《扇面书画的修复》说课稿
人教版美术六年级下册《第6课扇面画》说课稿1
人教版美术六年级下册《第6课扇面画》说课稿1一. 教材分析《第6课扇面画》是人教版美术六年级下册的一课。
本课主要让学生了解扇面画的历史、种类和创作方法，培养学生对传统文化的认识和热爱，提高学生的审美素养和创作能力。
教材内容丰富，包括扇面画的基本概念、不同朝代的扇面画特点、扇面画的创作步骤等。
通过学习本课，学生可以掌握扇面画的基本技巧，创作出具有个性的扇面画作品。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。
但部分学生可能对传统文化了解不多，对扇面画的认识有限。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们了解和欣赏传统文化，激发他们的创作热情。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解扇面画的基本概念、历史和创作方法，学会欣赏不同朝代的扇面画作品，提高审美素养。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，掌握扇面画的基本技巧，创作出具有个性的扇面画作品。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统文化的认识和热爱，增强民族自豪感，提高学生的审美能力和创新精神。
四. 说教学重难点1.重点：了解扇面画的基本概念、历史和创作方法，学会欣赏不同朝代的扇面画作品。
2.难点：掌握扇面画的基本技巧，创作出具有个性的扇面画作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、分组合作法、评价法等。
2.教学手段：多媒体课件、画作图片、扇子、画材等。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示不同朝代的扇面画作品，引导学生了解扇面画的历史和特点，激发学生的兴趣。
2.新课讲解：教师详细讲解扇面画的基本概念、创作方法和发展历程，让学生掌握扇面画的基本知识。
3.示范教学：教师现场示范扇面画的创作过程，讲解绘画技巧，让学生直观地了解扇面画的绘制方法。
4.学生创作：学生按照教师示范的创作步骤，进行扇面画创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，关注学生的个体差异。
5.作品欣赏与评价：学生展示自己的作品，互相欣赏、交流，教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
字画修复课程教案模板范文
课程名称：字画修复技艺课程类型：专业技能课程课时安排：共10课时课程目标：1. 了解字画的基本知识，包括历史、种类、材料等。
2. 掌握字画修复的基本原则和步骤。
3. 学会使用常用的修复工具和材料。
4. 能够独立完成简单的字画修复工作。
课程内容：第一课时：字画基础知识1. 字画的历史渊源与发展2. 字画的种类及特点3. 字画的材料与制作工艺第二课时：字画损坏原因及预防1. 字画常见的损坏原因2. 字画的保存与预防措施第三课时：字画修复的基本原则1. 修复原则概述2. 修复过程中的注意事项第四课时：字画修复工具与材料1. 修复工具的种类及使用方法2. 修复材料的选择与应用第五课时：揭裱技艺1. 揭裱的原理与步骤2. 揭裱过程中的注意事项第六课时：补缀技艺1. 补缀的原理与步骤2. 补缀材料的选择与应用第七课时：装裱技艺1. 装裱的原理与步骤2. 装裱材料的选择与应用第八课时：加固技艺1. 加固的原理与步骤2. 加固材料的选择与应用第九课时：字画修复案例分析1. 分析不同类型字画的修复方法2. 修复案例的实践操作第十课时：字画修复实践与总结1. 实践操作：根据所学知识，对一幅字画进行修复2. 总结与反思：回顾课程内容，分享学习心得教学过程：一、导入1. 以展示一幅损坏的字画为引子，引发学生对字画修复的兴趣。
