雅思阅读标题题教案
雅思阅读标题匹配应对策略讲课稿
雅思阅读标题匹配应对策略雅思阅读标题匹配应对策略在雅思阅读考试中，标题都是概括段落信息的短句或词组。
考生被要求给特定段落选出标题。
武汉小马过河国际教育的张宁馨（Melody）老师表示，这种题型测试的是理解段落大意的能力。
选项的数目总是比段落数目多，这也就意味着干扰选项的存在。
接下来，张老师将详细讲解做题方法。
1.首先，如果文章有标题匹配题，先做这道题，通过做这道题，考生对文章的大体结构和段落的中心就有个大致了解，能够方便其他细节题的定位。
2.不能读逐字读文章，没有时间，这种问题只要求大致理解段落意思，最好的方法就是读第一句，第二句和最后一句。
概率上来讲，这三处是中心句出现最频繁的地方，而且是优先读第一句，判断跟选项的关联度，如果没有感觉，再读第二句，以此类推最后一句。
3.如果有单词不懂的，不要担心。
只要能把句子的主干(主谓宾)理解，不要纠结在单个的单词上。
4.注意同义词。
正确选项往往是两种情况：1)原文中心句的同义词转换 2) 原文中心句中信息抽象概要5.如果有两到三个选项很相似，把他们写在段落旁边，并找到这些选项中的不同点，这些不同点是谁?哪个点跟段落的中心句更关联?6.如果选不出，先跳过，最后排除法解决。
下面笔者以OG(official guidance) Test2 passage 2 ‘Dawn of the robots’为例，具体讲解方法的运用。
首先看标题，得知robots 是文章主角。
浏览选项，把每个选项的关键词(特有的信息点，名词，形容词，动词)划出。
I: tackle ; different approachII: improvement on last timeIII: save human livesIV: example, workV: not what it seemed to be (该选项非常抽象且没有任何名词是跟题目相关的，一定会被选，越高度概要抽象越会被选)VI：timescales, impossible , predictVII: reason, rarely moveVIII: follow, pattern , ear’’lierIX： ethical issues读段落，A段第一句：at first sight it looked l ike a typical suburban road accident. “第一眼，这看上去是个郊区的交通事故”根据逻辑，下文中肯定会反驳，其实是怎么一回事。
雅思阅读考试中的段落标题题解题思路与实例分析
雅思阅读考试中的段落标题题解题思路与实例分析在雅思阅读考试中，段落标题题是一种常见的题型，要求考生根据各段落的内容，选出最能概括该段落中心思想的标题。
本文将介绍解题思路，并通过实例分析来帮助考生更好地应对这类题目。
一、解题思路1. 阅读全文：在解题前，首先要通读全文，了解文章的整体内容和结构。
这有助于对每个段落的中心思想有一个大致的了解，并为后面的题目解答提供依据。
2. 理解段落主题：针对每个段落，要理解其中心思想，抓住段落的主题。
可以通过关键词、词组和句子结构等信息来判断，找出段落的主旨。
3. 概括核心意思：在理解段落主题的基础上，需要概括出最能代表该段落核心意思的标题。
注意标题要简明扼要，能够准确概括段落的主题。
二、实例分析为了更好地理解解题思路，下面以一篇雅思阅读文章中的段落为例进行实例分析。
原文段落：Paragraph 1:There is increasing scientific evidence that exposure to nature can significantly improve our mental and physical well-being. Spending time in a natural setting has proven to reduce stress levels, lower blood pressure, and improve mood.Paragraph 2:In addition to the physical benefits, being in nature can also enhance creativity and cognitive function. Research has shown that the brain is more active and engaged when in a natural environment, leading to improved problem-solving skills and increased productivity.Paragraph 3:Furthermore, nature has a calming effect on the mind and can help to reduce anxiety and depression. The sights and sounds of nature can have a therapeutic effect, providing a sense of peace and tranquility.解题分析：根据以上段落，我们可以得出各段的中心思想和可能的题目选项。
new雅思阅读基础班教案step2‘学生教案(精品文档)
雅思阅读基础班教案step2教学目标：1.坚定同义替换的概念：养成这样的习惯是修炼内功的第一步；2.理解同义替换的手法：常见的手法并不多，一旦掌握，即可得心应手；3.积累考点词：做过的阅读真题已经不具有测试意义了，但是可以帮你印证和理解考点词的奥秘。
同学们可以对照《剑桥雅思阅读考点词真经》体验“无招胜有招”的绝妙佳境。
4.熟悉填词题的出题形式和熟练典型题目。
教学步骤：1.坚定同义替换的概念并通过真题理解同义替换的三种手法；2.学习阅读真经原文标注法，养成好的阅读和做题方法；3.熟悉单词填写题的命题规律与解题要诀；4.通过做题来掌握填词题的做题步骤；5.教学过程：I.莫夸境界高，无招胜有招首先，请牢记：无论什么招数，只要有招数，就有破绽。
