教师听课记录表
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教师听课记录表
XX学院教学质量评价表
（教师听课用表）
听课人
课程名称
听课时间
年 月 日
星期 第 节
授课教师
所属学院
班级、所属二级院
听课地点
媒体引用（多选）
教学方式方法（多选）
课堂资料情况
□南校区
□北校区
□普通教室
□实训室
□一体化教室
□其它
□ 光盘/课件
□ 挂图/模具
□ 实物
□无:
□ 理论讲授 □ 教学答疑
□ 作业讲评 □ 演示教学
4
教学
方法
体现任务驱动、项目导向、案例教学、模拟仿真等行动导向的教学方法，实现教学做一体化
15
5
教学
互动
教学过程突出以学生为主体，体现师生互动，引导学生积极思考、乐于实践，实训报告批改认真，反馈及时
10
6
教学
方案
教学方案设计符合要求，规范合理，在内容组织、项目（任务）设计、考核方式等方面科学合理，有创新。
10
2
教学
内容
以工作项目/任务及其工作过程/流程等为依据整合、序化教学内容，与岗位实际能力要求联系紧密
15
3
教学
组织
教学组织井然有序，有特色，内容过渡自然，教学环节紧凑，节奏适度；反馈及时，应变能力强；有适当课后学习要求，引导自主学习
15
序号
教师课堂评价指标
分值
评价等级
A
B
C
D
1.0
0.8
0.6
0.4
□ 理实一体 □ 角色扮演
□ 讨论评论 □ 案例分析
□ 其它：
教学整体设计方案
□有
□无
课堂单元设计方案
（教师听课用表）
听课人
课程名称
听课时间
年 月 日
星期 第 节
授课教师
所属学院
班级、所属二级院
听课地点
媒体引用（多选）
教学方式方法（多选）
课堂资料情况
□南校区
□北校区
□普通教室
□实训室
□一体化教室
□其它
□ 光盘/课件
□ 挂图/模具
□ 实物
□无:
□ 理论讲授 □ 教学答疑
□ 作业讲评 □ 演示教学
4
教学
方法
体现任务驱动、项目导向、案例教学、模拟仿真等行动导向的教学方法，实现教学做一体化
15
5
教学
互动
教学过程突出以学生为主体，体现师生互动，引导学生积极思考、乐于实践，实训报告批改认真，反馈及时
10
6
教学
方案
教学方案设计符合要求，规范合理，在内容组织、项目（任务）设计、考核方式等方面科学合理，有创新。
10
2
教学
内容
以工作项目/任务及其工作过程/流程等为依据整合、序化教学内容，与岗位实际能力要求联系紧密
15
3
教学
组织
教学组织井然有序，有特色，内容过渡自然，教学环节紧凑，节奏适度；反馈及时，应变能力强；有适当课后学习要求，引导自主学习
15
序号
教师课堂评价指标
分值
评价等级
A
B
C
D
1.0
0.8
0.6
0.4
□ 理实一体 □ 角色扮演
□ 讨论评论 □ 案例分析
□ 其它：
教学整体设计方案
□有
□无
课堂单元设计方案
教师听课评课记录表
3
情感、态度和价值观教育寓知识教育与能力培养之中。
教学
方法
25
3
教法得当、灵活，注重探究式教学。
3
体现教师的主导作用，学生的主体地位。
3
课堂结构设计合理，教学思路清晰，讲练恰当。
3
注意启发诱导，加强能力培养。
3
教学环节紧凑自然、教具和电化教学手段使用合理。
2
教态自然亲切，大方得体。课堂秩序良好。
2
语言准确、简练、生动、逻辑严密且通俗易懂。
教师听课评课记录表之蔡仲巾千创作
授课时间
月日午节
班级
授课教师
听课人
学科
累计
得分
课题
评估项目
分数分配
评估要素
得分
教学
目标
10
5
目标明确。
3
符合教学大纲及教材要求。2 Nhomakorabea符合学生学习的实际水平。
教学内容
30
9
观点正确，知识点完整准确。
9
条理清楚，安插合理，注重过程教学，注意新旧知识联系。
9
抓住重点，突破难点。
6
