认识星期幼儿园教案
幼儿园大班认识星期公开课教案(通用7篇)
幼儿园大班认识星期公开课教案〔通用7篇〕幼儿园大班认识星期公开课教案〔通用7篇〕幼儿园大班认识星期公开课教案1目的：1、初步认识星期，知道星期的排列顺序，知道一星期、一个月各有几天。
2、通过探究、比拟等方法，学会看月历，能正确地说出月历上的日期、星期。
3、对看月历感兴趣。
准备：幼儿台历人手一本、月历一本、星期字卡过程：一、导入，引出台历1、提问：小朋友，你知道今年是几几年吗？今天是几月几号星期几呢？你是怎么知道的？2、我们教室里挂着一本日历，小朋友可以从日历上理解日期你是怎么从日历上看日期、星期的？二、通过观察、比拟，理解台历、日历的不同，从而认识台历1、出示台历台历和日历一样吗？哪里不一样？2、幼儿观察桌上的台历3、日历和台历日期数不同〔1〕日历一张是一天，台历一张是一个月〔2〕出示一张放大的10月份月历这是几月份的？从哪看出来？10月份有几天？你是怎么知道的？三、从台历上认识星期和日期1、台历上的星期在哪？一星期有几天？他们是怎么排列的？〔1〕请一幼儿排列星期字卡。
〔2〕老师：星期日是一星期的开场，在第一个，后面是星期一……，星期六排在最后，是周末。
〔3〕老师领幼儿读一遍2、你能在台历上找到今天的日期吗？请你把它圈出来，再说说它是星期几。
〔1〕幼儿自己操作〔2〕请一幼儿在集体面前找日期。
你是怎么找到的？〔重点提示：找到日期后向上看〕〔3〕请小朋友找到10月17号。
〔方法同上〕3、日期是怎么排列的？〔1〕老师：日期排成一条一条，一条有7天，表示一个星期。
〔2〕与幼儿一起数：10月的第一个星期、10月的第二个星期……〔3〕请小朋友在台历上找到第三个星期。
幼儿操作，然后请一幼儿上来找。
4、请小朋友找找看第三个星期的星期二是几号？把它圈出来。
〔1〕幼儿寻找〔2〕请一幼儿上来找〔3〕老师指导：先找到第3个星期，然后找到上面的星期二，顺着往下看。
〔4〕还有什么方法？〔5〕请小朋友找到第二周的星期六、第四周的星期四……〔方法同上〕四、总结今天我们认识了台历，回家后，可以从家里的台历或挂历上找到爸爸妈妈、爷爷奶奶和自己的生日，用笔圈出来，到了那一天就可以给他们送一份小礼物，他们一定很开心。
幼儿园大班数学公开课教案《认识星期》含反思
星期与节假日
星期也与节假日紧密相关，许多 国家和地区的法定节假日都是按 照星期来安排的，如每周的双休 日、国庆节等。
星期顺序及名称
星期的顺序
星期的顺序是固定的，从星期一开始到星期日结束，循环往 复，周而复始。
星期的名称
让孩子们自己尝试计算今天是星期几，并鼓励他们相互交流和验证答案 。
预测未来某天是星期几
导入概念
向孩子们解释如何预测未来某天 是星期几，例如通过计算日期之 间的天数差来确定。
演示计算
通过举例的方式，向孩子们展示 如何预测未来某天是星期几。例 如，如果想知道2023年7月26日 是星期几，可以先计算今天与7月 26日之间的天数差，然后根据一 个星期有7天的规律来确定7月26 日是星期几。
部分幼儿对星期的顺序掌握不够熟练， 容易混淆。
在游戏环节，部分幼儿过于兴奋，导致 部分幼儿的注意力集中时间较短，需要
课堂秩序稍显混乱。
教师在教学过程中加强引导。
改进措施及建议
针对部分幼儿对星期顺序掌握不够熟练的问题，可以在后续的教学中增加相关练习，如通过 歌曲、故事等形式帮助幼儿加深记忆。
在游戏环节，教师可以提前制定好游戏规则，并在游戏开始前向幼儿们明确说明，以保证课 堂秩序。
通过认识时间，幼儿可以学会规划自 己的时间，合理安排各种活动，从而 提高自我管理和自我约束的能力。
制定合理作息时间表
根据幼儿的年龄特点和生理需求 ，制定科学合理的作息时间表， 包括起床、用餐、学习、游戏、
睡觉等各个环节的时间安排。
作息时间表应具有灵活性和可调 整性，以适应幼儿的不同需求和
突发情况。
幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思
幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学教材一年级下册第五章《认识星期》。
该章节主要让学生通过观察、实践，认识星期，学会用星期表示日期，并能够灵活运用星期知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生能够理解星期的概念，学会用星期表示日期。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握星期表示日期的方法，能够灵活运用星期知识解决实际问题。
难点：让学生理解星期与日期的关系，能够准确地表示出特定日期是星期几。
四、教具与学具准备教具：星期卡片、日历、PPT等。
学具：星期卡片、日历、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一周的日历，引导学生观察一周内的日期和星期变化。
2. 讲解星期概念：教师讲解星期的定义，让学生明白星期是用来表示日期的。
3. 演示星期表示方法：教师用PPT展示星期表示方法，引导学生学会用星期表示日期。
5. 练习巩固：教师给出一些日期，让学生用星期表示出来，并进行互评、纠错。
