小学三年级书法写字课精品教案(全册)教育部新规
小学三年级书法写字课精品教案及计划(全册)
小学三年级书法写字课精品教案及计划（全册）主备教师-------学生人数学校制定合格率实际合格率优秀率不及格率上学期学生达标情况本学期目标大多数学生在低年级基本掌握了铅笔字书写基本知识、要求和方法。
也学生情况有个别学生对生字的间架结构掌握的不好，写出的字不匀称，缺少美感。
钢分析笔字在的书写可以在书写铅笔字的基础上引导学生自得自悟，通过自己的观及提高察、探究，从而发现书写的内在规律。
措施本册写字教材的内容安排与《义务教育课程标准实验教科书语文（三年教材整体分析级上册）》字词教学同步。
学生在识写生字的同时，借助本册写字教材，既可以巩固学生识记生字的成果，又可以掌握基本笔画、笔顺、运笔、结字规则，体现了识字、写字与阅读教学的结合。
情感态度目标养成正确的写字姿势和良好的写字习惯；在书写中体会汉字的优美。
能用硬笔熟练的书写楷书，行款整齐，并且有一定的速度。
能用毛笔规范、正确、端正、整洁的书写汉字，间架结构合理。
会观察范字及评价书法作品，初步了解不同字的书写风格，书写时能够结构合理，笔画正确，具有在临帖的基础上创造出自己的作品的意识。
构建和谐课堂总体教学目标知识技能目标过程方法目标学校教研专题教研组个人教学进度计划周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 日期 9月2日 9月9日 9月16日 9月25日 9月30日 10月9日 10月14日 10月21日 10月28日 11月4日 11月11日 11月18日 11月25日 12月2日 12月9日 12月16日 12月23日 12月30日 1月6日 1月13日课题钢笔字准备课第一课横第二课竖第三课撇第四课点、提第五课竖钩第六课横折第七课斜捺第八课平捺综合练习毛笔字准备课第九课横第十课竖第十一课斜撇、竖撇第十二课提第十三课点第十四课横折、竖折第十五课竖钩、竖弯钩第十六课捺综合练习课时 1课时 1课时1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时课时教案A课题写字课――钢笔字准备课课型准备课时 1课时课情感态度让学生明白学写钢笔字的意义。
三年级下册书法全册教案
三年级下册书法全册教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本笔画和结构，提高书写能力。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱，陶冶情操。
3. 引导学生通过书法练习，养成细致、专注的学习习惯。
二、教学内容：1. 学习书法基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 学习书法结构：字体、章法、布局等。
3. 欣赏书法作品，了解书法大家及其故事。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握书法基本笔画和结构，提高书写能力。
2. 难点：字体、章法、布局在实际书写中的应用。
四、教学方法：1. 示范法：教师示教，学生模仿。
2. 讲解法：教师讲解书法技巧和理论知识。
3. 练习法：学生自主练习，教师个别指导。
4. 欣赏法：欣赏书法作品，激发学生学习兴趣。
五、教学准备：1. 毛笔、墨、纸、砚等书法用品。
2. 书法教材或相关资料。
3. 书法作品示例。
4. 投影仪、白板等教学设备。
六、教学进程：1. 第一周：学习书法基本笔画——横、竖。
2. 第二周：学习书法基本笔画——撇、捺。
3. 第三周：学习书法基本笔画——折。
4. 第四周：学习书法结构——字体。
5. 第五周：学习书法结构——章法。
6. 第六周：学习书法结构——布局。
7. 第七周：欣赏书法作品，了解书法大家及其故事。
8. 第八周：书法作品创作与展示。
七、教学评价：1. 学生书写书法作品的质量。
2. 学生对书法知识的掌握程度。
3. 学生对书法艺术的热爱和兴趣。
4. 学生通过书法学习，养成的良好学习习惯。
八、教学建议：1. 教师应具备扎实的书法功底，为学生示范。
2. 注重个别指导，针对学生的不同问题，给予针对性建议。
3. 鼓励学生自主练习，提高书写能力。
4. 组织书法比赛或展示活动，激发学生的学习兴趣。
九、课后作业：1. 按照课堂所学，回家练习书法。
2. 观看书法作品，了解书法大家的故事。
3. 家长签字，监督学生完成作业。
十、教学反思：1. 教师应定期检查学生的书法作品，了解学生的学习进度。
小学三年级硬笔书法写字课教案
小学三年级硬笔书法写字课教案到轻松自如，不要用力过度。
二、钢笔楷书的特点及其笔画书写要领钢笔楷书是现代书法的一种形式，它的特点是笔画直、线条清晰、结构简洁、规范统一。
研究钢笔楷书，需要掌握其基本笔画的书写要领。
第一节课主要介绍钢笔楷书的点，点的书写要领是：笔尖轻点纸面，不要用力过度，大小要一致，位置要准确。
在书写时，要注意纸张的倾斜角度，以便控制好笔尖的力度和角度。
