高中语文第六课马克思献身于实现人类理想的社会
第六课马克思：献身于实现人类理想的社会
文章［写法借鉴］过渡作者在叙述过程中安排恰当的过渡，使文章连贯自然。
文章一开始就叙述了马克思一家到达布鲁塞尔后“穷困的暗影始终紧紧追逼”，下一段用“这时友人弗里德里希恩格斯给予了帮助”过渡到恩格斯等友人帮助马克思渡过难关，显得很自然。
当恩格斯催促马克思写较大的著作而马克思又觉得自己没有充分熟悉英国情况时，作者用“因此”一词紧承上文引出对马克思与恩格斯动身前往英国考察的介绍，显得水到渠成。
作者评述时也很注意过渡。
如介绍完马克思与恩格斯两人完成《德意志意识形态》后，用“像马克思和恩格斯的许多论著一样，《德意志意识形态》也是一部论战性著作”一句承上启下，引出对这一论著的评述。
这样写，使上下文内容紧密衔接，层次分明，结构严谨。
“过渡”是为了加强文章层次或段落间的连贯，使上下文能自然地衔接转换的结构方法。
“过渡”犹如桥梁，把两个不同的意思巧妙地连接起来，在文章中起承上启下的作用。
有了过渡，行文才畅达，全文才浑然一体，才能让读者的思路顺利地从这一层次转到下一层次，而不致感到突兀、费解。
写法指点：写文章时，如果层次或段落之间意思转折较多或较大，那么通常都会采用“过渡”。
“过渡”的形式主要有过渡词、过渡句和过渡段。
一般地，如果意思转折不复杂就不必着力交代，只需用一些关联词语，如“既然”“然而”“不过”“但是”“将来”等来过渡即可。
如果前后两个层次的内容都较复杂，层次之间转折又较大，一般就需要用过渡段来衔接。
阅读下面这段话，仔细揣摩内容和句式，补写出其中空缺的句子。
（主要从过渡方面来考虑）一个人不能没有理想。
理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。
_______________________________________ 。
我的理想是当一名综艺节目的主持人，用自己的幽默，特有的气质和魅力去感染别人，让我的观众因我而快乐。
【参考示例】每个人都有自己的理想［佳作领悟］最后的岁月罗范懿1881年12 月2日，这是燕妮弥留的最后一天。
人教版高中语文(中外传记作品选读)第6课《马克思：献身于实现人类理想的社会》课件
(三)伟大的友谊 1844 年 9 月，恩格斯到访巴黎，两人并肩开始了对科学社会主义的研究， 并结下了深厚的友谊。 由于马克思先后被法国、比利时等国驱逐，在颠沛流离的生活中，他常常 囊空如洗，衣食无着。1851 年至 1869 年，马克思总共收到了恩格斯的汇款 3 121 镑，使马克思勉强维持生计，得以长期地专心从事科学著述。 恩格斯成为马克思家中的一名“编外”成员。马克思一家人对恩格斯的健 康，更是牵肠挂肚。 恩格斯和马克思的崇高友谊，为人类树立了光辉的典范。
2．简洁·简捷 “简洁”指(说话、行文)简明扼要，没有多余的话。 “简捷”①指直截了当；②简便快捷。 请将正确的词语填在横线上。 ①马克思是天才的人民领袖。他发表的演说__简__洁__ (简洁/简捷)而有条理， 逻辑性很强。 ②用这种方法计算此题_简__捷___ (简洁/简捷)易懂，也便于掌握。
3．流传·留传 “流传”指传下来或传播开来。 “留传”指遗留下来传给后代。 请将正确的词语填在横线上。 ①那些平白如话，而又表达了群众心声或阐述了深刻思想的诗句，可以世 代__流__传__ (流传/留传)。 ②蹴蔤是一门技艺，也是古代__留__传__ (流传/留传)下来的传统技艺。
由于马克思对地主、资产阶级的无情揭露和批判，使得一切反动势力驱逐 他。他不得不携带家小四处转移，其生活困难有时达到难以想象的地步。马克 思和燕妮共生了四女二子，由于上述原因，只有三个女儿长大成人。
燕妮除了母亲和主妇的责任，还担负起了许多其他工作：比如，马克思的 几乎所有手稿——其中大部分是很难辨认的——在送到印刷厂或出版社以前， 总得由她誊写清楚。