板书工整，规划合理，绘图规范，使用教具熟练。
教案35
35
教案规范，教学目标明确，教学过程明细，板书设计简明，课后小结简要。
总
评
优
点
缺乏
情感、态度和价值观教育寓知识教育与能力培养之中。
教学
方法
25
3
教法得当、灵活，注重探究式教学。
3
体现教师的主导作用，学生的主体地位。
3
课堂结构设计合理，教学思路清晰，讲练恰当。
3
注意启发诱导，加强能力培养。
3
教学环节紧凑自然、教具和电化教学手段使用合理。
2
教态自然亲切，大方得体。课堂秩序良好。
2
语言准确、简练、生动、逻辑严密且通俗易懂。
教师听课评课记录表之蔡仲巾千创作
授课时间
月日午节
班级
授课教师
听课人
学科
累计
得分
课题
评估项目
分数分配
评估要素
得分
教学
目标
10
5
目标明确。
3
符合教学大纲及教材要求。2 Nhomakorabea符合学生学习的实际水平。
教学内容
30
9
观点正确，知识点完整准确。
9
条理清楚，安插合理，注重过程教学，注意新旧知识联系。
9
抓住重点，突破难点。
6
板书工整，规划合理，绘图规范，使用教具熟练。
教案35
35
教案规范，教学目标明确，教学过程明细，板书设计简明，课后小结简要。
总
评
优
点
缺乏
教师听课记录表1[1]
![教师听课记录表1[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/8fc9dabf69dc5022aaea0047.png)
教师听课记录表
课程名称
授课教师
课型
班级
上课时间
上课地点Βιβλιοθήκη 纪律情况听课
记
录
瞬时点评
评价指标
项目
主要观测点
优
良
中
差
教学态度
授课态度认真，备课充分，讲课投入，精力充沛。
教学内容
讲课内容充实丰富，信息量大，重点突出。
教学方法
善于运用启发式教学方法，重视培养学生创新思维
和解决问题的能力，教、学互动良好，效果突出。
说明：
1、对每一个考察点评价，请在优、良、中、差四等中选择，并在相应的位置打“√”。
2、课程性质：主课、副课。
3、优为95分，良为85分，中为75分，差为60分。
教学手段
教学技术手段运用恰当，效果明显。
教学语言
语言准确、生动、条理清楚，逻辑性强。
教学姿态
态度端正、言行文明、师生关系融洽。
教学纪律
学生上课的精神及注意力集中，教师对课堂教学秩序的管理有效。
教学效果
讲课的吸引力、课堂气氛、课堂节奏、学生对基础知识、理论、技能的掌握情况等。
总体评价
评语及建议
听课人签名：__________
课程名称
授课教师
课型
班级
上课时间
上课地点Βιβλιοθήκη 纪律情况听课
记
录
瞬时点评
评价指标
项目
主要观测点
优
良
中
差
教学态度
授课态度认真，备课充分，讲课投入，精力充沛。
教学内容
讲课内容充实丰富，信息量大，重点突出。
教学方法
善于运用启发式教学方法，重视培养学生创新思维
和解决问题的能力，教、学互动良好，效果突出。
说明：
1、对每一个考察点评价，请在优、良、中、差四等中选择，并在相应的位置打“√”。
2、课程性质：主课、副课。
3、优为95分，良为85分，中为75分，差为60分。
教学手段
教学技术手段运用恰当，效果明显。
教学语言
语言准确、生动、条理清楚，逻辑性强。
教学姿态
态度端正、言行文明、师生关系融洽。
教学纪律
学生上课的精神及注意力集中，教师对课堂教学秩序的管理有效。
教学效果
讲课的吸引力、课堂气氛、课堂节奏、学生对基础知识、理论、技能的掌握情况等。
总体评价
评语及建议
听课人签名：__________
幼师听课记录表
幼师听课记录表听课时间：具体时间授课教师：教师姓名授课班级：班级名称授课内容：课程主题一、教学目标1、知识与技能目标通过本次课程，幼儿能够认识具体事物或概念，掌握相关技能或方法。