三、钢笔楷书笔画的特点与写法（二）——横钢笔楷书的横笔画是书写中比较常见的一种笔画，其特点是笔画长而平，要求笔画横平直、长度一致。
在书写时，要注意横笔画的位置和长度，以及与其他笔画的连接方式。
要掌握好笔尖的力度和速度，使横笔画的粗细和长度都能达到规范要求。
四、钢笔楷书笔画的特点与写法（三）——竖钢笔楷书的竖笔画是书写中比较常见的一种笔画，其特点是笔画直而长，要求笔画竖直、长度一致。
在书写时，要注意竖笔画的位置和长度，以及与其他笔画的连接方式。
要掌握好笔尖的力度和速度，使竖笔画的粗细和长度都能达到规范要求。
五、钢笔楷书笔画的特点与写法（四）——撇钢笔楷书的撇笔画是书写中比较常见的一种笔画，其特点是笔画斜向上，要求笔画斜向上、长度一致。
在书写时，要注意撇笔画的位置和长度，以及与其他笔画的连接方式。
要掌握好笔尖的力度和速度，使撇笔画的粗细和长度都能达到规范要求。
六、钢笔楷书笔画的特点与写法（五）——捺钢笔楷书的捺笔画是书写中比较常见的一种笔画，其特点是笔画斜向下，要求笔画斜向下、长度一致。
在书写时，要注意捺笔画的位置和长度，以及与其他笔画的连接方式。
要掌握好笔尖的力度和速度，使捺笔画的粗细和长度都能达到规范要求。
七、钢笔楷书笔画的特点与写法（六）——钩钢笔楷书的钩笔画是书写中比较常见的一种笔画，其特点是笔画向上或向下弯曲，要求笔画形态规整、长度一致。
在书写时，要注意钩笔画的位置和长度，以及与其他笔画的连接方式。
要掌握好笔尖的力度和速度，使钩笔画的粗细和长度都能达到规范要求。
三年级书法课教案5篇
三年级书法课教案5篇三年级书法课教案篇一教学目标：1．了解目字旁和酉字旁的造字规律，结构原则。
2．根据所学偏旁的`变化规律，写好课本例字。
教学重点、难点：同学们在写目字旁这个笔画时，能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。
教学过程：第一课时一、导入1．检查课前准备情况。
2．进入新课题。
二、讲授新知识1．今天我们要学习的内容是：目字旁、酉字旁。
并示范两个字。
提示：“目”字做左偏旁时，形态窄长，“目”中的短横均匀分布。
2．教师示范书写“睁”，边写边讲解书写要领。
3．学生在方格本上用钢笔书写“睁、睡、瞪”三个字各四遍，体会结构特点。
（放音乐）。
4．教师巡视辅导，发现问题及时纠正5．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。
第二课时一、自主学习酉字旁1．学生读文中说明性文字，观察例字。
2．学生演示由几名同学上台演示“配、酸”。
3．引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。
注意观察，随即在书本上描红出该字。
4．修正：由同桌上台再写一次同样的字。
5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？二、学生评价三、课堂练习，教师巡视指导。
四、总结：1．提问：今天我们学习了什么？2．希望同学们课后多加练习。
三年级书法课教案篇二教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发学习毛笔书法的兴趣。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
出示图片或多媒体课件）2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。
毛笔的'制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识1、毛笔的种类（1）硬毫笔（狼毫）：弹性较好。
小学三年级书法课教学指导教案
小学三年级书法课教学指导教案第一篇：小学三年级书法课教学指导教案小学三年级书法课教学指导教案一:教学目标: 三年级在正常的书法教学活动中始终贯穿一二年级行为习惯，书法审美的教学指导思想。
不断加强学生课堂修养牢固树立书写中的“责任意识形象意识”。
以人为本，把人的精神、气质和字的外表紧密的联系起来。
使学生在练字的同时真正理解“字如其人”的内涵。
课堂上要把握好每一分钟。
让学生认识掌握四种独体字的外观特征和在合体中偏旁书写变化。
理解“变则活、不变则滞”的道理。
从小养成认真负责的好习惯。
写好每一笔，每一字。
做到提笔就是连书法的意识。
提升学生的书写品味和审美情趣。
高标准严要求。
通过多写多练提高书写质量。
保质保量完成教学人物。
二、教学重点: 课堂上首先要指导学生怎样使用钢笔。
爱惜学习用具，传授钢笔书写技法、技巧是保证学生作业干净的关键。
三、教学难点: 课堂上仍以学生的坐姿、执笔方法、行为习惯、养成教育、作业干净程度、字是否出格等不良现象。
是教师的难点。
三年级书法教学指导教案认识独体字的外观特征以及在全体中的变化第一课1、认识掌握十个文字数字书写规律示范:1、2、讲解:这些数字首先要书写到位，观察自身的特征。
如:“三、五、九、十”四个字，书写时、高度、宽度、都要书写到位。
