2020年鲁教版暑假九年级化学辅导第一章第二节体验化学探究练习题【附答案】
2020年鲁教版暑假九年级化学辅导第一章第一节化学真奇妙练习题【含答案】
第一章第一节化学真奇妙一、单选题1．下列有关物质的用途，利用了物理性质的是（）A. 用稀硫酸除去铁锈B. 用氢气作燃料C. 用熟石灰改良酸性土壤D. 用干冰人工降雨2．化学科学的发展促进了人类社会文明的进步，化学已日益渗透到社会生活的各个方面，下列说法不正确的是( )A. 化学是在分子、原子层次上研究物质组成，结构、性质以及变化规律的科学B. 化学在保证人类生存，提高人类生活质量方面具有重要的作用C. 利用化学可以合成药物，在保障人体健康中具有重要的作用D. 城市环境日益严重，都是化学惹的祸，化学在改善生活环境中有害无益3．化学—人类的生活、人类的未来。
下列科技成果的研究领域与化学无关的是（）A. 研发“长征系列”火箭的燃料 B. 绘制水稻基因图C. 研制新药物、治疗爱滋病D. 寻找煤变油的催化剂4．不属于化学研究范畴的是A. 物质组成B. 物质性质C. 运动状态D. 变化规律5．没有化学科学的发展，就没有今日丰富多彩的世界。
下列事实不是化学科学研究的主要内容是A. 某种金属矿物的产地B. 功能材料的制造C. 农药化肥的研制D. 能源的开发和利用6．化学科学的发展促进了人类社会文明的进步，化学已日益渗透到了社会生活的各个方面。
下列各项不属于化学科学研究范畴的是（）A. 开发新能源，研制新材料B. 合成新药物，保障人体健康C. 勘察自然环境，分析气候形成原因D. 发展低碳经济，保护环境7．“伐薪烧炭南山中”是唐朝诗人白居易所写的诗歌《卖炭翁》中的诗句。
这里“伐薪”和“烧炭”各指的变化是（）A. 前者是物理变化，后者是化学变化B. 前者是化学变化，后者是物理变化C. 两者都是物理变化D. 两者都是化学变化8．下列变化中，属于化学变化的是A、矿石粉碎B、酒精燃烧C、汽油挥发D、冰雪融化9．下列变化中，属于化学变化的是（）A．食物腐烂 B．滴水成冰 C．美酒飘香 D．水果榨汁10．下列属于化学变化的是（）A. 稀有气体通电发出有色光B. 二氧化碳使澄清石灰水变浑浊C. 利用蒸馏方法净化水D. 切割大理石作建筑材料11．千姿百态的物质世界存在着多种相互作用，也不断发生变化。
鲁教版九年级化学全册 同步练习：体验化学探究
第二节体验化学探究知识点一从问题开始观察蜡烛燃烧并提出有探究价值的问题(1)取一支蜡烛,点燃,认真观察刚点燃时、燃烧过程中、熄灭时、熄灭１分钟后的现象、(2)取一根火柴梗,将其迅速插入蜡烛火焰中,约1秒后取出,发现火柴梗__＿＿_＿__部分最先变黑、(3)在蜡烛火焰上方罩上一个冷而干燥的烧杯,发现烧杯内壁有_＿_____＿;再将烧杯迅速倒置,向其中加入少量澄清石灰水,振荡,观察到澄清石灰水变______＿＿、(4)通过实验,能够提出的问题有(提出三条即可):①＿＿__＿_＿＿＿___＿____＿＿＿＿___＿＿__＿____＿__＿_＿＿＿_＿_＿___＿___＿_＿_＿_____＿＿______＿_?②____＿___＿___＿____＿_＿___＿________＿__＿＿_＿___＿＿______＿__＿_____________＿____?③_______＿_____＿_____________＿_＿__＿______＿______＿____＿_________＿____＿_＿__＿？知识点二通过科学探究解决问题1、探究蜡烛燃烧的神秘图1－２－1[发现并提出问题］小明在观察蜡烛燃烧时发现了如此的现象:蜡烛的火焰集中在烛芯周围,石蜡在不断熔化而液态的石蜡却没有直截了当燃烧、这是为什么呢？固体石蜡是否需要变成石蜡蒸气后才能被点燃？［猜想与假设］小明猜想:在空气中点燃蜡烛时,固体石蜡需变成蒸气才能燃烧。
［设计并进行实验]小明设计了下列实验来验证自己的猜想:(1)从蜡烛上切下一块固体石蜡,放在蒸发皿里,尝试用火柴点燃、(2)点燃一支蜡烛,待烛芯周围有较多的石蜡油产生时,熄灭蜡烛,马上尝试用火柴点燃石蜡油。
(3)用坩埚钳夹持一根短尖嘴玻璃管,将其末端插入燃着的蜡烛烛芯附近,一段时间后用火柴在玻璃管尖嘴处点燃。
