教师教学设计比赛方案
学校教师教学设计比赛方案(二篇)
学校教师教学设计比赛方案为进一步提高课堂教学质量，锤炼教师备课基本功，促进我校教师的专业成长，同时为教师提供一个相互交流、相互学习、相互促进、相互提高的的平台，展示我校教师教学特色，根据我校第___届教职工艺术节方案，决定举办以“优化教学设计，实施有效教学”为主题的教学设计展示活动，特制定本方案。
一、活动宗旨提高我校教师教材分析能力、课标理解和运用能力，进而提高课堂教学效率，推进素质教育的全面实施。
二、参赛对象全体教职工三、比赛项目语文、数学、幼教、综合（英语、体育、音乐、美术、科学、品德等）学科四、比赛程序及要求（一）比赛程序1.即日起至___月___日，全体教师按要求进行准备和进行教学设计。
2.___月___日前将教学设计（教案）交各工会小组长。
3.___月___日—___日进行评选。
4.___月___日进行优秀教案展示。
（二）比赛要求1.使用目前年级教学使用的教材，按指定内容进行教学设计。
2.参评教学设计必须以现代教学思想和理论为指导，运用教学设计的理论和方法，分析、研究教学问题，设计教学策略、教学方法及教学评价的方法和标准，体现新课程标准的要求，在教学方法和教学手段上具有创新性和可操作性。
3.参评教学设计应有完整教学过程。
教学过程步骤清晰，对主要教学环节要求写清教师活动的内容与方式以及学生活动的内容与方式，并对课堂上可能出现的情况作出预设与应对策略。
4.以《教学设计样表》为模板进行教学设计。
各学科根据其特点可以修改本样表进行设计。
5.教学设计的基本要求：（1）教学设计应遵循主体性原则、目标性原则、针对性原则、实践性原则、有效性原则、整体性原则。
（2）要有科学的教材分析和简要的学情分析。
（3）要有明确的教学目标。
从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行教学目标设计。
（4）要认真___教学重难点。
从确立的目标出发，认真钻研教材，分清每项具体内容的主次，根据学生的实际，找准疑点、难点和关键，优化教学过程。
大学教案设计比赛活动方案
大学教案设计比赛活动方案一、活动背景在当今高校教育中，教师的教学水平和教学方法对学生成绩和未来发展起着至关重要的作用。
为了进一步提高大学教师的教学水平和激发教师的教学创新意识，我们计划举办大学教案设计比赛活动。
二、活动目的1.提高教师的教学水平，促进教师在课堂教学中创新实践；2.激发教师的教学热情和创新意识，促进教师专业成长；3.帮助教师共享优质教学资源，提高课堂教学质量。
三、活动内容1.报名参赛：所有大学教师均可报名参赛，提交自己设计的教案；2.初赛评选：由评委对提交的教案进行评审，评选出入围复赛的教案；3.复赛展示：入围复赛的参赛教师将进行现场展示和答辩；4.决赛评选：经评委评审，最终评选出优胜者，并颁发奖项。
四、活动安排•报名时间：XX年XX月-XX年XX月•初赛时间：XX年XX月•复赛时间：XX年XX月•决赛时间：XX年XX月五、奖励设置1.一等奖：XX名，奖金XXX元；2.二等奖：XX名，奖金XXX元；3.三等奖：XX名，奖金XXX元；4.优秀奖：若干名，奖金XXX元。
六、活动宣传1.通过学校官方网站、微信公众号等媒体渠道发布活动通知；2.利用校园海报、电子屏宣传活动信息；3.鼓励各学院、部门积极参与，扩大活动影响力。
七、活动评选•评选标准：教案设计的创新性、实用性、科学性和教育意义；•评委组成：由学校相关学科专家和教务人员组成的评委小组；•评选结果：评选结果公布，并颁发奖项。
八、活动总结通过大学教案设计比赛活动，不仅可以促进教师的专业成长，提高教学品质，还可以为学生提供更好的教学体验和学习资源。
希望活动能够取得圆满成功，让更多的教师受益、学生受益。
