学习文言文过程分享
高中文言文学习的成绩提升方法与案例分享
高中文言文学习的成绩提升方法与案例分享随着文化素养和综合素质教育的提出与推进，文言文作为中国传统文化的重要组成部分，占据着高中语文学习中不可忽视的地位。
然而，由于文言文的古老性和繁复性，许多学生在学习过程中遇到了各种各样的困难。
那么，我们该如何提升高中文言文学习的成绩呢？本文将从学习方法和案例分享两个方面进行探讨。
一、高中文言文学习的方法提升1.熟悉古汉语基本特点文言文作为古代汉语的一种形式，具有独特的语法结构和词汇用法。
因此，熟悉古汉语的基本特点是高中文言文学习的必备基础。
可以通过多读古籍、经典书籍，练习分析句子结构，掌握常见的文言词语，提高对古代汉语的理解能力。
2.注重词语记忆和应用文言文的基本语法和表达方式与现代汉语存在一定差异，因此，记忆和应用词语是学习文言文的关键。
可以通过整理归纳文言文中的常用词语，并结合语境进行记忆和练习，培养对古汉语词汇的感觉和运用能力。
3.理解文言文的句子结构文言文的句子结构相对复杂，需要理解其中的主谓宾关系、并列和从属等语法要素。
可以通过阅读文言文经典作品，分析句子结构，注重理解句子之间的逻辑关系，提高对文言文句子的理解和应用能力。
4.注重修辞手法和修辞效果的理解文言文的修辞手法丰富多样，通过运用修辞手法可以使文章更加生动有力。
因此，在学习文言文的过程中，应重点理解和运用文言文中的修辞手法，如夸张、比喻、反问等，并分析其在文章表达中的效果，加深对文言文表达方式和艺术手法的认识。
二、高中文言文学习成绩提升的案例分享小明是一位高中生，由于对文言文的学习方法不熟悉，一直以来在考试中得分较低。
为了提高自己的文言文学习成绩，小明从学习方法入手，采取了以下措施：首先，小明通过查阅资料和请教老师，熟悉古汉语的基本特点。
他利用课余时间多读一些经典文学作品，不断分析句子结构和文言词语的应用，逐渐加深对古代汉语的理解。
其次，小明在文言文的学习过程中注重对词语的记忆和应用。
他整理了一份常用的文言词语表，并制定了记忆计划，每天背诵一定量的词语，并在写作文时积极运用这些词语进行练习。
学习文言文的几个方法
学习文言文的几个方法文言文是中华文化传统中不可或缺的一部分，学习文言文可以帮助我们更好地理解和欣赏我们民族的传统文化。
但是，对于现代人来说，学习文言文并不是一件容易的事情。
那么，究竟要怎样才能更好地学习文言文呢？下面就来分享几个学习文言文的方法。
一、了解文言文的基本语法文言文和现代汉语有很大的不同。
要想学好文言文，就必须要了解文言文的基本语法。
文言文的基本语法包括词的变化、句式结构、标点符号的用法等。
通过了解文言文的语法，可以更好地理解文言文的意思，对于词的变化和句式结构也更加熟练。
因此，学生在学习文言文的时候应该注重语法的学习。
二、拓展词汇量文言文的词汇和现代汉语的词汇有很大的不同。
如果想要读懂文言文，就必须要拓展文言文的词汇量。
尤其是一些生僻的字词、典故、成语等，也要了解它们的意义和用法。
通过拓展词汇量，可以更好地理解文言文的内容，也可以在写作中运用更多的文言词汇，提升阅读和写作水平。
三、多读经典阅读经典是学习文言文最有效的方法之一。
经典可以帮助我们更好地掌握文言文的语言，同时也可以对于我们了解古代文化起到重要的作用。
读经典的时候，可以把不懂的字词和句子标注出来，然后多加琢磨，逐渐理解它们的含义和用法。
经典阅读的积累，可以提升阅读能力和写作水平，使我们更加熟练地应用文言文。
四、写作练习写作是学习文言文的必要环节。
通过写作练习，可以加深对于文言文的理解，同时也可以帮助我们更好地掌握文言文的表达方法。