［结论与解释] 小明获得的结论是:石蜡是先熔化成液态再变成气态才燃烧的,因为气态的石蜡比液态或固态的石蜡更容易被点燃。
九年级化学第一学期鲁教版第一单元走进化学殿堂第二节体验化学探究同步练习
1.2体验化学探究一、单选题1．下列有关蜡烛燃烧的说法中不正确的是（）A．蜡烛燃烧产生三层火焰，温度最高的是焰心B．蜡烛燃烧产生二氧化碳和水C．蜡烛熄灭后产生白烟D．点燃蜡烛熄灭时产生的白烟，蜡烛能重新复燃2．我们知道汞等重金属一旦泄露会污染环境，对人体有害。
某同学提出：用试验小白鼠来检验密闭环境中汞蒸气的危害性。
有关这个过程属于科学探究环节中的（）A．建立假设B．设计实验C．归纳结论D．收集资料3．把火柴梗平放在酒精灯火焰中，两端很快变黑，说明火焰温度最高的部分是（）A．外焰B．内焰C．焰芯D．以上答案都不对4．科学探究活动中的观察现象是指（）A．随意观察B．观察变化后的现象C．观察变化过程中的现象D．从变化前、变化中、变化后三个方面进行观察5．在设计探究实验时，往往保持所有条件均相同进行多次实验，其目的是（）A．增加数据数量，便于总结数据变化规律B．控制实验条件进行对比C．消除试剂中所含杂质对实验结果的干扰D．消除偶然的不确定因素带来的误差6．小军同学在做家庭小实验时．向热的大米粥中加入碘酒，发现未变蓝色。
面对“异常”现象，他不应该采取的做法是（）A．向老师请教B．查找相关资料，探究原因C．反复实验，并观察是否有相同现象D．认为自己做错了，继续做其它实验7．某化学小组按照如图探究蜡烛及其燃烧实验有下列实验现象或说法：①实验Ⅰ中c处最先变黑②实验Ⅰ中若用干冷的烧杯时，可以观察到烧杯内壁有水雾③实验Ⅰ中可能会观察到干燥烧杯内壁熏黑④实验Ⅰ中，若用燃着火柴点导管另外一端，无火焰产生⑤实验Ⅰ中，蜡烛又被点燃是因为火柴直接将烛芯点燃的缘故⑥蜡烛熄灭时的白烟不是二氧化碳和水蒸气。
其中正确的有（）A．①②③④⑤⑥B．②③④⑤⑥C．②③⑤⑥D．②③⑥8．化学学习本质上是一种问题的解决活动。
下列观点不可取的是A．尽量少交流，不受他人观点的干扰B．学会质疑，不轻信已有的结论C．善于从生活实际中发现和提出问题D．善于观察，善于变换角度看问题，时刻保持一颗好奇心9．将燃着的蜡烛放在图1所示的密闭容器中，同时用氧气传感器测出密闭容器中氧气含量的变化如图2所示。
2020年初中化学鲁教版九年级上学期 第一单元第二节 体验化学探究(II )卷
2020年初中化学鲁教版九年级上学期第一单元第二节体验化学探究（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础巩固 (共7题；共21分)1. （2分）蜡烛（足量）在密闭容器内燃烧至熄灭，用仪器测出瓶内氧气含量的变化如图乙所示，下列判断正确的是（）图1 图2A . 蜡烛燃烧前瓶内只有氧气B . 瓶内物质总质量不断减少C . 蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体D . 氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧2. （2分）化学就在我们的日常生活中，你经常做家庭小实验吗？根据你的经验，你认为下列家庭小实验中不能成功的是（）A . 用食盐水除去菜刀表面的铁锈B . 糖溶于水能证明分子在不停运动C . 鸡蛋放入醋中变成无壳软蛋D . 用火柴点蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛重新燃烧3. （2分）（2015•玉林）下列实验能达到预期目的是（）A . 用酒精浸泡捣烂的牵牛花花瓣制酸碱指示剂B . 用干燥的pH试纸测浓硫酸的酸碱度C . 用烧杯罩住燃着的蜡烛，证明二氧化碳的密度比空气大D . 点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，证明蜡烛燃烧一定产生可燃性气体4. （2分）把一根火柴梗平放在酒精灯的火焰上，待1-2秒后取出，可以观察到使火柴梗最先碳化的部分是火焰的（）A . 焰心B . 外焰C . 内焰D . 灯芯5. （2分）请解释下列实验中的现象。
