数学教案检查情况小结
2024年数学教案作业检查总结
2024年数学教案作业检查总结本次数学教案作业检查涵盖了2024年数学教案第一学期的所有内容，包括基础知识、概念理解、问题解决能力和实际应用等方面。
通过对学生的作业进行仔细评阅和总结，以下是对学生表现的总结和建议。
一、基础知识在基础知识方面，学生们的掌握程度总体较好。
大多数学生能够准确掌握数学的基础概念和公式，并能够正确运用。
然而，仍有一部分学生在一些基础知识的掌握上存在一些困难，部分学生经常出现计算错误和概念混淆的情况。
因此，建议在今后的教学中加强对基础知识的强化训练和巩固复习，提高学生对数学基础概念的理解和灵活运用能力。
二、概念理解关于概念理解，大部分学生能够较好地理解各个数学概念的定义和性质，能够正确归纳和运用。
但是，还有一些学生对一些概念的理解还不够深入，容易被一些疑难问题所困扰，从而影响了问题解决的能力。
因此，在今后的教学过程中，应引导学生通过多种角度和方法来加深对数学概念的理解，提高他们的抽象思维和逻辑推理能力。
三、问题解决能力在问题解决能力方面，学生们的表现参差不齐。
一部分学生能够较好地运用所学的数学知识和方法来解决各类问题，并能够通过逻辑推理和分析找到合理解决方案。
然而，也有一部分学生对于问题解决的方法和策略掌握不够充分，容易在问题解决过程中迷失方向。
因此，应在教学中注重培养学生的问题解决思维和策略意识，引导他们善于分析问题和挖掘问题背后的数学规律，培养学生的创新和批判性思维能力。
四、实际应用实际应用是数学教学的重要内容之一，通过实际应用的教学可以增强学生对数学的兴趣和实践能力。
根据本次作业检查，学生在实际应用方面的表现还有待提高。
一些学生在实际问题的转化和解决过程中存在一定的困难，缺乏运用数学知识解决实际问题的能力。
因此，在今后的教学中，应注重引导学生将所学的数学知识运用到实际生活中，提高他们的实践和创新能力。
根据对学生作业的评阅总结，本次作业检查的结果整体较为令人满意。
但也有一些问题需要引起重视。
数学教案检查情况小结
数学教案检查情况小结根据数学教案的检查情况，可以进行以下方面的小结：1.教学目标的合理性分析：教案中的教学目标是否明确、具体、可操作，与学生的实际情况相匹配。
例如，教案中给出了明确的目标，如学习解决一元一次方程，但在目标的确立上是否分析了学生的背景知识、掌握程度等情况，以使目标能更切合学生实际需要。
2.教学内容设计的科学性分析：教案中的教学内容是否符合教学大纲和课标的要求，是否科学合理。
例如，教案中的内容是否符合学生的学习进程，是否符合课堂教学的逻辑性，是否合理设置了示例、习题等。
3.教学过程安排的灵活性分析：教案中的教学过程安排是否灵活多样，是否考虑到不同学生的学习特点和学习能力，以适应不同学生的需求。
例如，在教学过程中是否设置了不同的练习环节，以满足不同水平学生的需求。
4.教学方法的多样性分析：教案中的教学方法是否多样化，以激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质。
例如，在教学过程中是否使用了讲授、讨论、实践等多种教学方法，是否注重启发性教学，以帮助学生积极参与课堂。
5.教学手段和教具的科学性分析：教案中的教学手段和教具是否科学合理，能够增进学生的学习效果。
例如，教案中是否设置了多媒体教具、教学软件等，以便帮助学生更好地理解和掌握知识。
6.评价方式的合理性分析：教案中的评价方式是否合理，能够全面客观地评价学生的学习情况。
例如，在教案中是否设置了不同层次的评价方式，如课堂小测、作业评价等，以及针对不同学生的个别评价方式。
7.教学资源的充分利用分析：教案中是否合理利用现有的教学资源，如课本、参考书、网上资源等，以提高教学效果。
例如，教案中是否合理使用了相关参考资料、多媒体课件等，以便帮助学生更好地理解知识点。
8.教学反思和改进意见：教案中是否对教学过程进行反思和总结，分析教学中存在的问题，并提出改进意见。
例如，教案中是否对学生的错误答案给予及时纠正和指导，是否对学生提出的问题给予耐心解答。
综上所述，通过对数学教案的检查情况进行分析和小结，可以及时发现教学中的问题，提出相应的改进意见，以进一步提高教学质量，满足学生的学习需要。
小学数学教案作业检查小结