在写作练习中，可以选取经典、古诗词、古文等材料，然后根据要求进行写作练习。
在练习过程中，不断查阅字典，严谨地对待词汇选择、句式结构等方面。
通过不断练习，可以提高文言文的写作水平，达到熟练的程度。
五、注意语感文言文是一种优美的语言，其中蕴含了深刻的文化内涵。
因此，在学习文言文的过程中，还应该注意语感的培养。
学生可以多听文言文的朗读录音、老师的讲解等，感受文言文的韵律和音韵，并时常模仿文言文的表达方式，逐渐提高自己的语感。
古代文言文学习方法分享
古代文言文学习方法分享导语：在语文学习中，文言文一直是学生们比较头疼的一门课程。
然而，文言文作为中华民族独特的语言形式和文化遗产，对于培养学生的语言表达能力和文化素养具有重要意义。
本文将分享一些古代文言文学习的方法，希望能够为学生们在这一领域的学习提供一些帮助。
一、了解文言文的特点在学习文言文之前，我们首先要了解文言文的特点。
文言文是古代汉语的一种表达形式，与现代汉语有很大的差异。
文言文注重修辞和格律，使用大量的典故、成语和古代诗词。
因此，学习文言文需要学生具备一定的汉字基础和对古代文化的了解。
二、积累词汇和句型学习文言文的第一步是积累词汇和句型。
文言文的词汇和句型与现代汉语有所不同，需要学生逐渐熟悉和掌握。
可以通过背诵古代文言文的诗词和名篇，积累常用的词汇和句型。
同时，可以结合课文和习作，编写文言文的语法和词汇手册，帮助学生理解和记忆。
三、理解文言文的语法文言文的语法与现代汉语有很大的差异。
学生在学习文言文时，需要理解文言文的语法规则。
可以通过分析课文和名篇，总结文言文的语法特点，例如主谓宾结构、兼语结构、虚词的使用等。
同时，可以编写文言文的语法笔记，帮助学生掌握文言文的语法规则。
四、阅读文言文经典阅读文言文经典是学习文言文的重要环节。
通过阅读古代文言文的名篇和经典著作，学生可以提高对文言文的理解和运用能力。
在阅读过程中，可以结合课堂讲解和课外阅读，进行深度阅读和文本分析。
同时，可以引导学生进行文言文的翻译和仿写，提高学生的语言表达能力。
五、参与文言文活动为了激发学生学习文言文的兴趣，可以组织一些文言文活动。
例如，学生可以参加文言文写作比赛，进行文言文演讲或朗诵等。
通过参与活动，学生可以加深对文言文的理解和运用，提高学生的学习积极性和学习效果。
六、多媒体辅助学习在现代科技的支持下，可以利用多媒体辅助学习文言文。
例如，可以使用电子课件、录像教学和网络资源等，为学生呈现文言文的经典著作和名篇。
同时，可以结合音频和视频，进行文言文的朗读和解读，帮助学生更好地理解和掌握文言文。
文言文心得体会(精品5篇)
文言文心得体会(精品5篇)文言文心得体会要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的文言文心得体会样本能让你事半功倍，下面分享【文言文心得体会(精品5篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。
文言文心得体会篇1习文言，修身齐家治国平天下余研习文言文，颇有所得。
古人云：“修身齐家治国平天下。
”文言之妙，治国平天下固为其中之一。
故欲述乎己之见，以启后世。
初识文言之奥妙，实为语言之演进。
由文字至文章，古人智慧皆凝聚其间，熠熠生辉。
文字之间，窥见古人修养，思接千载，受益良多。
学文言，始自《大学》、《中庸》、《论语》。
夫子之教，以德行为本，文章为器。
文言之妙，亦为德行之体现。
故余深悟做人之道，以德行为本，文章为器。
习文言之法，贵在诵读。