7. 拓展延伸：教师提出一些与星期相关的实际问题，让学生课后思考和解答。
六、板书设计板书内容：星期与日期的关系图、星期表示方法、日期表示实例等。
七、作业设计答案：5月23日星期一5月24日星期二5月25日星期三5月26日星期四5月27日星期五5月28日星期六5月29日星期日2. 请解释一下为什么5月29日是星期日？答案：因为5月23日是星期一，经过6天的时间，即5月29日，所以5月29日是星期日。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对星期表示日期的方法掌握较好，能够灵活运用星期知识解决实际问题。
但在课堂讨论环节，部分学生表现出较强的依赖心理，需要在今后的教学中加强学生的自主学习能力培养。
拓展延伸：请学生们思考：一年中有多少个星期？如果是闰年呢？非闰年呢？答案：一年中有52个星期，如果是闰年有52个星期加2天，非闰年有52个星期。
幼儿园教案认识星期
幼儿园教案认识星期一、教学目标：1. 让幼儿认识星期，理解星期的概念。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和表达能力。
3. 培养幼儿的集体意识，增强他们对时间的认识。
二、教学内容：1. 星期的概念：星期是一周的时间划分，一周有七天，分别是星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六和星期日。
2. 星期的顺序：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。
三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中认识星期。
2. 直观演示法：通过图片、卡片等直观教具，帮助幼儿理解星期的概念。
3. 小组讨论法：分组讨论，让幼儿在交流中加深对星期的认识。
四、教学准备：1. 星期卡片：印有星期一、星期二等星期标志的卡片。
2. 图片：一周中不间的图片，如早晨、中午、晚上等。
3. 贴纸：用于奖励幼儿。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍：“今天我们要认识一个新的朋友，它的名字叫‘星期’”。
2. 讲解星期概念：教师向幼儿讲解星期的概念，讲解一周有七天，分别是星期一、星期二等。
3. 直观演示：教师出示星期卡片，让幼儿逐一认识并说出每个星期的名称。
4. 游戏：组织幼儿进行“星期排序”游戏，巩固幼儿对星期的认识。
5. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论一周中每天的活动安排。
6. 总结：教师引导幼儿总结一周的活动安排，帮助他们建立星期的时间观念。
7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后向家长介绍星期概念。
8. 结束：教师对本次课程进行小结，给予幼儿鼓励和奖励。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏和讨论中对星期的认识程度，了解他们是否掌握了星期概念。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否能够应用星期概念。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家后的作业，评估他们对星期概念的理解。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与：让家长参与到教学活动中，共同帮助幼儿认识星期。
2. 主题活动：组织与星期相关的主题活动，如“星期音乐会”，让幼儿在活动中进一步认识星期。
2024年幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思
2024年幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间的认识》，详细内容为第一课时《认识星期》。
通过本节课的学习，让幼儿了解星期的概念，学会用星期来描述一周的时间。
二、教学目标1. 知道星期的名称，理解星期的含义，能够正确运用星期来描述一周的时间。
2. 培养幼儿的时间观念，提高幼儿对日常生活的观察与表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，增进幼儿之间的交流与互动。
三、教学难点与重点教学难点：星期的概念及其运用。
教学重点：掌握星期的名称，能够用星期来描述一周的时间。
四、教具与学具准备1. 教具：星期挂图、钟表模型、星期卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示星期挂图，引导幼儿观察并说出自己最喜欢的星期。
邀请幼儿分享他们在一周中发生的有趣事情。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过钟表模型，讲解星期的概念，让幼儿认识星期的名称。
