学年人教版高中历史必修一第18课《马克思主义的诞生》教案
高一历史人教版必修1教学教案第五单元第18课马克思主义的诞生(2)
必修一第五单元第18课《马克思主义的诞生》教学设计一、课题：第18课马克思主义的诞生二、课型：复习课课型说明：高二复习课课时安排：2课时三、教学目标：1．知识与能力（1）分析马克思主义诞生的历史条件和意义；（2）知道《共产党宣言》的内容（3）记住巴黎公社革命的主要史实，分析巴黎公社失败的原因和教训2．过程与方法⑴学生进行课前自主学习和合作讨论，利用导学案，梳理基础知识；⑵学生课内小组交流学习成果，对问题进行小组讨论探究，深化理解并培养自主学习和合作学习的能力；⑶运用材料学习法，培养学生理解分析材料的能力和论从史出的史学素养。
3．情感、态度与价值观⑴学生通过分析空想社会主义和《共产党宣言的内容》，理解科学社会主义科学之处；⑵了解社会主义运动史并找出规律，理解社会主义发展的曲折。
四、教材分析与学情分析1.教材分析第五单元《从科学社会主义理论到社会主义制度的建立》介绍了马克思主义理论到实践的过程，内容比较枯燥，也离学生的生活实际和知识背景较远，可以给出原文材料，让学生论从史出，而不是记住枯燥结论。
同时尽量以题代讲，明确学习目标。
另外将整个社会主义运动史相联系，特别注意联系中国现实，生成现实感。
2．学情分析高二学生经过高一必修一具备了相应基础知识，因此在复习中知识梳理完全可以由学生利用导学案自主完成，课堂也可以以合作学习方式着重探究和讨论，联系与比较，进行能力的训练和拓展。
五、重点难点重点：1.马克思主义诞生的历史条件；2.巴黎公社的革命措施。
难点：巴黎公社的失败原因。
六、教学方法学案导学、小组合作学习、自主探究学习、材料教学法、情境体验法七、教学过程（一）布置学生利用教材和学案进行课前自主学习，完成知识梳理和自主检测。
（二）课堂教学1、明确学习目标出示学习目标，朗读学习目标2、预习成果交流和深化学生发言交流，老师讲解点拨。
(一)马克思主义的诞生1．马克思主义诞生的历史条件是什么？材料一1825年英国爆发了历史上第一次资本主义周期性经济危机，从此大约每隔十年将要发生一次；1857年爆发的经济危机已变成资本主义世界性的危机——《世界近代史》材料二在布拉克本，停止运转的织机超过7000台，几乎有14000人要靠慈善机关救济，而当地人口总共才21000人。
高中历史人教版必修1教案-18_马克思主义的诞生_教学设计_教案_1
教学准备1. 教学目标1.1 知识与技能：（1）学生应了解马克思主义产生的背景，理解《共产党宣言》的内容及意义，识记巴黎公社的革命措施及理解其经验教训；（2）通过分析马克思主义诞生的主客观条件，认识其诞生的历史必然性，培养学生运用辩证的观点、历史的观点分析问题的能力；（3）通过阅读和分析教材引用的《共产党宣言》的有关资料，培养学生分析、概括能力；（4）通过对巴黎公社革命措施的学习，培养学生运用史实分析历史问题的能力。
1.2过程与方法：（1）引导学生回顾工业革命所产生的社会影响，使学生认识到马克思主义是时代发展的产物，是对人类历史发展的伟大贡献，帮助学生掌握归纳和分析历史问题的能力；（2）引导学生阅读理解《共产党宣言》的有关资料，帮助学生逐步掌握历史资料的方法。
（3）引导学生分析巴黎公社政权的性质，帮助学生掌握分析历史实践性质的方法。
1.3 情感态度与价值观：（1）通过对马克思、恩格斯创立科学社会主义革命活动的教学，培养学生坚持真理和为人类进步事业勇于探索献身的精神；（2）通过对巴黎公社战士的英勇不屈、视死如归的精神的介绍，对学生进行情操、意志品质的教育，从而激发学生树立自强不息的民族精神，并转化为努力学习的动力。
2. 教学重点/难点2.1 教学重点《共产党宣言》的内容和马克思主义产生的历史意义2.2 教学难点用巴黎公社的革命措施说明它是世界历史上第一个无产阶级政权，是建立无产阶级政权的第一次伟大尝试；3. 教学用具多媒体4. 标签教学过程引入新课展示马克思的图片，提出问题：图片上的这个人是谁？引起学生思考。