以上是大学教案设计比赛活动方案，欢迎广大教师积极参与！。
教学设计比赛方案
教学设计比赛方案一、活动背景随着教育技术的不断发展，教学设计比赛成为了提高教师教学水平和学生学习效果的重要途径。
通过比赛，教师可以展示自己的教学理念、教学方法和教学资源，同时也可以与其他教师分享交流，共同提高教学水平。
为了进一步推动教育技术的发展，提高教师的教学设计能力，我们制定了以下比赛方案。
二、比赛目的1. 提高教师的教学设计能力，促进教育技术的普及和应用。
2. 促进教师之间的交流和合作，提高教学质量和效果。
3. 激发学生的学习兴趣和积极性，提高学习效果。
三、比赛内容1. 教学设计理念：参赛教师需提交一份教学设计理念报告，包括对课程内容的理解、教学目标、教学方法、教学资源等方面的思考和设计思路。
2. 教学设计方案：参赛教师需提交一份详细的教学设计方案，包括教学内容分析、学习者分析、教学目标分析、教学策略制定、教学评价等方面。
3. 教学设计成果：参赛教师需提交一份教学设计成果报告，包括实际使用的教学资源、教学过程记录、学生反馈等相关资料。
四、比赛规则1. 参赛对象：全体教师均可参加。
2. 参赛形式：个人或团队均可，团队参赛人数不超过3人。
3. 参赛材料：教学设计理念报告、教学设计方案、教学设计成果报告及相关材料。
4. 参赛时间：比赛时间为3个月，分为初赛和决赛两个阶段。
初赛时间为1个月，决赛时间为2个月。
5. 评选标准：教学设计的创新性、实用性、科学性和规范性等方面将作为评选的重要标准。
同时，参赛教师在比赛过程中的团队合作精神和沟通能力也将被考虑在内。
6. 奖项设置：比赛将设立一等奖、二等奖、三等奖及优秀组织奖等若干奖项，以表彰优秀的参赛教师和团队。
所有获奖者将获得相应的证书和奖励，其中一等奖获得者将有机会获得额外的奖励和荣誉。
7. 比赛监督：为保证比赛的公平性和公正性，比赛全程将由相关专业人士进行监督和指导，确保比赛的顺利进行。
同时，参赛教师需遵守比赛规则，不得弄虚作假或抄袭他人成果。
若发现违规行为，将取消参赛教师的比赛资格并给予相应的处罚。
教师教学设计比赛方案
教师教学设计比赛方案一、比赛目的本次教师教学设计比赛旨在提高教师教学设计能力，提升教育教学质量，促进教育信息化的发展。
同时，通过比赛，展示教师的专业技能和教学理念，促进教师之间的交流与合作。
二、比赛规则1. 参赛对象：全校专任教师均可报名参加。
2. 比赛内容：教学设计比赛包括教学方案设计、教学课件制作和教学反思三个部分。
参赛教师需提交完整的教学设计材料，包括教案、课件和反思文章。
3. 比赛形式：比赛采用匿名评审方式，评审委员会根据参赛教师的教学设计材料进行评分。
4. 比赛流程：参赛教师需在规定时间内提交教学设计材料，由评审委员会进行评审，并公布比赛结果。
三、参赛对象本次比赛面向全校专任教师，鼓励广大教师积极参与。
四、比赛时间与地点1. 报名时间：XXXX年XX月XX日-XX月XX日2. 比赛时间：XXXX年XX月XX日-XX月XX日3. 比赛地点：具体比赛地点将在报名结束后公布。
五、比赛内容与要求1. 教学方案设计：参赛教师需提交一份完整的教学方案设计，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等环节。
教学方案应体现现代教育理念，注重学生能力培养，具有可操作性。
2. 教学课件制作：参赛教师需制作与教学方案相对应的多媒体课件，课件应具有互动性、直观性和趣味性，能激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 教学反思：参赛教师需提交一份针对本次教学设计的教学反思文章，总结本次教学的优点和不足，提出改进措施和未来教学计划。