第 4 步辨熟语——于细微处细斟酌 请判断下列加点的成语使用是否正确。 (1)俗话说得好：知错就改不算错，犯．而．不．校．错中错。我是你的朋友，你做错 了事可以对我说，让藏在心灵深处的心事也出来晒晒太阳。( ×) 请说明理由：___本__句__要__表__达__的_意__思__是__“__犯__了__错__误__不_改__正__”__是__错__误__的__。__而_____ _“__犯__而__不__校__”__的__意__思_则__是__受__到__别__人__的__触__犯_或__无__礼__也__不__计__较__。__不_合__语__境__。________ (2)小王看好了那件款式新颖的运动服，可惜带的钱不够，只好忍．痛．割．爱．。( × ) 请说明理由：“__忍_痛__割__爱__”__，__指__忍__痛__把_自__己__心__爱__的__东__西__交__给_别__人__。__作__为__商______ __品__的__运__动__服_本__不__属__于__己__有__，__因__无_钱__而__不__买__自__己__喜__欢_的__商__品__不__叫__“__忍__痛__割__爱_”__。____
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������������ã(诘)难 ������������ã(拮)据 ������������ē(秸)秆 ������í(佶)屈聱牙
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剥削(������ō) 剥皮(������ā������) 得心应手(������ì������������) 应届(������ī������������) 干劲(������ì������) 苍劲(������ì������������) 撮合(������������ō) 撮子(������������ǒ)
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2.字形辨认
谨������������â������(慎) (1) ������������ě������(缜)密 ������������ē������(嗔)怪 永 ������ã������������(恒) (3) 盘 ������������á������(桓) ������â������(亘)古 ������ě������(诽)谤 (5) ������ē������(绯)红 ������á������(徘)徊
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《马克思:献身于实现人类理想的社会》一文详细记述了伟大革 命导师马克思和他的战友恩格斯等人在布鲁塞尔的生活和战斗,特 别是为实现共产主义而进行的思想建设和革命活动,用大段篇幅评 述了马克思的两部著作——《德意志意识形态》和《共产党宣言》 产生的艰难过程。面对革命理论在传播过程中遇到的各种各样的 错误观念,马克思用了很大的精力,与之进行了不屈不挠的论战。 他公而忘私,大义凛然,机智、风趣,在团结和斗争中引领我们向前 去。
高中语文人教版选修《中外传记作品选读》第6课马克思：献身于实现人类理想的社会教案(系列二)
马克思：献身于实现人类理想的社会教学目标知识目标：分析并概括马克思在布鲁塞尔期间的思想发展和革命活动内容。
能力目标：理清马克思革命经历，两部著作，三次论战；赏析作品脉络清晰、环环相扣、重点突出、评点精当的写作特色。
情感目标：感悟马克思作为伟大思想家、伟大革命家的崇高人格和百折不挠的斗争精神。
教学重难点1、理清马克思在布鲁塞尔期间的三年革命经历，两部著作，三次论战。
2、感悟马克思作为伟大思想家、伟大革命家的崇高人格和百折不挠的斗争精神。
安排二教学过程第一一、新课导入近代中国饱受屈辱，多少仁人志士在黑暗中苦苦求索。
十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义。