教师导入：马克思主义是一个开放的不断发展的思想体系，伴随着人类社会的不断进步和无产阶级斗争的深入，先后经过了马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论阶段。
马克思主义其实离我们并不遥远，马克思主义对中国的过去今天起到极其重要的作用。
今天我们来学习第八专题第一课：马克思主义的诞生。
新知介绍一、马克思主义诞生（一）历史条件任何一种理论的产生都不是凭空捏造的，它需要具备特定的人、物方面的主客观条件，还需要建立在一定的理论基础上，马克思主义是一定时代的产物。
人教版高中历史必修1优质教学设计4：第18课 马克思主义的诞生教案
第18课马克思主义的诞生【课程标准要求】1、简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义2、了解巴黎公社革命的主要史实，认识世界第一个社会主义国家建立的历史意义。
【教学目标】1、知识与能力：（1）要求学生掌握的基础知识：工业革命后资本主义经济发展,资本主义弊端日益暴露；欧洲三大工人运动；马克思主义的三个理论来源。
（2）了解第一国际主要活动及意义。
（3）简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。
（4）了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。
2、过程与方法：（1）引导学生从经济基础、阶级关系、思想基础、实践基础归纳马克思主义诞生的历史条件。
（2）引导学生阅读理解课本的有关资料，帮助学生逐步掌握历史资料的方法。
3、情感态度与价值观：（1）学习马克思主义产生的时代背景，体会任何思想都是一定历史时期的产物。
分析马克思主义的理论来源，尤其是通过比较空想社会主义和马克思主义，提高理论思维能力。
学习马、恩对人类做出的巨大贡献，深入认识个人在历史上的作用。
学习巴黎公社的措施，判断其无产阶级政权的性质；（2）学习马、恩青年时期的生活、学习和远大理想，树立正确的人生观、价值观、世界观；学习两位革命导师的伟大友谊及合作精神，培养团结互助的精神；学习巴黎公社英雄先烈的事迹，树立不怕艰难、勇于斗争的优良品格。
【教学重点和难点】1、重点：①马克思主义的诞生；《共产党宣言》的发表；巴黎公社的革命措施。
2、难点：《共产党宣言》的内容及意义【教学过程】新课导入1999年，先是由英国剑桥大学文理学院的教授们发起，就谁是人类纪元第二个千年的“千年第一思想家”这一命题进行了校内的征询、推选。
投票结果是马克思位居第一，而被习惯公认第一的爱恩斯坦却屈居第二。
随后，英国BBC广播公司又以同一命题，在全球互联网上公开征询投票一个月。
汇集全球投票的结果，仍然是马克思第一，爱恩斯坦第二。
一、马克思主义诞生1、历史条件（从经济、阶级、思想、实践基础等这几方面去思考）（1）经济基础：资本主义经济的发展，资本主义制度的弊端日益暴露。
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第18课马克思主义的诞生①工业革命深入，经济发展，经济危机不断爆发,资本主义制度弊端暴露（社会经济前提，基本条件）1、客观条件：②欧洲三大工人运动兴起，无产阶级登上历史舞台,显示了伟大的阶级力量（阶级基础）③前人已取得的巨大的文化成就（思想来源：德意志古历史条件：典哲学、英国古典政治经济学和英法空想社会主义）、主观条件：马克思、恩格斯长期的革命实、直接原因：马克思、恩格斯为共产主义者马克思、恩格斯1、时间： 