VI设计教学大纲
《VI设计》课程标准
《VI设计》课程标准一、课程性质与目标VI设计是现代企业形象识别系统的重要组成部分，旨在通过统一的视觉形象，展示企业的品牌形象，提高企业的市场竞争力。
本课程是一门专业性强的设计类课程，旨在培养学生的VI设计能力，使其能够独立完成企业VI 设计任务。
通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1. 掌握VI设计的基本理论，包括VI设计的概念、原则、应用领域等；2. 掌握VI设计的基本要素，包括标志、标准字、标准色、辅助图形等的设计方法；3. 掌握VI设计的应用系统设计，包括办公用品、宣传品、服饰、环境导视系统等的设计方法；4. 能够独立完成企业VI设计方案，并能够与客户进行有效沟通；5. 具备一定的创意和审美能力，能够灵活运用各种设计软件。
二、课程内容和要求本课程分为四个模块：基础理论模块、基本要素设计模块、应用系统设计模块和综合实践模块。
1. 基础理论模块：介绍VI设计的概念、原则、应用领域等基本理论知识，通过案例分析帮助学生理解VI设计的实际应用。
2. 基本要素设计模块：重点介绍标志、标准字、标准色、辅助图形等基本要素的设计方法，通过实践操作让学生掌握基本要素的设计技巧。
3. 应用系统设计模块：介绍办公用品、宣传品、服饰、环境导视系统等应用系统的设计方法，通过案例分析让学生了解不同领域的应用系统设计要求。
4. 综合实践模块：组织学生进行企业VI设计实践，要求学生根据企业实际情况制定设计方案，并进行汇报和讨论。
教师对学生的设计方案进行点评和指导，帮助学生不断完善设计方案。
在课程内容方面，应注重理论与实践的结合，通过案例分析、实践操作等方式帮助学生掌握VI设计的方法和技巧。
同时，应注重培养学生的创意和审美能力，引导学生灵活运用各种设计软件进行设计。
三、教学方法与手段为了提高教学效果，本课程应采用多种教学方法和手段：1. 课堂讲授：通过讲解理论知识，帮助学生掌握VI设计的概念、原则和应用领域等基本知识。
2. 案例分析：通过分析实际案例，帮助学生了解VI设计的实际应用和设计技巧。
《VI设计》教学大纲
《VI设计》课程标准学分：6学时：72其中理论 24 学时，实践 48学时适用专业：艺术设计专业先修课程：图形设计、编排设计、标志设计、平面广告设计、包装基础后修课程：毕业设计、毕业实习一、前言（一）课程的性质根据艺术设计专业的就业岗位和工作任务、职业能力分析，确定了专业核心能力和核课程，《VI 设计》课程是艺术设计专业学生的必修课，与标志设计、图形设计、编排设计、商品包装设计、平面广告设计与实务等课程构成培养创意设计能力的核心课程，对艺术设计专业学生的综合职业能力发展和职业素养的养成起主要的支撑作用。
学习本课程，必须具备一定计算机辅助设计图形、图象处理能力的基础。
通过对中外企业形象发展概况的介绍，企业形象设计理论的讲授，分析成功的VI案例，掌握VI设计（企业视觉形象设计）整体原则和设计方法，通过项目设计掌握VI设计的要领和设计技巧。
(二)课程设计思路本课程设计以校企合作为切入点，以培养设计能力为核心，以项目教学为手段，积极探索教学方法与成绩评价方法的创新，确保课程目标的实现。
1.以校企合作为切入点的教学内容开发。
引进企业项目设计任务或经典案例、掌握项目设计工作任务与设计流程，筛选教学内容。
2.以设计能力培养为核心。
本课程以培养学生设计能力为核心，在企业和校内骨干教师1+1的指导下，在工作室进行项目教学，使学生在真实的工作环境中实施“教、学、做”一体的教学。
学生通过项目设计掌握信息收集能力、分析与策划能力、设计能力，为学生进入工作岗位打下良好基础。
3.以项目为载体实施课程教学。
以项目设计的工作流程为课程教学主线，由学校、企业指导教师采取1+1结对设计合适的教学项目，使学生在完成课程学习（项目设计），使学生在实践中学习、在学习中实践，以培养学生职业岗位的适应能力。
二、课程目标能依据项目进行信息收集整理，运用VI设计的策划程序和方法整体策划并设计方案，单独完成中小企业、单位整体形象策划设计、制作VI手册等项目并熟练陈述设计方案。
VI设计教案完整版
VI设计教案完整版一、教学内容本节课选自《视觉传达设计》教材第五章——VI设计，内容包括：VI设计的概念与作用、企业标志设计、标准字设计、标准色设计、应用要素设计等。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握VI设计的基本概念、作用及其在企业形象塑造中的重要性。
2. 培养学生运用设计原则和技巧进行企业标志、标准字、标准色等要素的设计能力。