古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
”文言文虽非诗篇，然诵读之法亦同。
熟读《论语》、《大学》，自然能体会文言之奥妙。
然习文言，非朝夕之功。
需恒心与毅力。
余尝言：“志士仁人无求生，有求生以济天下。
”文言文之学习，亦应如此。
志在治国平天下，故不畏艰难，持之以恒。
余习文言之所得，非止于文字之间。
更在于修身齐家治国平天下之理念。
愿与诸子共勉，以文言文之智慧，共筑美好未来。
文言文心得体会篇2文言文心得体会：近年来，我对文言文产生了极大的兴趣。
通过不断地阅读和深入的理解，我领悟到了文言文的魅力和深度。
下面是我对文言文的一些心得体会。
首先，文言文的语言精炼而意蕴深厚，极具表现力。
一篇好的文言文，就像一幅淡雅的画卷，用最少的文字描绘出最深刻的画面。
这种简约的表达方式，让我感受到了中文的独特魅力。
学习文言文的过程中，我不仅提高了我的中文素养，也增强了我的逻辑思维和概括能力。
其次，文言文的阅读和理解过程让我更深入地接触到了中国古代的文化和思想。
我学习了古人如何看待生活、社会和政治，从而对中国的历史和文化有了更全面的理解。
此外，文言文中蕴含的哲理和智慧也给我带来了深刻的启示。
无论是《论语》中的“学而时习之，不亦说乎？”还是《庄子》中的“天地与我并生，而万物与我为一。
文言文学习技巧分享
文言文学习技巧分享文言文，作为汉字的一种书面语言，是中国古代的一种文字表达方式。
在学习文言文的过程中，很多学生会感到困惑，因为它与现代汉语有着较大的差异。
本文将分享一些学习文言文的技巧，希望对大家有所帮助。
一、理解文言文的特点要学好文言文，首先需要理解它的特点。
与现代汉语相比，文言文的语法结构更加繁复，使用了许多古代的表达方式和词汇。
此外，文言文的阅读与现代汉语有所不同，需要通过融会贯通句子之间的逻辑关系来理解文章的意思。
因此，学习者需要耐心地阅读，并善于从上下文中推测词句的意义。
二、积累词汇和短语学习文言文时，积累词汇和短语是非常重要的。
可以通过背诵古代文学作品、阅读古代文献等方式来扩大词汇量。
此外，也可以利用词典等工具来查找生僻词汇的解释和用法。
逐渐积累足够的词汇和短语，能够帮助我们更好地理解文言文的意思。
三、掌握重要词汇和句型在学习文言文时，掌握一些重要的词汇和句型对于理解整篇文章非常有帮助。
比如，一些表示因果关系、递进关系、转折关系的连词，如“以致于”、“则”、“然而”等。
此外，一些常见的修辞手法，如夸张、对比、排比等，也是文言文中经常出现的。
通过熟悉这些词汇和句型，我们可以更好地理解文言文的结构和含义。
四、加强阅读和翻译练习阅读和翻译是学习文言文的关键环节。
可以选择一些适合自己水平的文言文课文或文章进行阅读练习。
开始时可以先阅读课文的拼音或现代汉语译文，然后逐渐尝试直接阅读文言文原文。
在阅读时，可以将文言文的句子翻译成现代汉语，以加深对文章的理解。
五、多进行写作练习写作是提高文言文水平的有效方法之一。
可以选择一些经典的古文段落进行仿写，模仿其中的句式、词汇和表达方式。
通过不断地写作练习，我们可以提高自己的表达能力，更好地理解和运用文言文。
六、参考优秀的注释和译文在学习文言文时，可以参考一些优秀的注释和译文。
这些注释和译文能够给我们提供宝贵的参考和理解，帮助我们更好地读懂文言文的含义和用法。
文言文大学生感想与体会
文言文大学生感想与体会在当代社会，随着科技的飞速发展和生活水平的不断提高，现代汉语已经成为人们日常生活和交流的主要方式。
然而，文言文作为中华民族的传统文化遗产，一直被认为是深厚的文化底蕴和高尚的文学艺术。