1848年2月①阐述马克思主义的基本原理，阐明社会发展的客观规律、内容②揭示了无产阶级的使命，即用暴力推翻资产阶级统治，建立无产阶级政权③号召全世界无产者联合起来3、意义：标志着马克思主义的诞生，促使社会主义运动蓬勃发展组成部分：马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义 背景：1870年普法战争爆发，法国战败，法兰西第二帝国跨台，第三共和国建立直接原因：法国资产阶级临时政府的卖国投降和敌视工人的政策时间：1871.3一51、3.18革命2、巴黎公社成立（性质：无产阶级政权）经过： ①废除旧国家机器，代之工人阶级自己的国家机器政权建设方面：（包括立法行政机构，司法机构和军队）②民选公职人员，人民有权监督和罢免3、措施： ①没收逃亡资本家的工厂，交给工人合作社管理（最具有社会主义性质） 社会经济方面： ②实行八小时工作日③公职人员的工资不超过熟练工人主观原因：缺乏一个以马克思主义理论武装起巴黎公社来的革命政党的正确领导：犯了严重错误：没有接管法兰西银行，缺乏工农联盟，未发动广大农民（教训）客观原因：反动力量过于强大根本原因：生产力还没有发展到足以推翻资本主义制度的程度，客观条件不成熟1、是无产阶级建立无产阶级政权的第一次伟大尝试意义：2、丰富了马克思主义学说3、为国际社会主义运动的宝贵财富的经验教训经验：用暴力打碎旧的国家机器，实行无产阶级专政。
民主选举和监督历史地位：是19世纪30年代以来国际工人运动的最高峰，体现了以往工人运动的全部特点：自发性、暴力性、政治性，是这一阶段国际工人运动的总结。
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三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体手段，如图片、视频、音频等，为学生创设生动的历史情境，使学生仿佛置身于19世纪欧洲的社会环境。
3.教师鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、深入研究，将所学知识运用到实际中。
五、案例亮点
1.亮点一：情境创设
本节课通过丰富的多媒体手段，如图片、视频、音频等，为学生创设了生动的历史情境。特别是通过再现19世纪欧洲的社会环境，使学生仿佛置身于那个时代，从而产生强烈的代入感，提高了学生的学习兴趣和积极性。
2.引导学生通过小组合作完成相关的历史案例分析，使学生在实践中掌握马克思主义的基本原理。
3.鼓励学生进行小组分享，培养学生的公共表达能力和批判性思维。
（四）反思与评价
1.教师应引导学生对所学内容进行反思，使学生能够将马克思主义的基本原理与自己的生活和实际问题相结合。
2.教师应注重对学生的形成性评价，关注学生的学习过程和努力程度，鼓励学生自主学习和自我反思。
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一、案例背景
本节课为人教版历史必修一第18课《马克思主义的诞生》，旨在让学生了解马克思主义的起源、发展和影响，使学生认识到马克思主义是人类社会发展的伟大成果，为我国社会主义事业提供了理论指导。通过本节课的学习，学生应掌握马克思主义的基本原理，了解马克思主义诞生的历史条件，以及马克思主义对人类社会的影响。
二、教学目标
2021年高中历史 第18课《马克思主义的诞生》教案 新人教版必修1
2021年高中历史第18课《马克思主义的诞生》教案2 新人教版必修1教学目标：知识与技能（1）资本主义基本矛盾，（2）工人运动的兴起（3）空想社会主义（4）古典哲学（5）古典政治经济学（6）《共产党宣言》的发表（7）马克思主义的科学内涵（8）巴黎社会重点：马克思主义的诞生；《共产党宣言》的发表；巴黎公社的革命措施难点：《共产党宣言》的内容及意义。
课前自主学习一、空想社会主义与工人的觉醒1．———年，爆发了资本主义世界第一次经济危机，资本主义制度的基本矛盾暴露。
