冀教版二年级数学《不进位加和不退位减的三位数加减法》
《不进位加和不退位减的三位数加减法》教案、
●设计说明
教材分析
由于本节课计算学习较简单，所以在问题情境中设计了比多、比少的表述。
教材通过两个画面呈现了小强和小花交流收集邮票的情景，在他们的对话中用到了“比……多”“比……少”等语言。
先通过“说一说”让学生了解情境中反映的数学信息，接着提出“自己提出问题，并试着计算的要求。
学生分析
学生在掌握了两位数的笔算以及认识了万以内数的基础上学习的，为后面进一步学习三位数的进位加法做准备。
学生对笔算加减法有一定的基础，探索三位数加减法的笔算对学生来说难度不大。
教学目标
知识与技能
结合熟悉的事物，在选择合适的信息提出问题并解决问题的过程中，经历自主尝试计算三位数简单加、减的过程。
过程与方法
会计算不进位的三位数加法和不退位的三位数减法。
情感、态度与价值观
积极参与数学活动，愿意提出问题并与同学交流，获得良好的情感体验。
教学重点
探索并掌握三位数加减法（不进位加和不退位减）的计算方法。
教学难点
理解相同数位先对齐再加减的算理。
●课时安排
1课时
●教具学具
情景图、口算卡
●教学过程
一、复习导入
1.出示口算卡，让学生以“开火车”的形式进行口算练习。
25+20= 80+100= 200+300= 520+20= 30+70= 500-100=
18-8= 56+4= 63+34= 8+12= 18-18= 40-15=
87-17= 23+47= 51-11= 100+90= 200-100= 700-500=
2.笔算。
432+53= 63-38= 98+99= 60-6=
学生先独立计算，在组织全班交流核对，通过全班交流引导学生进一步认识：相同数位对齐后再加减。
3.引入课题。
师：这节课我们继续探索加、减法的计算问题。
板书：不进位加和不退位减
设计意图：复习旧知，为不进位加和不退位减的三位数加减法做好充分的知识储备，以便学生能更加顺利得完成新课的学习。
二、探索新知
出示课本情景图。
1.创设情境，引出运算。
师：从对话中你了解到哪些信息？
指名回答，学生可能有不同的表达方式，只要学生说的合理就应该给予肯定。
师：根据你了解到的信息，你能提出哪些数学问题？
指名回答。
教师筛选出以下两个问题，并让学生说出算式。
（1）小强有多少张动物邮票？
算式：112+23=135（张）
小花的风景邮票比小强的风景邮票多多少张？
算式：124-112=12（张）
（2）自主探索算法。
（学生动手算，教师巡视，个别交流指导。
）
（3）讨论交流算法。
教师指名回答，并引导学生认识：列竖式时，相同数位对齐在进行计算。
（4）及时练习。
让学生独立解决提出的其它问题。
a.小花的动物邮票有多少张？
b.小花的动物邮票比小强少多少张？
学生独立解决上述问题，并组织学生进行交流。
2.归纳算法。
师：你认为怎样笔算三位数的加减法？（学生充分发表自己的意见。
）
学生回答后，教师强调：
（1）看清运算符号，选择恰当的运算方法。
（2）计算时要相同数位对齐，在进行计算。
设计意图：采用学生熟知的情境学习新知，极大的调动了学生的积极性。
在教学活动中与学生互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，促进学生主动积极的去学习。
三、巩固应用
指导学生完成课本57页“练一练”中的练习题。
1.第1题，学生独立完成再交流。
2.第2题，学生独立计算再全班核对，教师根据存在的问题进行指导。
3.第3题，先让学生独立解决问题，再交流算法。
第（2）题，如果两种车各买一辆，估计一下500元够不够。
交流时，教师让学生说说估计的过程。
设计意图：让学生选择自己的方法解答，并在小组内交流，为每位学生提供表达的机会，让他们在体验到成功的喜悦时，达到巩固新知的目的。
四、拓展练习
185+614= 624-125= 316+523= 568+221= 387-175=
五、课堂总结
说一说通过这节课的学习，你有哪些收获？
●板书设计不进位加和不退位减的三位数加减法
112+23=135（张） 124-112=12（张）
112 124
+ 23 -112
____________
135 12
●教学反思
本节课结合具体情境进一步理解加减法的意义，能计算几百几十加减几百几十和不进位的三位数加减三位数笔算。