六、评分标准与奖项设置1. 评分标准：评审委员会将根据教学方案的科学性、创新性、实用性；课件的制作水平、互动性、直观性；反思文章的深刻性、实用性等方面进行评分。
2. 奖项设置：本次比赛设立一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖若干名，以表彰优秀的参赛教师。
同时，还将评选出最佳组织奖，以表彰积极组织教师参赛的部门或团队。
七、组织机构与联系方式1. 组织机构：学校教育教学研究室负责本次比赛的组织实施。
教学设计评比活动方案设计5篇
教学设计评比活动方案设计5篇教学设计评比活动方案设计1一、活动背景为促进教师对课程、教材、教法的研究，提升教师专业发展水平，结合县教研室大集体备课活动宗旨，开展语文组教师教学设计评比活动。
二、活动目标加强教师教学基本功训练，引导教师认真学习现代教育理论，钻研课程标准和教材，积极探索教法改革，促进教师业务水平提高。
三、参赛对象一年级语文全体老师四、参赛要求1、选题要求：结合县教研室大集体备课空白课时进行比赛，本次比赛课题定为一年级语文上册第三单元第10课《比尾巴》。
2、内容要求一般应包括以下基本内容：第一、教材分析。
所选教材的基本情况和基本特点；选择该教材的依据和实际教学效果；教材的重点难点、结构体系；本课时所讲授内容在教材中的地位等。
第二、本课时教学目标。
体现知识与技能，过程与方法，情感与态度三个维度。
第三、本课时教学的重点与难点。
确定、分析本课时教学的重点、难点并说明依据。
第四、教法和学法。
说明选择的教学方法、教学手段、学生的>学习方法及依据。
第五、教学过程安排。
第六、板书设计。
3、其他要求（1）在教学过程设计时，要说明所设计教学环节的意图及理论依据。
（2）教学设计中尽量体现先进的现代教育理念和思想，体现教师本人的教学理念和观点。
4、截止时间20xx年11月6日。
方案二：教学设计评比活动方案一、主题课堂教学特色教案（教学设计）要求：充分体现学科教学特点，充分体现新课程的理念，充分体现教师主导与学生主体的有效结合，具有可操作性和说服力。
二、具体要求课堂教学特色教案（教学设计），必须是本人认真设计的真实成果。
在设计中要求做到《标准》、课程教学内容的有机整合，符合学生及小学学科教学实际，符合新课程改革精神，突出提升学生综合素质的特色。
1．特色教学设计应以课堂活动事实为基础，贴近学生，具有可行性。
2．特色教学设计应对课堂活动作出具体叙述，能够体现出教学思想、教学观点、教学原则和有特色的教育技能。
教师作业设计比赛方案
教师作业设计比赛方案一、比赛概述教师作业设计比赛旨在促进教师间的交流与学习，提高教师的教学设计能力和创新意识。
本次比赛将以作业设计为核心，评估教师的教学思路、教学方法、教学内容的科学性和有效性。
通过比赛，希望鼓励和推动优秀的教学设计被广泛应用于课堂教学中，提升学生的学习效果。
二、参赛资格1. 参赛对象：全校中小学教师均可参加。
2. 参赛要求：作业设计所涉及的学科和年级应符合本人所教学科和年级。
三、比赛流程1. 报名阶段：参赛教师填写报名表，注明参赛学科和年级，并将报名表于指定时间内提交至学校教务处。
2. 作业提交阶段：比赛组委会将根据报名情况分发参赛教师所需设计作业的题目，参赛教师需根据题目要求制定相应的作业设计方案，并于截止日期前将作业文件提交至指定邮箱。
3. 评审阶段：比赛组委会邀请学校专业教学研究人员、教学督导团队和优秀教师组成评审团。
评审团将对参赛作品进行评审，评选出一、二、三等奖和优秀奖若干名。
4. 颁奖仪式：评审结果将在教师节前公布，并在教师节期间举行颁奖仪式，对获奖教师进行表彰和奖励。
四、评分标准1. 教学思路（30%）：包括教学目标的明确性、教学内容的合理性和科学性、教学方法的创新性等方面。