2.工业革命后，社会生产力提高，资本家获利丰厚，但工人生活却没有改善。
———日趋激化。
3．为探究矛盾根源，———国思想家————、和———国思想家————等提出了一些改造社会、建设理想社会但无法实现的美妙构想，被称为空想社会主义。
4.19世纪三四十年——国、——国和————爆发了大规模工人运动。
二、共产党宣言的问世1.马克思、恩格斯总结工人运动经验，汲取优秀的思想成果，批判地继承了德意志的————、英国的————和英法的————，创立了科学社会主义理论。
——年，他们出席在伦敦举行的————代表大会，受大会委托起草同盟纲领，即1848年发表的《共产党宣言》。
2．《共产党宣言》第一次较为完整系统地阐述了马克思主义的基本原理，阐明了————的客观规律，充分肯定了————在阶级社会中推动历史发展的重要作用，还号召————，同资产阶级进行斗争。
3．评价：《共产党宣言》的问世，标志着————的诞生。
从此，————更加蓬勃地发展起来。
三、巴黎公社1．背景：1870年，————爆发，法国战败。
法兰西第二帝国垮台，第三共和国成立，成立资产阶级临时政府。
临时政府采取投降政策，与德国签订割地赔款的条约，革命由此爆发。
2．过程：1871年3月，巴黎人民组织的国民自卫军打败了临时政府军，成立了自己的政权即——。
3．措施：(1)政权建设：废除———，取消资产阶级———，以———为国家最高权力机构。
历史必修1人教新课标第18课马克思主义的诞生教案1
第五单元从科学社会主义理论到社会主义制度的建立第18课马克思主义的诞生【课标要求】1.简述《共产党宣言》的主要内容,认识马克思主义产生的重大意义。
2.了解巴黎公社革命的的主要史实,认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。
【三维目标】知识与能力1．掌握马克思主义诞生的背景，理解其诞生的历史必然性；2．掌握《共产党宣言》的主要内容，初步理解其理论观点，探究其历史意义。
3、探讨巴黎公社的措施和历史经验教训对后来革命的影响。
过程与方法1、引导学生回顾工业革命之后所发生的巨大变化，使学生认识到马克思主义的诞生是时代的产物，是对人类历史发展的伟大贡献。
2、指导学生阅读教材和所展示的史料，指导他们从中归纳、分析历史观点。
3、与学生一起剖析巴黎公社政权的性质和经验教训。
情感、态度与价值观1、通过对马克思、恩格斯创立马克思主义过程的学习激发学生树立起坚持真理、勇于探索的精神。
2、通过对“巴黎公社”失败的学习，使学生认识到新事物在发展过程中虽然是曲折的，但它具有顽强的生命力，必然会取代旧事物，从而激发学生坚持社会主义道路和为建设伟大的社会主义中国而奋斗的信心。
【教学重点】马克思主义诞生；《共产党宣言》的发表；巴黎公社的革命措施【教学难点】巴黎公社的失败原因及经验教训【课时安排】1课时【教学过程】新课导入：多媒体课件显示《亮剑》的海报和《共产党宣言》的书籍。
教师：面对强大的对手，明知不敌，也要毅然亮剑，即使倒下，也要成为一座山，一道岭！虽死犹荣。
这是何等的凛然，何等的决绝，何等的气魄！这就是亮剑的精神。
在160多年前，有一位无产阶级的斗士，胸怀为天下所有无产者谋幸福的壮志，毅然决然地站在时代的前列，哪怕力量再小，也要推翻那压迫人的社会，敢于亮剑，无私把自己一生献给了为人类的解放事业。
多媒体展示标题：第18课马克思主义的诞生一、铸剑（马克思主义诞生的历史背景）过渡：“工欲善其事，必先利其器”。
马克思主义的诞生过程就犹如剑的锻铸过程，是需要材料的，放在历史中考察，那就是需要条件的。
人教版高中历史必修1第5单元优秀教学案例：第18课马克思主义的诞生
5.教育学生树立团结协作、互助互爱的道德观念，促进学生全面发展。
