幼儿园大班分享阅读活动苍蝇苍蝇快走开教案反思
小班分享阅读活动《苍蝇,苍蝇,快走开》 教案设计
小班分享阅读活动《苍蝇，苍蝇，快走开》教案设计一、活动目标：1. 帮助幼儿熟悉故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们对自然现象的兴趣。
3. 通过活动，培养幼儿的分享意识和合作精神。
4. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们的阅读兴趣。
二、活动准备：1. 故事课件：《苍蝇，苍蝇，快走开》2. 苍蝇玩具或图片3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《苍蝇，苍蝇，快走开》三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏《苍蝇，苍蝇，快走开》，让幼儿熟悉故事中的角色。
2. 故事分享（5分钟）：教师利用课件或图书讲述《苍蝇，苍蝇，快走开》的故事，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
3. 观察与讨论（5分钟）：教师展示苍蝇玩具或图片，让幼儿观察苍蝇的特征，引导幼儿讨论苍蝇的生活习性。
4. 创作环节（7分钟）：教师引导幼儿用画笔、彩泥等材料创作苍蝇，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。
5. 展示与分享（3分钟）：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的趣事。
四、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起观察身边的自然现象，如苍蝇、蚊子等，并记录下来。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在班级环境中，让其他幼儿欣赏。
3. 区域活动：教师在科学区设置“捉苍蝇”游戏，让幼儿在游戏中锻炼手眼协调能力。
五、活动反思：教师在活动结束后，对整个活动的组织过程、幼儿的表现等方面进行总结，找出优点和不足，为下次活动提供改进方向。
关注幼儿在活动中的兴趣和需求，不断调整教学策略，提高活动的教育效果。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉故事内容，理解故事中的角色和情节。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们对自然现象的兴趣。
七、教学方法：1. 情境教学法：通过故事课件、苍蝇玩具等，营造生动有趣的学习氛围。
2. 观察法：让幼儿观察苍蝇的特征，培养他们的观察能力。
幼儿园大班分享阅读活动《苍蝇苍蝇快走开》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
幼儿园大班分享阅读活动《苍蝇苍蝇快走开》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
【设计意图】
孩子正处在幼小衔接的阶段，已经拥有了一定的识字量，这就造成了部分孩子在早期阅读中只停留在看字儿忽略了对画面内容更深层次的理解。
于是我们尝试以“分享阅读”的方式引导幼儿开展早期阅读活动。
希望以这样的方式引导幼儿图文结合地阅读图书。
同时引导幼儿在阅读中养成良好的阅读习惯，并学习句式模仿说话，进一步完善发展幼儿的语言能力！
【活动设计】
一、活动目的：
1、喜欢阅读，能模仿读本中的句式进行创编。
2、掌握身体的各个部位的名称，并能准确指认
3、养成良好的卫生习惯。
二、活动准备：
《苍蝇苍蝇快走开》的大手一本；人手一个蝴蝶的指偶；苍蝇和小猪的道具各一只。
三、活动过程：
（一）音乐游戏导入：《头发、肩膀、膝盖、脚》
1、教师带幼儿唱，一起玩拍打身体各个部位的音乐游戏。
1=C。
2019教案健康《苍蝇苍蝇快走开》
2.提问，回忆绘本《苍蝇苍蝇快走开》故事内容，引导幼儿复习故事中的句式，激发幼儿游戏兴趣
小朋友，还记得《苍蝇苍蝇快走开》这个故事吗？，故事里的苍蝇飞到了哪里？小猪是怎样说的？（引导幼儿复习“苍蝇、苍蝇快走开，不要飞到我的XX上”句式）今天，我们就一起来玩一个《苍？谁还记得这个游戏的名字叫什么？
2.小结：今天，小朋友真能干，不仅会说故事里小猪说的话，还学会了在老师规定的范围内四散跑。
3.听音乐做放松活动，结束活动。
活动
反思
规则：“苍蝇”说完“苍蝇、苍蝇快快飞，飞到小猪的XX上”后，才能飞向“小猪”，游戏时，小猪只能在规定的范围内四散跑，跑出规定范围的，暂时停止游戏。
2.请配班教师与个别幼儿示范游戏的玩法与规则。
3.教师扮“苍蝇”，幼儿扮“小猪”按男女分组各游戏一遍
4.教师扮“苍蝇”，幼儿扮“小猪”集体游戏1至2遍。
5.请个别能力强的幼儿扮“苍蝇”，教师和其余幼儿扮“小猪”集体游戏1至2遍.
