放银色的桦树林音乐）1、师生交流讨论，导入课题师：你们刚才在音乐中听到了什么？根据刚才听到的这首歌曲，你们猜猜它的歌名是什么？看看谁能猜对。
（出示题目）对啦，你们猜的很对，题目就是《银色的桦树林》。
(板书银色的桦树林)2、师：这片银色的桦树林来自遥远的国度加拿大，歌曲就是一首加拿大民歌，同学们想不想去看看，现在老师带你们一起欣赏一下吧。
银色的桦树林 ppt课件
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同学们跟着音乐或老师的钢琴试着自己唱一唱曲谱吧。
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XX X 咚咚咚
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XX X
X XX
XX X
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切分节奏：
XXX
XX XX = X X X
银色的桦树林
银色的桦树林
伴
银色的桦树林
奏
伴
银色的桦树林
奏
ⅹ — |ⅹ —
0 xx | 0 xx ⅹ — |ⅹ —
银色的桦树林
银色的桦树林
伴奏
银色的桦树林
女 男 合
银色的桦树林
伴奏
（呼 啦 啦） （呼 啦 啦）
（呼 啦 啦） （呼 啦 啦）
啦啦啦 啦啦
啦啦啦 啦啦 啦啦啦 啦啦 啦
银色的桦树林
啦啦
伴奏