六年级英语下册教学计划新版湘少版
2015年六年级英语下册教学计划（新版湘
少版）
六年级英语下册教学计划
一、学情分析：
六年级的学生已经接触了三年半的英语学习，有一
定的基础。
而且高年级同学相对年龄比较大一些，知道
自觉学习。
但是也有部分同学觉得英语是一门副课，不
计算成绩，没有引起足够重视。
二、教材分析
本册教材由9个话题和3个评估单元组成。
全册词汇（含词组）共50个。
教材出现的语法（1）一般现在时（2）一般将来时（3）一般过去时（4）现在进行时（5）现在完成时。
（6）形容词比较级、最高级。
教材阅读材料以对话和故事为主，着眼于培养学生初步的阅读能力，培养学生获得信息和加工处理信息的
能力，从而激发学生学习英语的深层兴趣。
为学生升入
初中学习打下基础。
各单元设计由以下几个部分组成：
A部分（Let’s listen and say）单元的基本故事，书中的小朋友们在用英语互相交流。
要求同学们要认真听，认真看，理解小朋友在干些什么，说些什么，然后
努力去学着说。
B部分(Let’s learn)以图片的方式列出了A部分新单词、词组或短语等。
老师要以直观的方式帮助学生学会这些词并理解课文。
C部分(Let’s practice) 设计了一些针对该单元的语言结构进行操练课堂活动，让学生按照书中的范例，运用学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听说做玩演的技能。
旨在培养学生准确使用英语进行交际的能力。
D部分（Let’s read.）设计了一些问题，让学生按照书中的范例，进行操练. 旨在检测对课文细节的理解及初步的语言组织能力。
E部分（Let’s write.）形式比较多样，总体来说，旨在对学生进行写的训练，培养学生初步的笔头组织语言的能力。
F部分（Let’s have fun.）为一些活动，旨在让学生在活动中巩固所学知识和技能。
三、本册教学目标（二级目标）
听：1、能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢语调自然的话语或录音材料。
2、能听懂简单的配图小故事。
、能听懂课堂活动中简单的提问。
4、能听懂常用指令和要求并作出适当的反应。
说：1、能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意。
2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话、
能在教师的帮助下讲述小故事。
读：1、能认读所学词语并根据拼读规则读出简单的单词。
2、能读懂教材中简单的要求、指令或信息。
、能
借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的
习惯。
、能正确朗读所学故事或短文。
写：1、能根据要求为图片、实物等写出简单的标题或描述。
2、能模仿范例写句子，能写出简单的问候语。
、
写句子时能正确使用大小写字母和标点符号。
四、单元教材分析及教学内容设计
根据本册教材的特点，单元对话课仍采用“四环节小群体情景交际”的教学模式；阅读课则采用“任务活
动型”课堂教学模式。
在处理阅读课文时，我设计了以
下教学步骤：Warming up 热身活动和复习。
在每堂课的前几分钟，根据六年级学生的特点，要求学生做值日报告。
值日报告的形式可以多样化，如唱歌、讲故事、演讲、短剧表演等；由学生课外准备，培养其自觉使用英
语的意识。
2 Presentation and drill 呈现和机械训练。
先创设情景，将B部分的单词呈现出来并加以出来并加
以操练，以扫清学生阅读的障碍。
同时，还应创设悬念，激发学生的阅读动机和兴趣。
Fast reading and listening 快速阅读及听课文录音。
注意培养学生的阅
读习惯和阅读速度。
在快速阅读课文时，一切对读速有
影响的习惯都应摒弃。
快速阅读的目的是了解文章大意。
听课文录音这个步骤是让学生进一步理解课文，并达到
纠音正调的目的。
Intensive reading 精读课文。
指导
学生全面理解课文内容，并能作一些口、笔头的练习。
同时，根据课文特点对学生进行阅读指导，帮
助学生把握所学语言材料的脉络，为准确流畅地复述语
言材料扫清障碍。
lidation 复习巩固。
要求学生能借助教师的阅读指导提纲，流畅地复述课文。
五、教学中应注意的问题
1、根据课标的精神和教材的要求来使用本册教材。
2、根据自己的教学实际确定自己的教学方法或教
学活动。
3、注意教材的特征，根据学生的情况对教材内容进行整合。
、关注后进生的发展。
六、教学进度
Unit 1 A family outing. 3课时
Unit 2ag. 3课时
Unit 3 We would learn to take care of ourselves.