二、基本部分
1.讲解游戏玩法与规则：
玩法：“苍蝇”站在场地内，“小猪”站在“苍蝇”周围，游戏开始，“苍蝇”一边原地飞，一边说“苍蝇、苍蝇快快飞，飞到小猪的XX上”，说完，“苍蝇”就飞向小猪；看到苍蝇飞来，小猪一边说“苍蝇、苍蝇快走开，不要落在我的XX上”，一边在规定的范围内四散跑，不让“苍蝇”碰到自己。
第四周
活动主题
苍蝇苍蝇快走开
活动形式
集中教育活动（户外）
活动领域
健康
活动名称
苍蝇苍蝇快走开
活动
目标
1.练习在一定范围内四散跑，感受和同伴一起游戏的快乐。
2.懂得一起游戏时不碰撞、不拥挤。
活动
准备
幼儿已熟悉绘本《苍蝇苍蝇快走开》，会说绘本中的句型“苍蝇苍蝇快走开，不要落在我的XX上”
大班分享阅读活动苍蝇苍蝇快走开教案
大班分享阅读活动苍蝇苍蝇快走开教案教案：活动名称：苍蝇苍蝇快走开活动对象：大班儿童活动目的：1.激发幼儿对阅读的兴趣和爱好。
2.培养幼儿的语言感知和表达能力。
3.帮助幼儿了解生活中的小动物，增强对环境保护的意识。
活动流程：一、引导幼儿认识小动物苍蝇1.教师可以借助图片、实物等方式，向幼儿讲解小动物苍蝇的形态、生活习性等特点。
2.教师可以请幼儿口述自己生活中见过的苍蝇，引导幼儿进行简单的描述。
二、阅读《苍蝇苍蝇快走开》1.教师可以通过图画故事、场景复原等方式，向幼儿讲解故事的大概内容。
2.教师朗读故事，引导幼儿跟读，并适当加入互动环节，如问答等。
三、游戏环节1.教师可以利用游戏的形式，帮助幼儿加深对故事内容的理解和记忆。
2.游戏环节可以根据幼儿的年龄和能力，选择适合的游戏形式，如制作苍蝇模型、进行卡牌游戏等。
四、创意活动1.教师可以让幼儿通过绘画、手工等方式，创作与故事相关的作品，如手工苍蝇、故事场景模型等。
2.教师可以鼓励幼儿进行创意表达，并适时给予肯定和鼓励。
五、结尾环节1.教师可以请幼儿向身边的小伙伴分享自己的阅读收获和创作成果。
2.教师可以对本次活动进行总结和回顾，并鼓励幼儿继续保持对阅读的热爱和兴趣。
活动评价：通过本次活动，幼儿们不仅了解了小动物苍蝇的生活特点，还通过阅读《苍蝇苍蝇快走开》，加深了对环保意识和个人卫生的认识。
同时，通过游戏和创意活动，幼儿们在愉悦的氛围中进行了多元化的学习和体验，培养了语言感知和表达能力，成为了快乐学习的小达人。
此外，在本次活动中，家长也应该发挥积极的作用。
家长可以在幼儿阅读故事后，与幼儿进行简单的讨论，增强幼儿的表达能力和逻辑思维能力。
家长也可以在日常生活中教育孩子保持环境的整洁和卫生，避免不必要的浪费，从小培养环保意识。
通过家长和学校共同携手，可以在幼儿的成长道路上，为他们奠定良好的基础和思维模式。
阅读对于孩子的成长和发展来说，具有不可替代的作用。
在培养幼儿的阅读习惯时，我们不能只是停留在刻意推广和死板的教育上，应该结合孩子的特点和喜好，形成生动而有趣的阅读环境。
《苍蝇快走开》略案rev教学设计
小班语言活动：《苍蝇苍蝇快走开》崇仁路幼儿园肖琼设计意图：《苍蝇苍蝇快走开》是一个有着很多重复性句式的绘本故事，对于小班幼儿学说句子非常适合。
当我并不把这个内容作为故事直接说给孩子们听然后让他们去复述高频出现的句子，而是给了他们创设了一个有一个的问题情境，让他们通过观察和自己的经验去大胆猜想，在观察与猜想中推进故事情节的发展。