无论什么题型，只要是题目，就有题干。
—刘洪波只要是题目，就有题干，而题干中的每一个单词必然来自原文或是原文的同义替换。
题干中有first，原文中一定有first或是同义表达；题干中most或majority；题干中有最高级，原文中一定有最高级或它的同义表达；题干中有并列结构，原文中也一定存在并列关系。
如违反上述原则，题目表达的含义就会偏离原文，造成出题不严谨或有瑕疵。
这显然不是英国剑桥严格学术之风范。
所以，雅思阅读考题只有一种命题方式 —同义替换（Paraphrase）。
同义替换的三种手法在题干中实现同义替换表达有三种常用手法：同义替换多单词有灵犀同义替换方式雅思阅读中出题概率1同义词设计80%2双重反义词设计10%3对原文思想归纳总结10%手法1：同义词设计真题示例A《剑桥雅思7》第25页Test 1 Reading Passage 2第22题题型：TRUE/FALSE/NOT GIVEN（是非判断题）题目：Feeding increasing populations is possible due primarily to improved irrigation systems.原文：B Food production has kept pace with soaring populations mainly because of the expansion of artificial irrigation systems that make possible the growth of 40% of the world’s food.解析：注意题干中每一个单词在原文中的来源：feeding 来自原文中的food production；increasing 来自soaring；due to 来自because of；primarily 来自mainly；improved来自expansion。
英语雅思教案模板范文高中
教学对象：高中英语水平学生教学目标：1. 培养学生快速阅读和理解英语文章的能力。
2. 提高学生阅读雅思阅读理解题的技巧。
3. 帮助学生熟悉雅思阅读题型，提高应试能力。
教学重点：1. 雅思阅读理解题型及解题技巧。
2. 快速阅读和定位信息的能力。
教学难点：1. 学生在阅读过程中对长难句的理解。
2. 学生在解题过程中对文章主旨和大意的把握。
教学准备：1. 教师准备相关雅思阅读理解题型的练习材料。
2. 学生准备学习笔记和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍雅思阅读理解的重要性。
2. 学生分享自己在阅读理解方面的困惑和需求。
二、基础知识讲解（10分钟）1. 教师讲解雅思阅读理解题型，如：标题匹配、信息匹配、填空题等。
2. 分析各类题型的解题技巧。
三、阅读技巧训练（20分钟）1. 教师选取一篇雅思阅读文章，引导学生进行快速阅读，并总结文章主旨和大意。
2. 学生分小组讨论，找出文章中的关键信息。
3. 教师针对学生的讨论结果进行点评和指导。
四、题型练习（20分钟）1. 教师发放练习材料，学生独立完成阅读理解题目。
2. 学生之间互相检查答案，并讨论解题思路。
3. 教师针对学生答题情况进行讲解和点评。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调阅读技巧的重要性。
2. 学生分享自己在阅读理解方面的收获和体会。
教学评价：1. 学生在课堂上的参与度。
2. 学生对阅读理解题型的掌握程度。
3. 学生在练习中的答题正确率。
课后作业：1. 学生阅读一篇雅思阅读文章，并完成相应的练习题。
2. 学生总结自己在阅读理解方面的不足，制定改进计划。
教学反思：本节课通过讲解雅思阅读理解题型、训练阅读技巧和进行题型练习，帮助学生提高阅读理解能力。
在今后的教学中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，进行有针对性的辅导和训练。
同时，鼓励学生在课后进行自主学习，提高阅读理解能力。
6：雅思阅读标题题上
6 India and China
总分总结构:剑三TIP3Q31
• Ⅰ The Crick and Watson approach to research Ⅱ Antidotes to bacterial infection Ⅲ The testing of hypotheses Ⅳ Explaining the inductive method Ⅴ Anticipating results before data is collected Ⅵ How research is done and how it is reported Ⅶ The role of hypotheses in scientific research Ⅷ Deducing the consequences of hypotheses Ⅸ Karl Popper's claim that the scientific method is hypothetico-deductive Ⅹ The unbiased researcher
三、掌握段落主旨的两种方法
• • • • • • 常用法：分析段落结构，找主题句 a)总分结构 b)分总结构 c)分总分结构 d)对比结构 e)并列结构
• • • •
简易法：重复出现时主旨 a)原词重复 b)同类词重复 c)指代重复