3课时
AI 1课时
Unit 4 Plantinggood for us. 3课时
Unit 5 Our earth looks lace. 3课时
Unit 6 Anne wanted to dance. 3课时
AII 1课时
Unit 7 I’m not afraid. 3课时
Unit 8 In ternational Children’s Day 3课时 Unit 9 Look abeautiful plaworld. 3课时
AIII 1课时
复习按具体情况安排课时。
2015-3-2。
(湘少版)六年级英语下册《unit7(1)》教案设计
(湘少版)六年级英语下册《Unit 7(1)》教案设计一、教学目标1.能够听懂并会朗读单词 apple, banana, pear, orange, peach, grape, watermelon, strawberry,并能正确使用它们构建句子。
2.能够听懂关于水果颜色和数量的简短对话，能够简单回答相关问题。
3.能够根据提示用英语描述自己喜欢或不喜欢哪些水果，并尝试使用“I like / don’t like…”句型。
4.能够运用所学内容对水果进行分类，培养分类思维能力。
二、教学重难点1.重点词汇和短语的听说认读。
2.听懂关于水果颜色和数量的简短对话，并能简单回答相关问题。
3.使用“I like / don’t like…”等简单句型描述自己喜欢或不喜欢的水果。
三、教学准备PPT，课件，实物水果，单词卡片。
四、教学过程1. Warming up1.师生互动–T：Hello, boys and girls!–S：Hello, teacher!–T：Do you like fruits?–S：Yes, I do.–T：What fruit do you like?–S：I like bananas / apples /…–T：Wow, you all like fruits. Today we will learn more about fruits.2. Presentation1.Learn the new words–apple /banana / pear / orange / peach / grape / watermelon / strawberry–让学生跟读并认读。
2.Listen and match–让学生听音频，将图片和单词匹配。
–再放一遍让学生检查自己的答案。
3.Look and say–让学生看图片，学习表达颜色和数量。
•T：How many apples do you see?•S：I see two apples.–让学生模仿老师读句子。
湘少版六年级英语下册教学计划
双板桥完小六年级英语下册教学计划一、教学目标:1.根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
2.能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
3.能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
4.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣.二、学情分析:学生接触英语三年了，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太好，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法。
所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
三、教材分析:六年级教材的特点：内容比较多，情景性强，语言知识点多，但是，它们都是在学生原有知识上的扩展。
所经我们在教学时要注意联系学生已有的知识，由旧知识切入新知识的学习，由旧引新，温故而知新，这样才有利于学生的理解、记忆。
四、教学措施:1.课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性。
2.以课标理念指导教学，突出英语学科的人文性、工具性特点。
3.力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促英语水平的提高，充分保证学生的自主、自学时间。
4.强化口语、听力训练，尽心辅导。
5.形成性评价列入学业学习评价，按照20% 的学习行为和口语学习评价，80%的双基评价。
以促进学生的学习为主要目的。
6.单元卷练习：任务，可以提前完成，或者同伴合作。
目的在于考核语言的掌握和兴趣的维持，不给学生太大的压力。
7.期末评价原则是：重兴趣，重双基，促能力。
8.根据相关内容渗透法制教育。
如：在“Unit 9 Look at these beautiful places in the world.”教学中渗透《环境保护法》《野生动物保护法》五、教学进度安排:湘少版四年级上册英语复习教案Unit 1-6[ Teaching aims: ]a.语言知识目标：复习目标语句：Nice to meet you! Nice to meet you, too! What’s that? It’s a... Look at this elephant .It’s big. These are flowers. Yes. They are beautiful. I like noodles. I don’t like rice. Turn right!b.语言技能目标：通过复习与操练，能够通过这些语句打招呼，运用句型介绍动物和自己的食物；c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。
新版湘少版六年级英语下册全册教案
共三课时
上课时间
教学过程设计和安排
★教学再设计
Step 1 热身/复习（Warm-up/ Revision）
1．Greetings.
