小学三年级书法写字课教案及计划(3)
硬笔书法三年级教案3篇
硬笔书法三年级教案3篇硬笔书法三年级教案1篇【教学内容】一、硬笔书法简介二、硬笔书法的基本技法1.书写姿势2.执笔方法3.运笔三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法【学情分析】1.小学低年级段的学生练习书法时，指力，腕力均很欠缺。
2.小学低年级段的学生耐心有限，容易坐不住。
3.小学低年级段的学生审美能力有限，需要引导。
本课教学目标1.认识书法的概念2.认识硬笔书法的特点3.掌握书写姿势4.掌握执笔方法5掌握基本运笔规律【学具准备】钢笔，铅笔，练习本，【教学过程】一、教师简介书法的概念并且阐述小学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。
1.简介书法概念。
书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。
其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。
从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。
换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。
汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：无言的诗,无行的舞；无图的画,无声的乐。
2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处：第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。
教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。
作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。
第二，少儿在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。
这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。
少年儿童正值生长发育的高峰期，12岁时大脑发育已基本接近成人。
在此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。
这一点往往被很多家长忽视第三，书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。
小学三年级写字教学计划3篇
小学三年级写字教学计划小学三年级写字教学计划精选3篇（一）教学目标：让学生学会正确握笔、写字，并提升字的书写美感和规范性。
教学内容：1. 复习正确的笔握方法，培养学生正确的书写姿势。
2. 练习基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
3. 练习简单的汉字书写，如常见的日常用字和词语。
4. 练习书写规范，字体工整，字形秀丽。
教学活动：1. 示范正确的笔握方法和书写姿势，让学生模仿跟随练习。
2. 利用字帖或书写练习册，让学生进行反复练习基本笔画和汉字书写。
3. 进行集体写字和个人练习，老师指导纠正学生的书写错误。
4. 学生互相评选优秀作品，鼓励他们共同进步。
教学评估：1. 观察学生的笔握方法和书写姿势是否正确。
2. 通过书写练习册和集体写字活动，看学生书写的规范性和美感程度。
3. 收集学生书写作品，评定他们的书写表现，并提出改进意见。
延伸活动：1. 联合美术课程，让学生利用不同笔尖和墨水进行更多字体书写练习。
2. 学校书法比赛，让学生展示他们的书写成果并互相比较。
3. 利用现代科技，通过电子板书等方式让学生进行书写展示和指导。
小学三年级写字教学计划精选3篇（二）教学目标：1.了解本地地理特点和人文风情，激发学生对家乡的热爱。
2.培养学生观察、观察、表达能力，提升地方课教育的实效性。
教学内容：1. 本地地理：介绍本地地理位置、地势、气候等基本信息。
2. 本地历史：讲解本地的历史沿革、名胜古迹等。
3. 本地风土人情：介绍本地的民俗文化、特色食物、传统手工艺等。
教学重点：1. 学生能够准确描述本地地理特点和人文风情。
2. 学生能够体会到家乡的美好之处，增强对家乡的珍视和热爱。
教学难点：1. 如何寓教于乐，激发学生的学习兴趣。
2. 如何帮助学生形成对家乡的深厚情感。
教学方法：1. 图片展示法：通过图片展示本地美景、名胜古迹，引发学生的好奇心和探索欲。