小学数学教案作业检查小结概述本次小学数学教案作业检查主要针对小学生的数学教学，旨在总结教案作业的情况，发现问题并提出改进意见。
教案作业评估教案内容评估教案内容评估主要从以下几个方面进行考察：1. 教案设计是否符合小学数学课程标准，内容是否能够满足学生的研究需求。
2. 教案的结构是否合理清晰，是否能够引导学生逐步研究和掌握知识。
3. 教案中是否存在错误或模糊不清的表述，是否需要进一步澄清和完善。
4. 教案中是否包含足够的练题和示例，是否能够帮助学生巩固和应用所学知识。
学生作业评估学生作业评估主要从以下几个方面进行考察：1. 学生作业完成情况是否符合教案要求，是否能够体现学生对知识的理解和掌握。
2. 学生作业的正确率和准确性如何，是否存在常见错误和漏洞。
3. 学生作业的规范性如何，包括书写规范、步骤完整、计算正确等。
4. 学生作业的完成时间是否合理，是否需要对时间安排进行调整。
问题总结经过教案作业检查，我们发现了一些问题：1. 教案内容方面，部分教案设计未能充分符合小学数学课程标准，需要进一步完善和优化。
2. 学生作业完成情况方面，存在一些常见错误和不规范的表达，需要加强学生对知识点的理解和巩固。
3. 学生作业的完成时间不够合理，需要对时间安排进行调整，确保学生能够充分完成作业。
改进建议为了提高小学数学教案作业的质量和效果，我们提出以下改进建议：1. 加强教师培训和教材研发，确保教案设计能够充分符合小学数学课程标准。
2. 更加注重学生的基础知识训练，加大对常见错误和不规范表达的纠正和指导。
3. 合理安排学生作业的时间，确保学生能够在规定时间内完成作业，并留有适当的时间进行复和巩固。
结论小学数学教案作业检查是提高教学质量和学生学习效果的重要环节。
通过本次检查，我们发现了问题，并提出了改进建议。
希望各位老师能够针对问题进行改进和优化，提升教学质量，促进学生的学习进步。
小学数学教案检查总结
小学数学教案检查总结检查与展评我们抱着客观、公正的态度，注重检查作业、教案的质量，下面是小编收集整理的小学数学教案检查总结，欢迎阅读参考!!小学数学教案检查总结一为突显教育局“规范教学管理”主题，全面促进学校的教学工作规范，同时为进一步深化学校的课堂教学改革，本学期教务处将各老师的任课教案进行了较细致、全面的检查。
现将具体情况总结如下：1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学进度，并书写在自己的教案本上，以指导自己的教学实际。
每个课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。
2、大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。
3、部分教师要备好几门或好几个年级的课，任务繁重、备课量大，但他们都能认真对待、仔细备好每一门、每一节课，充分体现了各位老师对备课工作的重视程度。
4、多数教师根据教学对象的不同、科学设计教案、根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容和进度。
5、教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强。
不能很好地起到反思——调整——改进的作用。
提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去或修改好。
在为数不多的优秀反思中，也确实有老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正达到了反思的效果。
1、在本次教案检查中，绝大部分的教师都能做到先备课，后上课的要求。
但是个别老师的教案内容没有趣味性，不能引发学生思考，应该引起全体老师的重视。
个别教师的教案书写不能解释自己的教学进度、不能落实教材的内容。
2、个别教师的备课过程过于简单，拿来主义相当严重，教学活动无体现，文字性表述偏少，且字迹不够工整。
3、部分教师的教案教学过程过于简单，没有体现情景的创设，学生活动与教师活动的具体操作没有，只是概述，不利于实际教学的操作。
数学教案检查总结【最新17篇】