早期的共产党人正是将马克思主义和中国革命实际结合起来，找到了救国救民的道路，中国人民才当家作主站立起来。
马克思是饮誉世界的思想家、科学家、社会活动家。
他以毕生的精力创立了马克思主义思想体系，深刻地影响了20世纪的人类生活，推动着人类社会不断地向前发展。
为什么我要把他的影响定义在全世界全人类这个范围内呢？而不是只限于社会主义社会。
因为马克思在西方国家，在资本主义社会，同样受到尊重，同样受到推崇，马克思主义理论体系已经成为了西方国家不可缺少的理论基础。
在美国的大学中，马克思主义理论已经成了一门必修的科目。
可见，马克思在西方世界中的地位。
可以说，马克思一生的贡献是卓越的、伟大的。
为什么马克思一生能做出如此卓越、如此伟大的贡献呢？他背后存在着一种什么样的精神呢？今天我们学习《马克思：献身于实现人类理想的社会》，从中也许我们能获得答案。
二、传主介绍卡尔•马克思(1818年5月5日—1883年3月14日)，马克思主义的创始人，第一国际的组织者和领导者，全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师,被评为二十世纪影响世界最深的人。
1818年5月5日，马克思生于德国莱茵省（现属于联邦州莱茵兰普法尔茨）特里尔一个律师家庭。
他的祖父马克思•列维是一名犹太人律法学家，他的父亲希尔舍•卡尔•马克思，后改名亨利希•马克思，生于1782年，同荷兰女子罕丽•普列斯堡结婚，生育多名子女，但从一确定继承人的文件中发现，只有卡尔•马克思和三个女儿索非亚、爱米尔、路易莎存活。
第六课 马克思：献身于实现人类理想的社会
你好，马克思来源：人民日报有这样一个人他是一座丰碑，一种主义，一种精神还是学生时代的一道必考题有这样一个人你只是常常与他在书本中见面可他又与你生活的世界紧密相连有这样一个人他的一生是胸怀崇高理想为人类解放不懈奋斗的一生是不畏艰难险阻为追求真理而勇攀思想高峰的一生是为推翻旧世界建立新世界而不息奋斗的一生他，就是马克思今年是马克思诞辰200周年200年前的今天他出生在德国古城特里尔几十年后，世界因他而改变德国特里尔马克思故居纪念馆他是“富二代”却颠沛流离生于富裕的资产阶级家庭23岁拿到博士学位25岁迎娶出身贵族的燕妮同时担任《莱茵报》主笔但他抛弃了优渥的生活选择“最能为人类福利而劳动的职业”为工作和革命艰辛探索40年青年时代的马克思他也曾不羁放纵爱自由喝酒、打架、挥金如土直到进入柏林大学开始潜心读书废寝忘食的阅读思考让他意识到追求知识和真理，才是人生头等大事马克思《共产党宣言》现存于世的唯一一页手稿他是目光如炬的思想者《德意志意识形态》阐释社会存在与社会意识的关系《资本论》揭示资产阶级社会运动规律《共产党宣言》宣示人类历史发展规律他第一次为人类改造世界提供了辩证唯物主义和历史唯物主义马克思使用过的扶手椅他是笃定前行的革命家他创造了许多的“第一个”指导建立史上第一个无产阶级政党支持第一个无产阶级政权巴黎公社创立无产阶级第一个国际性组织即使病痛折磨仍夜以继日写作他始终是无产阶级革命的实践者英国切塔姆图书馆内，马克思使用过的书桌“哲学家们只是用不同的方式解释世界而问题在于改变世界”这是马克思的墓志铭他的一生，既用笔也执剑为无产阶级和被压迫民族的解放带来了思想的火种点燃了行动的火焰马克思故居纪念馆院内的雕像你好，马克思让我们像你一样，做个有理想的人不因现实复杂而放弃梦想不因理想遥远而放弃追求哪怕是面对平凡的现实也在内心保持笃定与坚信你好，马克思让我们像你一样，做个超越的人相信“为人类求解放”与我们每个人有关涵养正气、淬炼思想、升华境界去过一种更值得过的生活你好，马克思让我们像你一样，做个不懈奋斗的人遇到失败也能从中汲取力量相信幸福是奋斗出来的在奋斗中实现价值在奋斗中收获光荣你好，马克思！加油，新时代的我们！。
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湎 缅
摈 摒
崭 堑
溯 朔
迄 讫
歧 岐
安排 安置
简捷
简洁
流传
留传
熟悉
熟习