2、过程与方法目标在教学过程中，引导幼儿通过具体活动或方式，培养他们的观察能力、思考能力、动手能力等。
3、情感态度与价值观目标激发幼儿对课程相关领域的兴趣，培养他们的合作意识、探索精神等。
二、教学过程1、导入环节教师通过有趣的故事、生动的图片、欢快的歌曲等，成功吸引了幼儿的注意力，引出了本节课的主题。
例如，在讲解“动物世界”这一课时，教师播放了一段动物的叫声音频，让幼儿猜猜是哪些动物，从而激发了幼儿的好奇心和求知欲。
2、新授环节（1）教师运用多种教学方法，如讲解、示范、演示等，清晰地向幼儿传授了新知识。
在讲解“图形认知”时，教师不仅展示了各种图形的图片，还拿出了相应的实物模型，让幼儿亲自触摸和观察，加深了他们对图形的认识。
（2）教师注重与幼儿的互动，鼓励幼儿积极参与回答问题、发表自己的看法。
在学习“数字运算”时，教师提出了一些简单的数学问题，让幼儿举手回答，对于回答正确的幼儿给予表扬，回答错误的幼儿给予耐心的指导和鼓励。
3、练习巩固环节教师安排了丰富多样的练习活动，帮助幼儿巩固所学知识。
比如，在学习“拼音认读”后，教师组织幼儿进行了拼音卡片认读比赛，看谁读得又快又准。
4、总结环节临近下课，教师对本节课的内容进行了简要总结，再次强调了重点知识，帮助幼儿梳理了学习思路。
三、教学方法1、直观教学法教师运用大量的直观教具，如图片、实物、模型等，让幼儿能够直观地感受和理解所学内容，降低了学习难度。
2、游戏教学法将教学内容融入到游戏中，让幼儿在玩中学，学中玩，增强了学习的趣味性和积极性。
例如，在“颜色识别”的教学中，教师组织了“颜色配对”的游戏，让幼儿将不同颜色的物品与相应的颜色卡片进行匹配。
3、情境教学法创设生动有趣的情境，让幼儿身临其境，更好地理解和运用所学知识。
教师听课记录表[1]
![教师听课记录表[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/4c37cc70168884868762d63d.png)
大溪小学教师听课记录表
课程名称
授课教师
课型
班级
上课时间
年月日
星期第节
上课地点
纪律
情况
听
课
记
录
瞬时点评
评价指标
项目
主要观测点
优
良
中
差பைடு நூலகம்
教学态度
授课态度认真，备课充分，讲课投入，精力充沛。
教学内容
讲课内容充实丰富，信息量大，重点突出。
教学方法
善于运用启发式教学方法，重视培养学生创新思维
和解决问题的能力，教、学互动良好，效果突出。
教学手段
教学技术手段运用恰当，效果明显。
教学语言
语言准确、生动、条理清楚，逻辑性强。
教学姿态
态度端正、言行文明、师生关系融洽。
教学纪律
学生上课的精神及注意力集中，教师对课堂教学秩序的管理有效。
教学效果
讲课的吸引力、课堂气氛、课堂节奏、学生对基础知识、理论、技能的掌握情况等。
总体评价
评语及建议
听课人签名：__________
几点说明：
1、对每一个考察点评价，请在优、良、中、差四等中选择，并在相应的位置打“√”。
2、课程性质：公共基础课、专业基础课、专业课、实验课等。
3、优为95分，良为85分，中为75分，差为60分。
课程名称
授课教师
课型
班级
上课时间
年月日
星期第节
上课地点
纪律
情况
听
课
记
录
瞬时点评
评价指标
项目
主要观测点
优
良
中
差பைடு நூலகம்
教学态度
授课态度认真，备课充分，讲课投入，精力充沛。
教学内容
讲课内容充实丰富，信息量大，重点突出。
教学方法
善于运用启发式教学方法，重视培养学生创新思维
和解决问题的能力，教、学互动良好，效果突出。
教学手段
教学技术手段运用恰当，效果明显。
教学语言
语言准确、生动、条理清楚，逻辑性强。
教学姿态
态度端正、言行文明、师生关系融洽。
教学纪律
学生上课的精神及注意力集中，教师对课堂教学秩序的管理有效。
教学效果