数学教案检查总结【最新17篇】教案检查总结1为落实教学常规管理，根据学校工作安排和学校教学常规检查制度，教务处于20xx年3月27日至4月3日对开学以来全校教师的教案、作业批改、听课、教学反思、培优辅差、练习钢笔字、业务学习、校本教研活动等情况进行了检查，现将结果总结如下：一、教案方面：1、检查中发现，绝大多数教案教学内容能够按照教学计划如期进行，环节完整，设计合理，书写规范，图文并茂，教案反映出上课思路清晰，重、难点选择恰当、讲练结合。
2、大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚；详案率高，语文数学部分教师已经写完一本教案。
尤其是一些老教师的教案书写认真，具有自己的风格特点。
3、教材基点把握准确，注重三维目标的落实，能显示教研教改新思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。
4、教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲；5、多数教师能按要求做到每节课对学生进行教学质量评估和反馈。
6、多数教师能够做到课后反思。
7、教案写得好的有：刘兰梅、王、毕桂荣、程炳杰、马欣欣等。
尤其值得提倡的是，部分老师在情景引入环节能够将教学内容与生活实际紧密联系，将学生非常感兴趣的话题作为引课内容，势必能极大提高学生学习兴趣；一些老师非常注重课程整合，在进行正常教学内容之中注意渗透其他学科知识，有助于学生拓展知识视角，融会贯通；某些老师注重课堂回顾，教案中教学反思的痕迹非常明显，不仅反思教学设计是否合理，教学任务是否完成，重点难点确定是否合适，还反思学生课堂的反应和学习的效果。
存在的问题及要求：1、部分教案停留在知识点的罗列上，备教法、学法的少，没有板书设计、也没有作业设计，作业布置千篇一律，缺乏针对性。
少数教案项目不全，缺乏“三维目标”。
2、仍有部分教师的教案缺乏现代媒体和教具的使用，有的教师上课时虽然用到了PPT 课件但在教案中没有体现。
3、课堂体现高效教学的四个教学环节不够。
整本教案甚至没有出现“精讲点拨”、“当堂训练”等教学环节。
数学教研组检查记录小结
一、前言为了加强我校数学教研组的建设，提高数学教学质量，我校数学教研组定期进行教学检查。
本次检查旨在全面了解数学教研组的教学情况，发现存在的问题，提出改进措施，促进数学教研组工作的深入开展。
现将本次检查情况小结如下：二、检查内容1. 教学计划与实施情况（1）检查了数学教研组制定的教学计划，包括学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划。
（2）查阅了教师备课笔记、教案和教学反思，了解教师对教学计划的执行情况。
（3）观察了教师的课堂教学，了解教师的教学方法、教学效果和学生的学习情况。
2. 教学资源与利用情况（1）检查了数学教研组的备课资源库，包括课件、教学视频、习题等。
（2）了解教师对教学资源的利用情况，包括课件制作、习题设计等。
3. 教学评价与反馈情况（1）检查了数学教研组的考试试卷、作业批改和成绩分析。
（2）了解教师对教学评价和反馈的重视程度，以及如何改进教学方法。
4. 教师专业发展情况（1）检查了数学教研组的教师培训计划、教师培训记录和教师个人发展规划。
（2）了解教师参加教研活动、听课评课、课题研究等情况。
三、检查结果1. 教学计划与实施情况数学教研组制定的教学计划较为合理，教师对教学计划的执行情况较好。
大部分教师能够按照教学计划进行备课和教学，但仍有个别教师教学计划执行不到位。
2. 教学资源与利用情况数学教研组的备课资源库较为丰富，教师能够充分利用教学资源进行教学。
但部分教师对教学资源的利用还不够充分，如课件制作、习题设计等方面有待提高。
3. 教学评价与反馈情况数学教研组对教学评价和反馈较为重视，能够及时进行考试试卷、作业批改和成绩分析。
但部分教师对教学评价和反馈的改进措施还不够明确，需要进一步加强。
4. 教师专业发展情况数学教研组注重教师专业发展，制定了教师培训计划，并组织教师参加各类培训活动。
但部分教师对个人发展规划的制定和实施还不够明确，需要加强引导。
四、改进措施1. 加强教学计划的执行力度，确保教学计划的有效实施。
三年级数学教案检查小结
三年级数学教案检查小结
一、检查概况
本次对三年级数学教案的检查，旨在提高教师的教学水平，确保教学质量。
检查小组对全体三年级的数学教案进行了全面的检查，包括教学目标的设定、教学内容的安排、教学方法的运用以及教学反思等环节。