身体的各个部位是孩子们已知的，而所学的句子是孩子们未知的，这个绘本就是为孩子们搭建了一个桥梁，让他们从已知走向未知。
一、活动目标：1.能读懂画面内容，在猜测活动中感知故事情节。
2.能完整说出句子：“苍蝇苍蝇快走开，不要落在我的﹡﹡上”。
3.体验阅读活动的快乐。
二、活动准备：1.知识经验准备：幼儿已认识身体的主要部位2.物质材料准备：PPT、苍蝇道具、游戏音乐三、活动过程：1.游戏：《头发肩膀膝盖脚》，复习身体各个部位的Array名称。
2、图片导入（1）看图提问：你们出去吃过野餐吗？，今天，有一群可爱的小猪宝宝也决定去野餐（出示图一） 它们在哪里野餐呢？3、阅读故事绘本（1）观看第一页师：这只苍蝇会飞到哪里去呢？我们来看一看吧！提问：看这只小猪在干什么？（吃苹果、喝果汁、还有汉堡包）师：这么多吃的，这真是一只贪吃的小猪。
提问：画面上还有谁？ 苍蝇落在哪里？我们的耳朵在哪里？那他会怎么做呢？他会怎么对苍蝇说？（苍蝇，苍蝇快走开！不要落在我的耳朵上）师：小猪动了动耳朵，苍蝇就飞走拉！请幼儿学着小猪说：苍蝇，苍蝇快走开！不要落在我的耳朵上。
（2）用同样的方法阅读故事第二页到第五页，并学说句子“苍蝇苍蝇快走开，不要落在我的﹡﹡上”4、游戏巩固游戏《赶苍蝇》，教师拿着苍蝇随着音乐在幼儿中走动，当音乐停止时，教师会让苍蝇落在一名幼儿的身上，这名幼儿必须用所学句型把苍蝇赶走。
5、阅读故事结尾部分（1）每只小猪都赶走了苍蝇，野餐是怎么变成乱七八糟的呢？（阅读故事第六页）（2）告诉幼儿故事的名字就叫《苍蝇苍蝇快走开》，只要讲卫生苍蝇就不会围着我们转了。
小班分享阅读：《苍蝇,苍蝇,快走开》
小班分享阅读：《苍蝇，苍蝇，快走开》XX课件小班分享阅读《苍蝇，苍蝇，快走开》一活动目标：掌握身体各个部位的名称，并能准确指认。
能够读懂图画内容，初步理解文本所表述的故事内容。
二活动准备：小猪苍蝇图片小苍蝇的模型。
课前学会唱歌曲头发肩膀膝盖脚。
三活动过程：（一）歌唱活动：复习歌唱活动头发肩膀膝盖脚教师将头发肩膀膝盖脚的歌词改成胳膊肚子屁股脚，让幼儿再唱一遍。
（二）故事引题：今天老师给大家带来一个故事，故事的内容与身体的各个部位有关系：‘一群小猪快活地生活在大森林里。
有一天，他们看见天气非常好，就决定大家一起去野餐。
他们选择在一棵大大的苹果树下休息。
小猪们有的吃汉堡有的跳舞有的看书有的摘苹果……偏偏在这非常惬意的时候，出现了一只煞风景的苍蝇。
这只苍蝇左飞飞右停停，把小猪们的野餐搞得一塌糊涂。
’下面请小朋友猜猜看，可恶的苍蝇落在了小猪身体的哪些部位。
（三）引导幼儿阅读图画内容：出示小猪图片和苍蝇图片，请幼儿上来，将苍蝇落放在他认为可能落在的小猪的身体部位上。
并引导幼儿说出：苍蝇落在小猪的上。
提问：现在请小朋友看一看想一想，这只小猪现在感觉怎么样，难受吗？提问：如果你是小猪，你会怎么做？怎么说？引导幼儿说出苍蝇，苍蝇，快走开，不要落在上。
游戏：教师制作小苍蝇的模型，利用游戏的形式帮助幼儿学习读本中的文字表述。
示范：‘嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，一只小苍蝇，飞到东来飞到西，看看它要落在哪？’教师说完后，就将苍蝇的模型落在幼儿的某个身体部位上（如，肩膀），然后请幼儿用文本中的句子说话：‘苍蝇，苍蝇，快走开，不要落在肩膀上。