• 总分结构（剑3 Test 2）： • All these activities may have damaging environmental impacts. For example, land clearing for agriculture is the largest single cause of deforestation; chemical fertilisers and pesticides may contaminate water supplies; more intensive farming and the abandonment of fallow periods tend to exacerbate soil erosion; and the spread of monoculture and use of high-yielding varieties of crops have been accompanied by the
雅思阅读教学设计
雅思阅读教学设计教学目标：通过本教学设计，学生将能够提高阅读理解能力，提高解题速度和准确率，掌握有效的阅读技巧。
教学内容：本次教学将围绕雅思阅读进行，包括以下几个知识点：1. 阅读技巧：扫读、略读、详读等2. 难点解析：理解长难句、推理判断等3. 解题技巧：填空题、选择题、配对题等4. 实战演练：进行模拟考试、阅读训练等教学步骤：第一步：导入1. 创设情境：引导学生回忆自己在阅读理解中遇到的困难和问题，激发学生学习雅思阅读的兴趣。
第二步：阐释阅读技巧1. 扫读：介绍扫读的概念和方法，通过实例演示如何快速获取文章的主题和结构。
2. 略读：解释略读的作用和步骤，通过示范让学生了解如何快速获取文章的大意和关键信息。
3. 详读：详细解读详读的用途和技巧，引导学生学会仔细阅读每个句子和段落，理解文章的细节和推理。
第三步：分析难点解析1. 长难句解析：讲解长难句的构成和理解方法，通过分析实例引导学生掌握长难句的翻译和解读技巧。
2. 推理判断：介绍推理判断题的特点和解题技巧，通过多组练习题让学生熟悉不同类型的推理判断题。
第四步：讲解解题技巧1. 填空题：详细介绍填空题的出题方式和解题技巧，通过练习题让学生理解如何根据上下文逻辑和语法规则填写正确答案。
2. 选择题：解析选择题的特点和解题技巧，鼓励学生通过排除法和细致分析选出正确答案。
3. 配对题：讲解配对题的解题思路和技巧，通过实例引导学生迅速准确地进行配对题的答题。
第五步：实战演练1. 模拟考试：进行一次模拟考试，提供真实的雅思阅读文章和试题，让学生在限时内进行阅读和解答，以检验他们学习成果。
2. 阅读训练：组织一些阅读训练活动，如小组合作阅读、短时阅读等，以加强学生的阅读能力和解题速度。
第六步：总结和反思1. 总结所学知识点：引导学生总结本次教学中学到的阅读技巧和解题技巧，以及解题中的常见错误和注意事项。
2. 反思学习体会：让学生进行反思，分享自己的学习体会和收获，鼓励他们提出对今后学习的建议和期望。
雅思阅读标题题型精讲
这种题型主要考查考生们根据上下文猜出 某些词句大意，弄清句子之间的逻辑关系， 正确理解文章，把握段落大意和主旨的能 力。除了考生要有良好的英文阅读功底之 外，还需要培养阅读中的逻辑思维。因此 它是雅思阅读考试难度颇大的一类题型。
应对这种题型，首先要做的就是了解雅思阅读文章的段 落结构特点。当了解了该类文章的段落结构特点后，此 类文章就会清晰一些 由于西方人是直线式思维的，不同于中国人的螺旋式思 维模式，因此雅思阅读文章的段落结构有其明显的特点， 考生只要抓住这些特点就能轻松得出段落大意。而雅思 阅读文章的段落结构通常可以分为四种。 1，演绎法（deductive method） 演绎法指的是由观点到例子及论据，所以主题句在该段 话的第一句，但有时，第一句是个过渡性或描述性的句 子，主题句有可能放在放在该段话的第二句，总之，主 题句在第一句或第二句，都是deductive method。
如剑8 Test 4 Passage 1 Section D Lessons all follow the same pattern. At the beginning, the pupils put solutions to the homework on the board, then the teachers comment, correct or elabheir own homework: this is an important principle in Japanese schooling as it enables pupils to see where and why they made a mistake, so that these can be avoided in future. No one minds mistakes or ignorance as long as you are prepared to learn from them. After the homework has been discussed, the teacher explains the topic of the lesson, slowly and with a lot of repetition and elaboration. Examples are demonstrated on the board; questions from the textbook are worked through first with the class, and then…Only rarely are supplementary worksheets distributed in a maths class. The impression is that the logical nature of the textbooks and …renders work sheets unnecessary. At this point, the teacher would circulate and make sure that all the pupils were copying well.