（1）蜡烛刚熄灭时产生的白烟能够被点燃，原因是________；（2）用燃着的木条引燃酒精灯时，酒精灯不能被点燃的原因是(回答一点即可)________；（3）给试管中的氯酸钾和二氧化锰混合物加热时，试管炸裂，原因是(回答一点即可)________。
6. （8分）某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了探究。
其实验步骤有：①点燃蜡烛，紧贴烛芯将火柴梗放入火焰中约1秒后取出；②在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯；③用火柴去点白烟；④切下一块石蜡，放入水中；⑤熄灭蜡烛；⑥迅速倒转烧杯，加入澄清石灰水，振荡。
鲁教版九年级化学第一章第二节体验化学探究同步练习含答案
第二节体验化学研究01知识管理科学研究基本程序：(1)从________开始；(2)经过________解决问题；(3)对研究活动进行反省。
重要门路：________。
重要环节：实验方案的设计。
基本环节：(1)提出问题；(2)__________；(3)采集凭证；(4)获取结论；(5)__________；(6)表达与沟通。
规律方法：(1)科学研究是研究化学的常用方法。
进行科学研究不必定都按科学研究的6个因素一步步进行，可依据实质研究内容选择此中几个环节进行。
科学研究的形式有：实验、检查、议论等。
(2)对照是化学实验常用的方法，进行对照实验时要控制变量，除要比较的变量因素外，其他变量都应控制在相同条件下进行比较。
基础题1．有一瓶失掉标签的无色溶液，有人说是食盐水，有人说不是，大家争辩不休，你以为应当用哪一种方法立刻确认（）A．议论B．检查C．实验D．上网2．小明同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来查验人呼出的气体中能否含有二氧化碳，就这一过程而言，属于科学研究环节中的（）A．成立假定B．采集凭证C．设计实验D．得出结论3．以下对于蜡烛在空气中焚烧的实验现象的描绘，错误的选项是（）A．焚烧时生成水和二氧化碳B．焚烧时产生黑烟，放出热量C．火焰分三层，外层最光亮D．吹灭后有一股白烟冒出4．为了更科学地进行实验研究，有时需要将实验重复多次，多次重复实验的主要目的是（）．获取许多的数据B．防止有时现象，使结果更真切C．实验失败后从头再做．得出不一样的结论5．加酶洗衣粉是在合成洗衣粉中加入0.2%～0.5%的酶制剂制成的。
某自然科学兴趣小组对某种加酶洗衣粉洗涤成效与水温之间的关系进行研究，每次实验所选的衣料、奶渍的量、洗衣粉的用量和用水量均相同，测得这类加酶洗衣粉在不一样水温条件下除掉衣服上奶渍所需的时间，实验结果如表所示：水温30℃40℃50℃60℃70℃80℃除掉奶渍28秒12秒6秒4秒12秒17秒所需时间依据表中相关实验数据判断，用这类加酶洗衣粉去奶渍成效最好的水温条件可能是（）A．0℃B．60℃C．50℃D．30℃6．在以下蜡烛焚烧的实验中，对相关实验现象的描绘错误的选项是（）A．实验1蜡烛火焰渐渐熄灭B．实验2白瓷板表面无显然变化C．实验3外焰部分的火柴梗最初碳化D．实验4将一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯倒扣在火焰上方，石灰水变污浊7．小明发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑。
鲁教版九年级上册化学1.2体验化学探究同步测试题
鲁教版九年级上册化学1.2体验化学探究同步测试题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 物质在不断的运动变化，下列属于化学变化的是（）A．电灯通电发光B．轮胎爆裂C．天然气燃烧D．水果榨汁2 . 甲元素一价阳离子有10电子，乙元素与氢元素组成三核10电子的分子。
则关于甲、乙、氢元素形成的化合物W的说法正确的是A．W是由分子构成的B．10%W溶液与30%W溶液等体积混合，得20%W溶液C．W是一种重要的化工原料，在生活上可用来去除油污D．用托盘天平称取15.2克W，称量只需要一个5克、一个10克的砝码和游码3 . 有一次上课时，小明觉得胸闷、呼吸不畅。