2. 亲身体验法：组织学生实地参观，让他们亲自感受家乡的风土人情。
3. 课堂互动法：采用问答、小组讨论等活动形式，激发学生思考和表达能力。
三年级书法教案上册(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解书法的基本知识，培养对书法艺术的兴趣。
2. 通过学习《静以修身，俭以养德》这句话，让学生体会中华传统文化的内涵，培养学生的品德修养。
3. 培养学生良好的书写习惯，提高书写水平。
教学重点：1. 让学生掌握《静以修身，俭以养德》这句话的书写要领。
2. 培养学生观察、分析、比较的能力。
教学难点：1. 让学生理解并掌握汉字的结构特点，提高书写的美感。
2. 培养学生耐心细致的学习态度。
教学准备：1. 教学课件：《静以修身，俭以养德》的书写示范。
2. 教学用具：毛笔、墨汁、宣纸、砚台、练习本、墨水、墨瓶、笔洗、笔架等。
3. 教学内容：《静以修身，俭以养德》。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示一幅书法作品，引导学生欣赏书法艺术的美。
2. 提问：你们知道这幅作品是谁写的吗？它表达了怎样的意境？3. 学生回答，教师总结：这幅作品是王羲之的《兰亭序》，表达了作者对自然美景的赞美之情。
二、学习书法基本知识1. 教师讲解书法的基本知识，如笔法、墨法、章法等。
2. 学生跟随教师学习书法的基本动作，如握笔、运笔、点画等。
三、学习《静以修身，俭以养德》1. 教师展示《静以修身，俭以养德》这句话的书写示范，让学生了解这句话的结构和书写要领。
2. 学生跟随教师一起书写这句话，教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
3. 学生互相欣赏、评价对方的书写作品。
四、练习与巩固1. 学生独立书写《静以修身，俭以养德》这句话，教师巡视指导。
2. 学生互相交流书写心得，分享书写经验。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调书法的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，表达对书法艺术的喜爱。
六、课后作业1. 学生回家后，练习书写《静以修身，俭以养德》这句话，每天至少书写两遍。
2. 家长监督孩子的书写情况，鼓励孩子养成良好的书写习惯。
教学反思：本节课通过学习《静以修身，俭以养德》这句话，让学生了解中华传统文化的内涵，培养学生的品德修养。
小学三年级书法教学计划(7篇)
小学三年级书法教学计划（7篇）小学三年级书法教学计划（精选7篇）小学三年级书法教学计划篇1一、教材分析教学内容：本学期的书法教学主要以文房四宝、名家介绍和毛笔书写的技巧以及基本笔画教学为主，在掌握基本笔画的同时，把笔画应用到简单的汉字当中。
中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有收益。
教学重难点：通过本学期的学习，使学生学会正确的执笔方法、写字姿势、提高执笔的稳定性。
解决执笔写字时手发抖的问题，学会基本的运笔方法。
二、学生基本情况分析三年级的学生刚刚接触毛笔书法，学生对执笔、运笔等方法掌握的不是很好，书写态度不认真是很大的问题。
三、课程教学目标1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
四、教学措施1.加强课堂四十分钟教学，认真上课备课，加强作业检查批改力度。
课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“写字先做人”这一教学原则。
2.努力提高学生学习书法的兴趣，辅以课外阅读知识教学，强化品行教育，促进良好习惯的养成。
进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
3.有计划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平。
4.开辟一块展示台，定期将学生书法作品展示出来。
积极组织参加各级书法考级、比赛，积累参赛成果。
五、教学进度表第一周书写工具第二周执笔与姿势第三周临摹的方法第四周用笔方法第五周横（长横、短横）第六周垂露竖第七周悬针竖第八周撇第九周捺第十周复习第十一周点第十二周点第十三周横折第十四周竖钩第十五周提第十六周竖折第十七周复习第十八周复习小学三年级书法教学计划篇2为培养造就富有实践能力和创新精神、能适应现代社会生活、具备民族文化根基的现代人，坚持引领学生走进书法文化，激发学生的民族自豪感，培养学生的民族意识和国家意识，并在这个过程中提高书法技能，促进身心及个性品质的发展。