2．Game：Look and say教师利用课件呈现学生熟悉的家庭活动
T：She is beautiful. What is she doingSs : She is watching a movie.
各单元对话：过听说关、背诵关、能读写
4． 成长记录袋（准备一个文件袋：装自己的作品）
5. 每天默写单词
6. 这个学期时间短,任务重, 在家多做,课堂抓紧时间
Step 3 准备工作(下节课检查)
1 课堂练习本
2 彩笔、彩纸、尺子、白色卡片（每年挂历）——准备用来制作卡片
3 准备一个文件袋：装自己的作品
3.Dongdong’s family goes to the library.
Step 2新课呈现（Presentation）
about our family outings during the winter holidays.
(1)带读：Peter’s family, Anne’s family, my family.
湘少版六年级下册英语教案
内容或课题
入学教育
教 学 目 标
1.加强学生对英语学习的认识及上学期期考情况
2.进一步明确学习目的和学习任务
3.进一步激发学生学习英语的兴趣
4. 关于六年级毕业升学考试
教 学 重 点
教 学 难 点
重点：强调学习方法和学习习惯
激发学生学习英语的兴趣
学习目的和学习任务的明确
教 学 准 备
1．Greetings.
新湘教版六年级下册英语教学计划
新湘教版六年级下册英语教学计划目标:本教学计划的目标是帮助学生提高他们的英语听说读写能力，扩展他们的词汇量，培养他们的语言应用能力，并培养他们对英语研究的兴趣和自信心。
教学内容和安排:第一课：Unit 1 My New Teacher- 通过介绍新老师的情况，帮助学生熟悉新一年的教学环境。
- 学生可以研究如何用英语介绍自己和他人。
第二课：Unit 2 Our School Rules- 介绍学校规章制度，帮助学生了解学校生活的规范。
- 学生可以研究如何表达禁止和允许的事项。
第三课：Unit 3 My Family- 学生将研究如何用英语介绍自己的家庭成员和家庭情况。
- 引导学生谈论家庭中的角色分工和相互关系。
第四课：Unit 4 Our Hobbies- 学生将研究如何用英语谈论自己和他人的爱好。
- 引导学生进行小组讨论，分享并了解彼此的爱好。
第五课：Unit 5 Our City- 学生将研究如何用英语介绍自己所在的城市或乡村。
- 引导学生研究相关的地理、历史和文化知识。
第六课：Unit 6 Our Trip- 学生将研究如何用英语谈论旅行和旅游目的地。
- 引导学生进行模拟旅行规划和交流。
教学方法:- 组织听说读写综合训练，鼓励学生积极参与课堂互动。
- 创设情境，让学生在实际交际中运用所学知识。
- 多媒体辅助教学，以图像、音频和视频等形式丰富教学内容。
- 小组合作研究，促进学生之间的合作和相互研究。
评估方式:- 定期组织听力、口语、阅读和写作测试，以评估学生的英语水平。
- 观察学生的课堂表现和课后作业完成情况，给予及时反馈。
- 鼓励学生参加英语角、演讲比赛等活动，提高他们的实际运用能力。
参考教材:- 《新湘教版六年级下册英语教材》- 配套练册和研究指导时间安排:本教学计划将在一个学期内完成，每周安排五节英语课，每节课时约40分钟。
总结:通过本教学计划的实施，希望能够激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的英语能力，并帮助他们打下坚实的语言基础，为进一步学习打下良好的基础。
(湘少版)六年级英语下册《unit 2 Period 2》教学设计设计
(湘少版) 六年级英语下册《unit 2 Period 2》教学设计一、背景介绍六年级英语下册的《unit 2 Period 2》主要内容是介绍家庭成员并能够用简单的英语对家庭成员进行提问和回答。
在这个课时中，学生将会学会如何询问家庭成员的年龄和职业等信息，同时也能用英语进行简单的介绍。
二、教学目标•能够理解和掌握家庭成员的词汇；•能够用英语进行家庭成员的介绍和询问家庭成员的年龄和职业等信息；•能够运用所学内容进行交流。