他认为“可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故，应该用石灰水来检验一下”。
就“可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故”而言，应该属于科学探究中的A．进行实验B．作出猜测C．制定方案D．得出结论4 . 下列为“回收利用”标志的是A．B．C．D．5 . 在设计探究实验时，往往保持所有条件均相同进行多次实验，其目的是（）A．增加数据数量，便于总结数据变化规律B．控制实验条件进行对比C．消除试剂中所含杂质对实验结果的干扰D．消除偶然的不确定因素带来的误差6 . 下列实验操作正确的是（）A．检查装置气密性B．塞紧橡皮塞C．测定溶液的pH D．处理废弃药品7 . 青色的生虾煮熟后颜色会变成红色．甲组同学认为这种红色物质可能就象氧气随温度、压强改变而由无色变成淡蓝色，乙组同学认为这种红色物质可能就象酚酞遇到浓氨水变红色。
就这些同学的看法而言应属于科学探究中的（）A．实验B．假设C．观察D．做结论8 . 实验成功的重要保证是在了解实验目的的基础上（）A．小组讨论B．仔细观察C．掌握最基本的实验操作方法D．如实记录9 . 推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是A．分子是构成物质的微粒，所以物质都是由分子构成的B．氧化物中一定含氧元素，所以含氧元素的物质一定是氧化物C．由一种元素组成的纯净物是单质，所以单质中只含有一种元素D．燃烧一般都伴随发光、放热现象，所以有发光、放热现象的就是燃烧10 . 图示实验操作中，正确的是A．A B．B C．C D．D11 . 铝和氢氧化钠溶液也能反应产生氢气。
鲁教版初三上册化学 1.2 体验化学探究 重点习题练习复习课件
D．得出结论
3．【中考•威海】小丽捡到一枚白色鹅卵石，这会不会是大
理石呢？将其放在食醋中，有气泡产生。小丽认为鹅卵
石中可能含有碳酸盐。在此过程中，没有应用的科学方
法是( D )
A．猜想
B．实验
C．推理
D．归纳
4．如图，在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，内壁出 现水珠，倒转烧杯，加入少量澄清石灰水，振荡，石灰 水变浑浊，则提出的下列问题不合理的是( ) A．烧杯内壁上为什么会有水珠？ B．石灰水为什么变浑浊了？ C．现象的产生是否与蜡烛的成分有关？ D．现象的产生是否与点燃蜡烛的火柴有关？
【答案】B
12．小雁同学在探究蜡烛及其燃烧的实验中，做了一个 有趣的母子火焰实验，在燃着的蜡烛火焰的焰心上插 一根导管，在另一端导管口点燃，产生“子火焰”。 据此实验，下列有关分析正确的是( ) A．子火焰中燃烧的物质是液态石蜡 B．这一现象证明，蜡烛中主要物质的熔点很低 C．子火焰中燃烧的是气态物质 D．导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处 氧气充足
(4)结论：蜡烛燃烧的生成物是__水__和__二__氧__化__碳____。
9．下列有关蜡烛燃烧的实验现象的叙述，错误的是( ) A．蜡烛在空气中燃烧产生黄色火焰，放热 B．在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁 有水珠 C．蜡烛燃烧时生成了二氧化碳和水 D．用火柴点燃刚熄灭时蜡烛上方飘出的白烟，蜡烛 能重新燃烧
于“设计实验方案”的是( )
选项
问题
对问题的回答
A
吹灭蜡烛时产生的白烟是 什么
主要成分是烛油蒸气
B 火焰为什么向上
热气流上升，形成对流
C 火焰明亮的原因是什么
与火焰中的炭颗粒有关，炭 颗粒会影响火焰明亮程度
鲁教版九年级上册化学练习 1.2体验化学探究(解析版)
鲁教版九年级上册化学练习 1.2体验化学探究一、单选题1.郝颖同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的（）A. 建立假设B. 收集证据C. 设计实验D. 做出结论2.下列实验方案的设计中合理的是（）A. AB. BC. CD. D3.同学们进入初三了，除了用“洪荒之力”好好拼搏一年外！还要讲学习方法。