2. 简要介绍字画修复的重要性及其在我国文化传承中的作用。
二、讲解1. 根据课程内容，分段讲解字画基础知识、修复原则、工具与材料等。
2. 结合实际案例，讲解不同字画的修复方法。
三、实践操作1. 指导学生使用修复工具和材料，进行揭裱、补缀、加固等操作。
2. 对学生的实践操作进行点评和指导。
四、总结与反思1. 组织学生进行课堂总结，分享学习心得。
2. 对学生的实践操作进行点评，指出优点与不足。
教学评价：1. 学生对字画基础知识、修复原则、工具与材料等内容的掌握程度。
2. 学生独立完成字画修复工作的能力。
人教版小学美术六年级下册《第6课扇面画》教案教案 (1)
人教版小学美术六年级下册《第6课扇面画》教案教案 (1)一. 教材分析《第6课扇面画》是人教版小学美术六年级下册的一课。
本课主要让学生了解扇面画的基本概念、历史以及创作方法，通过学习，使学生能够运用所学的绘画技巧创作出富有创意的扇面画。
教材内容丰富，既有理论介绍，又有实践操作，适合小学生的学习需求。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画技巧有一定的了解。
同时，他们好奇心强，善于接受新事物，喜欢动手实践。
但部分学生对扇面画的认识较为模糊，需要在教学中进行引导和纠正。
三. 教学目标1.让学生了解扇面画的基本概念、历史及创作方法。
2.培养学生对美术的兴趣和审美能力。
3.引导学生运用绘画技巧创作出富有创意的扇面画。
四. 教学重难点1.扇面画的基本概念、历史及创作方法。
2.运用绘画技巧创作出富有创意的扇面画。
五. 教学方法1.讲授法：讲解扇面画的基本概念、历史及创作方法。
2.示范法：展示优秀扇面画作品，分析创作技巧。
3.实践法：学生动手实践，创作扇面画。
4.评价法：学生互相评价，总结提高。
六. 教学准备1.准备扇面画的相关资料、图片。
2.准备绘画工具和材料（如彩笔、水粉、毛笔等）。
3.准备展示用的黑板、投影仪等设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示，引导学生关注扇面画，激发学生的学习兴趣。
简要介绍扇面画的基本概念、历史，引发学生对扇面画的认知。
2.呈现（10分钟）展示优秀扇面画作品，让学生初步感受扇面画的魅力。
分析作品的创作技巧，引导学生了解扇面画的创作方法。
3.操练（10分钟）学生动手实践，运用所学的绘画技巧创作扇面画。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，总结提高。
教师点评，强调作品的创意和技巧。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥创意，尝试不同题材和风格的扇面画创作。
鼓励学生大胆尝试，突破自我。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调扇面画的基本概念、创作方法和技巧。
《画扇面》说课稿
《画扇面》说课稿《画扇面》说课稿尊敬的各位领导、老师，大家好！今天，我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书美术六年级下册第4课《画扇面》。
我通过对教材的认真钻研与解读，拟定了如下教学步骤。
一、说教材1.教材内容分析：《画扇面》是义务教育课程标准实验教科书《人民教育出版社》美术六年级下册第4课的内容。
本课为造型表现领域的学习内容。
本课以学生熟知的扇子艺术作为课程资源，把中国古代传统的扇面工艺美术精华作为教学内容。