不少大学生在学习文言文时，慢慢领悟到了其中的精神和思想内涵，产生了自己的感想和体会。
首先，学习文言文让我意识到了中华民族博大精深的文化底蕴。
文言文最早起源于先秦时期的甲骨文，其流传至今已有数千年的历史。
在这段漫长的时间中，文言文不仅是中国古代的官方语言和文学语言，也贯穿了中国的哲学、史学、文学等各领域的发展历程，成为了中华民族的独特文化符号。
在学习文言文的过程中，我深刻感受到了文言文所蕴含的中华文化的博大精深，也更为珍视这份文化遗产。
其次，学习文言文让我对传统文化的价值有了更为深刻的认识。
在今天，由于西方文化的影响和现代社会的快节奏，不少人倾向于追求新潮、时尚、个性化的文化。
然而，文言文所传承的却是中华传统文化的价值观念，这些价值观念却更为长久和深远。
比如义理、忠贞、仁爱等核心价值观在文言文中得到了最为深刻的阐述。
通过学习文言文，我深刻意识到了传统文化的独特魅力，更珍视了中华传统文化在今天社会中的重要意义。
最后，在学习文言文的过程中，我也体验到了一种跨越时空的沟通。
文言文作为中华文化的精髓和重要组成部分，其影响已经深深地渗透到人们的生活和思维中。
因此，学习文言文不仅是对过去的尊重和表达，也是对未来交流和合作的准备。
所以，在学习文言文的过程中，我逐渐感受到了由文言文所传承的思想和价值观念，更感受到了时空的转化和跃然于纸上的沟通。
综上所述，学习文言文不仅让我领略到中华民族的深厚文化底蕴，更为深刻地认识到传统文化的价值和重要意义；同时，学习文言文也成为了我沟通时空和交流思想的一种方式。
在今后的学习和生活中，我将更加珍视文言文所传承的文化遗产和历史文化，不断积淀自己的文化素养，传承和弘扬中华民族的文化。
学习古代文言文的方法与技巧
学习古代文言文的方法与技巧古代文言文是中华文明的重要组成部分，它以其独特的魅力吸引着许多人去探索和学习。
然而，由于其特殊的语言形式和词汇用法，对许多现代学习者来说，掌握古代文言文并不容易。
因此，本文将介绍一些学习古代文言文的方法与技巧，希望能帮助读者更好地理解和欣赏这一古老的文字。
一、背景知识的积累在学习古代文言文之前，了解相关的历史背景和文化知识是非常重要的。
通过阅读历史书籍、研究古代文化，可以帮助我们更好地理解古代文言文中的典故、诗词和思想。
只有深入了解古代社会背景，才能真正理解和欣赏古代文言文的内涵。
二、逐字逐句的解读古代文言文的特点之一是其词汇和语法结构与现代汉语有很大差异。
因此，在阅读古代文言文时，我们需要耐心地逐字逐句地进行解读。
可以通过查阅字典、阅读注释来帮助理解每个字词的意义和句子的结构。
对于生僻的字词，可以进行整理和记忆，以便在以后的阅读中更加流畅地理解。
三、多读经典文本要想掌握古代文言文，多读经典文本是必不可少的。
通过阅读古代文言文的经典著作，我们可以提高对古代文言文的理解和运用能力。
例如《论语》、《道德经》等经典作品都是学习古代文言文的重要素材。
通过反复阅读这些材料，我们可以融入古代思想的氛围，提高自己对文言文的把握能力。
四、注重语感的培养古代文言文具有浓厚的文化氛围和独特的语感。
要想真正读懂古代文言文，我们需要培养自己的古代语感。
可以通过反复朗读、模仿古人的写作方式来提高自己对古代文言文的感觉。
同时，可以多阅读一些优秀的古代文言文作品，学习古人的表达方式和修辞手法，提高自己的写作水平。
五、参加文言文学习交流活动学习古代文言文并不是一件孤立的事情，我们可以通过参加学习交流活动来与他人一起探讨和学习。
可以加入文言文学习小组，与其他对古代文言文感兴趣的人进行交流和研讨。
可以利用互联网资源，参加相关的论坛或社群，与其他学习者分享心得，获取更多的学习资源和技巧。