三年级书法课教案5篇
三年级书法课教案5篇三年级书法课教案篇一教学目标：1．了解目字旁和酉字旁的造字规律，结构原则。
2．根据所学偏旁的`变化规律，写好课本例字。
教学重点、难点：同学们在写目字旁这个笔画时，能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。
教学过程：第一课时一、导入1．检查课前准备情况。
2．进入新课题。
二、讲授新知识1．今天我们要学习的内容是：目字旁、酉字旁。
并示范两个字。
提示：“目”字做左偏旁时，形态窄长，“目”中的短横均匀分布。
2．教师示范书写“睁”，边写边讲解书写要领。
3．学生在方格本上用钢笔书写“睁、睡、瞪”三个字各四遍，体会结构特点。
（放音乐）。
4．教师巡视辅导，发现问题及时纠正5．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。
第二课时一、自主学习酉字旁1．学生读文中说明性文字，观察例字。
2．学生演示由几名同学上台演示“配、酸”。
3．引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。
注意观察，随即在书本上描红出该字。
4．修正：由同桌上台再写一次同样的字。
5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？二、学生评价三、课堂练习，教师巡视指导。
四、总结：1．提问：今天我们学习了什么？2．希望同学们课后多加练习。
三年级书法课教案篇二教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发学习毛笔书法的兴趣。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
出示图片或多媒体课件）2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。
毛笔的'制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识1、毛笔的种类（1）硬毫笔（狼毫）：弹性较好。
三年级写字教学计划及教案
三年级写字教学计划及教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和握笔方法。
2. 使学生能够熟练地书写铅笔字，逐步过渡到硬笔书法。
3. 培养学生的观察能力、审美能力和创造力。
4. 提高学生的语文素养，增强学生的文化自信。
二、教学内容：1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 汉字结构：独体字、合体字、上下结构、左右结构等。
3. 字体风格：楷书、行书、草书等。
4. 书法作品欣赏与分析。
三、教学方法：1. 示范法：教师以正确的书写姿势和书写方法进行示范，学生跟随模仿。
2. 讲解法：教师讲解汉字的基本笔画、结构和字体风格，引导学生理解。
3. 练习法：学生通过反复练习，提高书写技能。
4. 欣赏法：教师展示优秀书法作品，学生欣赏、分析、借鉴。
四、教学安排：1. 第一课时：学习正确的写字姿势和握笔方法，认识基本笔画。
2. 第二课时：学习独体字和合体字的书写，掌握笔顺规则。
3. 第三课时：学习上下结构和左右结构的汉字书写。
4. 第四课时：学习楷书字体的书写，体会楷书的韵味。
5. 第五课时：学习书法作品欣赏与分析，提高审美能力。
五、教学评价：1. 定期检查学生的写字姿势和握笔方法，确保正确。
2. 观察学生的书写进步，及时给予表扬和鼓励。
3. 组织写字比赛，激发学生的学习兴趣。
4. 评价学生的书法作品，提高学生的审美能力。
六、教学策略：1. 个性化教学：针对不同学生的书写特点，给予个性化的指导和帮助。
2. 小组合作：组织学生进行小组讨论和合作，互相学习、交流、借鉴。
3. 家校合作：加强与家长的沟通，鼓励家长关注孩子的写字练习，提供适当的辅导和支持。
七、教学资源：1. 教材：选用适合三年级学生的写字教材，如《写字》《硬笔书法》等。
2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、字帖、田字格本、铅笔、橡皮等。
3. 媒体资源：书法视频、图片、音频等。
八、教学反思：1. 定期对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生进步情况。
2. 及时调整教学方法和策略，以适应学生的需求。
三年级书法教学计划7篇
三班级书法教学计划7篇三班级书法教学计划篇1一、引导思想本学期同学刚学写钢笔字，要加强同学的写字喜好，养成良好的写字习惯。