3. 提高学生的审美观念和创新能力，使其能够独立完成一个完整的VI设计项目。
三、教学难点与重点教学难点：企业标志、标准字、标准色的创意设计与实际应用。
教学重点：VI设计的基本概念、作用及设计原则；各要素的设计方法和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、白板、粉笔等。
2. 学具：设计软件（如Photoshop、Illustrator等）、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些成功的VI设计案例，引导学生思考VI设计在企业品牌形象塑造中的作用。
2. 理论讲解：（1）介绍VI设计的概念、作用及设计原则；（2）详细讲解企业标志、标准字、标准色等要素的设计方法与技巧。
3. 实践操作：（1）教师示范设计一个企业标志，并讲解设计思路；（2）学生分组进行企业标志、标准字、标准色的设计练习；（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 随堂练习：要求学生运用所学知识，独立完成一个完整的VI 设计项目。
六、板书设计1. VI设计2. 内容：（1）VI设计的概念与作用；（2）企业标志设计；（3）标准字设计；（4）标准色设计；（5）应用要素设计。
七、作业设计1. 作业题目：为一家虚构的企业设计一个完整的VI系统，包括企业标志、标准字、标准色、应用要素等。
（1）企业标志：简洁、易识别、具有行业特点；（2）标准字：规范、统一、美观；（3）标准色：符合企业理念、具有较强的视觉冲击力；（4）应用要素：包括名片、海报、办公用品等，体现企业特色。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生关注国内外优秀的VI设计案例，提高审美能力；（2）组织学生参加相关设计比赛，锻炼实践能力；（3）开展课外实践，如企业调研、设计实习等，提高学生综合素质。
VI设计教案完整版
VI设计教案完整版一、教学内容本节课的教学内容选自《VI设计》教材的第四章，主要介绍了企业形象识别系统中视觉识别设计的应用要素。
内容包括：标志的设计原则与方法、标准字体的设计规范、色彩的应用与搭配、企业形象吉祥物的设计以及应用设计等。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握企业形象识别系统中视觉识别设计的基本要素，理解其在企业形象传播中的重要性。
2. 培养学生具备一定的审美观和创意思维能力，能够独立完成企业视觉识别设计的基本要素创作。
3. 培养学生团队协作能力，提高沟通与表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：标志的设计原则与方法、标准字体的设计规范、色彩的应用与搭配、企业形象吉祥物的设计。
2. 教学重点：让学生通过实践操作，掌握企业视觉识别设计的基本要素，提高审美观和创意思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、设计软件（如Photoshop、Illustrator等）。
2. 学具：学生电脑、设计软件、画纸、画笔、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一些成功的企业视觉识别设计案例，让学生分析其设计亮点，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：讲解企业形象识别系统中视觉识别设计的基本要素，包括标志、标准字体、色彩、吉祥物等。
3. 案例分析：分析一些经典的视觉识别设计案例，让学生了解设计原则和方法。
4. 课堂练习：让学生分组进行企业视觉识别设计的基本要素创作，锻炼学生的实践能力。
5. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和点评。
六、板书设计板书设计主要包括本节课的教学内容、设计原则、方法步骤等关键信息，以简洁明了的图形、文字、色彩等元素呈现。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个企业视觉识别系统的基本要素，包括标志、标准字体、色彩、吉祥物等。
2. 作业要求：运用所学知识，结合自己的创意，完成企业视觉识别设计的基本要素创作。
3. 作业评价：以创意、美观、适用性为主要评价标准，对学生的作品进行评价。
vi设计教案完整版