2. 教学设计（40%）：包括作业布置的合理性、作业要求的明确性、作业内容的设计和难度的把握等方面。
3. 教学效果（30%）：包括作业的完成情况、学生学习态度和学习成绩的提升等方面。
五、奖项设置1. 一等奖：若干名，奖金XXX元。
2. 二等奖：若干名，奖金XXX元。
3. 三等奖：若干名，奖金XXX元。
4. 优秀奖：若干名，奖金XXX元。
六、注意事项1. 参赛教师应在指定时间内完成作业设计，并确保作业设计方案的原创性和合法性。
2. 参赛作品一经提交，不允许修改。
3. 参赛教师应秉持诚实守信原则，不得有抄袭、作弊等违反比赛规定的行为。
4. 比赛组委会将对参赛作品进行保密，并在公布获奖名单后，得到获奖者的书面同意后方可公开获奖作品。
教师教学设计比赛精选5篇
教师教学设计比赛精选5篇Introduction教师教学设计比赛一直是教育界备受关注和重视的活动之一。
教学设计的质量直接影响着学生的学习效果和兴趣，因此该比赛旨在鼓励教师设计出创新、实用且有趣的教学方案。
在本文中，我们将精选5篇优秀的教师教学设计比赛作品，并对其进行介绍和分析。
篇一：《激发学生学习兴趣的数学课堂设计》这篇教学设计中，教师通过运用游戏和实际案例的方式激发学生对数学的兴趣。
课堂中教师组织了一个有趣的数学游戏，使学生在游戏中体验到数学的乐趣，并通过实际案例将抽象的数学知识与实际生活相结合，帮助学生理解和应用。
篇二：《探索性学习：培养学生创新思维的实践》该教学设计注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。
教师引导学生进行探索性学习，提供问题情境和资源，让学生在实践中主导学习过程，从而培养学生的独立思考和解决问题的能力。
篇三：《跨学科教学：整合科学与艺术的教学设计》这篇教学设计采用跨学科教学的方式，将科学与艺术相结合。
教师设计了一系列的实验和创作活动，让学生在实践中学习科学知识，并运用艺术表达方式呈现他们的学习成果。
这种整合的方式丰富了学生的学习体验，提高了学习的效果。
篇四：《个性化学习：关注学生的差异化教学设计》该教学设计着重关注学生的个性化学习需求，通过灵活的教学策略和多元化的学习任务，满足学生不同的学习风格和学习兴趣。
教师提供个性化的学习计划和资源，在课堂上鼓励学生彼此合作，互相学习。
篇五：《技术融合教学：运用数字工具提升教学效果》这篇教学设计融合了技术和教学，运用数字工具提升了教学效果。
教师利用多媒体、互动白板等技术工具辅助教学，并设计了在线讨论和作业提交等活动，促进学生的积极参与和互动，提高了学习的效果和趣味性。
结论以上5篇教师教学设计比赛精选作品充分展示了创新、实用和有趣的教学设计方案。
这些优秀的教学设计不仅能够提高学生的学习效果，还能激发学生的学习兴趣和独立思考能力。
教师教学设计比赛的举办为教育改革和教师的专业发展提供了宝贵的经验和资源。
教学设计评比活动方案(汇编8篇)
教学设计评比活动方案（汇编8篇）教学设计评比活动方案第1篇一、比赛目的：深入推进课堂教学改革，积极建构“限时讲授、合作学习、踊跃展示”的课堂教学模式，大力促进现代信息技术在教学中的应用，促使教师树立新的教育理念，提高教师运用现代教育技术的基本技能，充分调动我校教师运用现代教育技术的热情。
二、参赛对象：1979年1月1日后出生的所有青年教师。
三、比赛方式和比赛地点：分组分科命题，赛后集中评比。
语文、数学、英语在崇德楼3楼计算机房1，其它学科在机房2，具体座位到时见座位表。
四、比赛时间：1月7日（周三）下午3:00开始。
五、比赛要求：（一）教学设计1．教学目标符合课程标准要求、学科的特点和学生的实际状况，体现对学生知识、能力、情感与思维等方面的发展要求。
行为动词使用准确。
2．教学内容及重点、难点把握准确，分析清楚；学生学习水平表述、学习习惯和能力分析准确、切合实际。
