把酒问月—九年级下册语文共19页文档
九年级语文《咏月诗三首》《苏轼咏月诗文》北师大版知识精讲
九年级语文《咏月诗三首》《苏轼咏月诗文》北师大版【本讲教育信息】一. 教学内容：《咏月诗三首》《苏轼咏月诗文》二. 教学目标：（一）语文基础知识目标1. 生字丹阙．què鄜．fū独酌．zhuó邈．云汉miǎo闺．中guī云鬟．huán 遂．至suì未寝．qǐn藻荇．xìng柏．影bǎi婵．娟chán宫阙．què绮．户qǐ琼．楼qióng2. 词语将：偕，和。
相期：相约。
三人：指作者自己、明月、身影。
无情：忘情，尽情。
相期：指相约。
邈：遥远。
云汉：天河，此处指天上。
鄜州：地名，今某某富县。
云鬟：妇女的鬓发。
清辉：指月光。
虚幌：薄而透明的帷帐。
双照：月光照着诗人和妻子。
欣然：高兴的样子。
念．无与为乐者：想到。
遂．至承天寺：于是。
怀民亦未寝．：睡觉。
相与．．步于中庭：共同。
盖．竹柏影也：发语词，原来是。
子由：苏轼弟苏辙，字子由。
天上宫阙：指月中宫殿，阙，古代宫殿前左右竖立的楼观。
琼楼玉宇：美玉建筑的楼宇，指月中宫殿。
不胜：不堪承受。
弄：赏玩。
朱阁：朱红的华丽楼阁。
绮户：雕饰华丽的门窗。
共：共赏。
婵娟：美丽的月光。
3. 作者李白（701～762）字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪（今某某省某某附近）。
少居蜀中，读书学道。
至天宝初，奉诏入京，供奉翰林。
不久便被谗出京，漫游各地。
客死当涂令李阳冰所。
唐朝另一诗人白居易诗“但是诗人最薄命，就中沦落莫如君”，正是他寂寞悲凉身世的写照。
但他以富于浪漫主义的诗歌反映现实，描画山川，抒发壮志，吟咏豪情，因而成为光照千古的伟大诗人。
杜甫（712－770），字子美，生于某某巩县（今某某省巩县），是名诗人杜审言的孙子。
因曾居长安城南少陵，故自称少陵野老，世称杜少陵。
三十五岁以前读书与游历。
定居某某一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有杜工部之称。
子美生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为“诗史”。
2019-2020学年九年级语文下册 第7课《咏月诗三首》教案 北师大版.doc
2019-2020学年九年级语文下册第7课《咏月诗三首》教案北师大版（一）课堂教学要求：【教材分析】《把酒问月》以纵横恣肆的笔触，多侧面、多层次地描摹了孤高的明月形象，通过对海天景象的描绘以及对世事推移、人生短促的慨叹，展现了作者旷达博大的胸襟和洒脱的个性。
《月下独酌》运用丰富的想象，描写诗人月下独酌的情景，抒发了诗人壮志难酬、宏图未展、无人可与之共语的极度孤独之情，表现了诗人独自排遣寂寞的狂放不羁的个性。
《月夜》是诗人在秋天月夜的怀妻之作。
诗人发挥想象，不写自己望月怀妻，却设想妻子望月思念自己，反衬出诗人对妻子的深切思念，表现了动乱时代人民的痛苦生活。
【教学目标】1．反复朗读并背诵这三首诗，结合时代背景和诗人生活经历、思想风貌理解诗中蕴涵的情感。
2．通过学习，体会月与人的联系。
【教学重点】每首诗的内容以及所蕴涵的情感。
【教学难点】月与人的联系。
【教学建议】（第1课时）1．情境导入。
多媒体播放月夜图片，教师：“今人不见古时月，今月曾经照古人。
”人世沧桑，一千多年前的明月依然映照着我们。
在诗人的笔下，月亮是孤高的，似无情却有情；月亮是诗意的，温柔多情，恰似知己；月亮也是感伤的，月圆人不圆。
让我们走进李白、杜甫的世界，叩问月亮，倾听千古绝唱。
今天，我们先来学习李白的两首咏月诗：《把酒问月》《月下独酌》。
2．作者简介。
借助多媒体展示作者资料及图片。
3．一读：读准字音，节奏。
（1）正音；（2）读准节奏：七言古诗多为二二三，五言古诗多为二三。
（让学生听录音朗读，并跟读，读准字音节奏。
）4．二读：读懂内容。
（1）学生讨论两首李白咏月诗表达的不同内容以及其中蕴含的情感。