其他六个字为扁”字在合体中的变化。
体字。
以宽为主、高为辅。
注意“四3、示范硬笔字例: 板书字例: 硬笔字例板书字例认识掌握文字数字在全体字中的作用及书写变化。
讲解:这十个字中都有以上十个数字的影子。
有的在全体中起到字宽度的作用。
有的变为字头缩小，有的在全体中外形发生了变化。
这就是汉字在书写中的灵活多变。
如:“二、四”二字在体中外形就发生了变化。
老师可上下对应指导练习。
提高学生的悟性和观察审美能力。
保证学习效果。
第二课”的外观特征认识掌握独体“扁体字示范:硬笔字例示范:板书字例讲解:以上二十个独体扁体字，知识我们汉字外观特征的一种。
天生扁体字。
我国的汉字统称为方块字。
小学三年级书法课教案(全册)
小学三年级书法课教案（全册）第一课时教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发学习毛笔书法的兴趣。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
）2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。
毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识1、毛笔的种类（1）硬膏笔：弹性较好。
（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。
（3）兼毫笔：弹性适中。
2、选毛笔的标准（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。
3、用笔的方法（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。
（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。
（3）写完字后，用清水把笔洗干净。
4、用墨的方法（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。
（2）写字的墨不能太稠。
三、讲解基本的执笔法1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。
讲解五指执笔的方法。
2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。
3、学生一起坐好，执笔。
教师巡视纠正不正确的姿势。
四、总结书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。
练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。
让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？第二课横折竖折教学内容：横折、竖折。
教学目标：1、认识横折、竖折的形态特点。
2、掌握横折、竖折的运笔方法和步骤。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：横折、竖折的书写方法。
教学难点：描仿好以横折、竖折组合的三个例字。
教具准备：范字、笔画挂图、录音机。
教学步骤：一、组织教学：放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：1、复习横画和竖画的写法。
小学写字课《捺画的书写》教案教育部规定
小学写字课《捺画的书写》教案教育部规定一、教学目标：1. 让学生掌握捺画的书写方法和顺序。
3. 提高学生对汉字结构的认识，使字形更加规范、美观。
二、教学内容：1. 捺画的书写方法及顺序。
2. 常用捺画的书写练习。
3. 汉字中捺画的运用及书写要点。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：捺画的书写方法和顺序，常用捺画的书写练习。
2. 教学难点：捺画的书写顺序和力度控制，汉字中捺画的运用。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含捺画的书写方法、顺序及练习。
2. 毛笔、墨汁、练习纸等书写用品。
3. 汉字模板或范字。
五、教学过程：1. 导入新课：介绍捺画在汉字中的重要作用，激发学生学习兴趣。
2. 讲解捺画的书写方法：从捺画的起点、转折、收笔等方面讲解，并示范书写。
3. 练习捺画的书写：学生跟随教师一起书写，体会捺画的书写顺序和力度。
4. 分析常用捺画的书写特点：举例分析常用捺画的书写要点，让学生观察、思考。
5. 书写练习：学生独立书写常用捺画，教师巡回指导，纠正书写错误。
7. 作业布置：要求学生在课后练习捺画的书写，提高书写水平。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、书写态度和掌握程度，及时给予鼓励和指导。