总结：学习古代文言文是一项需要长期坚持和不断努力的过程。
文言文的学习方法与技巧
文言文的学习方法与技巧文言文是中国古代的经典文学语言，它既有独特的韵味，又蕴含着深度的文化内涵。
对于很多学习者来说，学习文言文可能是一项挑战。
然而，只要掌握一些学习方法和技巧，就能够更好地理解和运用文言文。
本文将介绍几种有效的学习方法和技巧，帮助广大学习者更好地掌握文言文。
一、背诵篇章背诵是学习文言文的基本功，通过背诵篇章可以提高对文言文的记忆力和理解能力。
可以选择一些经典的文言文篇章，例如《论语》、《孟子》等，按照逐句背诵的方式进行。
在背诵过程中，可以逐步理解句子的结构和意义，同时也能够熟悉文言文的表达方式和用词习惯。
二、阅读注释阅读注释是理解文言文的重要方式之一。
对于初学者来说，可以选择一些带有详细注释的文言文读物，如《文言文阅读指南》等，通过阅读注释了解句子的意思、用法和背后的文化背景。
同时，也可以自己在阅读过程中作出一些注释，帮助理解句子的结构和意义。
三、翻译练习翻译是锻炼文言文应用能力的重要方法。
可以选择一些适合自己水平的文言文篇章，尝试将其翻译成现代汉语。
在翻译的过程中，要注意理解句子的含义和文化背景，同时也要注意翻译的准确性和地道性。
通过不断地练习，可以提高运用文言文的能力，同时也能够更好地理解文言文的特点和魅力。
四、参与讨论和交流参与讨论和交流是学习文言文的重要途径之一。
可以加入文言文学习的小组或者线上论坛，与其他学习者一起讨论学习心得和疑惑。
在讨论和交流中，可以听取他人的意见和建议，扩大视野，同时也能够借鉴他人的学习方法和技巧，提高自己的学习效果。
五、多读经典文学作品除了学习文言文的基础知识和技巧，多读经典文学作品也是提高文言文水平的重要途径。
可以选择一些知名的文言文作品，如《红楼梦》、《西游记》等，通过阅读这些作品，了解文言文在古代文学中的重要地位和表现形式。
同时，也可以从中感受到文言文所蕴含的丰富情感和深刻思考。
六、坚持复习和实践学习文言文需要坚持不懈的复习和实践。
可以定期回顾文言文的基础知识，加强对句子结构和用法的掌握。
文言文教学实践心得体会(3篇)
第1篇古之文，言简意赅，韵味无穷。
文言文作为我国传统文化的瑰宝，承载着丰富的历史、文化和哲学思想。
在当今教育改革的大背景下，文言文教学显得尤为重要。
作为一名语文教师，我有幸投身于文言文教学实践，现将个人心得体会总结如下：一、激发学生学习兴趣1. 创设情境，引发兴趣在教学过程中，我注重创设情境，激发学生的学习兴趣。
例如，在讲解《桃花源记》时，我首先向学生介绍作者陶渊明的生平事迹，然后播放与课文相关的图片和音乐，让学生在轻松愉快的氛围中感受文言文的魅力。
2. 互动交流，激发兴趣课堂上，我鼓励学生积极参与讨论，提出自己的见解。
通过互动交流，让学生在思考中领悟文言文的内涵。
例如，在讲解《离骚》时，我引导学生分析屈原的爱国情怀，让学生在讨论中感受文言文的深刻内涵。
二、注重文言文基础知识的传授1. 词汇教学文言文词汇丰富，且部分词汇与现代汉语有所不同。
在教学过程中，我注重词汇教学，帮助学生掌握文言文的基本词汇。
例如，通过比较古今异义词、一词多义等现象，让学生了解文言文词汇的特点。
2. 语法教学文言文语法与现代汉语有所不同，教学过程中，我注重语法教学，帮助学生掌握文言文的语法规则。
例如，讲解文言文中的判断句、被动句、省略句等，让学生了解文言文语法的独特之处。
三、培养学生的文言文阅读能力1. 注重朗读训练朗读是学习文言文的重要途径。
在教学过程中，我注重朗读训练，让学生在朗读中感受文言文的韵味。
例如，在讲解《论语》时，我让学生反复朗读，体会孔子言行的魅力。