× 本句要表达的意思是“犯了错误不改正”是错误的。而 “犯而不校”的意思则是受到别人的触犯或无礼也不计较。不合语境。
× “忍痛割爱”，指忍痛把自己心爱的东西交给别人。作为商 品的运动服本不属于己有，因无钱而不买自己喜欢的商品不叫“忍痛割爱”。
× “置之度外”，指不把个人的生死利害等放在心上。含褒 义。而本题要说的是“不把用户的利益放在心上”，可改为“抛之脑后”。
√ “一知半解”指知道得不全面，理解得不透彻。很容易和
“不求甚解”混用。“不求甚解”多指只求懂得个大概，不求深刻理解。根 据句意判断，使用正确。
×
“一贫如洗”和“一无所有”都有“贫困”的意思。“一 贫如洗”是指经济或生活状况极度贫困。“一无所有”是指什么也没有，可 指钱财、成绩、知识等。适用范围更广。从句意看，勒布朗所说的“一贫如洗” 指“拿不到本赛季的总冠军”，与经济或生活状况无关，应该用“一无所有”。
√ “得心应手”指心里怎样想，手上就能相应地怎样做。形 容功夫到家，技艺娴熟，做起来很顺手。根据句意，使用正确。
适合语境。
× “千篇一律”比喻办事按一个格式，非常机械。用在此处
阶
阶
段
段
一
四
阶
阶
段
段
二
五
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
高
阶 段
考 传 记
三
突
破
wù bìnɡ yì mèn
jī bàn yòu
lù miǎn
hénɡ ɡù zhuàn xī è
yì yùn xián miǎo
第六课 马克思：献身于实现人类理想的社会
▪ 【答案和解析】答案： D 解析：A项主宾搭配不当；B项“达到”与后面的宾语搭配不当，或去掉“达 到”，或在后面加上“的目的”；C项句子开头部分介词掩盖主语。
突破难点二、关联词标志
▪ 病句中出现了关联词可能有的情况：
▪ 搭配不当、位置不当、不合逻辑、滥用等如： ▪ 1、一个领导干部，只有关心群众冷暖，热心为人
民办实事，就能得到群众的拥护和爱戴。 ▪ 2、虽然有一定的科学根据，不能说很有把握。 ▪ 3、不但他喜欢下围棋，而且精于围棋的研究。 ▪ 4、你如果不努力复习，学考就会不及格。
▪ C. 北京地铁公司宣布，自3月13日起，地铁1号线中午平峰 时段的列车运行间隔缩短至3分钟，晚高峰列车运行间隔缩 短至2分05秒。
▪ D.行业新标准的出台将加快大气污染防治工作的真正落实， 煤电行业、钢铁行业、水泥行业以及工业生产都将成为减排 重点监管对象。
▪ 【答案解析】C 解析：A项，“超过”与“以上”重复，成 分赘余；B项，“不仅……而且……”递进关系，前后换位， 语序不当；D项，“煤电行业、钢铁行业、水泥行业”与 “工业生产”存在包含关系，不合逻辑。
3下列句子没有语病、句意明确的一项是（D）
▪ A.太空的微重力、高洁净、高真空的特殊环境以及外星球上丰富的各种矿藏， 成为人类拓展生存空间的最大的资源宝库。
▪ B.把管理干部的一些规章制度和干部的思想道德公布出来，让广大群众监督， 就可以达到以昭昭之理扬正气、以严峻之法惩腐败。
▪ C.当多国军舰游弋于亚丁湾之时，都不约而同地选择了围而不剿，这让人看到 了北约军事力量的统一性，人们同时清醒的认识到索马里海盗这个国际犯罪团 伙实则是受西方国家庇护的军阀势力的延伸。
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第六课马克思：献身于实现人类理想的社会〈一〉卡尔·亨利希·马克思(1818—1883)，马克思主义的创始人，第一国际的组织者和领导者，全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师、政治家、哲学家、经济学家、革命理论家。
(一)求学时期1830年10月，马克思进入特利尔中学。
中学毕业后，进入波恩大学，18岁后转学到柏林大学学习法律，但他大部分的学习焦点却在哲学和历史上。
1841年马克思以论文《德谟克利特的自然哲学和伊壁鸠鲁的自然哲学之区别》申请学位，并因得到委员会一致认可，顺利获得耶拿大学哲学博士学位。
