教育的重要性课件

（二）教育促进人的个体特征的发展 人的个体特征是指人的身心发展的个体差 异性。教育帮助个体充分开发内在的潜力并充分 地发展自己的特长。教育促进人的个体特征的发 展主要通过不同的教育内容与不同的教育形式来 实现，人在受教育的过程中会产生兴趣、爱好的 分野，同时又造成个体的人在专业领域或技能领 域的分野，造成人的职业分野。
（二）教育促进个体智力与能力的社会化
个体智力的发展离不开教育，在人的智力、能力适应社会 需要而不断发展的过程中，教育的功能与作用主要表现在下列方 面:能力的社会化
（三）教育促进个体职业、身份的社会化
在现代社会中，个体谋求某种社会职业通常是以接受相关 的教育和训练为前提的，教育是促进人的职业社会化的重要手 段。教育也是促进个体的身份社会化的重要手段。
二、家庭教育的重要性
(一)全面推进素质教育的重要途径
俗话说：“十年树木，百年树人。” 这就是说一个人的成长要经过漫长的时光，其间要 经历许多学习、奋斗、挫折的磨炼。21世纪是高科 技与信息产业突飞猛进的知识经济时代。在全世界 范围内引发了一场争夺知识型劳动者的竞争，青少 年如何参与竞争，迎接时代的挑战，这是考验我国 教育成败的关键。如何把下一代培养成为高素质的、 富有创新能力的合格人才，这是每个教育工作者、 每一个家庭义不容辞的责任。
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理 石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家： 1、家庭； 2、学校； 3、儿童所在的集体； 4、儿童本人； 5、书籍； 6、偶然出现的因素。 从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑 造儿童的过程中起到很重要的作用，在这位教育学家心中 占据相当的地位。
原创
内容概览
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家庭教育 社会教育 教育与人的发展 教育与社会的发展
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一、家庭教育的含义
家庭教育是指从胎儿到 孩子出生以后，家长根 据国家、民族、社会的 需要和家庭的要求，对 其子女实施的有目的、 有影响的教育活动。
家庭教育包括了两个方面：
第一方面：指父母直接对孩子戒请他人对孩子有目的、有计划 地施行影响的过程。 第二方面：指家庭环境，即家中的父母、祖父母、叔伯、兄弟、 姊妹等构成的亲情及社会环境和家庭的各种氛围对孩子潜移默 化的影响。 人们常说某某人的家教好戒某某人的家教差，主要是指以上因 素在孩子身上的综合体现。
原创
综上所述，不管是从国家、民 族的利益着眼，或是从家庭的 特殊地位和目前的现状来看， 家庭教育在整个全民教育中都 占有重要的地位，发挥着重要 的作用，必须引起高度重视并 得到进一步加强。
社会就是一个大课堂
一个人才的培养和成长，学校里面学到的东西仅仅是一方 面，是基础性的东西，走向社会，在社会的大舞台里面， 学习三六九等人群 学习他们中间有益的、进步的，给自己的能力和完善世界 观提供帮助 同时学会剔除和杜绝那些不健康的，甚至非常有害的行为 或观点，学会用自己一双火眼金睛，分清好坏与是非，看 清浮华想象后面的本质

教育与
人的发展
教育与人的发展
一、教育的个体社会化功能 个体社会化，就是使人具有社会性，即个
体学习所在社会的生活方式，将社会期望的 价值观、行为规范内化，获得社会生活必需 的知识、技能，以适应社会需要的过程。
（一）教育促进个体观念的社会化