二、教案质量分析
1. 教学目标：大部分教师的教案中教学目标明确，符合课程标准和学生实际情况。
教师们能够根据学生的认知水平和发展需求，制定出具体、可操作的教学目标。
2. 教学内容：教师们对教材的理解深入，教学内容安排合理，重难点突出。
同时，教师们能够根据实际情况，适当调整和补充教学内容，使教学更加贴近学生实际。
3. 教学方法：教师们能够根据教学内容和学生特点，选择合适的教学方法。
课堂上注重启发学生思维，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
4. 教学反思：大部分教师能够对自己的教学过程进行深入反思，总结优点和不足，提出改进措施。
这有助于教师提升自身的教学水平，促进专业成长。
三、存在的问题
在检查过程中，我们也发现了一些问题：部分教师的教学目标描述不够具体，可操作性不强；部分教学内容的安排过于紧凑，给学生留出的思考和消化时间不够充分；个别教师在教学方法的选择上还需进一步优化，以提高教学效果。
四、改进建议
针对以上问题，我们提出以下改进建议：
1. 教师们在设定教学目标时，应进一步细化描述，使其更具可操作性。
同时，要关注学生的个体差异，制定出符合不同层次学生的教学目标。
2. 在安排教学内容时，教师应充分考虑学生的实际情况，合理调整教学进度，确保学生有足够的思考和消化时间。
初中数学教研组检查小结
一、前言为了提高我校初中数学教学质量，加强教研组建设，促进教师专业成长，我校初中数学教研组于近期开展了教学检查活动。
本次检查旨在全面了解教师备课、上课、作业批改、辅导学生等方面的工作情况，找出存在的问题，为今后的教学工作提供改进方向。
现将检查情况小结如下：二、检查内容1. 教师备课情况本次检查主要针对教师的备课情况进行抽查。
检查内容包括：教学计划、教案、教学反思等。
通过查阅教师备课资料，发现大部分教师能够认真备课，教案设计合理，教学目标明确，重难点突出。
2. 教师上课情况检查教师上课情况主要从课堂教学组织、教学环节、教学方法、教学效果等方面进行。
检查发现，大部分教师能够根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，课堂气氛活跃，学生参与度高。
但在部分课堂中，也存在一些问题，如：课堂纪律管理不够严格，个别教师对学生的评价不够客观等。
3. 作业批改情况作业批改是教学过程中的重要环节，本次检查重点查看教师作业批改情况。
检查发现，大部分教师能够认真批改作业，批改记录完整，对学生的错误进行耐心指导。
但部分教师存在作业批改不及时、评价过于简单等问题。
4. 辅导学生情况检查教师辅导学生情况，主要了解教师是否对学生进行个性化辅导，关注学生的个体差异。
检查发现，大部分教师能够关注学生的个体差异，对学生进行针对性辅导。
但在部分教师中，存在对学生辅导不够及时、辅导效果不明显等问题。
三、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师备课不够充分，教案设计不够合理，教学目标不够明确。
（2）课堂教学组织不够严谨，课堂纪律管理不够严格。
（3）作业批改不够及时，评价过于简单，对学生错误指导不够耐心。
（4）对学生辅导不够及时，辅导效果不明显。
2. 改进措施（1）加强教师备课指导，提高备课质量。
教研组定期组织教师开展备课交流活动，分享备课经验，提高教师的备课能力。
（2）加强课堂教学管理，提高课堂效率。
教研组定期组织听课、评课活动，促进教师之间的交流与学习，提高课堂教学质量。
2024年数学教案检查小结
2024年数学教案检查小结一、综合评价2024年的数学教案在各个方面都有了明显的提升和改进。
教案内容的编排更加合理，教学目标更加明确，教学过程更加生动活泼。
教师在设计教学活动时注重培养学生的实际应用能力和创新思维，使数学不再是枯燥的计算，而是成为学生们乐于接触和探索的学科。
二、教学目标在2024年的数学教案中，教学目标更加明确和具体化。
教师明确了每个教学单元的知识点和技能要求，并在教案中列出了相应的评价指标。
这样可以使学生清楚知道学习的方向，明确自己需要达到的目标，同时也便于教师进行教学过程的评估和反馈。
三、教学内容2024年的数学教案中，教学内容更加贴近实际生活和学生的兴趣。