［学情预测］学生通过预习及课堂的诵读，能初步感受到诗人笔触的纵横恣肆，及其美的意境，但要具体的说清楚，还有待于讨论引导。
他们的认识可能会停留在月色美，人孤独等层面，在学生充分讨论的前提下，教师要引导学生整体把握，注意关键的诗句，并介绍相关的内容。
九年级语文下册第四单元7咏月诗三首课文解析北师大版(2021-2022学年)
《咏月诗三首》课文解析把酒问月青天有月来几时?我今停杯一问之。
【青天是从什么时候开始有月亮的?我现在拿着酒杯问一问.】【分析】李白把酒问月，手中拿着杯子,姿态是潇洒的。
人攀明月不可得，月行却与人相随。
【人们想要追赶明月却得不到它，然而它却与你万里相随,依依不舍。
】【分析】这两句诗写出明月于人既可亲又神秘的奇妙感,拟人化手法的运用惟妙惟肖。
皎如飞镜临丹阙,绿烟灭尽清辉发．【月出像明镜飞升，下照红色的宫殿楼台,云影散尽,清辉焕发。
】【分析】用“飞镜”作譬,以“丹阙"陪衬俱好,而“绿烟灭尽”四字尤有点染之功。
但见宵从海上来,宁知晓向云间没？【只看见黑夜从海上袭来，怎知早晨在云间消失了?】【分析】“但见"“宁知”的呼应足见诗人的惊奇,使读者浮想联翩。
白兔捣药秋复春,嫦娥孤栖与谁邻?【月中白兔年复一年地捣药，为了什么?夜夜独处的嫦娥，谁是她的邻居?】【分析】引入有关月亮的神话传说,语中对神物、仙女深表同情,流露出诗人孤苦的情怀。
今人不见古时月，今月曾经照古人。
【今人看不到古人那时的月亮，但今天的月亮却也曾经照过古人.】【分析】诗人对宇宙的遐想，引起一番对于人生哲理的探求.古人今人若流水，共看明月皆如此。
【古人今人世代交替就像流水一样，他们所看到的都是这一轮明月。
】【分析】这两句诗进一步把明月长在而人生短暂之意渲染得淋漓尽致。
唯愿当歌对酒时,月光长照金樽里.【但愿在听歌饮酒的场合下，月亮能长久地照着酒杯。
】【分析】诗情海阔天空地驰骋一番后，又回到诗人手持的酒杯上来,完成了一个美的巡礼.(①《把酒问月》中“今人不见古时月,今月曾经照古人.古人今人若流水,共看明月皆如此”这四句诗历来被人们传诵，究竟妙在何处？）月下独酌花间一壶酒,独酌无相亲。
【在花丛中摆上一壶美酒,我自斟自饮身边没有一个亲近的人．】ﻬ【分析】点出“独”字，诗人的孤独已见一斑.诗的三、四句化用陶渊明的诗句“欲言无予和，挥杯劝孤影”。
九年级下册语文文言文古诗及翻译
九年级下册语文文言文古诗及翻译
古诗与文言文中的经典散文，是在语文学习中必然会遇到的绝美文字，在其中我们可以看到它们的优美，也可以感受到其中深刻的哲理。
首先，古诗是中国传统文学中的一个分支，融合了唐宋诗歌的独到美感和宋元小说的生动故事。
比如诗词《赤壁赋》，简洁明了的语言，描写出当时英雄赤壁大战的英雄气概，穿越时间长河，给读者以不可磨灭的印象。
其次，文言文的奥妙与古怪是大家所崇尚的，他们坚守着严谨的表达形式，对词语的遣词造句常常极具变化，比如李白的《把酒问月》，通过“月儿明，但月满西山”的比喻，表达出当时古人传统的自省思考，令人触动心灵。
总之，学习语文就是要有品位，把握古代瑰丽的诗文，体会其中深刻的文化精髓，藉以增添自己的文采。
面对古诗与文言文，我们应该将仇视心态改为赞美之心，探索其中的精髓，欣赏其中的美感，从中及感悟到作者先贤的心思，来更加深入洞悉古文荟萃的种种精彩与绝妙之处。
九年级语文下册 第四单元 第7课《月下独酌》课件1
李白詩歌取材(qǔcái)廣泛，想像豐富，多用誇飾的手法、生 動的比喻去抒發其思想感情。他的詩歌又自由奔放，不 拘格律。擅寫七言古詩和絕句，是浪漫主義詩人的代表，被 譽為「詩仙」。
暫伴月將影，
行樂須及春。
暫時將就
莫名(mò 淒 mínɡ) 涼
與寂寞。
忘卻煩惱，
自得其樂。
點盡孤寂， 書窮悲涼。
我歌月徘徊(pái ， huái)
我舞影零亂。
既歌且舞
醒時同交歡，
醉後各分散。
醒歡醉散
永結無情遊， 相期邈雲漢。
真誠相約
2021/12/10
第十一页，共十六页。
賞詩
1.「月」的傳統意象包含著「冷清寂寥」「離情別恨」 「征途(zhēngtú)羈旅」「思念家鄉」「渴盼團圓」等意。在 這首詩中「月」的意象含義應該是什麼？