’用歌唱形式，唱出文本中的句子。
引导幼儿在歌唱的时候，语气表情都要带有生气的样子。
（四）阅读大书，初步理解文本所表述的故事内容。
当幼儿看到第页时（教师将第页画面遮住），请幼儿猜猜后面可能会发生什么事情？XX课件。
苍蝇苍蝇快走开
大教研实践活动：《苍蝇，苍蝇，快走开》(二研)设计意图：身体是孩子熟悉的，特别是小班幼儿，时常对着镜子照照、摸摸、说说身体的各部位，通过苍蝇落在身体的各部位，能有趣的引导幼儿掌握身体各个部位的名称，同时通过观察画面，用话语、动作感受小猪不喜欢苍蝇落在它身上的感觉。
活动目标：1．掌握身体各部分的名称，并能准确指认，学说故事里的句式。
2．在猜测活动中感知故事情节，体验阅读活动的快乐。
活动准备：ppt、苍蝇活动过程：一、歌曲导入，激发幼儿的活动兴趣1．师：把手伸出来，我们的小手啊可能干了，我们一起来玩《小手爬》的游戏吧！小手小手爬爬，小手爬到脚尖上，膝盖上，小腿上，大腿上，肩膀上，鼻子上，头顶上二、了解故事的情节发展1.师：小朋友们说得可真好听，小猪们也来凑热闹了。
2．第一页（1）关键提问:看看这些小猪在干什么呀？（吃东西、爬树幼儿自由回答）小结：有的小猪在吃汉堡，有的在爬树，有的在喝饮料，真开心。
放下一张，（2）出来苍蝇的声音，关键提问：一直讨厌的苍蝇来了，小猪会怎么样？（幼儿自由发挥）万一小朋友讲不出，教师再问：如果你在吃汉堡有只苍蝇飞过来你会怎么样？你觉得小猪会开心吗？（观察表情，不开心）关键提问：那么小猪会对怎么做？（小朋友可能会说，把它赶走，打掉。
）（苍蝇，苍蝇，快走开，不要落在耳朵上）（3）师：我们一起来听一听小猪是怎样对苍蝇说的吧！（放声音）苍蝇苍蝇快走开，不要落在耳朵上。
可以多说几遍，你们声音太轻了，苍蝇还没飞走奥，真棒，声音响亮了苍蝇飞走了。
苍蝇被小朋友赶走了，你们真棒，自己拍拍手。
3．第二页（1）师：这只小猪在苹果树下安静的看书，真舒服。
（2）放苍蝇的声音，关键提问：听！嗡嗡！猜猜谁飞来了？追问；看看苍蝇落在了哪里？追问：想一想，小猪会做什么样的动作赶走苍蝇呢？我们一起摆一摆胳膊："苍蝇苍蝇，快走开，不要落在手臂上。
（提示多做几遍）4．第三页师：我们来看看这只小猪在干什么？这只小猪在苹果树下趴着休息，真开心啊。
幼儿园小班绘本阅读：《苍蝇苍蝇快走开》活动反思
幼儿园小班绘本阅读：《苍蝇苍蝇快走开》活动反思
《苍蝇苍蝇快走开》是一个小班分享阅读活动,通过阅读的学习,
让孩子掌握句子'苍蝇,苍蝇,走开,不落在XX'.并感知阅读内容,增强儿童健康意识.在活跃的苍蝇和苍蝇中,我使用了各种提问方法,如渐进式提问,公开提问和猜测问题,以帮助幼儿学会仔细观察图片,注意细节,
提高理解.
在活动期间,我觉得孩子们很有动力并且有很多想象力.例如,我问道,'苍蝇在长鼻猪的鼻子上.它有一个大喷嚏.可能会发生什么？“一个孩子说,'苍蝇掉进了猪的嘴里. “几个语言能力发展得很快的孩子
可以看到很多关于图片的照片,例如：当我展示第一张照片时,有些孩
子迫不及待地说：'一只苍蝇在猪的耳朵里飞来飞去. “猪正在喝水果,吃汉堡. “苍蝇太脏了. '还有很多.在活动结束时,苍蝇和道具的呈现提高了孩子们活动的热情.孩子们热情洋溢,沉浸在快乐的游戏中.该活动不仅可以让孩子在阅读中掌握句型,还可以让孩子充分体验阅读活动带来的快乐,达到预设的目的.