三、教学过程1. 温故知新复习家庭成员的英文单词和基本句型，并进行口语对话练习。
2. 新知授课通过图片和卡片进行示范，讲解家庭成员的介绍和年龄、职业等信息的表述方法，并进行模仿演练。
3. 基础训练分组进行基础训练，进行家庭成员的名字、年龄、职业的询问和回答，强化口语表达能力。
4. 情景训练设定家庭成员之间的情景，展开交流练习，并对口语表达进行指导和纠正。
5. 写作练习让学生使用所学内容写一篇短文介绍自己的家庭成员，并对写作中的错误进行指正和纠正。
6. 互动交流鼓励学生在小组内进行互相交流、互相问答，并通过互动交流巩固所学内容。
四、教学评估教学评估分为两个部分：•口语评估：通过实际情景模拟进行评估，对学生的口语表达能力进行评测；•写作评估：通过学生的写作进行评估，对学生的英语表达能力进行评测。
五、教学反思通过本节课的教学，能够帮助学生掌握家庭成员的词汇以及基本的面对面交流能力，同时也对英语写作进行了深度的训练。
在教学过程中，需要注意对学生的情感和认知的引导，创造积极、轻松、愉快的学习氛围，培养学生的英语兴趣，并通过多次互动让学生在思考中掌握所学内容。
(湘少版)六年级英语下册《unit 6(2)》教学设计设计
(湘少版)六年级英语下册《unit 6(2)》教学设计一、教材分析《unit 6(2)》是湘少版六年级英语下册中的一个单元，主要教授有关(1)How do you stay healthy?(2) Do you eat a lot of junk food?(3)What do you usually eat?等主题内容。
通过学习该单元，学生能够了解如何保持健康，了解不健康食品的危害，并能用英语表达自己的饮食习惯。
二、教学目标1.能听、说、读、写本单元的重点词汇及句型。
2.掌握有关饮食健康的知识，如何保持健康；了解不健康食品的危害。
3.能用英语描述自己的饮食习惯，谈论如何保护环境。
4.能够在情境中运用所学语言。
5.培养学生的口语表达能力和语言应用能力。
三、教学重难点1.重点：本单元中的重点词汇、句型及听、说、读、写技能的综合训练。
2.难点：如何用英语描述自己的饮食习惯，如何谈论如何保护环境等话题。
四、教学过程设计1.导入(5分钟)教师可以播放一段关于饮食健康的视频，让学生在听、看视频的过程中引导学生思考如何保持健康以及人类对环境的影响等话题。
2.讲授新词汇及句型(15分钟)教师可以通过PPT或手写板书的方式，介绍本单元中的重点词汇及句型，让学生认真听讲，并通过多种方式进行词汇记忆和语法练习。
3.听说训练(20分钟)教师可以播放与饮食健康、环保相关的语音材料，让学生听一遍，然后试着模仿和回答教师的问题。
教师也可利用课堂互动板，设计相关教学活动，如学生讲述自己的餐饮习惯等。
4.阅读训练(15分钟)教师可以搭配课本或选择相关的阅读材料，让学生尝试着阅读并理解，然后进行口头或书面的复述。
在阅读训练中，教师也可以针对学生的理解能力提出问题，以加强学生的理解和应用能力。
5.写作训练(25分钟)阅读训练结束后，教师可以在黑板上或PPT上公布一些有关饮食健康及如何保护环境的问题，让学生进行小组或个人写作训练，并对作品进行点评和修改，以提高学生的写作能力和写作质量。
湘少版六年级下册英语教学计划（通用17篇）
湘少版六年级下册英语教学计划（通用17篇）湘少版六年级下册英语教学计划篇1一、全册教材简要分析New Standard English 第八册是供小学六年级下学期使用的。
全书共分十一个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分两个单元。
在本册，我们要继续和Daming一起了解美国，然后了解Daming回到中国之后为小学毕业、升入中学学习做的准备。
将全面复习以前已经学习过的知识、技能、能力，对小学英语学习进行全面的巩固，为在中学进一步学习英语打好坚实的基础。
二、全册教学目的进一步学习在以前已经学过的语句结构，技能等，并将学习根据图片独立的写出完整的连续性的语句。
1，用英语点餐。
2，用”be going to” 结构讲述计划和将要发生的事。
3，谈论过去发生的事。
4，描述某人正在做某事。
5，谈论或描述当某人正在做某事时，同时又发生了什么事情。