讲课的吸引力、课堂气氛、课堂节奏、学生对基础知识、理论、技能的掌握情况等。
总体评价
评语及建议
听课人签名：__________
几点说明：
1、对每一个考察点评价，请在优、良、中、差四等中选择，并在相应的位置打“√”。
2、课程性质：公共基础课、专业基础课、专业课、实验课等。
3、优为95分，良为85分，中为75分，差为60分。
教师听课记录表
说明：
1、对每一个考察点评价，请在优、良、中、差四等中选择，并在相应的位置打“√”。
2、优为95分，良为85分，中为75分，差为60分。
东易教育听课记录表
课程名称
授课教师
课型
【一对一】【一对多】【小班】
年级
上课时间
上课地点
听
课
记
录
瞬时点评
评价指标
项目
主要观测点
优
良
中
差
教学态度
授课态度认真，备课充分，突出。
教学方法
善于运用启发式教学方法，重视培养学生创新思维
和解决问题的能力，教、学互动良好，效果突出。
教学手段
教学技术手段运用恰当，效果明显。
教学语言
语言准确、生动、条理清楚，逻辑性强。
教学姿态
态度端正、言行文明、师生关系融洽。
教学纪律
学生上课的精神及注意力集中，教师对课堂教学秩序的管理有效。
教学效果
讲课的吸引力、课堂气氛、课堂节奏、学生对基础知识、理论、技能的掌握情况等。
总体评价
评语及建议
听课人签名：__________
1、对每一个考察点评价，请在优、良、中、差四等中选择，并在相应的位置打“√”。
2、优为95分，良为85分，中为75分，差为60分。
东易教育听课记录表
课程名称
授课教师
课型
【一对一】【一对多】【小班】
年级
上课时间
上课地点
听
课
记
录
瞬时点评
评价指标
项目
主要观测点
优
良
中
差
教学态度
授课态度认真，备课充分，突出。
教学方法
善于运用启发式教学方法，重视培养学生创新思维
和解决问题的能力，教、学互动良好，效果突出。
教学手段
教学技术手段运用恰当，效果明显。
教学语言
语言准确、生动、条理清楚，逻辑性强。
教学姿态
态度端正、言行文明、师生关系融洽。
教学纪律
学生上课的精神及注意力集中，教师对课堂教学秩序的管理有效。
教学效果
讲课的吸引力、课堂气氛、课堂节奏、学生对基础知识、理论、技能的掌握情况等。
总体评价
评语及建议
听课人签名：__________
教师听课记录表
教 师 听 课 记 录 表
讲课教师：课程名称：班级：
听 课 人：时间：年月日第节地点：
序 号
标 准
好
较好
一般
较差
差
基
本
要
求
1
备课充分
2
内容充实
3
条理清楚
4
概念准确
5
重点突出
6
难点讲清
7
注重启发 注重培养学生能力
8
讲述熟练 语言生动
9
板书清楚 字图标准
10
师容端正 精神饱满
11按时Biblioteka 、下课 课堂秩序良好提倡
项
目
12
注意更新内容 反映学科新进展
13
知识面广 理论联系实际
14
积极有效地利用教学辅助手段
15
教学改革有新意 加强综合素质教育
评
论
与
建
议
听
课
体
会
注：1．请在相应的右侧工程栏打“√〞；聚森源教育学校
教师签字
教学过程记录
讲课教师：课程名称：班级：
听 课 人：时间：年月日第节地点：
序 号
标 准
好
较好
一般
较差
差
基
本
要
求
1
备课充分
2
内容充实
3
条理清楚
4
概念准确
5
重点突出
6
难点讲清
7
注重启发 注重培养学生能力
8
讲述熟练 语言生动
9
板书清楚 字图标准
10
师容端正 精神饱满
11按时Biblioteka 、下课 课堂秩序良好提倡
项
目
12
注意更新内容 反映学科新进展
13
知识面广 理论联系实际
14
积极有效地利用教学辅助手段
15
教学改革有新意 加强综合素质教育
评
论
与
建
议
听
课
体
会
注：1．请在相应的右侧工程栏打“√〞；聚森源教育学校
教师签字