2. 逐步提高阅读难度为了提高学生的文言文阅读能力，我逐步提高阅读难度。
从浅显易懂的文言文开始，逐步过渡到较难的文章。
让学生在阅读中积累经验，提高阅读水平。
四、关注学生的个性化学习1. 尊重学生的个体差异在教学过程中，我关注学生的个体差异，因材施教。
针对不同学生的学习特点，制定相应的教学策略。
例如，对于文言文基础较好的学生，我鼓励他们进行课外阅读；对于基础较弱的学生，我注重基础知识的传授。
初中文言文解读指导方法分享经验
初中文言文解读指导方法分享经验在初中语文的学习中，文言文是一个重要的组成部分。
然而，对于许多初中生来说，文言文的学习往往具有一定的难度。
作为一名语文教育工作者，在多年的教学实践中，我积累了一些初中文言文解读的指导方法，在此与大家分享。
一、激发兴趣，消除畏难情绪很多学生一提到文言文就感到头疼，觉得晦涩难懂。
因此，激发学生对文言文的兴趣至关重要。
我们可以通过讲述有趣的历史故事、文化典故来引入文言文，让学生感受到文言文背后的丰富文化内涵。
比如，在讲解《论语》时，可以先讲述孔子的生平事迹和他的教育理念，让学生对孔子产生敬佩之情，从而更愿意去学习他的言论。
同时，要让学生认识到文言文并不是遥不可及的，它是我们祖先智慧的结晶，与现代生活有着千丝万缕的联系。
比如，许多成语都来源于文言文，“狐假虎威”“刻舟求剑”等，让学生明白文言文就在我们身边。
二、注重诵读，培养语感诵读是学习文言文的重要方法之一。
古人云：“读书百遍，其义自见。
”通过反复诵读，学生能够逐渐熟悉文言文的语言节奏和韵律，培养语感。
在教学中，要给学生足够的时间进行诵读。
可以先让学生听录音或教师范读，注意字音、停顿和语气。
然后让学生模仿朗读，教师进行指导和纠正。
在诵读的过程中，要引导学生体会文言文的韵味，感受其语言之美。
此外，还可以开展诵读比赛等活动，激发学生的积极性。
让学生在竞争中提高诵读水平，增强对文言文的兴趣。
三、结合注释，理解文意文言文的注释是帮助学生理解文意的重要工具。
在学习文言文时，要教导学生认真阅读注释，结合上下文理解字词的意思。
对于一些常见的文言字词，要让学生进行积累和归纳。
比如，“之”“乎”“者”“也”等虚词的用法，“走”“亡”“去”等实词的古今异义。
同时，要引导学生学会根据语境推测字词的意思，提高他们的自主学习能力。
在理解文意的过程中，还可以让学生用自己的话复述文言文的内容，加深对文章的理解。
四、分析语法，掌握规律文言文的语法与现代汉语有一定的差异，了解这些语法知识有助于学生更好地理解文言文。
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学习文言文过程分享
作者：一心
在学习经典时，常听见老教授提到学习文言文，也见中心网站挂出蔡老师讲文言文的课程。
曾经，我也迷茫文言文，因学习的年龄过了，而且也非一蹴而就，然而2010年11月至2011年3月间，因写毕业论文的因缘，无意却经历了一次提升文言文的机会。
今想借此机会与大家分享自己学习文言文的一点经验。
方法：
1.网上找到四书五经等经典的录音，这个网站上的非常好，《中国古典文学全文朗读系列》汇总@白云出岫朗读[MP3]。
语言语调，字词的读音，都是我自己没法比拟的。
朗读的老师是北京的一位普通话考试的委员，他自己业余录音，太赞叹这位老师了！资源是免费的，正当的使用，应该是可以的。
2.把mp3录音转录成磁带录音。
我选择的是《古文观止》中喜欢的几篇、《孟子》和《庄子》。
3.用复读机播放录音磁带，一句一句复读，一句一句跟读。
复读的每一句长短，根据自己习惯和基础。