尽管在活动开始之前准备工作做好了准备,但孩子们对这次活动意外反应的方式还不够.例如,当第一张照片出现供孩子观察时,吴义成的孩子在下面说：“猪的耳朵上飞了一只苍蝇. “我没有及时回复她.我首先要肯定她的回答.我将引导孩子们谈论落在猪耳朵上的苍蝇.猪的
心情怎么样？另外,在活动中,我的语言不够精练,言语速度太慢,个别语言的过渡不是很自然,也没有很好地运用指导语言.在未来的活动中,我会尽力提高自己的素质,并注意活动.每个细节.。
幼儿园小班分享阅读《苍蝇苍蝇快走开》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案
幼儿园小班分享阅读《苍蝇苍蝇快走开》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案
活动目标：
1．掌握身体各部分的名称，并能准确指认。
2．能读懂画面内容，在猜测活动中感知故事情节。
3．体验阅读活动的快乐。
活动准备：大书、苍蝇活动过程：
一、歌曲导入，激发幼儿的活动兴趣1．师：宝宝们我们的小手啊可能干了，我们一起来唱《小手爬》吧！
二、逐页讲解故事，了解故事的情节发展1.师：小朋友们唱得可真好听，有个动物朋友也来凑热闹了呢，看是谁呀？（小猪）2．第一页（1）师：看看小猪在干什么呀？（吃东西）吃什么？（汉堡、饮料……）在哪里吃呢？（苹果树下）（2）师：小猪崽苹果树下吃着这么多的好东西，可是它开不开心呀？（不开心）为什么会不开心呢，吃这么多好吃的怎么会不开心呢？看看他在看什么呀？（苍蝇）（3）师：小朋友你们喜欢苍蝇吗，所以看看小猪的眼镜是怎么样的呢？（一个眼睛上，一个眼睛下）这种表情啊说明小猪很讨厌苍蝇，那么小猪会对苍蝇说什么呢？（苍蝇，苍蝇，快走开，不要落在耳朵上）（4）师：我们一起来学一学小猪是怎样对苍蝇说的吧！
3．第二页（1）师：这还是刚才那只小猪吗？那这是一只什么样的猪呢，它在干什么？小猪在苹果树下弹琴。
小班分享阅读活动《苍蝇,苍蝇,快走开》 教案设计
小班分享阅读活动《苍蝇，苍蝇，快走开》教案设计一、活动目标：1. 理解故事内容，体验分享的快乐。
2. 能够参与角色扮演，发挥想象力，创造性地表现故事情节。
3. 学会与他人合作，培养团队精神。
二、活动准备：1. 故事课件：《苍蝇，苍蝇，快走开》2. 角色头饰：小猪、小狗、小猫等3. 分享物品：玩具、零食等4. 音乐CD：《快乐分享》三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏《五只小猴子》，活跃气氛，吸引幼儿注意力。
2. 故事导入（10分钟）：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里都有哪些动物？它们在做什么？”3. 故事分享（10分钟）：教师分角色朗读故事，引导幼儿参与角色扮演，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
4. 分享环节（5分钟）：教师组织幼儿互相分享自己的玩具、零食等物品，引导幼儿体验分享的快乐。
教师带领幼儿回顾故事内容，强调分享的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多与他人分享。
四、活动延伸：2. 环境创设：教师在班级环境中布置“分享角”，鼓励幼儿将自己的玩具、书籍等物品放置在分享角，供大家共同使用。
3. 区域活动：教师在区角活动中提供相关素材，引导幼儿创作与分享主题相关的绘画、手工等作品。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解其在分享行为、语言表达等方面的表现。
2. 家长反馈：了解家长对活动开展情况的评价，以及幼儿在家庭中的分享行为表现。
六、活动重点与难点：重点：1. 理解故事内容，体验分享的快乐。
2. 能够参与角色扮演，发挥想象力，创造性地表现故事情节。
3. 学会与他人合作，培养团队精神。
难点：1. 学会与他人分享，克服自我中心主义。