通过欣赏，制作开展教学活动，让学生了解扇面文化知识，掌握运用水墨形式创作扇面画的方法。
这一教学内容是以前面两个学段中学习的水墨绘画方法为基础所进行的综合运用。
学习具有中国传统扇面艺术形式作品——扇面画创作方法的教学活动，是对以前学段中水墨画知识分类学习的延续性总结。
2.学情分析：水墨画教学是小学美术教学中的一个重要内容，是学生了解和继承中国传统绘画艺术精神的重要方式。
通过在以前几个学段中对以下几个课题《水墨游戏》《鸟语花香》《画山水画》《画水墨动物》的学习，学生已经有了一些国画方面的知识储备，掌握了一定的笔墨技巧和构图布局的方法，并能够创作一些简单的中国画作品。
设计这一课题就是让学生在小学最后一个学段中运用所学过的知识，与有趣的扇面画工艺设计教学活动结合，综合运用各种技能创作完整的国画作品。
感悟国画的魅力和扇面艺术的实用性与装饰性价值。
3.教学目标与重难点分析：教学目标1、知识与技能。
了解中国画的相关知识、技法与特点。
2、过程与方法。
让学生按照绘画——诗文——书法——铃印的顺序完成扇面画。
3、情感态度价值观。
让绘画与诗文、书法、印章和谐统一地表达作者的情感，增进学生对祖国优秀传统文化的热爱，激发学生的民族自豪感。
二、教学重点：1、对扇面画的表现形式，绘画题材、作用的了解。
2、掌握完成扇面画的过程与方法。
教学难点：让学生将中国传统艺术中的诗文、书法、绘画、印章有机地组合在扇面这一载体上。
根据教学需要课前做了充分的准备：教师准备各种有扇面画的扇子和独幅的扇面画作品（圆形，芭蕉形、折叠形）及图片资料，教师自制的扇面作品。
六年级美术下册说课稿-《第6课 扇面画》教学设计人教 版
六年级美术下册说课稿-《第6课扇面画》教学设计人教版一、教学内容本堂课是六年级美术下册的第6课《扇面画》。
二、教学目标1.知识技能目标•了解扇面画的起源及发展历史。
•熟悉扇面画的基本构成和表现技巧。
•掌握扇面画的制作过程和方法。
2.情感态度目标•感受扇面画独特的艺术魅力。
•培养学生对扇面画的兴趣和热爱。
•培养学生的创新和合作精神。
3.过程方法目标•采用观察、分析、创新、合作等教学方法。
•借助课前讲解、实物展示、作品比较等方式传授知识。
•通过让学生亲自动手制作扇面画，培养学生的动手能力和创造力。
三、教学重点难点重点•熟悉扇面画的基本构成和表现技巧。
•掌握扇面画的制作过程和方法。
•让学生理解生动的扇面画艺术表现。
四、教学过程A. 情境创设：（5分钟）•展示扇面画，让学生研究其造型、色彩等特点。
•给学生普及扇面画的基本概念和发展历史。
B. 知识点讲解：（5分钟）•概括扇面画的基本构成（用线条和色彩表现主题）。
•讲解扇面画的表现手法（分散化、压缩化、重复化）。
C. 案例解析：（10分钟）•分析几种著名的扇面画，帮助学生更好地理解扇面画的艺术特点和表现手法。
D. 操作实践：（30分钟）•让学生亲自动手制作扇面画。
•演示制作过程，让学生跟随老师亲自动手制作。
•学生分组合作制作，并在制作过程中发挥创造力。
E. 总结评价：（5分钟）•展示学生的作品，并让同学互相赏析。
•总结本堂课的学习收获和创作体验。
五、教具与材料教具：•扇面画实物或图片•手工纸、彩色笔、彩色纸、剪刀、胶水等六、课后作业完成扇面画的制作，提交作品照片。
七、教学反思本堂课通过情境、知识点讲解、案例解析、操作实践和总结评价等方式，使学生全面了解扇面画的构成和表现技巧，并能亲自动手制作。
课堂氛围热烈，学生积极参与。
但也有部分学生缺乏动手能力，需要多加指导。
教学过程中还需要注意时间安排，合理安排每个环节的时间，确保课堂有足够时间进行实践操作。
第六课《扇面画》(教案)人教版(2012)美术六年级下册
第六课《扇面画》教案一、教学目标1. 让学生了解扇面画的历史背景、艺术特点，提高学生的审美能力。
2. 通过欣赏、分析扇面画作品，培养学生的观察力、创造力和表达能力。