能利用所学的知识，提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。
结合情境图，由学生自主提问，使学生根据图中的信息，提出有价值的数学问题，培养学生的问题意识。
放手让学生先用自己喜欢的方法进行解答，给学生思考的空间。
把归纳方法的任务交给学生，大家认为在进行笔算时需要注意什么？由学生总结需要注意的重点，效果比老师强调要好。
放手让学生自主探究，允许学生用自己喜欢的方法来解决问题，给学生创设了广阔的思维空间。
同时，利用小组合作学习的优势，先让学生独立解答自己喜欢的问题，再在小组内进行交流，使每位学生都能获得表达自己想法的机会，感受到学数学、用数学的乐趣。
最新冀教版数学小学二年级下册《不进位加和不退位减的三位数加减法》重点习题 (1)
《不进位加和不退位减的三位数加减法》习题一、填空。
1.计算三位数加三位数时，必须把（ ）的（ ）对齐，从（ ）加起。
2.做减法时，必须把（ ）的（ ）对齐，从（ ）减起。
3.最大的三位数减去最小的三位数是（ ）。
二、列竖式计算。
397-244= 124+312= 614+274= 479-238= 358-121=185+164= 624-125= 534-415= 568+307= 753-126=三、请你计算出卡片上两数的和与差。
和_______ 和_______ 和______差 ______ 差_______ 差______四、填表。
五、连线。
256-134 125+210113+222 402+462978-114 537-415368+420 899-111六、选择题，把正确答案的序号填在括号里。
1.（）加上648得999。
a.351b.461c.3612.（）比272多202。
a.78b.474c.385d.4643.299比（）多84。
a.215b.227c.385d.317七、解决问题。
1.某校艺术小组有123人，体育小组有205人，两个小组一共有多少人？2.花园里有月季花238朵，牡丹花比月季花多152朵，牡丹花有多少朵？3.商场处理西服与毛衣，西服原价329元，现价217元，毛衣原价276元，现价126元。
（1）西服便宜了多少元？（2）毛衣便宜了多少元？（3）西服与毛衣一共便宜了多少元？【答案】一、1.相同数位个位2.相同数位个位3.899二、153 436 888 241 237 349 499 119 875 627三、1.748 3262.479 2373.724 502四、359 889 788五、略六、1.a 2.b 3.a七、1.123+205=328（人）2.238+152=390（朵）3.（1）329-217=112（元）（2）276-126=150（元）（3）112+150=262（元）。
2016-2017年最新冀教版小学数学二年级下册《不进位加和不退位减的三位数加减法》优秀课件(名校资料)
探索新知
画图理解：小强有多少张动物邮票？
112张 小强的风 景邮票 多23张 小强的动 物邮票
？张 列式计算：112+23=135（张）
探究新知
计算方法： 112+23=135（张）
1 1 2 + 2 3 1 3 5
相同数位对齐，从个位加起。
探索新知
小花：风景邮票124张，动物邮票比风 景邮票少21张。
导入新课
80+100=
500+300=
18-8= 8+12=
25+20=
30+70=
56+4= 18-18=
47-20=
40-15=
新课学习
看图找信息：
新课学习
看图找信息：
探究新知
小花：风景邮票124张，动物邮票比风 景邮票少21张。
小强：风景邮票112张，动物邮票比风 景邮票多23张。 小花的风景邮票多，小强喜欢动物邮 票。 小华
小强：风景邮票112张，动物邮票比 风景邮票多23张。
小强的风景邮票比小花多多少张？
探索新知
画图理解：小花的风景邮票比小强的风景 邮票多多少张？ 124张
小花的风 景邮票 小强的风 景邮票 112张 列式计算：124-112=12（张） 多？张
探索新知
计算方法：124-112=12（张）
1 2 4 -1 1 2 1 2 相同数位对齐，从个位减起。
冀教版小学数学二年级下册
第六单元
第4课
教学目标