发挥写字教学的育人功能，培育同学的基本素养，基本技能，让同学能够规范、端正、乾净地书写钢笔字。
把握书写钢笔字的要领和正确的书写姿势。
二、学情分析三班级同学由于年龄特点，刚接触钢笔字，要通过示范、集体演示与个别引导相结合，能够实现理想效果。
三、教学目标1.能有正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2.实现书写规范、端正、乾净。
3.捉住一切机会，引导同学参加各级各类比赛活动。
四、教学重点1.把握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规定、框架结构、偏旁部首。
2.对写钢笔字提出要求，即：规范、端正、乾净。
3.强化同学练习，要求同学做作业要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。
五、教学措施1.规范同学正确的写字姿势（包含执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使同学形成良好的写字习惯。
2.老师要对同学写字做好认真的引导。
3.与各科老师取得搭配，共同督促同学，让同学养成良好的书写习惯。
4.发动同学相互督促，相互检查写字姿势。
5.老师做好表率，给同学一个良好的模范示范，通过言传身教，使同学潜移默化地受到教育。
6.定期呈现同学的书法作品，给每个人呈现自身的机会，树立其学习信念。
六、教学设想（一）激趣解字说意，编写小故事，引发同学认字、爱字的喜好，在分析字形结构的时候，依据字的各部分编写小故事讲给同学听。
特别是一些象形、会意的汉字，让同学能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生古怪的探究之情。
（二）引导１。
引导察看。
老师引导同学会察看字的笔顺、间架结构及主笔位置。
如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线，最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔，细细体味每一笔，察看越认真，把握汉字才略更精准。
2.引导临描：写好笔画是写好字的基矗引导同学先学会几种基本笔画及其在不同位置上的变更形状。
注意笔画的长短、轻重、粗细、斜正、曲直、起笔和收笔的方圆、藏露，运笔的快慢。
三年级硬笔书法教学计划和教案
三年级硬笔书法教学计划和教案一、教学目标1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范。
3. 激发学生对硬笔书法的兴趣，培养学生的耐心和细心。
二、教学内容1. 硬笔书法的基本姿势和握笔方法。
2. 基本笔画的书写顺序和写法。
3. 常用汉字的间架结构和搭配规律。
4. 书法作品的格式和构图技巧。
5. 欣赏和分析经典硬笔书法作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握硬笔书法的基本技巧，提高书写质量。
2. 教学难点：笔画的书写顺序，间架结构的搭配，构图技巧。
四、教学方法1. 讲解法：讲解硬笔书法的基本技巧、笔画顺序等。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 练习法：学生自主练习，教师个别指导。
4. 欣赏法：欣赏经典硬笔书法作品，分析构图和间架结构。
五、教学准备1. 教师准备：硬笔书法教材、示范作品、书写工具。
2. 学生准备：书写工具、练习本、文具。
教案内容待补充六、教学进程1. 教学计划：共15课时，每周1课时。
2. 教学安排：第1-5课时，讲解硬笔书法基本技巧和握笔方法；第6-10课时，练习基本笔画和间架结构；第11-15课时，创作书法作品并进行欣赏分析。
七、教学评价1. 学生书写姿势和握笔方法的规范程度。
2. 学生基本笔画的书写顺序和质量。
3. 学生间架结构的搭配和构图技巧的应用。
4. 学生书法作品的审美价值和创意表现。
八、课后作业1. 每天练习硬笔书法，时长不少于30分钟。
2. 每周完成1篇硬笔书法作品，下节课带来展示。
3. 家长签字确认，监督学生课后练习。
九、教学反馈与调整1. 课后收集学生作品，进行评价和反馈。
2. 根据学生掌握情况，调整教学进度和难度。
3. 与家长沟通，了解学生课后练习情况，鼓励学生坚持练习。
十、教学总结1. 总结本学期硬笔书法教学成果，表扬优秀学生。
2. 分析学生存在的问题，提出改进措施。
3. 鼓励学生继续坚持练习，提高硬笔书法水平。
4. 布置下学期的硬笔书法学习任务，为学生的书法成长奠定基础。
三年级写字教学计划和教案