3. 引导学生运用所学知识，创作一幅具有个人特色的扇面画作品。
二、教学重点、难点1. 教学重点：扇面画的历史背景、艺术特点，扇面画的构图与表现技法。
2. 教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际创作中，创作出具有个人特色的扇面画作品。
三、教学过程1. 导入（1）展示扇子实物，引导学生关注扇面画。
（2）简要介绍扇面画的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容（1）介绍扇面画的分类：折扇、团扇、羽扇等。
（2）分析扇面画的艺术特点：构图、线条、色彩、表现技法等。
（3）欣赏经典扇面画作品，引导学生感受扇面画的魅力。
3. 实践操作（1）教师示范扇面画的构图与表现技法。
（2）学生根据所学知识，进行扇面画创作。
（3）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作业展示与评价（1）学生展示自己的扇面画作品，相互欣赏、交流。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
5. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，强调扇面画的艺术特点。
（2）布置课后作业：收集更多关于扇面画的作品，进行欣赏和分析。
四、教学反思本节课通过欣赏、分析、实践等环节，让学生了解了扇面画的历史背景、艺术特点，并能够运用所学知识进行创作。
在今后的教学中，教师还需进一步关注学生的个体差异，提高学生的审美能力和创作水平。
五、板书设计第六课扇面画一、扇面画的分类：折扇、团扇、羽扇等。
二、扇面画的艺术特点：构图、线条、色彩、表现技法等。
三、实践操作：构图与表现技法。
四、作业展示与评价。
五、课后作业：收集更多关于扇面画的作品，进行欣赏和分析。
在以上的教案中，需要重点关注的细节是“扇面画的艺术特点：构图、线条、色彩、表现技法等”。
这个部分是教学的核心，它直接关系到学生能否理解和掌握扇面画的精髓，以及能否将所学知识运用到自己的创作中。
人教小学美术六下《第6课扇面画》word教案 (1)
扇面畫教材分析：本課是造型表現領域。
本課以凝聚了古今工藝美術精華的團扇為學習內容，進行欣賞、評述、設計等活動。
教材呈現了扇面以山水、人物、花鳥等為題材的團扇欣賞。
課時 2學習領域造型●表現設計●應用教學目標1.知識：通過各種扇子的欣賞，瞭解祖國傳統文化的精髓，感受不同的扇面形式。
2.技能：嘗試運用山水或花鳥畫技法作扇面繪製的練習，讓學生掌握扇面作畫的特點及步驟。
3.情感：通過學習、欣賞，瞭解我國豐富的扇文化，從而增強學生的民族自豪感。
體驗扇子的實用性，增強學生的生活情趣。
教學重點第一課時：通過各種扇子的欣賞，走近祖國傳統扇文化，瞭解並掌握扇面的各種不同形式。
第二課時：扇面的構圖與佈局。
教學難點第一課時：瞭解扇面畫的裝飾作用，體會扇面畫之美第二課時：用水墨技法繪製扇面，注意扇面的構圖與佈局，題字的方式，要注意利用扇面紙質和宣紙吸水性不一樣的特點。
教具準備實物投影儀、多媒體課件、不同種類的扇子範作、空白扇面。
國畫顏料、宣紙、毛筆、調色盤、較硬的白紙、扇架。
學具準備課前收集各種各樣的扇子。
筆墨紙硯、國畫顏料、裁紙刀、剪刀等工具。
（可帶造型各異的白坯扇）課件內容1.謎語2.常見的扇面外形3.四幅古代山水、花鳥扇面畫。
4. 欣賞多幅扇面畫作品5.扇子博覽會6.時尚的扇面畫教學評價1.能否體會扇面畫的裝飾作用，並用語言表達自己的欣賞感受。
2.能否根據所選扇面的形狀合理的進行構圖。
3.能否積極參與自評與互評活動。
教學過程：第一課時活動一：今天老師給大家帶來了一段繞口令，咱們來一個比賽，看誰讀得最順暢。