本节课的教学目标旨在让学生在掌握马克思主义基本知识的基础上，提高历史思维能力，培养正确的价值观和道德观念，激发学生的爱国情怀和社会责任感，使其成为具有创新精神和实践能力的社会主义建设者。为实现这一目标，我在教学过程中注重引导学生主动探究、合作交流，关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识、提高能力。
2.过对比分析，让学生了解马克思主义与之前的思想体系的区别。
4.引导学生认识到马克思主义的时代背景，即19世纪欧洲的社会变革。
（五）作业小结
1.布置作业：让学生结合所学内容，撰写一篇关于马克思主义的短文。
2.要求学生在作业中运用所学知识，分析现实生活中的问题。
针对不同层次的学生，我在教学内容、教学方法和评价体系上进行差异化设计，使所有学生都能在课堂上得到有效的锻炼和提高。通过本节课的学习，学生能掌握马克思主义的基本知识，培养正确的世界观、人生观和价值观，为成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者奠定基础。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解马克思主义的起源、主要内容和影响，掌握马克思、恩格斯的生平事迹和主要贡献。
3.鼓励学生进行课外阅读，如马克思、恩格斯的著作，拓展知识面。
4.教师对学生的作业进行批改，了解学生的学习情况，及时给予反馈。
本节课的教学内容与过程注重引导学生主动探究、合作交流，关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性。通过导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，让学生系统地了解马克思主义的起源、主要内容和影响，提高历史思维能力。同时，注重教师的引导和评价作用，关注学生的全面发展，为培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者奠定基础。
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《马克思主义的诞生》教案教学目标知识与技能空想社会主义的产生、主要代表人物及其主张，《共产党员宣言》的发表、主要内容及其意义，巴黎公社的建立及采取的革命措施，保卫巴黎公社的战斗及其历史意义等。
过程与方法（1）通过了解工业革命后无产阶级的生活状况及资本主义经济的发展，理解马克思主义诞生的重大意义。
通过分析社会现实与社会理论的关系得出结论，侧重历史思维能力的培养。
（2）通过了解“巴黎公社”的基本史实，理解其历史意义。
（3）马克思主义提倡思想解放、理论联系实际，因此学习本课，应注意培养学生求真务实的科学态度和分析、解决问题的能力。
情感态度与价值观通过了解马克思主义来源于实践又指导实践的关系，认识科学的理论具有永恒的生命力。
虽然当今国际形势不利于社会主义的发展，但青年学生要树立科学的马克思主义观，自觉献身于实现中华民族伟大复兴的光辉事业，努力把有中国特色社会主义的伟大事业全面推向21世纪。
重点与难点重点《共产党宣言》和巴黎公社革命。
难点对“马克思主义是科学”的理解。
本课内容理论性强，比较抽象，学生不易掌握。
教学过程导入新课课间播放《国际歌》，用雄浑的乐声渲染课堂的氛围，并向学生介绍这首歌是巴黎公社的委员鲍狄埃在公社失败后的白色恐怖中写下的，它浓缩了马克思主义的革命理想。
由此导人本课的学习主题——马克思主义的诞生。
新课学习一、空想社会主义与工人的觉醒1．三个代表人物及其主张知识传授：教师讲述圣西门、傅立叶和欧文的理想社会方案。
圣西门：抨击资本主义社会是“黑白颠倒的世界”，主张实行实业制度，人人都要劳动，没有失业现象，按能力取酬，但他的理想得不到人们的理解和重视。
傅立叶：认为资本主义社会是“罪恶的渊薮”、主张以他设计的“和谐制度”来代替它。
他理想中的“和谐社会”由多个有组织的合作社组成，名称为“法郎吉”。