vi设计教案完整版一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第11课《vi设计》。
本节课的主要内容是让学生了解vi设计的概念、作用以及基本元素，并通过实例分析，让学生掌握vi设计的基本方法和步骤。
二、教学目标1. 让学生了解vi设计的概念和作用，知道vi设计在现实生活中的应用。
2. 让学生掌握vi设计的基本元素，如标志、标准字、标准色、象征图案等。
3. 培养学生运用vi设计知识，进行创意设计的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生了解vi设计的概念、作用和基本元素，掌握vi设计的方法和步骤。
难点：让学生运用vi设计知识，进行创意设计。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、幻灯片、教材、辅导资料。
学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示一系列生活中的实例，如企业标志、广告设计等，引导学生思考：这些实例有什么共同特点？它们与我们今天要学习的vi设计有什么关系？2. 讲解：讲解vi设计的概念、作用和基本元素，如标志、标准字、标准色、象征图案等。
并通过实例分析，让学生了解vi设计的方法和步骤。
3. 示范：教师示范一个简单的vi设计案例，引导学生跟随操作，掌握vi设计的方法和技巧。
4. 练习：学生分组进行vi设计练习，教师巡回指导，及时纠正错误，提高学生设计水平。
5. 展示：每组选出一个代表，展示本组的设计作品，让大家共同欣赏、评价。
六、板书设计板书设计主要包括 vi 设计的概念、作用、基本元素和设计方法。
七、作业设计1. 请运用 vi 设计知识，为你的学校设计一个简洁、易识别的标志。
答案：略2. 请为你的班级设计一套统一的文具，包括铅笔、橡皮、尺子等。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课学生对 vi 设计有了初步的认识，掌握了 vi 设计的基本方法和技巧。
但在实际操作中，部分学生对 vi 设计要素的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：鼓励学生收集生活中的 vi 设计实例，分析其设计特点，提高学生对 vi 设计的理解和运用能力。
VI设计教学大纲
VI 设计课程教学大纲一、前言（一）大纲的合用对象本教学大纲的合用专业为装潢设计专业。
（二）、总学时安排总学时 64 学时，其中理论讲述 24 学时，设计辅导 20 学时，自学 20 学时。
（三）、课程的性质、目的及任务《VI 设计》在公司形象策划、设计和提高公司竞争力方面含有十分重要的作用和地位，是每一种公司可持续发展的核心。
本课程使学生获得从事公司形象设计谋划的基本知识和能力，是视觉传达设计专业重要培养目的之一，是该专业的重要必修课程和学位课程。
使学生全方面理解与基本掌握公司形象设计（CIS）中（MI、BI、VI）的作用和互有关系的理论系统、策划次序、设计办法，通过典型作业训练和辅导，使学生含有较好的商标标志设计能力和合作完毕公司形象策划、设计能力。
（四）、本课程与其它课程的关系本课程的先修课为：标志设计、字体设计、版式设计。
二、本课程的基本规定（一）、课程基本规定：总的规定：VI 设计的教学基本规定是：要使学生含有一定的宏观把握能力和实际操作能力。
规定学生在VI 设计过程中，掌握与社会达成共识的主动协作精神。
并对VI 的概念、发展及制作过程有一种全方位的认识。
各部分的具体规定：1、基本概念和理论部分① CIS 概述（CIS 定义基本概念、发展的历史及现状）②CIS对公司形象设计、规范、管理和公司可持续发展的作用意义。
③CIS策划和导入 CIS 最佳时机④CIS系统的构成及各部分的关系、作用和内容。
⑴理念识别系统（MT）⑵行为识别系统（BI）⑶视觉识别系统（VI）⑤VI基础部分的内容和设计办法次序⑥VI应用部分的内容和设计办法次序⑦CIS的实施和管理（二）、课程的重点与难点：课程的重点是：公司理念、公司文化、标志设计、字体、色彩、辅助图形课程的难点是：标志设计三、本课程的重要内容与规定（一）、基本概念内容：CIS 定义基本概念、发展的历史及现状，CIS 对公司形象设计、规范、管理和公司可持续发展的作用意义。
2024vi设计教案完整版
•教学目标与要求•教学内容与步骤•教学方法与手段目录•教学评价与反馈•教学反思与改进掌握vi编辑器的基本概念和操作原理，理解其作为文本编辑工具的重要性。
学习vi编辑器的三种基本模式：命令模式、插入模式、末行模式，并能够熟练切换。