反复的读，反复的读。
我没有能力背出来，也没有要求自己背出来，因为已经过了背诵的年龄，时间也不允许。
但读到很有感觉的，读一遍就能背出来。
4.一天读9~10个小时。
读了25天，后来时间不允许继续读了。
然后，上午跟读、朗读，下午、晚上写论文，第二天上午再改写。
写了3个月时间。
毕业论文共4万8千多字。
最初，非常难，一下午或一晚上，也只能写100~150字，然后第二天再把头一天写的修改一上午。
后期，一天能写400字，写了2个月。
在写论文的最后20多天里，除偶尔还需要朗读文言文外，基本上全天写，一天能写800字。
5.论文写成半文言文，不是故意的，根本不敢想。
因为平时读无量寿经，论文资料也需要看文言文，语感的原因，写了8000字半文言，而前面还有8000字是白话文，不知该怎么办。
正好2010年冬天，老教授一直讲学习文言文的事，各种因缘就让我决定用文言文风格写下去。
但开始非常非常
难，3~4小时，只能写100~150字！所以就停下来，全力以赴朗读文言文。
论文写得慢，但一气呵成，根本没再修改过什么，真的体会到是三宝加持，祖宗保佑，才能那么顺利。
其中还有其他许多特别不可思议的事，此不能一一举例，相信这都是祖宗的保佑。
6.事实证明，背50篇能读文言，背100篇能写很好的文言，真的可以。
因为，我至今还没能背出50篇，甚至读得还不很熟，只是读出语感了，甚至还有很多因为词义不懂而读不懂，但却可以写点文言，虽然还很初级。
而且，我是很笨的人。
小学一直不明白4+5为什么要等于9，而且2+7也要等于9，至今也不怎么明白。
三次高考，还没考上大学。
后来非常难的自学了法律本科，考了七年研究生，最后勉强调剂到一师大。
研究生毕业时英语还没过六级！这么笨的人都可以在短时间里，把文言文大幅度的提高。
但我确实很诚心，每次读前，都跪下来，与老祖宗聊天：嗨，（深叹一气）老祖宗菩萨们，惭愧，我都这把年龄的人（35岁），才开始做古时候十几岁的孩子做的事情，您就可怜我吧，也不知天下还有多少人能这么认同并付出来学习古文……如此云云，然
后开始读，戴着耳塞，很投入很忘我的跟读。
写的时候，更神奇，我本来要这样写，键盘敲出来的是别的字，比我想的还要妙。
遇到资料问题，总会莫名其妙的到某些书架前徘徊，然后就看见需要的资料，《古文辞通义》就是这么找到的（是一本民国先生花了十年时间编的如何学习文言文的好书）。
集中读古文那段时间，胃口都很好，还有晚上睡觉，脑海里都是有一节一节的感觉，如火车厢样，并且很有节奏感，睡得很愉快，其实就是文言文的短句，一节一节的哈。
如是感应的事情很多很多，感恩三宝、老祖宗的加持和保佑！
7.因为毕竟不是学中文的，没基础，也没经历过训诂，所以，最初写的内容都很初级，但对我自己来说却很受鼓励。
以下我提供毕业论文的部分内容，以为老师鉴定。
可能达不到认可的标准，但有一点可以肯定，老祖宗的教学方法是有效的。
另外，我自己学习文言文的经历，借助复读机，也是很好的增上缘。
最后有一点，就是要有真诚心！
8. 对于成人，没有经历过背诵经典，在读熟的基础上，边读边写很重要。
另外，还有个办法，看着已经翻译的白话文，自己试着转写成文言文，然后对照原文言文，看自己不足的地方，如此训练，进步非常快。
我很笨，学习上很吃力，很需要老师的指点，因为目前读古文经典，还有许多读不懂的地方。
如果能读懂点祖宗的教育，能够懂得更多的做人的道理并用在生活，我非常相信，生活会更加幸福快乐！
（四）覆讲法的覆讲阶段：以教督学两相长
覆讲阶段，乃覆讲法教学阶段之二，亦为教学之核心。
覆讲过程，盖有三：一曰决人覆讲；二曰登台覆讲；三曰总评覆讲。
此录演培法师昔日学教之经历，以观覆讲之貌：1