6，谈论或询问某人过去的能力。
7，询问原因及回答。
8，谈论将来的计划和打算。
三、学生基本情况分析六年级共四个班，一共一百六十三人。
六年级学生对一些知识点大都有所了解，但是可能缺乏系统性，有的学生在低中年级的英语学习中可能对一些知识点的了解比较模糊，这就造成一个班学生之间掌握知识的效果并不一样，这就要求老师要对各个层次的学生都要关注，让每个学生都能在他自己原来的基础上有所进步。
六年级学生在听和说方面还需要多加练习，写作能力不是很好，可以通过读小故事，自己写小文章的方式进行练习。
提高综合学习能力。
四、学生辅导计划1，课堂上关注到每个学生。
上课前学习“每日英语”，除了要掌握低年级的内容以外，还要补充学习一句专门为高年级准备的一句日常用语。
2，举办课外兴趣小组，使对英语学习很有兴趣，有一定基础的学生有进一步的提高。
3，通过作业的检查，及时发现问题，及时纠正，采取全班辅导和个别辅导相结合的方法。
4，鼓励学生参加各种竞赛，比如英语风采大赛，锻炼学习及使用英语的能力。
五、全册教学时间周次模块一------ 二 Module one三------ 四 Module two四------ 七 Module six, and three八------ 九 Module four and five十------ 十一 Revise from module one to six十二------十三 Module seven十四------十六 Module eight and nine十七 Module ten十八 Revision module十九 ------二十二 Revise all modules湘少版六年级下册英语教学计划篇2一.学生情况分析：通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。
湘少版新版六年级英语下册教材计划
湘少版新版六年级英语下册教材计划目标本教材计划的目标是帮助六年级学生更好地研究和掌握英语，促进他们的听、说、读、写的能力的综合提升。
教材内容本教材计划涵盖以下主题和内容：1. 旅行和交通：学生将研究有关旅行和交通的词汇和句子，了解如何描述不同的旅行方式以及如何向他人提供方向和指引。
2. 食物和健康：学生将研究关于健康饮食和食品的知识，并研究如何向他人提供建议和描述他们的饮食惯。
3. 环境保护：学生将研究有关环境保护的词汇和句子，了解如何表达对环境保护的态度和采取行动来保护地球。
4. 体育和兴趣爱好：学生将研究有关体育运动和兴趣爱好的词汇和句子，了解如何描述自己的兴趣爱好以及参与团队活动。
教学方法本教材计划采用多种教学方法，包括但不限于：- 听力训练：通过听力练和对话对学生的听力能力进行训练和提升。
- 口语练：通过角色扮演和对话练，培养学生流利和准确地运用英语进行口语表达的能力。
- 阅读理解：通过阅读课文和相关材料，帮助学生提高阅读理解能力和词汇量。
- 写作练：通过写作任务和作文指导，培养学生的写作能力和表达能力。
教学评估为了评估学生的研究情况和掌握程度，将采用以下评估方式：1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的积极参与程度和活跃度。
2. 听力测试：通过听力测验考察学生的听力理解能力。
3. 口语表达测试：通过口语测试评估学生的口语表达能力和流利度。
4. 阅读理解测试：通过阅读理解测试考察学生的阅读理解能力和词汇掌握程度。
5. 写作任务：通过写作任务评估学生的写作能力和语法运用能力。
总结本教材计划旨在通过丰富的主题和多样的教学方法，提高六年级学生的英语能力和综合语言运用能力。
希望学生能够在课程中积极参与，并取得良好的学习成果。
2024年春湘少版六年级英语下册教学计划
2024年春湘少版六年级英语下册教学计划一、教学目标1.知识与技能：（1）掌握湘少版六年级英语下册课本中的单词、短语和句型。
（2）学会正确的语音、语调，提高口语表达能力。
（3）理解课文内容，提高阅读理解能力。
2.过程与方法：（1）通过听、说、读、写等多种方式，培养学生的英语综合运用能力。
（2）运用小组合作、讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱英语、自信向上的学习态度。