應有「冷清(lěng qing)寂寥」和「品質高潔」的含義。
2.在「花前月下」的良辰美景(liánɡ chén měi jǐnɡ)中，詩人「獨
酌」。 這是一種什麼寫作方法？
「以樂景寫悲情」的反襯手法。越是良辰美景之中，寂寞就越顯得 刻骨銘心，效果是使悲涼寂寞更加濃郁和難以排解，突出強調了詩 人李白深沉的寂寞淒涼之情。
2021/12/10
月下獨酌
李白
五言 古詩 (wǔ yán)
第一页，共十六页。
酒與月，是李白一生須臾不曾離開的最忠實的伴 侶，無論他走到哪裡，身處何方，總會留下有關美酒 與明月的淋漓之作。如「蘭陵美酒鬱金香，玉碗盛來 琥珀(hǔ pò)光」、「且就洞庭賒月色，將船買酒白雲 邊」、「青天有月來幾時？我今停杯一問之。唯願當 歌對酒時，月光長照金樽裡」、「人生得意須盡歡， 莫使金樽空對月」。通過這些膾炙人口的詩句，李白 營造出一種獨特的既不乏浪漫又帶有些許悲涼的境界， 而把這種酒月情結發揮到極致的，就是這首《月下獨
九年级语文下册 第7课《咏月诗三首》课件 北师大版
十卷行世 .
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1
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凝但绿皎月人我青 知见烟如行攀今天 晓宵灭飞却明停有 向从尽镜与月杯月 云海清临人不一来 间上辉丹相可问几 没来发阙随得之时 。，。，。，。？
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把 酒 问 月
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月唯共古今今嫦白 光月看人月人娥兔 长当明今曾不孤捣 照歌月人经见栖药 金对皆若照古与秋 樽酒如流古时谁复 里时此水人月邻春 。，。， ，
暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。
醒时同交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
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7
【词语解释】
独酌：一个人饮酒。
成三人：明月和我以及我的影子恰好合成三人。
既：且。
不解：不懂。
徒：空。
将：和。
及春：趁着青春年华。
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8
月徘徊：明月随我来回移动。
影零乱：因起舞而身影纷乱。
交欢：一起欢乐。
李白
李白（701—762），字太白，号
青莲居士。祖籍陇西成纪。幼时随
父迁居绵州昌隆县青莲乡，二十五
岁起“辞亲远游”，仗剑出蜀。天宝
初供奉翰林，因遭权贵谗毁，仅一
年余即离开长安。安史之乱中，曾
为永王璘幕僚，因璘败系浔阳狱，
远谪夜郎，中途遇赦东还。晚年投
奔其族叔当涂令李阳冰，后卒于当
涂，葬龙山。有《李太白文集》三
无情：忘却世情。
相期：相约。
邈：遥远。
云汉：银河。
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9
花间一壶酒，独酌无相亲。 准备一壶美酒，摆在花丛之间， 自斟自酌无亲无友，孤独一人。
举杯邀明月，对影成三人。
我举起酒杯邀请媚人的明月， 低头窥见身影，共饮已有三人。
2024年九年级中考语文课外文言文阅读题汇集(一)附答案解析
2024年九年级中考语文课外文言文阅读题汇集（一）一、（2024·山东·中考真题）王公政教[明]沈德符王锐，永平府迁安县人，进士。
景泰间，为彰德知府，锐长身修髯顾眄生威有权术尚严政。
治察郡中吏民，自听其政，吏亡得为奸。
深究事情，吏民畏之如神。
令民临道屋俱作修廊，檐外浚深沟，雨潦得泄，中道隆，立令水赴沟中。