七、教学方法：1. 情境教学法：通过故事课件、角色头饰等，营造情境，激发幼儿兴趣。
2. 互动式教学法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与故事分享、角色扮演等活动。
3. 体验式教学法：通过分享环节，让幼儿亲身体验分享的快乐，培养分享意识。
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大班分享阅读活动苍蝇苍蝇快走开教案反思大班分享阅读活动苍蝇苍蝇快走开教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，喜欢阅读，能模仿读本中的句式进行创编，掌握身体的各个部位的名称，并能准确指认，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看苍蝇苍蝇快走开教案吧。
【设计意图】
孩子正处在幼小衔接的阶段，已经拥有了一定的识字量，这就造成了部分孩子在早期阅读中只停留在看字儿忽略了对画面内容更深层次的理解。
于是我们尝试以分享阅读的方式引导幼儿开展早期阅读活动。
希望以这样的方式引导幼儿图文结合地阅读图书。
同时引导幼儿在阅读中养成良好的阅读习惯，并学习句式模仿说话，进一步完善发展幼儿的语言能力！
【活动设计】
一、活动目的：
1、喜欢阅读，能模仿读本中的句式进行创编。
2、掌握身体的各个部位的名称，并能准确指认。
3、养成良好的卫生习惯。
二、活动准备：
《苍蝇苍蝇快走开》的大手一本；人手一个蝴蝶的指偶；苍蝇和小猪的道具各一只。
三、活动过程：
（一）音乐游戏导入：《头发、肩膀、膝盖、脚》
1、教师带幼儿唱，一起玩拍打身体各个部位的音乐游戏。
1=C
5 6 5 4 | 3 4 5 - | 2 3 4 - | 3 4 5 - |
头发肩膀膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚，
5 6 5 4 | 3 4 5 - | 2 2 5 5 | 3 3 1 - |
头发肩膀膝盖脚，眼睛耳朵鼻子嘴。
2、老师出示一个小猪的模型，引出故事书。
（二）出示大书，引导幼儿有序地翻阅读本，并能有节奏地齐读。
（三）结合幼儿身体，引导幼儿说说身体还有哪些部位。
（四）游戏苍蝇来了，引导幼儿巩固对身体不同部位的认识。
1、师：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，一只小苍蝇，飞到东来飞到西，看看它落在哪里呢？我们赶紧把它赶走吧！
（启发幼儿用读本中的句式赶苍蝇。
引导幼儿说清楚身体部位的名称，说清楚不要落在XX上。
）
2、变换苍蝇落脚的地方，游戏反复进行，巩固对身体部位认识和对句式的练习。
3、苍蝇被赶走了，引导幼儿说说为什么不喜欢苍蝇。
（五）游戏蝴蝶，蝴蝶，快飞来的游戏，引导幼儿模仿读本中的句式进行创编。
1、教师出示蝴蝶的小指偶，赶走了讨厌的苍蝇，又来了一位新朋友，看看是谁？我们欢迎一下美丽的蝴蝶吧！（引导幼儿学习短句蝴蝶，蝴蝶，快飞来！）
2、在幼儿的欢迎声中，教师将蝴蝶落在身体的某个部位，引导幼儿说出蝴蝶飞到哪里了？启发幼儿运用句式蝴蝶，蝴蝶，快飞来，飞到我的XX上。
3、幼儿人手一只蝴蝶和蝴蝶做游戏。
幼儿与老师一起边学习蝴蝶飞的动作，一边念儿歌蝴蝶，蝴蝶，快飞来，教师发出指令，请幼儿将蝴蝶停在身体的相应部位上。
4 、将幼儿创编的情况，以图文并茂的形式展现出来，引导幼儿有节奏地进
行朗诵。
（六）活动延伸：在区域活动中指导幼儿将创编的内容制作成新的读本。
【活动反思】
一、充分解读绘本。
在充分解读绘本的基础上，我把握住了绘本蕴含的情感价值，带动幼儿身临其境的体验角色情感。
二、采取适宜手段突破重难点。
以游戏贯穿始终，通过拍打游戏、苍蝇走开、蝴蝶飞来等游戏，由浅入深，循序渐进，学习读本的句式，并引导创编。
三、注重幼儿自主阅读能力的培养。
活动中，我能根据绘本情节变化，设置了幼儿自主阅读的时间，让幼儿带着问题阅读，而且引导幼儿有序地翻阅读本，并能有节奏地齐读。