观宗寺的教学方法，全部依于教育原则，是天台一家的独特风格。
不论讲什
么经论，或天台教理思想，假定夏历五月初十下午讲大座
．．．，晚
．．．，由主讲
．．或．副讲讲
上七时半，由弘法部学员讲偏座
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
．．．，即将下午主讲或副讲所讲的，从头到尾对预科
及研究社同学讲一遍
．．．．．．．．．，这样，既使弘法学员学习讲说，亦使预科及研究社同学更
得深刻的入于脑海。
到明天上午九时覆小座
．．．．．．．．．．．坐．在法座
．．．
．．．，昨日讲大座的法师，同样
上面，由他从签筒中抽出某支签，签上写的那个名字，就由那个同学覆讲．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。
经过
昨天午后及晚上两次讲解，照例应能多少覆讲
．．一点，可是仍有少数同学，一动不
动的默然而立。
覆讲
．．不出并不受到怎样责罚，但必须站立在原位，等另一同学覆．讲．完毕，才许坐下。
这本没有什么，但讲不出的同学，总觉不好意思，有的经过1关于覆讲之细枝末节，犹须参见附录三www.amtb.tw，关于“覆讲”之摘录资料。
多次，就离开研究社，是不是到别处参学，那就非我所知。
至于文学，每月只讲《古文观止》一次，从不教学生怎样作文，对文学全不重视，也许是认为文字属于葛藤，弘法并不怎样需要。
（演培《一个凡愚僧的自白》中《我踏上求法的正途·一、到观宗寺求法》一节。
）2（着重号系笔者所加）
覆讲前，谁将覆之，悬而未决。
夫以不测之故，弟子提心听课、备讲，心惴惴兮不安，寄侥幸兮不可，惟决心兮奋进，以此人之常情，假以促学矣。
于是乎，斯有决人覆讲之序。
昔日，常以抽签、抓阄或由师定，决一弟子覆讲。
既已定，遂覆讲。
依仪规，作正式，持稿，登台，作礼；当己为学生，视众为吾师，常存此心，谦能受益。
覆讲，因能力，依稿或脱稿。
覆讲规则：覆述师意，不加己见；不求精彩，但求无过；纵有己见，不发议论；按部就班，循序渐进。
何以故？修戒定慧，尊师重道，植众德本故矣。
无以规矩，不成方圆，研经学教，自有法则。
覆讲规矩，持以修禅定，修忍辱；去我慢，养恭敬，成就谦卑，修持德行；韬光养晦，积蓄涵养，博积日深，以待厚发。
另者，初学者，智未开，见不真；纵有浅悟，但学谦卑，轻得掌声，易生傲慢，名利迷心，道心远矣。
余众，亦以诚心，同堂观摩，察彼印己，谦听虚学；为师，督观覆讲，揆序察机，俟以提携。
覆讲毕，随即总评。
总评者，评价总结也。
“学教”乃实践之学，覆讲，既为“学”，亦为“教”。
而前辙之迹，能鉴来者，覆讲实践，宜当堂总评，昭彰臧否，及时陟黜，亟得进学。
如是，覆讲之要务，为师以印证：覆述之意，契合擅越；仪态端猥，音声高低；信心自如，卑我胆怯；诸如是类，不一而足，皆囿入评议之项。
为师者，指问题，纠误过，明是非，定犹豫；或以棒喝，或以勉励，或以赞许，或鉴来者。
余弟子，评褒贬于仪态，察得失于义理；表意见，评好坏，须呈理由，裨补阙漏，有所广益，亦明所以，资以共勉。
终了，覆讲弟子，统其褒贬，规整意见，因善以继厉，改过以修来；其余弟
2方祖猷：《天台宗观宗寺讲寺志》第九章弘法于修持《观宗寺弘法研究社之经教》，宗教文化出版社，2006年，第195页。
子，亦须见善以思齐，观过以内省。
覆讲至此，全程心系一处，自他共此砥砺，师逸而功倍，学轻而鼎举，此岂非覆讲法之妙哉也耶！然，雨后乃可霁虹，欣今世妙器，若视听媒体，覆讲时，录之，后以自观，一目了然，察缪自纠，斯胜他督也。
故持此一门，一遍毕，从头再来，一遍一遍，反复不断。