个体观念是指个体对于社会事物的看法和个体在 社会活动中形成的思想。个体从“自然人”成长为 “社会人”的过程，从某种角度看，正是个体内化社 会观念的过程，即是人的观念的社会化过程。在人的 观念社会化的过程中，教育起着十分重要的作用。
二、教育的个体个性化功能
个性是人个体在实践活动中形成的独特性。个性化的核心是个体在社会实践活动中 促进自主性、独特性和创造性的形成。
（一）教育促进人的主体意识的发展
教育正是通过人的道德、智力、能力的培养而提 高人对自我的认识。对于个体而言，教育的过程是一 个不断提升自我的过程，是激发并张扬人的主体意识 的过程。人通过接受教育，通过形成道德观念，增进 知识、能力而达到能动地适应客观世界并变革客观世 界的目的。
进入社会 关键是靠自己
社会就是一个大舞台，也是一个大染缸，任何人都会 受到社会这个染缸的影响，或多或少变化自己的想法 和对人生和社会的看法，关键看自己如何把握和理解 这些各种各样的诱惑，真正做到出淤泥而不染，这确 实很难，也很关键。当然这中间也有一些运气的成份， 有的人也许一生都会感叹命运不公，老天不长眼，有 的人却能不犯重复的错误，一步一个脚印，逐渐走向 成功的。
教 育 的 政 治 功 能
2.教育具有促进社会政治变革的功能 1）教育的普及化与社会政治变革 2）教育通过传播先进的思想、弘扬优良的道德， 促进社会政治的变革 3）教育可以促进社会政治民主化
3.教育通过传播社会思想,制造社会舆论，发挥政 治功能
三、教育的文化功能
1. 2. 3. 4. 保存、传递文化的功能 传播、交流文化的功能 选择、提升文化的功能 生产、创新文化的功能
2、父母对孩子期望值过高，“望子成龙”，“望女成 凤”，只注意智力投资，偏重知识的学习，追求高分数， 但却忽略了对孩子道德品质、综合素质和实际能力的培 养 ，造成孩子自私自利，畸形发展 。
3、注意了孩子身体的健康，忽略了孩子心理的健康。 4、缺乏同龄群体相伴，虽有成人相处，但不能充当适 合孩子的伙伴。
教育与社会发展
一、教育的经济功能
1.教育是劳动力再生产的重要手段 潜在的劳动力——现实的劳动力
大学生就业
2.教育是科学知识再生产的重要形式 3.教育是创造和发展科学技术的重要基地 “教学与科研相统一”——高校的两大职能 “经济要发展，教育须先行”
二、教育的政治功能
1.教育培养政治所需的人才,维系和巩固原有的政 治制度 1）培养、选拔政治和管理人才，维护社会政治 的稳定和发展 2）通过政治思想的传播和灌输，促进社会成员 的政治社会化
(二)孩子健康成长的奠基工程
邓小平曾说教育要“从娃娃抓起”。 在2001年10月公布的《公民道德建设实施纲要》 中也提出“高尚品德必须从小开始培养，从娃娃抓 起”。
这是因为家庭是孩子接受教育最早的地方，是人生第 一所学校，父母是孩子的第一任教师，父母对孩子的 成长具有重要影响。每个人的许多性格特征、道德品 质、心理状态、行为方式都是从孩提时养成的。历史 上不少名人、科学家的成长之路，给我们留下了许多 启迪。
(三)促进独生子女成才的有效手段
实行计划生育，多数家庭只生一个孩子（个别少 数民族地区例外），这是我们的基本国策，从大 局考虑这是完全正确的。但由于这个“独”字， 便产生了一些新的特点，给家庭教育带来了新的 挑战。
1、孩子在家中由于父母戒祖父母溺爱和过分娇惯，被 奉为“小皇帝”而有“唯我独尊”的地位，就养成了他 们“以自我为中心”的自私意识和优越感。
学生要谨防社会中的污垢
有的孩子在学校成绩非常的优秀，各项指标都得到 老师的认可，也是同学们羡慕和妒忌的对象，也成 为未来人生一帆风顺的大热门人选 他本人也是志得意满，信心百倍，可是等他走出校 门，走进社会的大染缸，被眼前五颜六色的景象所 迷惑，被各色人等，尤其是心怀不轨的人等所左右， 失去了判别是非的能力和机会，滑进了贪图享乐、 厌倦社会、厌倦进步、喜欢急功近利、喜欢投机取 巧，慢慢地堕落下去，有的甚至为了名利，不惜以 身试法，铤而走险