三年级写字教学计划和教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 提高学生的字迹美观度和书写速度。
二、教学内容：1. 正确的写字姿势：坐姿、握笔姿势、纸张摆放。
2. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
3. 汉字结构：独体字、上下结构、左右结构、包围结构等。
4. 常用偏旁部首：左右、上下、包围等。
5. 书写规范：字体、间架、笔顺等。
三、教学方法：1. 示范法：教师以身作则，展示正确的写字姿势和书写方法。
2. 练习法：学生按照教师的要求，进行反复练习。
3. 互动法：学生之间相互观摩、交流、评价，共同提高。
4. 激励法：表扬优秀学生，激发学生的学习兴趣。
四、教学步骤：1. 讲解正确的写字姿势和书写方法。
2. 教授基本笔画和常用偏旁部首。
3. 分析汉字结构，引导学生掌握笔顺。
4. 布置练习任务，学生进行书写练习。
5. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
6. 学生相互观摩、交流、评价。
7. 总结课堂内容，布置家庭作业。
五、教学评价：1. 观察学生的写字姿势和书写方法是否正确。
2. 评价学生的字迹美观度和书写速度。
3. 考察学生对汉字结构和笔顺的掌握程度。
4. 学生之间的相互评价和教师点评。
六、教学资源：1. 教材：三年级语文教材及相关写字练习册。
2. 教具：田字格纸、笔、墨、砚、多媒体设备等。
3. 参考资料：写字教学视频、图片、字体模板等。
七、教学进度安排：1. 第一周：讲解正确的写字姿势和书写方法，教授基本笔画。
2. 第二周：学习常用偏旁部首，分析汉字结构，掌握笔顺。
3. 第三周：进行汉字书写练习，纠正书写错误。
4. 第四周：学生相互观摩、交流、评价，总结课堂内容。
5. 第五周：布置家庭作业，巩固所学知识。
八、家庭作业安排：1. 每天回家后，练习正确的写字姿势和书写方法。
2. 按照课堂所学，练习书写常用偏旁部首和汉字。
3. 家长监督并签字，确保学生完成作业。
九、课堂管理：1. 营造轻松、愉悦的课堂氛围，让学生乐于学习。
小学三年级书法教学计划(七篇)
小学三年级书法教学计划(七篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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让学生了解正确书写悬针竖、垂露竖的方法，练习竖的书写方法和含有竖画的字。
重点
难点
掌握竖的写法。
设计
思路
充分运用教材，从分析竖的写法，到研究竖在字中的不同，引导学生学会观察。“实践练习”这一环节，让学生用钢笔体会竖在字中的不同，使学生的钢笔字也能在学习中稳步提高。
教学
准备
教师
示范图
学生
钢笔、写字课本
二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法
1、让学生拿出自己的钢笔，观察一下钢笔由哪些部件组成。
2、学生发言，教师补充说明。
3、教师总结：钢笔主要分为三个部位，即笔壳、笔胆和笔尖。笔壳是用来保护笔胆和笔尖的（教师作演示）笔胆是用来吸收和装墨水的（教师作使用示范），使用前要把笔胆清洗干净，换用墨水前也要清洗干净。笔尖用来写字，使用时要保护好，尽量不要让笔尖撞上硬的东西。
正确使用钢笔写字。
正确书写长横、短横。横画左低右高的特点学生要掌握。
设计
思路
认识基本笔画-横；练习笔画横和含有横的生字。
教学
准备
教师
钢笔；长横、短横示范图
学生
钢笔、课本
板书
设计
教学资料
粘贴
课时教案B
教师主导与学生主体活动设计
效果与反思
及动态修改
一、复习旧知识
同学们，我们上节课学习了钢笔的握笔方法，你们现在还记得吗？拿出钢笔来握给老师看看。教师检查是否有握错的学生，如有错，及时纠正。
二、学习新知识
今天这一节课，我们来学习一下横的写法。
1、 认识横的特点：在几种基本笔画中，横画应用最多。横在一个字中起横梁作用。所以，横在起笔、行笔、收笔，每一个动作都要交待清楚，不能含糊。
2、学习用钢笔写横，教师边讲解边示范。
长横：起笔轻按，向右行笔，左低右高，收笔时轻按。
短横：方法同长横，但是笔画较短。
重点
难点
了解写钢笔字的基本要求。
激发学生学好钢笔字的兴趣。
设计
思路
认识钢笔的结构和知道具体的使用方法；学习执笔方法；学生练习握笔。
教学
准备
教师
钢笔、钢笔字作品
学生
钢笔
板书
设计
钢笔书写姿势与执笔图
教学资料
粘贴
课时教案B
教师主导与学生主体活动设计
效果与反思
及动态修改
一、导入新课
同学们，我们已经是三年级的学生了，这学期我们就要用钢笔写作业，钢笔和我们用的铅笔一样，也有它的使用方法和执笔方法。今天，我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。