(二)婚姻家庭1843年6月马克思与苦等了他7年之久的、生于1814年的出身德国贵族(男爵)家庭的燕妮结婚。
同年10月底，马克思和燕妮一起来到巴黎，拉开了充满困苦和自我牺牲的生活序幕。
由于马克思对地主、资产阶级的无情揭露和批判，使得一切反动势力驱逐他。
他不得不携带家小四处转移，其生活困难有时达到难以想象的地步。
马克思和燕妮共生了四女二子，由于上述原因，只有三个女儿长大成人。
燕妮除了母亲和主妇的责任，还担负起了许多其他工作：比如，马克思的几乎所有手稿——其中大部分是很难辨认的——在送到印刷厂或出版社以前，总得由她誊写清楚。
(三)伟大的友谊1844年9月，恩格斯到访巴黎，两人并肩开始了对科学社会主义的研究，并结下了深厚的友谊。
由于马克思先后被法国、比利时等国驱逐，在颠沛流离的生活中，他常常囊空如洗，衣食无着。
1851年至1869年，马克思总共收到了恩格斯的汇款3 121镑，使马克思勉强维持生计，得以长期地专心从事科学著述。
恩格斯成为马克思家中的一名“编外”成员。
马克思一家人对恩格斯的健康，更是牵肠挂肚。
恩格斯和马克思的崇高友谊，为人类树立了光辉的典范。
(四)巨大贡献(1)发现了人类社会发展的规律。
人类社会开始所经历的是漫长的原始社会，之后是文明时代。
代替文明时代的将是无阶级的、全社会公有制时代。
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一、夯基训练1.下列各组词语中,加点字的注音全都正确的一项是( )A.解剖．(pōu)摒．弃(bìnɡ)撰．写(zhuàn)苍劲．(jìng)B.雇佣．(yònɡ) 藐．视(miǎo)校．样(jiào)诽．谤(fěi)C.颓．废(tuí)愤懑．(màn)着．手(zhuó)亟．请(qì)D.热忱．(chén)囿．于(yòu)栏楯．(dùn)模．样(mú)项,“佣”应读“yōnɡ”;C项,“懑”应读“mèn”;D项,“楯”应读“shǔn”。
2.下列各组词语中,没有错别字的一项是( )A.坐落辑捕迄今归根结蒂B.分歧会晤蔓延饥肠漉漉C.羁绊匮乏辩证娓娓动听D.缜密锁链秸秆响彻云宵项,“辑”应为“缉”;B项,“漉”应为“辘”;D项,“宵”应为“霄”。
3.依次填入下列句子横线上的词语,最恰当的一项是( )(1)他发表的演说而有条理,逻辑性很强。
(2)旧欧洲的一切势力,教皇和沙皇、梅特涅和基佐、法国的激进党人和德国的警察,都为这个幽灵而结成了神圣同盟。
(3)两人详细了他们这些见解的依据,提请工人代表们讨论。
A.简捷祛除申述B.简洁驱除申述C.简捷驱除申诉D.简洁祛除申诉:直截了当,简便快捷。
简洁:(说话、行文等)简明扼要,没有多余的内容。
祛除:除去(疾病、疑惧、邪祟等)。
驱除:赶走,除掉。
申述:详细说明。
申诉:诉讼当事人或其他公民对已发生法律效力的判决或裁定不服时,依法向法院或检察院提出重新处理的要求;国家机关工作人员和政党、团体成员等对所受处分不服时,向原机关或上级机关提出自己的意见。
4.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是( )A.目前高考全国性的加分项目,共11项,2015年高考一下子减少5项,力度不可谓不大。
取消加分项目,显然是遏制乱加分的釜底抽薪．．．．之策。
B.某化工厂车间发生爆炸,爆炸发生后整个车间立刻变得一贫如洗．．．．。
C.这些限量版大牌精品既浓缩了品牌最受欢迎的经典元素,还赋予了物品特殊的纪念意义,对于奢侈品收藏家来说更是朝思暮想．．．．。
D.雷锋精神是一个民族艰难奋进中必须拥有的宝贵精神财富,是新时期改革创业举足轻重．．．．的精神支柱,更是中华民族可以引以为豪的文明成果。
项,“一贫如洗”形容穷得一无所有。
据语境,说的是爆炸破坏的厉害,不是指经济或生活方面,应为“一片狼藉”。
C项,“朝思暮想”形容时刻想念。
不合语境,此处可用“梦寐以求”。
D项,“举足轻重”指所处地位重要,一举一动都关系到全局。