課件1出示繞口令：“有風不動無風動，不動無風動有風”學生在小組間內展開讀繞口令比賽。
這段繞口令實際上是個謎語，你知道它說的是什麼嗎？（扇子）雖然空調、電扇早已面世，可是扇子因其經濟實用、小巧玲瓏、攜帶方便，更因扇文化的歷史悠久及扇面畫較高的藝術欣賞價值，為人們所喜愛。
咱們今天就一起來體會扇面畫的魅力。
（板書課題）設計意圖：繞口令和謎語是學生喜愛的遊戲形式，通過繞口令比賽和猜謎語可以激發學生的好奇心和興趣，以飽滿的熱情投入學習內容——扇面畫。
《扇面书画的修复》教案
呈现故宫的至宝 《清明上河图》 精彩视频。
（《清明上河图》修复残片及局部） 2.教师呈现故宫博物院承修的难度最大的珍贵扇面
修复前后对比图。 （修复前）
展示图 片并讲 解扇面 内容。
观察思 考。
感受修复古书画 对于呈现历史文 化具有重要意 义。
（修复后）
二、寓教于乐：感受书画修复流程
1.观看视频“倦勤斋”修复片段；扫故宫二维码， 引 导 学
课堂： 边学边 用、学 以致用
《国家文献修复师职业标准》
带领学 生分析 评价标 准。
完成 评价
(扇面书画评价评价标准)
评价分为三个模块： 1）三维仿真平台模拟操作评价； 2）扇面画电子修复档案评价； 3）修复作品最终效果评价。 5.平台汇总，给出最后评分，确定“出院”名单。
完成师生、生生、 生机评价。
教学 资源
已有资源：古修中心 200m²理实一体装裱修复实训室；课前在纸质文献修复精品课程教学互动 中心进行学习。 学生准备：修复工具及相关材料。
教学设 计理念
在教学设计中贯穿基本理念： 1） 项目化理实一体的教学理念。 2） 使用智慧教室和实训课教室相结合的形式，给学生提供探究合作交流的平台。 3） 使用三维教学平台以体验修复珍贵文献为目的的信息化教学手段。
教学平台 三维仿真模拟修复
教学平台
系统对学生仿真操作 成绩汇总
得分为满分？ 否
是 扇面书画修复实操训练
教师巡视、指导，引导学生利用三维 仿真软件和实训操作结合学习
分小组进行扇面 画修复实操训练
分析修补颜色配
诠色分
析软件 比组成
教学平台
从“入院问诊”至完成 修复“出院”，形成电子 修复档案
分小组汇报
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2015全国职业院校信息化教学设计比赛（项目一）
《扇面书画的修复》说课稿
中国书画是一门神奇的艺术，在漫长的历史长河中随时光流逝，日益斑驳，据不完全统计我国的五千余万册文献古籍近三分之一已损毁或自然老化，亟待保护！古书画修复技艺让我们沟通历史，修复文明，重现历史风采。
各位专家评委大家好！我今天展示的主题是《扇面书画的修复》，教学课时为四课时，分两次课教学。
下面我将从学情分析、教学分析、教学策略、教学过程、教学反思五个方面进行汇报。
一、学情分析
我所授课的对象为文物保护专业（古籍修复方向）三年级的学生。
学生已经学习过“文献修复的原则”、“文献修复档案的制作”及装裱工艺等相关理论、实践知识，具备一定的中国画基础，但对于颜色的调配掌握不足。
二、教学分析
1.教材分析
本课使用国家规划教材《文献保护与修复》，该教材注重理论与实践、传统工艺与现代技法相结合。
该项目是教材第五章核心内容，注重培养其运用修复技术的综合能力。
2.教材处理
本课选用破损的扇面书画进行修复教学，因其体幅不大，画面相对简单，对于初学者来说，容易上手，易于把握。
3.教学目标
基于对教材的整合、学情的分析，并依托本专业最新人才培养方案、文献修复师职业标准及岗位要求，我制定了如下教学目标：
1.知识目标：通过微课、视频及仿真平台，明确扇面书画修复的操作流程和注意事项。
2.能力目标：在仿真模拟的基础上，能进行扇面书画的修复。
3.素养目标：了解古旧书画中承载的历史文化价值，明确书画修复的意义，培养文化传承的使命感、责任感和审慎严谨的职业态度。
4.教学重点与难点