掌握vi编辑器中常用的命令和快捷键，如光标移动、文本编辑、查找替换等。
知识与技能目标过程与方法目标通过实践操作和案例分析，培养学生运用vi编辑器进行文本编辑的能力。
引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养其自主学习和解决问题的能力。
鼓励学生团队合作，共同完成任务，培养其团队协作精神和沟通能力。
情感态度与价值观目标教学重点与难点教学重点教学难点VI设计的定义01VI设计的历史与发展02VI设计的原理03一致性原则可识别性原则美观性原则规范性原则vi设计元素及运用技巧讲解标志设计的原则、技巧以及不同类型标志的特点和设计方法。
介绍标准字的字体选择、排列方式以及在不同场合下的应用规范。
阐述标准色的选择依据、配色方案以及在不同媒介上的呈现效果。
探讨辅助图形的创意来源、设计手法以及与品牌形象的关联度。
标志设计标准字设计标准色设计辅助图形设计vi设计案例分析与实践操作案例分析实践操作组织学生进行VI设计实践，包括标志、标准字、标准色和辅助图形等元素的设计与组合，培养学生的实际操作能力和创意思维。
引导学生主动思考激发学生创造力理论与实践相结合030201启发式教学法在vi 设计中的应用案例分析法在vi设计中的应用选择典型案例分析案例特点总结经验教训小组合作式学习在vi设计中的应用明确分工分组合作明确每个小组成员的分工和职责，确保项目的顺利进行和完成。
互相学习网络教学借助网络平台和在线教育资源，开展远程教学和在线学习，方便学生随时随地学习vi 设计知识。
多媒体教学利用多媒体技术，将图片、视频、音频等素材融入到教学中，使教学更加生动有趣。
互动教学通过课堂互动、小组讨论、角色扮演等方式，增加学生参与度，提高教学效果和质量。
2024版vi设计教案(完整版)2
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
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31
01
分析国际知名品牌VI设计的成功之处，如可口可乐、苹果等。
当代优秀VI设计作品
02
欣赏近年来具有创新性和影响力的VI设计作品，并分析其设计
理念和表现技法。
学生作品点评与讨论
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展示学生VI设计作品，进行点评和讨论，引导学生发现自身不
足并相互学习借鉴。
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05 VI设计实践应用
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学生表现评价
对学生在课程中的表现进行评价，包括学习态度、 作业质量、课堂互动等方面。
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学生作品展示与评价
学生作品展示
挑选出优秀的学生作品进行展示，让学生互相学习和借鉴。
作品评价标准
明确作品评价的标准和要点，如创意性、实用性、美观性 等，以便学生进行自我评估和改进。
反馈与建议
针对每个作品给出具体的反馈和建议，帮助学生进一步提 升设计水平。
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行为识别（BI）设计
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02
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完善企业制度
建立健全的企业管理制度， 规范员工行为，提高工作 效率。
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塑造企业形象
通过公关活动、广告宣传 等手段，塑造良好的企业 形象，提高社会认知度。
加强员工培训
定期开展员工培训，提高 员工素质和服务质量，展 现企业专业形象。
版面布局
版面布局应清晰、简洁，方便阅读和 查找。同时，要注重版面的美观性和 整体协调性。
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07 总结与展望
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课程总结回顾
2024vi设计教案完整版