据语境是说雷锋精神是不可缺少的,与地位无关,应为“不可或缺”。
5.下列各句中,没有语病的一项是( )A.每一个学生都具有创新的潜能,要激发这种潜能,就要看能否培养学生自主学习的能力。
B.17世纪至18世纪,荷兰铸制著名的马剑银币,逐渐流入中国台湾和东南沿海地区,至今在中国民间仍有不少收藏。
C.在任何组织内,优柔寡断者和盲目冲动者都是传染病毒,前者的延误时机和后者的盲目冲动均可使企业在一夕间造成大灾难。
D.2014年12月12日下午,南水北调中线工程正式开闸通水。
通水后,每年可向北方输送95亿立方米的水量,可缓解北方严重缺水的局面。
项,一面和两面不照应,“要激发这种潜能”应改为“能否激发这种潜能”;B项,主谓搭配不当,应在“铸制”后加“的”;C项,搭配不当,将“均可使企业在一夕间造成大灾难”改为“均可使企业在一夕间遭遇大灾难”。
二、延伸阅读(一)阅读下面的文字,完成第6~9题。
高尔基的痛苦鲁先圣作为苏联时代最负盛名的作家,高尔基的一生正如他给自己取的名字代表着痛苦一样,从悲惨的痛苦开始,又在极度的痛苦中结束。
少年时代的痛苦让他看透了沙俄统治的黑暗,促使他拿起笔开始了一个战士的历程。
而晚年的痛苦则不同,他处在苏联社会的最高层,亲眼看着自己崇敬的领袖做着违背人民意志的事情,亲眼看着自己讴歌的时代正在发生着饥饿、奴役和专制,作为一个自认为与普通民众息息相关的作家,心灵时刻经受着良知和正义的拷问。
尤其是生命的最后几年,当他明白了自己已经成了为个别所谓领袖树碑立传的御用工具之后,这种痛苦就更加痛彻心扉了。
高尔基1868年出生在伏尔加河畔一个木匠家庭。
由于父母早亡,他十岁时便出外谋生,到处流浪。
他当过鞋店学徒,在轮船上洗过碗碟,在码头上搬过货物,给富农干过活,还干过铁路工人、面包工人、看门人、园丁。
在颠沛流离的生活境遇中,只上过两年学的高尔基通过顽强自学,在24岁那年发表了他的第一篇作品,那是刊登在《高加索报》上的短篇小说《马卡尔·楚德拉》。
小说反映了吉卜赛人的生活,情节曲折生动,人物性格鲜明。
小说署名玛克西姆·高尔基,在俄语里,“高尔基”的意思是“痛苦”,“玛克西姆”的意思是“最大的”。
从此,他就以“最大的痛苦”为笔名,开始了自己的创作生涯。
列宁是高尔基的良师益友。
在列宁的建议、鼓励之下,高尔基创作了自传三部曲——《童年》《在人间》和《我的大学》,加之他此前完成的《母亲》,这几部作品奠定了他在那个时代无与伦比的地位。
高尔基了解尊敬列宁,他满含着浓烈的崇敬,完成了自己的又一部里程碑式的作品《列宁传》。
这部作品,毫无疑问,不仅仅从文学艺术的高度讴歌赞美了列宁,也为高尔基赢得了更加崇高的文学和政治地位。
但是,这部作品,也把高尔基带进了更加痛苦的深渊。
高尔基的晚年正值斯大林时代。
可以说,在这个时代,高尔基享有了作为一个作家能够享有的至高荣誉。
最高领袖对他尊敬有加,他住在莫斯科市中心戒备森严的豪宅里,让他的童年受尽痛苦的城市已经改为高尔基市,他外出坐的是只有党的领导人才能够享受的豪华包厢。
正是在这样的时候,斯大林委婉地转达了自己的想法,请高尔基给自己也写一部传记。
如果他是一个一般的作家,这样的机会是多么的幸运,多么的千载难逢呀。
但是,高尔基是一个充满着良知,目光犀利,无时无刻不在洞悉着所处时代的作家。
此时,他正从表面的虚荣中发现了可怕的真实。
工人们饥饿的脸庞,到处发生着的恐怖暗杀,西伯利亚人满为患的集中营,人人自危的老布尔什维克,这些现象让高尔基陷入了深重的痛苦之中。
而他明白,这一切都来自苏联的最高层,都来自那个让自己为他写传记的最高领袖。
他能够为一个这样的人写传记吗?可是,如果他直接拒绝,结果会怎么样是很清楚的。
高尔基没有直接拒绝,他采取拖延的方法,以各种理由拖延时间,同时,又借斯大林有求于自己的时候,靠自己的影响不断营救那些老布尔什维克。
他的许多次营救都成功了,斯大林给足了他面子。
痛苦的高尔基知道这样的交易依靠的是什么,他越来越没有更多的理由敷衍下去了。
况且,以斯大林的性格,这样的敷衍显然也是难以瞒天过海的。