知识与技能：结合熟悉的事物，在选择合 适的信息提出问题并解决问题的过程中， 经历自主尝试计算三位数简单加、减的过 程。 过程与方法：会计算不进位的三位数加法 和不退位的三位数减法。 情感、态度与价值观：积极参与数学活动 ，愿意提出问题并与同学交流，获得良好 的情感体验。
二年级下册数学-《不进位和不退位的三位数加减法》 冀教版(15张)
二年级下册数学-《不进位和不退位的 三位数 加减法 》 冀教版(15张)
归纳总结：
不退位的三位数减法的笔算方法： 相同数位对齐，从个位减起。
二年级下册数学-《不进位和不退位的 三位数 加减法 》 冀教版(15张)
二年级下册数学-《不进位和不退位的 三位数 加减法 》 冀教版(15张)
判断正误：
315 ＋2 4
比小强多？张
124张 124－112
二年级下册数学-《不进位和不退位的 三位数 加减法 》 冀教版(15张)
计算方法：
124－112＝ 12（张）
124
百位： 1－1＝0，
－
1
最高位0不
1 1
2 2
从个位减起： 4－2＝2
写。
十位：2－1＝1
二年级下册数学-《不进位和不退位的 三位数 加减法 》 冀教版(15张)
位上的1直 接落下来。
1 3 5 2＋3＝5
十位：1＋2＝3
二年级下册数学-《不进位和不退位的 三位数 加减法 》 冀教版(15张)
画图理解： 小强的 风景邮票 小强的 动物邮票
二年级下册数学-《不进位和不退位的 三位数 加减法 》 冀教版(15张)
112张 比风景邮 票多23张
？张 112＋23
555
315 ＋ 24
339
二年级下册数学-《不进位和不退位的 三位数 加减法 》 冀教版(15张)
二年级下册数学-《不进位和不退位的 三位数 加减法 》 冀教版(15张)
1、笔算一下
368＋420＝ 788 285－243＝ 42 386－642＝ 143 114＋72＝ 186
二年级下册数学-《不进位和不退位的 三位数 加减法 》 冀教版(15张)
二年级下册数学教案- 6.2.1 三位数的不进位加法和不退位减法｜冀教版
请同学们把小房子盖好吧！
（练习本练习，订正答案。）
小动物们生病了，请同学们帮帮他们。（将正确的竖式本上计算出来。，全班交流，重点说一说是哪个地方出错。）
师：雷区第二关。
小兔子要过河，请同学们快帮帮它吧！看看谁是最有爱心的孩子。
小蜗牛也来了，但是它们找不到回家的路了，快点帮帮忙！
（引发孩子通过情景故事列竖式解难题。）
第二版块：
情境+提问，认定问题阶段
1、师生进行邮票欣赏、交流活动，给学生一定的交流时间，然后引出收集邮票的事情，并要求学生读书。
2、请一组或两组同学（两个人）表演小强和小花的对话。
3、交流从中了解到哪些数学信息，说一说自己想到的问题。
第三版块：
自主+合作，探索尝试阶段
1、提出自己提问题，并尝试着计算的要求，鼓励学生选择信息提出问题自己试着解答。
情感、态度、价值观目标：能积极参与提问题的活动，并获得良好的情感体验。
教学重点
不进位和不退位的三位数加、减法。
教学难点
竖式计算的方法和计算格式。
教学方法
讲授法、讨论法、练习法
预习作业
无
课前准备
小黑板、多媒体课件、口算题卡片、三角板。
教学板块
课堂预设
课堂记录及原因分析
第一版块：
检查或铺垫，融入课堂阶段
师：雷区第三关。
多看书可以使我们增长知识。学校图书馆为同学们准备了很多有益的图书，大家看。（出示情境图）你从中发现了哪些数学信息？怎样列式？说一说你是怎样解答的。
学生独立计算，汇报交流。
师：看看这道题，你了解到哪些数学信息？请自己解答。
学生交流。
小结
师：同学们，这节课你有什么收获吗？今后在学习三位数的不进位加法和不退位减法式应该注意什么呢？
二年级下册数学习题课件 笔算三位数的不进位加、不退位减 冀教版9页
•
6．选择思维方式。除直接从事物本身 入手， 抓住其 中自己 感受最 深的一 个方面 外，也 可以从 侧面出 击，这 往往能 出奇制 胜。
•
7．合理想象联想、提升材料层次。联 想和想 象是作 文不可 或缺的 思维方 式，它 可以使 我们在 写作时 由物及 人，由 人及社 会，有 效地提 升素材 的层次 ，从而 达到文 章表达 “以小 见大” 的目的 。
•
2这篇文章用河神见海神的寓言故事说 明哲理 ，通篇 都是设 喻而这 些比喻 又是通 过奔放 新奇的 想象和 浓厚的 浪漫主 义情调 抒写出 来的。 庄子把 一切自 然事物 、神话 传说都 具体化 、人格 化。