二、教学内容1.课本内容：（1）课本Unit1-Unit8的内容。
（2）课本中的语法点、功能句型及日常交际用语。
2.扩展内容：（1）英语小故事、绘本阅读。
（2）英语电影、歌曲欣赏。
三、教学时间安排1.每周课时：3课时。
2.学期总课时：24课时。
四、教学措施1.营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
2.注重个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。
3.运用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
4.加强课堂互动，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。
5.定期进行测验，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
6.加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
五、评价方法1.平时表现：课堂参与度、作业完成情况、日常交际用语等。
2.单元测试：每单元结束后进行测试，了解学生的学习效果。
3.期末考试：全面检测学生的英语水平。
希望同学们在新的学期里，努力学习，不断进步，共创美好未来！加油，你们是最棒的！2024年春湘少版六年级英语下册教学计划一、教学目标1.知识与技能：深入学习六年级英语下册课本内容，掌握单词、短语、句型，提高口语、听力、阅读、写作能力。
2.过程与方法：通过情景模拟、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，激发学习兴趣，提高英语综合运用能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的学习态度，增强团队协作精神，提高沟通能力。
二、教学内容1.课本内容：深入学习Unit1-Unit8的内容，包括语法点、功能句型及日常交际用语。
湘少版六年级英语下册全册教案
湘少版六年级英语下册全册教案一、教学目标本教案旨在帮助六年级学生达到以下英语学习目标：1.熟练掌握动词的过去式形式，并能正确使用它们；2.学会描述过去发生的事情，并能使用过去时态叙述个人经历；3.掌握日常生活中常见的交际用语，并能用英语进行日常交流；4.能够听懂并理解课堂中教师的简单英语指令和问题，并能做出相应反应；5.培养学生们的阅读理解能力，能够读懂课文中的关键信息并回答问题；6.提高学生的口语表达能力，培养他们用英语进行简单的口头表达。
二、教学重点和难点教学重点1.动词过去时的形式和用法；2.过去经历的叙述；3.日常交际用语的运用；4.阅读理解能力的培养。
教学难点1.动词过去时的不规则变化；2.过去时态的正确运用。
三、教学内容与教学步骤Unit 1: My school day1. 教学内容本单元主要围绕描述学生在学校的一天所做的事情展开。
学生将学会使用动词的过去时来描述过去发生的事情，并能使用一般疑问句和回答句进行简单的交流。
2. 教学步骤•Step 1: Pre-reading–创设情境，引入新课，向学生展示与课文相关的图片，激发他们的学习兴趣；–跟学生一起讨论图片内容，引导他们对即将学习的课文内容进行猜测。
•Step 2: While-reading–学生个别展示自己一天的学校生活，并使用过去时句型进行描述；–教师向学生介绍新的词汇和句型，通过示范教学巧妙导入课文让学生更好地理解课文；–学生自主阅读课文，尝试回答课文中的问题，并扩展他们的回答；–小组合作活动：学生分组进行角色扮演，练习使用课文中的句型进行交际。
•Step 3: Post-reading–学生合作讨论并互相校对他们在小组活动中的对话内容；–最后，教师提供反馈和指导，帮助学生纠正错误，并加强对课文内容的理解。
Unit 2: My vacation1. 教学内容本单元主要围绕学生的假期活动展开。
学生将学会使用过去时描述自己在假期里的所见所闻，并能使用简单的句式描述自己的兴趣、喜好等。