其中明确扇面书画修复的操作流程和注意事项是本课重点；提升学生对古书画修复的诠色分析及应用能力是本课的难点。
三、教学策略
整个课堂以完成扇面书画的修复为主线，以互动教学平台为依托，在扇面书画修复的教学中融合了微课、视频及三维仿真模拟训练，同时小组合作学习及多元化的教学评价提高了教学效率，丰富了教学生成。
四、教学过程
我将四课时的教学活动概括为三个环节，分两次课完成，分别在交互教学平台的文献资料室、文献修复室以及藏宝阁中进行。
下面就请各位评委老师走进我们的课堂。
1.课前：学海拾贝、探骊寻珠
学生课前进入故宫博物院网站的“数字资源库”搜寻中国扇面书画专题，了解中国古代扇面书画中承载的历史文化。
在教学平台中的文献
资料室领取待修扇面，完成创作年代、作者及纸张特点等方面的分析并提交。
2.课堂：边学边做、学以致用
课堂教学，播放《故宫的至宝》，展示中国书画史上修复过的几幅名画，请学生查询相关名画的背景资料，感受书画修复对于呈现历史文化具有重要意义及不可估量的艺术价值。
我以故宫博物院承修的《山西省盐池分布图》扇面为例，经专家修复后，对于研究该地区盐池业的发展是一份珍贵的历史资料。
接着展示故宫倦勤斋修复前的破损画面，播放抢救修复视频，学生扫描故宫二维码，进入修复后的倦勤斋3D虚拟游，感受修复技艺的鬼斧神工。
之后，分组讨论书画修复的一般流程，归纳制作思维导图。
展示教师微课片段，强调扇面书画修复中的关键知识点。
通过编排连线深化学生对扇面保护与修复知识的掌握。
随后进入教学平台中的文献修复室三维仿真模块进行模拟修复。
考虑到待修书画的历史文献价值，不可能反复的修复练习，如操作流程错误会对古书画造成不可逆转的损毁，因此学生需要在仿真模拟中着重训练工具的使用与操作步骤的衔接。
在虚拟的修复医院中，学生成为主治医师，破损扇面要经历清洗脱酸、揭裱、诠色等整个修复流程，直到出院。
平台会对每位学生成绩进行汇总，信息化教学手段缩减了教学课时，三维仿真模拟修复软件的使用高效完成了课堂教学重点内容。
进入修复实践操作环节，各组汇报课前分析扇面历史资料，探讨修复方案后进行修复实操。
破损扇面在经历了清洗脱酸等前六个步骤后，
各小组初步完成扇面书画的修补，在此过程中学生可以随时结合三维仿真修复软件，熟悉操作流程。
进入到第七步本课的难点——诠色环节，由于初学者对颜色的调配缺乏经验，诠色失败率较高，学生可使用诠色分析软件对破损画面的色彩进行分析，从而找到正确的修补色块，系统会提示颜色的配比组成及调色方法，如果选择错误系统会给予提示引导学生找出正确答案，学生诠色后的破损扇面达到了“修旧如旧、恢复原貌”的效果，突破了本课教学难点。
最终平台会根据各组的提交内容生成一套完整的电子修复档案。
师生共同阅读《国家文献修复师职业标准》的相关模块后领会本课综合评价标准，具体分为三个模块：1）三维仿真平台模拟操作评价；2）扇面画电子修复档案评价；3）修复作品最终效果评价。
3.课后:拓展延伸与触类旁通
学生进入平台中的藏宝阁，为修复好的扇面进行虚拟装裱设计，定制适宜的形制，并在平台观看教师微课“扇面书画挖镶装裱技术”，结合仿真训练进行实践操作。
4.课后作业
1）搜集明清时期扇面纸张的特点并形成书面报告。
2）将修裱作品上传本专业古雅轩淘宝网店。
通过承接简单业务可以看到社会对学生作品的评价。
五、教学反思
本课教学以唯美厚重的文化传承为背景，以信息化教学手段为辅助，“文献修复医院”虚拟三维仿真情境，寓教于乐，使学生轻松
掌握学习内容，突破重难点知识，解决了传统教学不能用珍贵文献反复训练以及非遗传承不能一对一教的缺憾。
学生修复研究报告与实践操作相辅相成，这也是传统教学无法比拟的。
同时，经行业专家论证的仿真模拟修复软件也将助力于社会及文博单位的新学员培训。
华夏文明，翰墨流芳，如何更好的重现古旧字画的艺术光芒是每一位修复师毕生的追寻与使命。
谢谢！我的汇报完毕，敬请各位评委老师批评指正！。