2024vi设计教案完整版一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握vi设计的基本概念、设计原则及要素。
2. 学会分析并运用vi设计在实际案例中的应用。
3. 培养学生的创新意识和实际操作能力，能独立完成一个简单的vi设计项目。
三、教学难点与重点教学难点：vi设计原则的理解与运用，创新设计思维的培养。
教学重点：vi设计的基本概念、要素解析，实际案例分析。
四、教具与学具准备教具：PPT、投影仪、白板、板擦。
学具：教材、《现代视觉设计》相关章节、笔记本、画图工具（如：彩笔、铅笔、橡皮等）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一组成功的vi设计案例，引起学生对vi设计的兴趣。
2. 理论讲解（15分钟）介绍vi设计的基本概念、设计原则、要素解析。
3. 案例分析（15分钟）分析教材中的案例，让学生了解vi设计在实际应用中的表现。
4. 实践操作（10分钟）分组讨论，让学生尝试为一个企业设计vi，教师巡回指导。
5. 例题讲解（10分钟）讲解一个具体的vi设计案例，分析其设计思路和技巧。
6. 随堂练习（15分钟）让学生根据所学知识，独立完成一个简单的vi设计作业。
六、板书设计1. 2024vi设计2. 内容：vi设计基本概念、设计原则vi设计要素解析成功案例及创新设计思维七、作业设计1. 作业题目：为一家创业公司设计一个vi方案。
2. 答案要求：包括公司名称、logo、标准字、标准色等基本要素。
需要体现设计原则和创新思维。
3. 作业提交：纸质版和电子版均可。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请行业专家进行讲座，让学生更深入地了解vi设计在实际工作中的运用。
组织学生参观设计展览，拓宽设计视野。
布置一项综合性的vi设计项目，提高学生的实际操作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：vi设计原则的理解与运用，创新设计思维的培养。
2. 实践操作：让学生根据所学知识，独立完成一个简单的vi设计作业。
3. 作业设计：为一家创业公司设计一个vi方案。
VI设计教学教案 (1)
第三章 VI的构成元素
Logo分析
甘肃电视台旧LOGO
以甘肃简写字母“GS”为组合，引用历史文化来设计。 S柔美滑动，宛如一条条飘逸的丝带，形象直观地体现 出甘肃的丝绸历史文化；色彩以绿色为主色调，象征着 甘肃大地充满生机与希望。
匹兹堡动物园LOGO
位于美国宾西法尼亚州的匹兹堡动物园，logo是 平面设计正负形的最佳利用典范，正负形是由原 来的图底关系转变而来的。当你看到这个LOGO, 你肯定会注意到树，鸟或动物的脸，但你是都注 意到了吗？
应用设计系统
办 公 用 品 类
环 境 系 统 设 计
指 示 标 识 类
服 装 类
广 告 媒 体 规 范
资 料 类
环 境 与 陈 设 类
运 输 工 具 类
公 关 礼 品 类
产 品 与 包 装 类
其 他
第三章 VI的构成元素
1.办公用品（名片、信封、信纸、传真纸、专用职位牌、来宾卡、出入 证、接站牌、证书、公文袋、文件袋、档案袋、员工手册封面、纸杯、 桌牌、工作证、胸卡、票据样本、合同书规范格式、文件夹、通讯录、 报告规范格式、光盘封面规范、专用纸巾、茶具、烟具、包装纸、封箱 胶、请柬、邀请函等）
VI
THANKS！
Visual Identity
About the VI.How much do you know
平面设计
VI（视觉识别）设计与应用
主讲
马晓瑾
第三章 VI的构成元素
2.环境形象设计（企业旗帜、挂旗、吊旗、竖旗、企业外观标识、企 业名称牌、室内外灯箱（横、竖）、外墙标识、户外招牌、入口指示、 背板、接待台、业务柜台、咨询台标牌、口号标牌、会议室背板 /会 议室讲台、公告栏、新闻发布会背板等）。
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《VI设计》课程教学大纲
课程编号：
适用专业：艺术设计
学时数：64 学分数：4
执笔者：审核人：
编写日期： 2014 年 3 月
一、课程的性质和目的
《VI设计》是艺术设计专业的一门主干必修课程，同时也是在专业深化学习过程中面向实践的一门核心课程。
通过本课程的教学，使学生掌握标志设计基本知识和基本理论；在讲述理论的同时，对照、欣赏国际、国内优秀VI设计，使学生更好的理解标志的设计意图和表现形式。
在学习理论知识的同时加强学生在VI设计方面的实操练习，在大量的练习中掌握标志设计技巧和要领。