教师通过生动的教学案例和实例，引导学生进行数学思维的培养和应用能力的提升。
同时，教师也注重培养学生的创新思维，通过开放性的问题和探究性的活动，激发学生的学习兴趣和潜能。
四、教学方法2024年的数学教案中，教学方法更加多样化和灵活。
教师根据教学内容和学生特点选用不同的教学方法，如讲授法、示范法、实验法、探究法等。
教师还充分利用多媒体技术和互联网资源，丰富教学形式，提高学生的学习效果和参与度。
五、教学评价2024年的数学教案中，在教学过程中注重对学生的评价和反馈。
教师通过课堂观察、讨论记录、作品展示等方式对学生的学习情况进行评估，及时给予学生肯定和激励，同时发现问题，及时调整教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。
六、教学资源2024年的数学教案中，教学资源更加充分和丰富。
教师充分利用教材、教辅材料和网络资源，提供了丰富的学习材料和练习题，供学生课堂学习和自主学习使用。
同时，教师还制作了一些教学视频和课件，方便学生在家进行复习和巩固。
七、问题和建议在教案检查中，也发现了一些问题和可以改进的地方。
首先，有些教案中的教学目标过于简单，没有体现层次性和发展性。
其次，有些教案中的教学方法还停留在传统的讲授模式，缺乏足够的互动和参与。
小学数学备课检查总结（通用8篇）
小学数学备课检查总结（通用8篇）小学数学备课检查总结（通用8篇）总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，因此好好准备一份总结吧。
我们该怎么去写总结呢？以下是小编收集整理的小学数学备课检查总结（通用8篇），欢迎大家分享。
小学数学备课检查总结1在本学期的数学教学工作中，我能认真执行学校教育教学工作计划，进取探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路结合起来，从各方面严格要求自我，进取向同行请教。
现对本学期教学工作作出总结如下：一、备课方面认真备课，我认真研读课程标准，根据学生的实际情景设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
课后及时对该课作出总结，写好教学反馈，认真按搜集每课书的知识要点。
二、教学方面增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得简便，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事，让各个层次的学生都得到提高。
三、提高业务水平方面在教学中如有疑虑，我能虚心请教老教师及其他教师。
我经常在办公室里与其他教师互相探讨教学上的各种教法，遇到的疑难杂症。
在各个章节的学习上都进取征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自我的不足，征求他们的意见，改善工作。
四、作业批改方面在布置作业时争取做到有针对性，有层次性。
为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢。
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数学教案检查情况小结
数学教研组备课检查小结
按照教导处的安排，本周三下午对全体数学教师进行了教案检查，现将大概情况总结
如下：
一、整体检查情况
1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制
定教学进度。
2、大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体
现了学习方法、课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。
3、每位教师都有教学反思，部分教师的教学反思质量较高，真实准确的记录、分析
教学过程中出现的问题和今后教学中需要改进的地方。
4、每位教师的教案都有切合实际、针对性强的补充内容，这些补充内容既强调了概念、公式、法则等基础知识以及基本技能的形成及过程，还有针对拓展思维、发散思维等
解决实际问题的综合能力应用。
二、存在的问题