巷口树栅门，有钥，甲夜即阖门钉板，柝竟夜鸣，奸人莫敢入郡地也。
尤留心学校，凡朔望①谒先师庙已，坐明伦堂②，听诸生说经。
诸生皆居学宫，筹识姓名。
政少暇，令隶持数筹，造明伦堂。
诸生持筹来，自临试，或背诵书，或作义。
其他出及不衣冠居者，受笞。
当是时，黉序③间读书声洋洋盈耳。
丁祭④，陈钟鼓，鸣弦管，升降揖逊甚都。
参政姚龙行部至府，往见之，出而叹曰：“此虽国学⑤，亦无以加也。
”（选自《万历野获编》，有删节）[注]①朔望：农历每月的初一日和十五日。
②明伦堂：古代讲学、弘道、研究之所。
③黉（hóng）序：古代学校。
④丁祭：旧时每年于仲春及仲秋上旬丁日祭祀先师孔子。
⑤国学：国子监。
1．下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（）A．“景泰”与“自康乐以来，未复有能与其奇者”中的“康乐”都是皇帝年号。
B．“吏民畏之如神”与“无丝竹之乱耳”两个句子中，“之”的意义和用法相同。
C．“令民临道屋俱作修廊”与“乃重修岳阳楼”的“修”，都是“修建”的意思。
D．“筹”的本义指小竹片，“筹识姓名”这句话意思是用小竹片标识学生的姓名。
2．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（）A．王锐防涝有法，要求百姓深挖排水沟渠，这样下大雨时可以及时泄洪。
B．王锐重视安全，在巷口处设置栅门，入夜便关门上锁，彻夜有人打更。
C．结尾使用对比，用正面描写的手法，借参政姚龙的话肯定王锐的政绩。
D．文章以叙为主，从防涝、治安、教育等方面记录王锐施政有为的事迹。
3．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。
部编版-语文-九年级下册-九下课外古诗词诵读(一) 字词解释及译文
《课外古诗词诵读(一)》字词解释及译文《定风波·莫听穿林打叶声》字词解释及译文词句注释⑴定风波：词牌名。
⑵沙湖：在今湖北黄冈东南三十里，又名螺丝店。
⑶狼狈：进退皆难的困顿窘迫之状。
⑷已而：过了一会儿。
⑸穿林打叶声：指大雨点透过树林打在树叶上的声音。
⑹吟啸：放声吟咏。
⑺芒鞋：草鞋。
⑻一蓑烟雨任平生：披着蓑衣在风雨里过一辈子也处之泰然。
一蓑（suō）：蓑衣，用棕制成的雨披。
⑼料峭：微寒的样子。
⑽斜照：偏西的阳光。
⑾向来：方才。
萧瑟：风雨吹打树叶声。
⑿也无风雨也无晴：意谓既不怕雨，也不喜晴。
白话译文三月七日，在沙湖道上赶上了下雨，拿着雨具的仆人先前离开了，同行的人都觉得很狼狈，只有我不这么觉得。
过了一会儿天晴了，就做了这首词。
不要害怕树林中风雨的声音，何妨放开喉咙吟唱从容而行。
拄竹杖曳草鞋轻便胜过骑马，这都是小事情又有什么可怕？披一蓑衣任凭湖海中度平生。
料峭的春风把我的酒意吹醒，身上略略微微感到一些寒冷，看山头上斜阳已露出了笑脸，回首来程风雨潇潇的情景，归去不管它是风雨还是放晴。
《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》字词解释及译文词语注释⑴临江仙：词牌名，又称《鸳鸯梦》《雁后归》《庭院深深》。
双调，上片五句，押三平韵，三十字；下片同，共六十字。
⑵旧游：昔日的游览。
洛中：指洛阳一带。
⑶午桥：在洛阳南面。
坐中：在一起喝酒的人。
⑷豪英：出色的人物。
⑸长沟流月：月光随着流水悄悄地消逝。
月去无声：表示月亮西沉，夜深了。
⑹疏影：稀疏的影子。
⑺二十余年：二十多年来的经历（包括北宋亡国的大变乱）。
⑻堪惊：总是心战胆跳。
⑼新晴：新雨初晴。
晴，这里指晴夜。
⑽渔唱：打鱼人编的歌儿。
三更：古代漏记时，自黄昏至指晓分为五刻，即五更，三更正是午夜。
白话译文回忆年轻时在午桥桥上酣饮，坐中多是杰出的才俊。
月光随长沟水波奔涌，流去悄然无声。
对着杏花疏落的清影，我们吹笛直到天明。
二十余年如同梦境，此身劫后虽存，每想起一切，只觉得魄悸魂惊！如今我闲登小楼，观赏雨后初晴的月夜美景，感叹古今有多少兴亡伯事，都付与渔父歌唱在三更。