2. 作业评价：对学生的课后作业进行评价，关注学生的书写质量、速度和准确性。
3. 成果展示：定期组织学生进行书法作品展示，激发学生的学习兴趣和自豪感。
七、教学拓展：1. 组织学生进行书法比赛，提高学生的书写水平和竞争意识。
2. 邀请书法专家进行讲座，拓宽学生的书法视野。
3. 开展书法社团活动，为学生提供更多书法学习机会。
八、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生适当的指导和支持。
2. 强调书写安全，避免学生在书写过程中受伤。
3. 保持课堂秩序，确保教学活动顺利进行。
九、教学反馈与改进：1. 定期收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果和学生的需求。
2. 针对教学中的不足和问题，及时进行调整和改进。
小学三年级书法写字课精品教案及计划(全册)
钢笔、示范图
学生
钢笔、写字书
板书
设计
教学资料
粘贴
课时教案B
教师主导与学生主体活动设计
效果与反思
及动态修改
一、复习旧知， 导入新课
同学们，谁能说说我们上节课学了什么笔画的写法？你还记得是怎样写的吗？今天，我们要学习写笔画竖钩了。
二、学习新内容
1、观察笔画竖钩，知道其特点和写法。
2、学习汇报。
3、教师补充，并示范。
教材
整体
分析
本册写字教材的内容安排与《义务教育课程标准实验教科书语文（三年级上册）》字词教学同步。学生在识写生字的同时，借助本册写字教材，既可以巩固学生识记生字的成果，又可以掌握基本笔画、笔顺、运笔、结字规则，体现了识字、写字与阅读教学的结合。
总体
教学
目标
情感
态度
目标
养成正确的写字姿势和良好的写字习惯；在书写中体会汉字的优美。
正确使用钢笔写字。
正确书写长横、短横。横画左低右高的特点学生要掌握。
设计
思路
认识基本笔画-横；练习笔画横和含有横的生字。
教学
准备
教师
钢笔；长横、短横示范图
学生
钢笔、课本
板书
设计
教学资料
粘贴
课时教案B
教师主导与学生主体活动设计
效果与反思
及动态修改
一、复习旧知识
同学们，我们上节课学习了钢笔的握笔方法，你们现在还记得吗？拿出钢笔来握给老师看看。教师检查是否有握错的学生，如有错，及时纠正。
三、学生练习写横，教师巡视指导
四、练习含有横画的字。
五、评一评
1、把自己写的字和范字比一比，在写得好的字的右上方画上小圈
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小学三年级书法写字课精品教案（全册）教育部新规小学三年级书法写字课精品教案(全册)教育部新规教学目标:1指导学生认真观察图画，认识各种钢笔，懂得如何使用和爱护钢笔。
2使学生懂得用钢笔执笔的方法，训练正确的执笔和写字姿势。
3了解、掌握写钢笔字的行款要求，培养良好的书写钢笔字的习惯。
教学重点: 训练学生掌握正确的执笔方法和写字姿势，并逐步形成良好写钢笔字的习惯。
教学难点:训练学生掌握正确的执笔方法和写字姿势，培养良好的书写习惯。
教学准备: 钢笔、抹布、墨水、清水、钢笔字作品若干。
教学过程:一、揭题1出示几幅钢笔作品，让学生欣赏。
2告诉学生:从今天开始，我们要学习用钢笔写字，这节课我们就来学习“写好钢笔字”。
板书课题:写好钢笔字二、指导观察，教给学生执笔方法和写字姿势1指导学生观察第1页上的左上角特写图。
(1)这位同学用的是什么笔,他是怎样握的,(2)学生观察思考、讨论交流。
(3)告诉学生:现在我们已经是三年级的学生了，应该学写钢笔字，并争取写好。
从图上我们可以看出，用钢笔写字，握笔姿势与铅笔基本相同。
(4)让学生用钢笔模仿执笔方法，教师巡视指导。
2指导学生观察第1页上方右边的背景图。
(1)图上的同学在干什么,使用的是什么笔,他们是怎样坐的呢,(2)学生练习用钢笔执笔，教师提示正确的写字姿势。
(3)出示《写字歌》:“学写字，要注意，头要正，肩要平，身要坐直纸放正，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要静。
”。
(4)学生朗读《写字歌》。
(5)学生练习用钢笔写几个字。
教师巡回检查，着重看执笔方法是否正确和写字姿势是否规范。
3小结正确的执笔方法和写字姿势。
三、教会学生使用和爱护钢笔1老师拿出各种款式的钢笔，让学生看，告诉他们这些都是钢笔。
2学生观察图画，学会清洗钢笔和如何灌墨水。
3让学生按图上的顺序和样子，练习一遍。
教师巡视观察，特别提醒学生要注意清洁卫生。
四、欣赏作品，掌握写字的行款，激发学生写好钢笔字的兴趣1引导学生观察第2页的上图。
(1)这些学生在干什么,他们写字的态度怎样,你从哪里看出,(2)他们是怎样拿笔的,又是怎样坐的呢,你能像他们这样写字吗,请写几个字给老师看看。
2欣赏作品。
(1)图上的同学写字的态度认真，握笔方法正确，写字又规范，所以，写的钢笔字很漂亮。
让我们一起来看看吧。
(2)欣赏第2页下面的两幅和第3页的三幅作品。
(3)让学生说说观察的感受，并谈谈自己准备怎样写好钢笔。