培养学生具有一定的运用所学知识分析、解决标志设计的创意能力和设计能力，为后期的社会实践打下坚实的基础。
二、课程教学内容
第一章：标志设计概述
了解标志的相关基础知识和国内外标志设计的发展趋势
主要内容：标志的概念、标志的特性、标志与图案的区别
作业：阅读和收集大量优秀标志设计作品。
第二章：标志的分类
掌握标志的造型手法、功能及构图形式。
主要内容：按造型手法分类；按功能分类；按构图形式分类。
作业：设定一个题目，让学生对其进行简单的标志设计。
第三章：标志设计的技法
掌握标志设计的技法，并结合形式美法则（对比、调和、韵律、均衡）进行有针对性的标志设计
主要内容：对比的运用、调和的运用、节奏的运用、均衡的使用、共用图形的使用、重叠的运用、矛盾空间的运用、光效应的运用、立体的运用。
作业：利用多种表现形式练习标志设计。
第4部分标志的设计形式
总学时(单位：学时):10 讲课:10 实验:0 上机:0
具体内容:
1) 运用表象手法的设计形式；
2) 运用象征手法的设计形式；
3) 用文字表现的设计形式。
重点:
标志设计常用表现形式。
难点：
国内外标志设计表现形式的沿革。
习题：
利用文字、表象及象征表象手法设计标志。
第5部分标志设计的艺术手法
总学时(单位：学时):12 讲课:12 实验:0 上机:0
具体内容：
1) VI肌理；
2) 叠透；
3) 共用线型；
4) 折；
5) 旋转；
6) 显影形；
7) 相让；
8) 交叉；
9) 形体转换；
10) 分离；
11) 积集；
12) 错觉利用。
重点:
标志设计的艺术手法；平面设计原理。
难点：
形式美法则中对比、调和、韵律、均衡在标志设计中的运用。
习题：
利用多种艺术手法设计标志设计作业。
第6部分标志设计与图案
总学时(单位：学时): 12 讲课:12 实验:0 上机:0
具体内容:
1) 中国传统图案与标志设计；
2) 民间吉祥图案与标志设计；
3) 企业标准色设计；
4) 企业造型设计；
5) 辅助图形设计。
重点:
传统图案；吉祥图案；图案基础。
难点：
将传统图案；吉祥图案等于企业文化相结合。
习题：
利用传统图案、吉祥图案、图案基础等元素设计企业标志。
第7部分标志设计练习
总学时(单位：学时):12 讲课: 实验:0 上机:0
具体内容:
1) 几何型的标志表现；
2) 自然形的标志表现；
3) 动物型的标志表现；
4) 人物形的标志表现；
5) 汉字型的标志设计；
6) 字母型的标志设计；
7) 花木型的标志设计；
8) 具象多元化的联想。
重点:
正确理解标志设计基本知识、基本理论，了解国内外标志设计的发展动向。
难点：
如何将多种表现及设计形式合理结合在实际标志设计案例中。
习题：
利用几何、自然、动物、人物、汉字、字母、花木、具象的表现形式设计标志设计作业。
附：学时安排表
三、课程教学的基本要求
Phtoshop是艺术设计专业的核心专业基础课程，知识点多且操作运用复杂，而且需要较强的理论作为支撑，故在教学方法上采用课堂讲授、案例示范、课后作业等方式进行。
教师在课堂教学中应该注重理论结合实践的教学方法使学生在掌握理论知识的同时，能进行熟练的操作和运用。
在课堂中一方面应对讲解内容经简化，同时将各命令、菜单、工具进行综合演练。
每讲完一个较为完整的章节后，应布置综合性较强的操作练习，使学生能更灵活地应用所学知识。
由于考虑到本校学生的具体情况，可将知识难度及案例难度定在中等偏下的程度，同时兼顾优秀学生。
由于本课操作性较强，需要教师进行大量的课堂操作演示,教师示范不得要少于32个课时。
教师应对示范案例进行充分准备，通过大量的、有针对性的操作案例一方面使学生加深对命令和工具的理解和学习，另一方面锻炼学生灵活运用工具和命令执行案例操作的综合能力。
本课程要求学生的每次作业都必须认真完成，教师应做好监督、批改工作，并结合学生的作业情况，总结分析，在难点和要点操作方面进行必要的提示和示范，引导学生运用所学知识分析、解决问题。
每一章或者每一个重要的知识点结束之后都要布置课后作业练习。
考试以作品卷的方式进行考核（不占用上课时间），内容以图像综合处理或广告设计为主，涵盖所学大部分知识的应用，综合考察学生对所学知识的理解和掌握。
总评成绩：平时作业占45%，考试占55%。
四、本课程与其它课程的联系与分工
本课程是艺术设计专业的核心专业基础课程，学生进一步学习平面设计、广告设计、企业形象设计等知识打下坚实的基础，同时为与平面效果相关的应用课程提供应用基础与支持。
五、建议教材与教学参考书
1、《PHTOSHOP CS5从入门到精通》龙腾视觉/编著人民邮电出版社ISBN 978-7-115-22966-3。