他幻想资本家或权贵人物会帮助他实现改良计划。
为此，他刊蹬广告，声明每天中午12点到下午1点在家接见愿意出资创办“法郎吉”的富翁，他等了12年，但没有一个富翁问津。
欧文：10岁辍学当学徒，19岁成为曼彻斯特一家纱厂的企业主。
1824年，欧文为了证明他理想中的“共产主义公社”的优越性，在美国印第安纳州以15万美元买下3万英亩土地建立“新和谐公社”进行实验。
在“新和谐公社”中，生产、劳动、分配、生活等均按欧文的共产主义原则办理；在这里，不要担心为富不仁；也没有阶级压迫；想读书吗？儿童可以免费接受教育；生病了，药房免费配给药品；需要生活必需品，商店会提供。
但是，新和谐公社维持了不到三年就瓦解了，这次实验使欧文几乎损失了他的全部家当。
[学生活动]学生发表对空想社会主义的看法。
2．空想社会主义产生的背景及其意义空想社会主义产生的历史背景19世纪初，随着工业革命的发展，西欧社会贫富分化加剧，工人生活悲惨。
一些思想家和改革家纷纷提出改造社会的方案。
对空想社会主义思想的评价空想社会主义者论证了资本主义制度的历史暂时性和社会主义胜利的必然性，对马克思、恩格斯制定科学共产主义理论，提供了可贵的思想材料。
但是他们不能科学地阐明资本主义生产方式的基本矛盾运动和社会主义取代资本主义的客观规律，他们只能指望依靠剥削者的自愿来消灭剥削制度，这突出反映了他们的社会主义的空想性。
先以教师讲述知识的方式使学生了解空想社会主义思想家改造社会的理想；再通过学生活动培养学生独立表达观点的能力及论证史论的能力，然后探讨空想社会主义产生的原因，感受欧文等思想家的天才构想，符合学生的认知规律。
二、《共产党宣言》的问世1．马克思主义诞生的条件（1）经济条件：随着工业革命的深入，资本主义的发展，资本主义制度的种种弊端也日益暴露，这为马克思揭示资本主义发展规律和无产阶级的历史使命准备了经济条件。
（2）阶级条件：19世纪30～40年代，无产阶级作为独立的政治力量登上了历史舞台，迫切需要科学的理论指导，这为马克思主义诞生提供了必要的阶级条件。
（3）思想条件：德国的古典哲学、英国的古典政治经济学、英法的空想社会主义是马克思主义的理论源泉。
（4）主观条件：马克思、恩格斯为创立新的理论进行了努力的探索，并深人工人群众中进行研究。
2．《共产党宣言》的发表（1）共产主义者同盟的建立1847年，马克思、恩格斯把正义者同盟改造为共产主义者同盟，并为该组织撰写了宣言，即《共产党宣言》，并于1848年发表。
（2）《共产党宣言》的主要内容肯定了资本主义在人类历史上的积极作用；揭示了资本主义必然崩溃的秘密；指出了工人阶级的历史使命，是资本主义的掘墓人，新社会的创造者；昭示了未来共产主义社会的原则，社会主义比资本主义更适合每个人的自由发展、并为个人自由更好的发展创造社会条件。
（3）《共产党宣言》发表的意义《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。
此后，这一理论成为国际无产阶级无比锐利的思想武器，指导了工人运动的蓬勃发展，对人类社会的进程产生了深远影响。
教师介绍知识并对学生进行情感教育：《共产党宣言》发表150多年来，人们如何看待马克思和他的理论呢？20世纪即将结束时，英国广播公司（BBC）举行了一系列民意调查，其中有一项是“你认为谁是一千年来最伟大的思想家”，调查结果是，马克思排列第一位，而爱因斯坦、牛顿、达尔文分别排列第二、三、四位，马克思被评为千年世界上最伟大的思想家。
路透社在报道评选结果时特别强调马克思的《共产党宣言》和《资本论》对过去一个多世纪全球的政治经济思想产生了深刻影响。
无独有偶，2003年德国为此举办了一场为期三个月的电视大赛，评选德国历史上最伟大的人物，当选的是西德战后第一位总理阿登纳、马丁•路德、马克思、巴赫、俾斯麦、爱因斯坦等。