(4)让学生再欣赏作品，看看抄写课文或作文时，应该注意什么,(5)学生讨论交流。
(6)师生共同小结:每一横行间均留有空白;写题目时，两边留有距离大致相等的空白;每一节的开头要空两格，逗号、句号等占一格，且写在这一格的左下方;字写在每一方格的中间，大小适中。
3组织练写，教师巡视辅导，着重观察学生的执笔方法和写字姿势。
4收阅并展示比较优秀的钢笔作品，请2-3名字写得较好的学生谈谈怎样写字的。
5小结:同学们，只要我们有了认真的写字态度，掌握了正确的执笔方法和写字姿势，自觉练习，长期训练，养成良好的写钢笔字的习惯，就一定能写好钢笔字。
大家有没有信心,板书设计:写好钢笔字头要正，肩要平，身要坐直纸放正，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要静。
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第一课时结构(一)教学内容:学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。
教学目标:1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。
2、通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学过程一、复习正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的,(身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”:手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
)随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做二、导入新课1、本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。
今天这节课我们先来上钢笔字课。
2、上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法，这学期我们将着重学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。
3、今天我们来学习第一课——结构(一)三、学习新课1、打开书第一页，指名读“看看”2、(出示课件“蝴” )(1)请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
(2)教师相机介绍:左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。
大约各占整个字的三分之一。
但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。
(3)各学习小组讨论其余的字(4)指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项3、(出示课件“撒” )(1) 请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
(2) 教师相机介绍:“撒”字，左中右结构。
左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。
右边“捺”笔要写得舒展大方。
(3) 各学习小组讨论其余的字(4) 指名说书写“蝌” 和自己喜欢的相关字的注意事项4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。
5、出示课件“倾”“假”“狱”(1) 指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置(2) 相机指导“倾”:左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。
“假”:在田字格中书写时，中间部分大多占左半格，只是稍微超过竖中线。
“狱”:左边旁要写在左半格的中间位置:中间部分较矮小，位于竖中线偏左一点，右边部分应写得宽大一些。
四、学生练习1、学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。
第二课时结构(二)教学内容:学习结构(二)教学要求:1、掌握“左中右结构的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四种结构的字的写法。
2、培养学生人观察分析，研究的能力。
教学重点:掌握五种结构字的写法。
教学准备:范字图片、投影仪教学过程:一、复习上节课所写内容。
二、引出本节课的练习内容，板书课题。
1、出示范字搬:右偏旁略低于中偏旁;中间与右边的宽窄几乎相等。
斑左中右结构，左中右部分基本相等。
左偏旁“ ”字的第四笔由“横”变为“提”。
中间的“文”中的最后一笔“捺”变为“点”。