学习化学需要运用科学的方法，下列选项中不属于学习化学的方法是（）A. 进行化学实验B. 进行科学探究C. 使用化学符号D. 使用占卜手段4.一元硬币的外观是：①有银白色金属光泽，一些同学认为：②它可能是由铁制成的．在讨论时，有同学提出：③“我们先用磁铁来吸一下”．就这一过程而言的说法不正确的是（）A. ③为实验B. ②为猜想假设C. ①为观察D. ③为设计实验5.对比实验是一种常用的实验方法．下列实验不属于对比实验的是（）A. 探究铁钉锈蚀的条件B. 探究二氧化碳与水的反应C. 用盐酸探究铁、铜的活动性强弱D. 探究空气中氧气的含量6.李燕同学发现青色的生虾煮熟后颜色会变成红色，认为生虾外壳上的青色物质遇到某些物质发生了颜色的变化。
就李燕同学的“看法”而言，应属于科学探究中的（）A. 观察B. 实验C. 假设D. 做结论7.下列问题的研究中，没有利用对比实验思想方法的是（）A. 研究空气中氧气的含量B. 研究微粒的运动C. 研究木炭在氧气在燃烧D. 研究铁生锈的条件8.我们在进行“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”实验时，主要采用的试验方法是（）A. 模仿B. 对比C. 推理D. 假设9.蜡烛(足量)在如图甲所示密闭的集气瓶内燃烧至熄灭，测得瓶内氧气体积分数的变化如图乙所示。
下列判断正确的是（ ）甲 乙A. 蜡烛燃烧前瓶内只有氧气B. 瓶内氧气体积分数小于一定值时，蜡烛无法燃烧C. 过程中瓶内物质总质量不断减少D. 蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体10.下表列举了法拉第《蜡烛的故事》中涉及的部分问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是（ ）A. AB. BC. CD. D二、填空题11.加热高锰酸钾，反应一段时间后，剩余固体成分可能有________ 种情况，选择一种情况设计实验，验证你的猜想．12.实验报告内容主要有：实验名称、________ 、器材、原理、方法和步骤、实验数据、数据计算和处理、实验结论及误差分析等．13.某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行如下探究，请你填写下列空格。
(鲁教版)初中化学第一单元步入化学殿堂第二节体验化学探究同步练习
1.2体验化学探究一、单选题1．蜡烛（石蜡）熄灭后产生白烟，点燃白烟，蜡烛复燃，针对这个现象，下列说法错误的是A．“白烟”是石蜡的固体小颗粒B．蜡烛燃烧实际上是石蜡融化后转化的石蜡蒸气的燃烧C．石蜡的沸点很低D．蜡烛熄灭后产生了可以燃烧的气体2．下列对蜡烛燃烧过程中实验现象描述错误的是（）A．火焰分为三层B．罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠C．蜡烛逐渐变短D．生成了有刺激性气味的气体3．下列对于科学探究的认识错误的是（）A．科学探究始于问题B．实验方案的设计是实验探究的重要环节C．科学探究是独立完成的过程，不需要合作D．化学实验是进行化学科学探究的重要途径4．小明同学在化学课上提出“可用燃着的小木条鉴别氧气和二氧化碳”，现这一环节而言，属于科学探究过程中的（）A．提出猜想B．设计实验C．得出结论D．反思与评价5．如图所示，把一根火柴平放在蜡烛火焰中，约1s后取出，可观察到火柴梗（）A．均匀地被烧焦B．外焰部分烧焦最严重C．焰心部分烧焦最严重D．内焰部分烧焦最严重6．下列叙述中，不能用来判断蜡烛燃烧是化学反应的是A．蜡烛受热熔化B．蜡烛燃烧有黑烟产生C．在火焰上罩一个干冷的烧杯，烧杯内壁出现水雾D．用内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，石灰水变浑浊7．蜡烛是由石蜡和棉线芯组成的．某同学在做蜡烛燃烧的探究实验时，用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟（如图所示），他惊奇地发现蜡烛又能重新燃烧起来．由此，他大胆地做了一个推测，此白烟是（）A．氧气B．二氧化碳C．一氧化碳D．石蜡的固体小颗粒8．下列变化中属于化学变化．．．．的是()。