雅思阅读简介PPT学习教案
alternative complaint
restrict
contradict objective
elementary rival
tariff
well-being chronic
representative target transparent
feedback distribution
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第22页/共26页
六、一般性解题方法
2、步骤： （3）回原文定位答案： ①结构主题句 ②细节：定位词所在句，有时还有其前后
句 ③有时考虑同义、近义单词
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六、一般性解题方法
2、步骤： （4）检查答案：如果剩余5分种以下忽略此
步 ①答题卡是否涂写正确 ②是否按题目要求答了，特别是是非判断
4.1 词汇记忆
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4.2 语法突破
一、分析选项及已给标题 1、分析哪些选项是文章的开始段落选项 （1）名词+of+文章主标题
concept, conception, introduction, definition, explanation, notion, core, essence, justification, what is + 文章主标题 （2）动词+文章主标题 define, justify （3）形容词+名词+of+文章主标题 basic, intrinsic, fundamental + factors, elements
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六、一般性解题方法
2、步骤： （1）扫瞄文章 ①文章标题，一般三种： 正规标题、主标题+副标题、没有标题—一般段首句 ②文章的主题句和连接上下文的信号词 顺承及递进：also, apart from, besides, more over, furthermore 对比与转折： but, however, though, although, yet, on the other hand, nevertheless 因果关系： as, because, for, since, owing to, thanks to, lead to, which in turn, as a result, result in/from, therefore 举例说明： that is to say, such as, in other wards, for example, for instance ③对定位答案有特殊意义的词 ④图表和示意图
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标题题（List of headings）
标题题是雅思考试中变化最为繁复，出题数量最为稳定，出题比例最大的一类题型。
变化趋势: 经过对07到10年的雅思阅读机经统计，不仅每次考试都由有此题型的出现，而且出题数量稳中有升。
为什么会这样呢？标题题实质上体现了雅思阅读考试的大部分设计思路和考查方式。
为了进一步说明标题题与雅思阅读整体考查的吻合性，请看下面图示：
温馨提示：
1.盯住段落主旨，放弃细节
2.所有备选选项只能使用一次
3.注意选项的数字标号为罗马数字，确保填写无误
4.注意选项中的关键词
a)表示因果、时间和对比关系的动词，如lead to, cause, compare, stay, remain.
b)表示地点、时间和程度的形容词，如local, first, primarily, better
c)表示否定意义的表示方法，如object to, few, rarely, yet
d)表示时间、否定等的副词，如always, almost, never
e)表示人名、地名的专有名词（大写），如London, Sydney, Shakespeare
f)长词、难词，如equilibrium
解题步骤：
注意：
技巧:
1.目标段落的下一段首句为标题答案句
2.用段落中多次重复出现的同近义词来锁定标题
所谓的同近义词替换技巧，在所有雅思阅读解题技巧中的使用最为广泛，效果最为明显。
这一方法也叫义群判断法。
3.总结段落中每句话的主语部分，寻找匹配标题
4.段落第二句是正确答案的同义解释
5.段落首/尾句是正确答案的同义解释
祁连山《无词阅读法》
主旨（Main Idea）= 主题+ 方向+ 关系词
HEADING题具有以下四个特点：“位于文章前，非常耗时间，开头容易错，一错错两个”
1.位于文章前
HEADING题一般位于文章的前面，这一点一定要注意，曾经有同学出过笑话—在第二篇文章里拼命找第三篇文章HEADING题的答案。
2.非常耗时间
做HEADING题需要的时间大概是细节题的两倍，所以HEADING题对快读阅读能力不强的同学提出了挑战。
3.开头容易错
比如5道HEADING题，8个选项，第一题要从8个里面选择，最后一题只需要从4个里面选，从概率上来讲，最先做的题出错的可能是最大的。
4.一错错两个
比如对一道题目，两个备选项ii和vi都有可能，答案是vi，结果你选了ii，可能把别的题目的答案给占用了，结果是什么，两道题都错了。
主题句分为实主题句和虚主题句
两种总分结构段落的比较
掌握段落主旨的两种方法：常用法& 简易法
一、常用法：分析段落结构，找主题句
6种段落结构：
1.总分
2.总分总
3.分总
4.分总分
5.对比
6.并列
其中，总分最常见
二、简易法：重复出现是主旨
如果一个段落不断重复某一个概念，这个概念就是这段话的主旨。
重复的类型：
➢“原词”重复
➢“同类词”重复
➢“指代”重复
简易法固然快捷，但是并非所有段落都有重复出现的内容，所以这种方法有局限性，最好能与常用法互为补充。