高尔基在极度的痛苦和煎熬中拖延到了1936年,斯大林已经不能容忍再拖延下去。
最高领袖派人传来了最后的通牒。
在极度的痛苦和恐怖当中,从痛苦中诞生的高尔基在痛苦中走向了生命的终点。
(有删改)6.下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )A.作者没有采用对比烘托等常见的传记表现手法,而是抓住传主的“痛苦”的精髓以点带面串联全文。
B.高尔基目光犀利,充满良知,晚年时期洞悉了隐藏在布尔什维克光辉旗帜下的苏联真实的、可怕的现状,并为此深深忧虑。
C.列宁引导高尔基走上文学之路,高尔基为其作传写出了里程碑式的佳作,可见没有列宁也就没有高尔基的成功。
D.本文以叙述为主,综合运用描写、议论等多种表达方式,真实地展现了一代文学巨匠高尔基的独特精神世界。
E.高尔基故意利用为斯大林作传的机会,拖延时间,是为了营救老布尔什维克,体现了他高超、灵活的斗争技巧。
项,“可见没有列宁也就没有高尔基的成功”的推断过于武断。
D项,没有运用描写手法。
E项,高尔基不是主动故意,而是被迫无奈,目的也不是营救老布尔什维克。
7.请分析高尔基感到痛苦的原因。
,然后筛选信息,概括、整合内容,提炼答案。
本文第三段谈高尔基少年时期的痛苦,主要是生活上的煎熬;第五、六、七、八段谈晚年时期的痛苦,主要是精神上的煎熬。
,因为父母早亡,不得不出外谋生,做各种杂活,颠沛流离,遍尝生活的痛苦;②晚年时期,看清了苏联政治的黑暗和腐朽,同时不愿为斯大林写传记,又怕遭到政治迫害,因而心灵备受煎熬。
8.请分析第一段在全文中的作用。
,可从结构上和内容上进行分析。
结构上,主要看首段和标题、下文以及尾段的逻辑关系。
如第一段点出了高尔基的痛苦——从悲惨的痛苦开始,又在极度的痛苦中结束,这照应了标题,也呼应了结尾。
内容上,看是否导入主题,或是设置悬念。
;②首尾呼应,呼应了结尾“从痛苦中诞生的高尔基在痛苦中走向了生命的终点”,从而凸显主旨;③设置悬念,激发读者探究高尔基痛苦的原因。
9.痛苦造就了高尔基,也毁灭了高尔基。
请结合全文,谈谈你对痛苦与人生的关系的认识。
,关键是分析痛苦与人生的辩证关系。
,痛苦是人生的导师,也是人生的契机,通过痛苦可以走向成功。
如高尔基在巨大的痛苦面前,生发了战胜痛苦的英雄气概,成就了一个伟大的传奇。
②对于意志薄弱的人而言,痛苦是人生难以承受之重,在痛苦面前,灰心丧志,自暴自弃,最终成为匍匐在痛苦脚下的可怜虫。
③心灵的痛苦远甚肉体的痛苦,高尔基就是在极度的痛苦和恐怖中走向了死亡。
但对于人而言,痛苦不是人生的决定因素,它只是外因;真正主宰人生的是人,人才是内因。
(二)阅读下面的文字,完成第10~13题。
梅兰芳:绝艺长传拜师学艺梅兰芳,名澜,字畹华。
按照当时的社会习俗,“戏子”的子弟只能继承父兄之业,而梅家作为梨园世家,自然希望有人能传其衣钵。
然而,梅兰芳的自然条件并不好。
用他姑母的话来说,“言不出众,貌不惊人,眼皮下垂,见人也不会说话”。
加之体格瘦弱无力,这对于一个京剧演员来说是很大的缺陷。
梅兰芳七岁学艺,第一任老师是著名小生演员朱素云的哥哥朱小霞。
当时的戏曲演员学艺没有课本,都是口传心授,但简单的四句老腔,梅兰芳却好几个小时都没学会,先生一气之下拂袖而去,道:“祖师爷没赏你这碗饭吃!”老师的话让梅家上上下下大失所望。
正是因为这句话,使梅兰芳下定了苦练的决心。
1902年,八岁的梅兰芳拜著名青衣演员吴菱仙为开蒙老师。
吴先生对梅兰芳要求格外严格,每一个唱腔,每一个身段,都必须他亲自过目,就连梅兰芳的日常起居、饮食睡眠他也非常关注。
梅兰芳开始学戏的时候,正是京剧发展的高峰时期,大清国虽然日薄西山,但是皇宫里特别喜欢京剧,在民间,听京剧也成为老百姓的一种时尚。
随着技艺的长进,梅兰芳的学艺之心也越来越强烈。
他开始四处向别人学习,他跟武生茹莱卿学习旦角剧目里所用的刀、枪、剑、戟、马鞭、拂尘等各种打法;跟姑父秦稚芬学习在飞驰的马车上挥舞刀叉剑戟。
顽强的毅力和发奋精神使梅兰芳的学习成绩突飞猛进。