示范如何用星期来描述一周的时间，如：“今天是星期一，我们要上数学课。
”3. 随堂练习（10分钟）教师发放星期卡片，让幼儿按顺序排列星期。
邀请个别幼儿到讲台前，用星期卡片描述一周的时间。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个星期，用彩笔、画纸等学具制作星期画报。
小组间相互展示作品，交流学习。
邀请幼儿分享在小组活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日2. 星期的含义：一周中的七段时间，每天对应一个星期。
七、作业设计1. 作业题目：用星期描述你的一周生活。
答案示例：星期一，我去了幼儿园，上了数学课。
星期二，我和妈妈去公园玩。
……2. 亲子作业：与家长共同制作一个星期钟表，挂在房间墙上。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了星期的概念和运用。
但在小组活动中，部分幼儿对星期的认识仍不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。
幼儿园《认识星期》教案
幼儿园《认识星期》教案一、教学目标1.了解星期的概念，掌握星期的名称和对应的星期数。
2.了解周的概念，掌握一周七天的基本概念。
3.通过看图识字的方式认识星期的名称，培养幼儿的观察力和记忆能力。
4.通过与实际生活中所发生的事情结合，让幼儿能够理解星期的用途，并能够应用在实际生活中。
二、教学内容1.星期的概念和名称。
2.一周七天的基本概念。
3.听、说、看、做的方式学习。
三、教学步骤1.引入教师在黑板上画出一周七天的框架，然后告诉幼儿今天要学的就是星期。
并且简单介绍星期的概念，告诉幼儿每个星期有一个名称，并且介绍每个星期的名称和对应数字。
2.进行认知教师通过图片向幼儿展示七个星期的名称，并且发放星期卡片给幼儿，让幼儿能够看到并模仿咬字，培养幼儿的发音、认知能力和记忆能力。
3.星期的应用教师通过问候和场景模拟，让幼儿将学到的星期用于实际生活中。
如：老师问：“今天是星期几？”（发问时要用中文和数字），幼儿看卡片回答“星期几”，然后老师提问：“如果今天是星期四，那么明天是星期几？”通过这样的问答，让幼儿能够更好的理解星期的用途，并能够在实际生活中自己运用。
4.巩固练习教师发放练习册，通过画星期，找星期等形式让幼儿巩固所学，同时增强幼儿的观察、记忆和认知能力。
5.反思总结老师让幼儿说说今天学到的星期内容和做的活动，并且让幼儿将收集的卡片放在相应星期的地方（如把礼拜一的星期卡片放到周一的位置上），让幼儿在动手的过程中再次巩固所学内容。
四、教学资源与技术1.多媒体教学资源（星期的图片等）2.手工制作星期卡片3.幼儿练习册4.幼儿教育游戏5.幼儿发音认知技巧五、教学评价1.考查幼儿对星期概念的掌握情况。
2.考查幼儿对星期名称的记忆情况。
3.考查幼儿对星期在实际生活中的应用情况。
4.考查幼儿对练习和巩固所学内容的情况。
5.考查幼儿对星期的总体理解和掌握情况。
关于认识星期的儿歌教案
关于认识星期的儿歌教案认识星期的儿歌教案。
一、教学目标。
1. 让学生认识星期的名称和顺序。
2. 让学生了解每个星期的特点和用途。
3. 培养学生对星期的认识和记忆能力。
4. 提高学生的听力和口语表达能力。
二、教学重点和难点。
重点，学生能够认识星期的名称和顺序，能够唱出关于星期的儿歌。
难点，学生能够理解每个星期的特点和用途，能够用简单的语言表达出来。
三、教学准备。
1. 教材准备，儿歌《星期歌》的歌词和音乐。
2. 教具准备，图片、星期的卡片、小黑板等。
3. 教学环境，音乐教室或者多媒体教室。
四、教学过程。
1. 创设情境，导入主题。
老师可以用图片或者小黑板上的星期卡片，引导学生认识星期的名称和顺序，然后播放《星期歌》的音乐，让学生跟着音乐感受星期的节奏和特点。
2. 学唱《星期歌》。
老师可以先带领学生跟着音乐唱一遍《星期歌》，然后再让学生自己唱，老师可以适当引导学生，让他们更加投入到歌曲中，感受星期的快乐和活力。
星期一，星期一，新的一周开始啦。
星期二，星期二，我们上学去啦。
星期三，星期三，我们快乐着啦。
星期四，星期四，我们努力着啦。
星期五，星期五，我们期待着啦。
星期六，星期六，我们玩得开心啦。
星期日，星期日，我们休息着啦。
3. 认识每个星期的特点和用途。
老师可以通过简单的故事或者情景剧，让学生了解每个星期的特点和用途，比如星期一是新的一周开始，星期二是上学的日子，星期五是期待周末的日子等等。
4. 小结和巩固。
通过问答的形式，让学生回顾和巩固今天学习的内容，比如问，星期一是一周的第几天？星期二是什么日子？等等。
五、教学反思。
通过这节课的教学，学生能够认识星期的名称和顺序，能够唱出关于星期的儿歌，也能够了解每个星期的特点和用途。
但是在教学过程中，可能会有一些学生对于星期的概念还不是很清晰，需要通过多种方式进行巩固和强化。
同时，教师在教学过程中要注意激发学生的兴趣，让他们更加主动地参与到学习中来。
希望在以后的教学中，能够更好地引导学生认识星期，让他们在轻松愉快的氛围中学会更多的知识。
认识星期幼儿园教案3篇