你知道了众多的历史人物，对自己的未来有什么打算？你的理想是什么？让我们看看青年马克思的理想，看看千年第一思想家是怎样炼成的。
17岁的马克思在他的中学毕业作文《青年在选择职业时的思考》中写道，“我立志选择最能为人类谋福利的职业。
这样我的幸福将属于千百万人，我们的事业将悄然无声地存在下去，但是它会永远发挥作用，面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。
”马克思不是为个人谋幸福，而是为人类谋福利，如果为个人谋幸福，那很容易，他出生于一个犹太律师家庭，家境良好，中学毕业后先后在波恩大学和柏林大学学习，后来他的准岳父是市政府顾问，他有着显赫的仕途，远大的前程，但他选择了几乎长达40年的流亡生活，40年的拼命工作，40年的牺牲。
他深人工人群众，了解他们的疾苦，参加工人运动，办报刊，撰写文章，支持被压迫民族的解放斗争，抨击鸦片战争以来英国对中国的殖民统治，与沙俄对中国的领土侵吞，声援中国人民的革命。
他因此被普鲁士政府、法国政府驱逐，流亡于欧洲各地。
这个环节中，教师结合教学个性，开发富有情感态度价值观教育内容的课程资源，引导学生关注自己的人生，把历史教学与学生个人理想等结合，认识走向成功之路的途径与方法，具有很好的教育意义，容易调动学生的积极性。
《共产党宣言》认为“无产阶级是资产阶级的掘墓人，是新社会的创造者”，那么，这种想法在哪里率先实践呢？三、巴黎公社1．巴黎公社革命的背景1870年普法战争失败后，资产阶级临时政府实行投降卖国、敌视工人的反动政策。
1871年3月18日，派军队偷袭国民自卫军阵地蒙马特尔高地，妄图解除国民自卫军武装。
工人群众发动起义，并很快由市民选举产生的自治政府巴黎公社接管了政权。
2．巴黎公社的政权建设巴黎公社是新型的工人政权，采取一系列措施维护工人的利益。
第一，最高权力机关公社委员会由直接选举产生的代表组成；第二，公职人员工资有最高限价，并受人民监督或罢免。
第三，用世俗教育取代宗教教育，实行义务教育。
3．法国巴黎公社革命所体现的主要特征（1）19世纪30年代以来国际工人运动的最高峰。
巴黎公社是惟一夺取全市政权、建立起工人政权并维持了两个月以上的工人起义。
（2）本质上是工人阶级政权，一切决策都是以工人阶级的利益为出发点。
不过，这些政策虽然是无产阶级性质的，但基本上不是社会主义革命性质的。
这些政策不包含公有制的内容，也没有批判或否定私有制，严格来说，还属于民主主义革命的范畴。
（3）以武装起义和夺取政权的手段建立起来，体现出自发性、暴力性和政治性，正是对以往工人运动的继承和发展。
（4）打碎旧的资产阶级的国家机器，建立无产阶级政权的雏形，是巴黎公社最重要的创造与贡献。
4．巴黎公社最终失败的主要原因（1）客观原因：巴黎公社面临法国资产阶级临时政府和普鲁士强权的干涉和镇压，敌我力量相差悬殊。
（2）主观原因：既没有坚决镇压反革命，又没有乘胜向反革命集团的巢穴——凡尔赛进军，导致资产阶级临时政府的疯狂反扑；没有剥夺法兰西银行，使资产阶级临时政府镇压巴黎公社有了雄厚的财力支持；没有同广大农民结成同盟，致使面临资产阶级临时政府的镇压时孤军奋战。
（3）根本原因：当时，资本主义仍然处于上升时期，无产阶级在政治上还不成熟，社会经济发展的实际水平远远没有达到能够消灭资本主义的程度，不具备推翻资本主义制度的先决条件。
5．巴黎公社的意义巴黎公社是无产阶级推翻资产阶级统治、建立无产阶级专政的第一次尝试，也给资本主义一次沉重打击，使无产阶级反对资产阶级的斗争进入一个新的时期。
同时它丰富了马克思主义关于无产阶级革命和无产阶级专政的学说。
板书设计一、空想社会主义与工人的觉醒1．三个代表人物及其主张2．空想社会主义产生的背景及其意义二、《共产党宣言》的问世1．《共产党宣言》的内容2．马克思主义诞生的意义三、巴黎公社1．巴黎公社革命的背景2．巴黎公社政权建设3．巴黎公社革命的特征失败原因及意义。