3．教学过程设计层次分明，符合学生的认知规律。
在各个教学流程之间有设计意图的表述，能反映教学内容、师生互动和可能出现的问题及对策。
4．教学方法选用适当，有利于教学目标的达成，有利于教学难点的解决，有利于教学重点的突出，有利于学生思维的激发。
5．注重形成性评价，能够合理地设计出衡量学生是否达到教学目标的教学评价方法和手段。
6．文档内容完整，条理清楚，格式美观整齐；文字、符号、单位和公式符合国家标准，文字叙述简洁、明了，字体和图表等运用恰当。
（二）课件制作1．参赛教师自己准备U盘拷入相关教学课件资源，比赛时计算机房网络关闭；2．课件的取材适宜，内容科学、正确、规范。
3．课件的设计新颖，使用恰当，在教学中具有一定的启发性，能调动学生的学习热情。
4．操作简便、快捷，交互方便，适用于教学。
5．画面设计美观，有一定的艺术性。
六、考核评分：1、由教务处组织评委评分(评委名单另行通知)。
2、评分时课件去掉老师真实信息，采用编号；3、根据比赛成绩评比出一、二等奖。
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天元小学2018上教师教学设计竞赛方案
一、活动目的：
组织教师学习学科新课改教学理念，深入推进高效课堂活动，促进我校教师积极学习教学理论，不断提升实施素质教育的水平。
二、活动过程：
1.命题
（1）分学科、分年级进行命题。
（2）根据提供的教学内容设计一课时的教案。
（3）命题完成时间：6月11日（上交教科室）（命题+教材电子稿）
2、考试时间：16周集体备课时间
学科命题人竞赛时间竞赛地点监考人阅卷人
语文（1-6年级）（65人）刘容
刘艳飞
刘海蓉
周四上午第3、4节
课（10：40-12：00）
小学多媒
体厅
刘容刘艳飞
刘海蓉
语数由
蹲组阅
卷，其
他学科
由出卷
人阅卷
数学（1-6年级）（36人）曾玉珺
陈胜钦
周二下午5、6节课
（2：30-3：50）
小学多媒
体厅
刘容曾玉珺
英语（统一）（16人）鲁力
曹果婷
周二上午1、2节课
（8：40-10：00）
一栋四楼
研课室
唐素君鲁力
音乐（统一）（12人）文朝阳周二上午1、2节课
（8：40-10：00）
修远楼二
楼会议室
文朝阳曾玉
珺
体育（统一）（16人）郭志强周三上午1、2节课
（8：40-10：00）
小学多媒
体厅
郭志强刘艳飞
美术（统一）（10人）文俊熙周三上午1、2节课
（8：40-10：00）
修远楼二
楼会议室
文俊熙曹果婷
信息（统一）（3人）汤其斌周四上午1、2节课
（8：40-10：00）
一栋四楼
研课室
汤其斌陈胜钦
科学（统一）汤其斌
3.考试要求：
(1)考试使用教科室下发的考试纸、教材复印件。
手写完成。
不能携带教参，不能使用网络。
(2)考试完成后由监考老师交阅卷老师。
（3）请监考老师监考过程中拍一张照片发教科室，留作资料。
4．阅卷
（1）由命题人完成相应年级的阅卷。
考试后三天内完成。
（2）考试评价标准：
A+:能抓住单元教材的特点，整体入手，把握重、难点，目标定位准确。
各环节思路清晰，在环节中逐渐落实教学目标。
有鲜明的学科特色，突出以学生为主体，探究性学习的方式，注重培养学生的思维能力。
A:能抓住单元教材的特点，整体入手，把握重、难点，目标定位准确。
各环节思路清晰，在环节中逐渐落实教学目标。
B+：教学目的明确，重点、难点突出，切合学生实际。
教案格式规范，环节齐全，能体现教学全过程。
B:教学目标较为准确，教学环节比较清晰，教学有一定效果。
C：目标不明，思路不清。
5.成绩汇总：刘艳飞
阅卷总审核：曾玉珺
如有调整临时通知！
教科室
2018.6.04
附命题模板：
天元小学2018上教师教学设计竞赛
（满分100分，时量80分钟）。