认识星期幼儿园教案3篇认识星期幼儿园教案1活动目标：1、复习巩固1～7的序数，2～6的邻数。
2、认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性，初步形成“星期”概念。
3、激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动、快乐地参与学习活动。
活动准备：教具学具方面：录音机、多媒体计算机各一台，录有童话电《星期妈妈和孩子们》的磁带一盒。
星期转盘游戏的课件，星其盘操作材料若干套(与幼儿小组数相同)。
幼儿知识经验准备：学习了7以内的序数和邻数，通过挂台历对“星期”时间概念有初步了解。
活动过程：1、复习巩固：1～7序数，2～6邻数(3分钟左右)。
(1)复习序数：出示1～7数字娃娃(排列无序)，请幼儿帮助数字娃娃从小到大的顺序排队，并讲出第一、第二……第七各是谁呀；数字娃娃，老师出示大写数字表示。
(2)巩固邻数：以“数字娃娃找邻居”的游戏形式进行。
例如：老师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和请小朋友帮助我，帮我找出好邻居。
幼儿可回答二、二、二、你自居是一和三，一和三是你的好邻居。
2、新授：认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性(18，20分钟）(1)听文学作品《星期妈妈和孩子们》的童话故事，第一遍口头讲述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁?(老师出面期妈妈图片)她想干什么?幼儿回答后，老师交代本节课新授是认识“星期”，并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子?给孩子取了什么名字?穿什么颜色的衣服?请幼儿边听录音，边思考。
(2)听录音故事《星期妈妈和孩子们》。
放录音同时随故事情节出示星期娃娃图片(打乱星期一期日的顺序)，然后请幼儿回答以上问题。
需要强调的是：星期妈妈的第一个孩子是谁?第二个孩亏谁……最后一个孩子是谁?让幼儿帮星期妹妹排队，明确星其顺序性。
(3)转盘游戏：找邻居(老师示范转动转盘，然后町请个别幼儿操作)。
规则：转动转盘后，指针指到星期×，就请小朋友讲出星期×的两个邻居。
(如，星期二，星期二的两个邻居是星期一和星期三)游戏反复进行4、5次。
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认识星期幼儿园教案
活动目标：
1、复习巩固1～7的序数，2～6的邻数。
2、认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性，初步形成“星期”概念。
3、激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动、快乐地参与学习活动。
活动准备：
教具学具方面：录音机、多媒体计算机各一台，录有童话电《星期妈妈和孩子们》的磁带一盒。
星期转盘游戏的课件，星其盘操作材料若干套(与幼儿小组数相同)。
幼儿知识经验准备：学习了7以内的序数和邻数，通过挂台历对“星期”时间概念有初步了解。
活动过程：
1、复习巩固：1～7序数，2～6邻数(3分钟左右)。
(1)复习序数：出示1～7数字娃娃(排列无序)，请幼儿帮助数字娃娃从小到大的顺序排队，并讲出第一、第二……第七各是谁呀；数字娃娃，老师出示大写数字表示。
(2)巩固邻数：以“数字娃娃找邻居”的游戏形式进行。
例如：老师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和请小朋友帮助我，帮我找出好邻居。
幼儿可回答二、二、二、你自居是一和三，一和三是你的好邻居。
2、新授：认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性(18，20分钟）
(1)听文学作品《星期妈妈和孩子们》的童话故事，第一遍口头讲述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁?(老师出面期妈妈图片)她想干什么?幼儿回答后，老师交代本节课新授是认识“星期”，并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子?给孩子取了什么名字?穿什么颜色的衣服?请幼儿边听录音，边思考。
(2)听录音故事《星期妈妈和孩子们》。
放录音同时随故事情节出示星期娃娃图片(打乱星期一期日的顺序)，然后请幼儿回答以上问题。
需要强调的是：星期妈妈的第一个孩子是谁?第二个孩亏谁……最后一个孩子是谁?让幼儿帮星期妹妹排队，明确星其顺序性。
(3)转盘游戏：找邻居(老师示范转动转盘，然后町请个别幼儿操作)。
规则：转动转盘后，指针指到星期×，就请小朋友讲出星期×的两个邻居。
(如，星期二，星期二的两个邻居是星期一和星期三)游戏反复进行4、5次。
突出强调：星期日的邻居是谁呢(意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束，下一个星期开始)。