啊:左中右结构。
左偏旁“口”字较偏上，写时位于横中线的上方;中间部分“ ”较瘦，上部高出左右部分，位于左半个;右边部分“可”相对较宽大，独自占据右半格。
2、观察找出规律，小组讨论总结。
3、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。
4、练习出示以下字，学生进行练习，教师巡视指导。
锻掀粥吼咐哪仰彻掰辩脚蜘第三课时结构(三) 教学内容:学习钢笔字结构(三)教学要求:1、掌握“上中下结构的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”结构字的特点。
2、培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。
3、培养学生研究学习的能力。
教学准备:范字图片、钢笔教学过程:一、细观察、找规律1、出示上中下结构的例字。
2、学生观察分小组讨论研究其共同之处和不同之处。
3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。
4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。
密 :上中下结构的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差别，上部的“ ”稍宽一些，要能盖住中下部分，中间部分的“必”形体偏扁，“撇”画要稍长一点，以使下面的“虫”字能够容下。
窝 :上中下结构，上边部分“ ”要写的扁而宽;中间部分“口”字位于横中线上方，形体窄而小;下边部分“内”字独占下半格，形体扁而宽，并且“内”的第一笔“竖”和第二笔“横折钩”要写得上开下合。
等 :上中下结构。
上边的“竹字头”形体较小，笔画紧凑;中间部分“土”字扁而宽，第三笔“横”长而舒展，位于横中线上;下边的“寸”长于中上部分，占据下半格，宽度与上边部分大致相等。
禁 :上中下结构。
上边的“林”位于上半格，较宽大，第三笔“横”和第八笔“捺”分别向左伸展;中间部分“二”位于横中线下方，扁而长，特别是第二笔的“横”的长度大致等于上边部分，下边部分“小”相对窄小一些。
5、引导学生想一想还有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。
二、出示练写的字，自己观察找一找规律。
意篓幕裳蓝莫繁紫壶晕曼牵三、学生按照要求临写以上字。
四、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师要巡视指导。
第四课时结构(四)教学内容:学习钢笔字结构(四)教学要求:1、掌握“左下半包围，左上半包围、右上半包围”等结构的字的写法。
2、培养学生善于研究，勤于练习的习惯。
教学准备:写有范字的图片。
教学过程:一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。
三、讨论交流1、认识半包围结构的字的结构特点。
2、说一说，你在书写半包围结构的字时应注意到什么问题, 四、例字指导，教师边指导边讲解。
邀 :半包围结构，包围部分“ ”占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺”要写的舒展;被包围部分“ ”位于田字格的中央偏右，要写的紧凑一些，而且第十三笔“捺”以变为“长点”，要注意把字写的端正。
麻 :左上半包围结构，包围部分“广”要写的舒展一些，“点”居于竖中线上;被包围的部分“林”字，左边的“木”较窄小，且“捺”已变成了“点”，右边的“木字位于右半格，应写的舒展、大方。
裁 :右上半包围结构。
包围部分“ ”，占据田字格的上半格和右半格，写是要注意第四笔“斜钩”的斜度;被包围部分“衣”字较小，位于左下格，且“捺”已变成“长点”。
五、临写出示以下字。
趣建屡痕旬戴匹匾(1)仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好, (2)先临写第一组部分字。
学生评议。
(3)临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习练习书写以上字，教师巡视指导。
第五课时结构(五)教学内容:学习钢笔字结构(五)教学要求:1、掌握“方正包围，扁款包围、品字形包围”构的字的写法。
2、增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。
教学准备:写有范字的投影片。
教学过程:一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。
(学生可以结合所学生字认识这几种结构的字)三、讨论交流1、让学生先进行“看一看”的教学环节，通过交流，使学生了解和掌握全包围结构的字要处理好内外关系，做到内外相应，比例协调。
2、议一议:写品字形结构的字要注意三部分的大小比例、位置关系，做到重心平稳，把字写的正确、匀称、美观。