四、学生练习握笔
教师巡视指导， 纠正错误的握笔方法。
课时教案A
课题
第一课横
课型
新授课
课时
1课时
教学
目标
情感态度
激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。
知识技能
1、继续练习钢笔的握笔方法。
2、练习用钢笔写横和语文课本第一、二课生字。
过程方法
让学生了解正确书写长横、短横的方法，训练横的书写方法。
重点
难点
周次
日 期
课 题
课时
1
9月2日
钢笔字准备课
1课时
2
9月9日
第一课 横
1课时
3
9月16日
第二课 竖
1课时
4
9月25日
第三课 撇
1课时
9月30日
第四课 点、提
1课时
6
10月9日
第五课 竖钩
1课时
7
10月14日
第六课 横折
1课时
8
10月21日
第七课 斜捺
1课时
9
10月28日
第八课 平捺
1课时
10
11月4日
1月6日
第十六课 捺
1课时
20
1月13日
综合练习
1课时
课时教案A
课题
写字课——钢笔字准备课
课型
准备课
课时
1课时
教学
目标
情感态度
让学生明白学写钢笔字的意义。培养学生养成良好的书写习惯，逐步养成乐于写好钢笔字的习惯。
知识技能
认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。掌握钢笔的执笔方法。
过程方法
指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字的方法，训练正确的书写方法。
板书
设计
教学资料
粘贴
课时教案B
教师主导与学生主体活动设计
效果与反思
及动态修改
一、复习导入
我们上节课学的是什么笔画？（横）今天，我们要来学习竖的写法了，你们认识竖吗？
二、学习新知识
1、认识竖的特点：竖在一个字中起着支柱作用，因此语文教学总结，要写得平正，不歪，尽量做到垂直，挺拔有力。有的还把竖画称之为直画。只有这样写， 才能做到不失重心，立地稳固。
综合练习
1课时
11
11月11日
毛笔字准备课
1课时
12
11月18日
第九课 横
1课时
13
11月25日
第十课 竖
1课时
14
12月2日
第十一课
斜撇、竖撇
1课时
15
12月9日
第十二课 提
1课时
16
12月16日
第十三课 点
1课时
17
12月23日
第十四课
横折、竖折
1课时
18
12月30日
第十五课
竖钩、竖弯钩
1课时
19
小学三年级书法写字课教案及计划（全册）
主备教师-------
学生人数
学校制定
合格率
实际
合格率
优秀率
不及格率
上学期学生达标情况
本学期目标
学生
情况
分析及
提高
措施
大多数学生在低年级基本掌握了铅笔字书写基本知识、要求和方法。也有个别学生对生字的间架结构掌握的不好，写出的字不匀称，缺少美感。钢笔字在的书写可以在书写铅笔字的基础上引导学生自得自悟，通过自己的观察、探究，从而发现书写的内在规律。
教材
整体
分析
本册写字教材的内容安排与《义务教育课程标准实验教科书语文（三年级上册）》字词教学同步。学生在识写生字的同时，借助本册写字教材，既可以巩固学生识记生字的成果，又可以掌握基本笔画、笔顺、运笔、结字规则，体现了识字、写字与阅读教学的结合。
总体
教学
目标
情感
态度
目标
养成正确的写字姿势和良好的写字习惯；在书写中体会汉字的优美。
知识
技能
目标
能用硬笔熟练的书写楷书，行款整齐，并且有一定的速度。
能用毛笔规范、正确、端正、整洁的书写汉字，间架结构合理。
过程
方法
目标
会观察范字及评价书法作品，初步了解不同字的书写风格，书写时能够结构合理，笔画正确，具有在临帖的基础上创造出自己的作品的意识。
教研
专题
学校
构建和谐课堂
教研组
个人
教学进度计划
三、学生练习写横，教师巡视指导
四、练习含有横画的字。
五、评一评
1、把自己写的字和范字比一比，在写得好的字的右上方画上小圈
2、同桌互评，看看自己写的字能得几颗星。
课时教案A
课题
第二课竖
课型
新授课
课时
1课时
教学
目标
情感态度
激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。
知识技能
1、正确使用钢笔写字。
2、学习用钢笔写竖。写好本课笔画和例字。
三、学习执笔方法
1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。
2、教师边作示范边归纳。
手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁，起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。