教学过程记录
听课记录表
教学手段
教学技术手段运用恰当，效果明显。
教学语言
语言准确、生动、条理清楚，逻辑性强。
教学姿态
态度端正、言行文明、师生关系融洽。
教学纪律
学生上课的精神及注意力集中，教师对课堂教学秩序的管理有效。
教学效果
讲课的吸引力、课堂气氛、课堂节奏、学生对基础知识、理论、技能的掌握情况等。
总体评价
评语及建议
观课人签名:
中川乡中心学校教师观课记录表
课程名称
授课教师
课型
班级
授课时间
授课地点
观课记录
观课随笔
评价指标
项目
主要观测点
优
良
中
差
教学态度
授课态度认真，备课充分，讲课投入，精力充沛。
教学内容
讲课内容用启发式教学方法，重视培养学生创新思维
和解决问题的能力，教、学互动良好，效果突出。
教学技术手段运用恰当，效果明显。
教学语言
语言准确、生动、条理清楚，逻辑性强。
教学姿态
态度端正、言行文明、师生关系融洽。
教学纪律
学生上课的精神及注意力集中，教师对课堂教学秩序的管理有效。
教学效果
讲课的吸引力、课堂气氛、课堂节奏、学生对基础知识、理论、技能的掌握情况等。
总体评价
评语及建议
观课人签名:
中川乡中心学校教师观课记录表
课程名称
授课教师
课型
班级
授课时间
授课地点
观课记录
观课随笔
评价指标
项目
主要观测点
优
良
中
差
教学态度
授课态度认真，备课充分，讲课投入，精力充沛。
教学内容
讲课内容用启发式教学方法，重视培养学生创新思维
和解决问题的能力，教、学互动良好，效果突出。
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纳雍县补仲小学教师听课记录表
班级
学科
授课内容
授课教师
上课时间
2018年月日（上、下）午第
节
听课人
纪律 情况
过
听Байду номын сангаас心得
程 记 录
评价指标
项目
主要观测点
优
良
中
差
教学态度
授课态度认真，备课充分，讲课投入，精力充 沛。
教学内容
讲课内容充头丰富，信息里大，重点突出。
教学方法
善于运用启发式教学方法，重视培养学生创新 思维
总体评价
评语及建议
听课人签名：
说明：
1、对每一个考察点评价，请在优、良、中、差四等中选择，并在相应的位置打“V”
2、课程性质：主课、副课。
3、优为95分，良为85分，中为75分，差为60分。
和解决问题的能力，教、学互动良好，效果突 出。
教学手段
教学技术手段运用恰当，效果明显。
教学语言
语言准确、生动、条理清楚，逻辑性强。
教学姿态
态度端正、言行文明、师生关系融洽。
教学纪律
学生上课的精神及注意力集中，教师对课堂教 学秩序的管理有效。
教学效果
讲课的吸引力、课堂气氛、课堂节奏、学生对 基础知识、理论、技能的掌握情况等。
班级
学科
授课内容
授课教师
上课时间
2018年月日（上、下）午第
节
听课人
纪律 情况
过
听Байду номын сангаас心得
程 记 录
评价指标
项目
主要观测点
优
良
中
差
教学态度
授课态度认真，备课充分，讲课投入，精力充 沛。
教学内容
讲课内容充头丰富，信息里大，重点突出。
教学方法
善于运用启发式教学方法，重视培养学生创新 思维
总体评价
评语及建议
听课人签名：
说明：
1、对每一个考察点评价，请在优、良、中、差四等中选择，并在相应的位置打“V”
2、课程性质：主课、副课。
3、优为95分，良为85分，中为75分，差为60分。
和解决问题的能力，教、学互动良好，效果突 出。
教学手段
教学技术手段运用恰当，效果明显。
教学语言
语言准确、生动、条理清楚，逻辑性强。
教学姿态
态度端正、言行文明、师生关系融洽。
教学纪律
学生上课的精神及注意力集中，教师对课堂教 学秩序的管理有效。
教学效果
讲课的吸引力、课堂气氛、课堂节奏、学生对 基础知识、理论、技能的掌握情况等。