1、有的教案教学过程过于简单，教学活动无体现，文字性表述偏少，实用性和可操
作性不强，且字迹不够工整。
2、个别教师备课余粮不足。
3、教学反思的书写不及时，而且大多数的课后反思过于简单，一句话、两句话结束，反映出对反思的认识不深，教师自身的思想工作没做通。
4、教学反思有一定的量，但教学的反思存在形式化，针对性不强，不能很好地起到
反思—调整—改进的作用。
提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在备
课本上，补上去或修改好。
数学教研组
2019年9月20日星期三
二、作业检查
检查教师对学生课堂作业的批改情况，通过检查一方面了解学生平常学习的情况，另
一方面检查教师日常教学的情况。
1. 优点
（1）全体教师都做到了对学生课堂作业的全批全改，各年级课堂作业批改次数充足。
（2）大多数教师能及时批改作业，批改认真、细致，部分老师对学生的错误做出了
简短的批注，指出了错误原因。
（3）大多数教师能责成学生及时更正错题，并及时批阅错题。
（4）大多数教师用较为恰当方式肯定学生作业，用红旗、笑脸和五角星等方式激励
学生更好地完成作业。
（5）总体上看，我组学生作业书写比较规范，各年级作业格式比较统一，作业本较
干净，基本达到了学校的“三不”要求，作业本比较完整。
2. 不足
（1）个别教师对学生作业有误判现象，这说明改作业时还不够足够的细致。
有些学
生书写潦草，涂改厉害，对待这部分学生的作业，应多些耐心，多花点时间辨别，千万不
能一带而过。
（2）批改符号不一致。
批改符号也是一种语言，也可以向学生传递信息。
个别教师
打的对号、错号有时很小，有时从本子上方一直划到本子下方，对待学生的错误时教师要
控制自己的情绪。
按照学校的安排部署，数学教研组组织全体数学教师进行了教案检查，现将大概情况
总结如下：
1、有教案的书写均符合学校教导处对教案的书写要求。
其中一年级共备61节次、二
年级共备60节次、三年级共备59节次、四年级共备51节次、五年级共备58节次，均符
合该年级的课时安排。
2、教案的书写比较标准规范，有全册教材分析、单元教材分析、全册课时计划、单
元课时安排等；有教学目标、重点难点、教具学具的准备等；有作业设计以及板书设计等。
3、教案的教学过程条理清晰、思路明了，过度自然、操作性强。
4、每位教师的教案都有切合实际、针对性强的补充内容，这些补充内容既强调了概念、公式、法则等基础知识以及基本技能的形成及过程，还有针对拓展思维、发散思维等
解决实际问题的综合能力应用。
5、每位教师都有单元教学反思及课时教学随笔，部分教师的教学反思质量较高，真
实准确的记录、分析教学过程中出现的问题和今后教学中需要改进的地方。
其中一年级全
册9个单元每位教师都写了9篇教学反思；二年级有8篇教学反思；三年级每个单元都有
教学反思共计9篇；四年级共7篇教学反思；五年级有7篇、9篇教学反思等等。
教学随笔部分教师写的较多。
我们对数学老师的备课进行了检查，现将教师备课检查情况总结如下。
一、优点：
1、大多数教师备课跟进度、超进度。
从检查情况来看，大部分教师备课及时，做到备全册、备单元、备课时，课时教案跟进度。
2、大多数教师备课项目齐全、过程具体，符合教学策略。
如：：钟仙球老师，备课细致，做到备课标、备教材、备学生、备问题设计和作业设置，对学生的认知起点研究的深、对教学过程中学生的思维预见的透，尤其是单元、课时的教学反思深刻、具体。
二、存在的问题：
1、部分教师对备课的重视还不够，基本不存在不备课上课现象。
2、部分教师的备课不够认真、细致，个别书写比较潦草，存有应付现象。
一是表现在项目不全，无教学重难点等；二是教学过程简单，缺乏实效性；三是教学过程随意，没有较好地贯彻教学策略；四是个别教师有照搬照抄旧教案、现成教案现象。
三、措施和建议：
1、认真研究教材，切实做好备课工作。
要充分利用办公时间开展以研究教材为重点的教研活动，促使教师吃透教材，提高教师驾驭教材的能力，为备好课打好基础；要组织教师深入学习课堂教学策略，并结合学生实际制定切实可行的教案。
2、加强过程检评，提高备课质量。
要认真做好教师备课、作业、课堂教学、业务学习等常规业务检评，采取定时检查和不定时抽查相结合的方式，督促教师及时备课、认真备课，备出高质量的课。
3、强调的几个问题。
一是备课要及时。
二是重点课必须备详案。