A．铁铸成锅B．冰雪融化C．光合作用D．干冰升华9．下列物质的用途由其化学性质决定的是A．铜丝作导线B．干冰作制冷剂C．一氧化碳作燃料D．活性炭作冰箱除臭剂10．从化学的视角来看，下列名句中只发生物理变化的是A．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲B．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏C．冰，水为之，而寒于水D．曾青（指CuSO4溶液）得铁则化为铜11．下列性质属于化学性质的是（）A．密度 B．颜色 C．硬度 D．还原性12．化学能研究和创造自然界不存在的物质。
鲁教版九年级上册化学1.2体验化学探究同步测试题
鲁教版九年级上册化学1.2体验化学探究同步测试题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 下列实验现象描述正确的是A．硫在空气中燃烧：发出蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体，放热B．将二氧化碳通入石蕊溶液中然后加热：溶液由紫色变为红色又变为紫色C．生石灰中加入一定量的水：白色固体变成白色浆液，吸收大量的热D．把铁钉放在硫酸铜溶液中：铁钉表面覆盖了铜，溶液由蓝色变为浅绿色2 . 为了区别酱油和陈醋，小光提出：“可用闻气味的方法区分酱油和陈醋。
”就这一过程而言，属于科学探究环节中的（）A．猜想与假设B．设计实验C．收集证据D．解释与结论3 . 小军同学在做家庭小实验时．向热的大米粥中加入碘酒，发现未变蓝色。
面对“异常”现象，他不应该采取的做法是（）A．向老师请教B．查找相关资料，探究原因C．反复实验，并观察是否有相同现象D．认为自己做错了，继续做其它实验4 . 下列实验操作中正确的是（）A．取用少量液体B．过滤C．闻气味D．稀释浓硫酸5 . 下列关于资源利用、治理环境污染的方案可行是A．大力开发利用太阳能、水能、风能等可持续发展的能源B．严厉禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料C．露天焚烧废旧塑料，减少白色污染D．CO2的排放会造成温室效应，应禁止CO2的排放6 . 下列做法正确的是A．食醋可除水壶内的铁锈B．发现燃气泄漏，立即打开排气扇通风C．室温时，通过搅拌的方法增大蔗糖的溶解度D．自制指示剂：取几片牵牛花的花瓣，放在研钵中捣烂，加入蒸馏水浸泡即可7 . 有一次上课时，小明觉得胸闷、呼吸不畅。
他认为“可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故，应该用石灰水来检验一下”。
就“可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故”而言，应该属于科学探究中的A．进行实验B．作出猜测C．制定方案D．得出结论8 . 下列关于化学实验的“目的-操作-现象-结论”的描述正确的是（）实验目的操作实验现象实验结论A 检验稀盐酸和氢氧化钠溶液是否恰好完全反应在反应后的溶液中滴加无色酚酞试液无明显现象恰好完全反应B判断海水和蒸馏水蒸发结晶液体消失，无残留物该液体为蒸馏水C 检验溶液中是否含硫酸根离子加入氯化钡溶液，再加入稀硝酸有白色沉淀产生溶液中一定含硫酸根离子D 测定空气中氧气的体积分数红磷燃烧，产生大量白色烟雾；完全燃烧后，立即打开弹簧夹，进入水的体积约为集气瓶总体积的五分之一氧气约占空气体积的五分之一A．A B．B C．C D．D9 . 我们在进行“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”实验时,主要采用的实验方法是（）A．模仿B．假设C．对比D．推理10 . 某同学发现实验室里的一个久置的酒精灯不易点燃，有同学认为因为酒精蒸发后灯芯上有水，于是他们提出：“我们可以先上网查阅一下资料。