•
3.河伯这一神话传说中的神便被庄子 任意驱 使为其 观点服 务，先 让河伯 因受环 境和习 见习闻 的限制 而自傲 ，然后 让河伯 从小圈 子里跳 出来， 看到了 大海而 对自己 以前的 自满羞 愧不已 。
辨析：笔算三位数加减法时，相同数位要对齐。
提升点 养成细心计算、检查的好习惯
4．用竖式计算。
377－253＝ 121435＋242＝ 377
562＋234＝ 796 867－444＝ 423
Thank you!
•
1.花朝，是成都花会开幕的日子地点 在南门 外十二 桥边的 青羊宫 花会期 有一个 月这是 一个成 都青年 男女解 放的时 期花会 与上海 的浴佛 节有点 相像， 不过成 都的是 以卖花 为主， 再辅助 着各种 游艺与 各地的 出产。
6 三位数加减三位数
第7课时 笔算三位数的不进位加、不退位减
JJ 二年级下册
提示：点击 进入习题
1
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3
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知识点1 掌握三位数的不进位加法的笔算算理
冀教版小学数学二年级下册《第六单元：第4课时 三位数加减两、三位数(不进位加、不退位减)》教学课件PPT
– 二级
• 三级
– 四级 » 五级
2020/5/14
3
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探究点 三位数的不进位加法和不退位减法
•
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小强和小花都喜欢收集用过的邮票。
– 二级
• 三级
– 四级
» 五级
2020/5/14
从上面的对话中，你了解到哪些情况？
4
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– 四级
+ »1五3级 6
428 + 50
389
478
2020/5/14
6
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• 2单．列击竖此式处计算编下辑面母各题版。文本样式
– 二级
• 三级 6 6 9
395
-–
四级
»5五级4
3
12 6
- 334 61
2020/5/14
7
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• 单归击纳此总处结编：辑母版文本样式
六 三位数加减三位数
第4课时 三位数加减两、三位数 （不进位加、不退位减）
JJ 二年级下册
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• 单1击此课处堂探编究辑点母版文本样式
– 二级
三• 三位级数的不进位加法和不退位减法
– 四级 » 五级
2 课时流程
探索 新知
2020/5/14
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
2
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223+65=288（本） 答：数学读物有288本。
2020/5/14
9
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二年级下册数学课件-不进位和不退位的三位数加减法 冀教版
多23张
有（ ）张动物邮票
探究新知
用竖式计算时（想一想：先怎样对位？再怎样算？）
124－112= 12（张）
百十 个 124 －11 2
12
答：小花的风景邮票比小强风景邮票多12张.
探究新知
小花的风景邮票比小强的风景邮票多多少张?
用竖式计算时（想一想：百位怎样算？）
124－112= 12（张）
百十 个 124 －11 2
巩固练习
3．解答下面的问题。
（1）一辆自行车比一辆童车贵多少元？ 368－120=248（元）
答：一辆自行车比一辆童车贵248元？
课堂总结 这节课你学到了什么？还有什么不明白的吗？
12
答：小花的风景邮票比小强风景邮票多12少张.
归纳总结：
笔算三位数加两、三位数（不进位加）时,要注意： 1、要把相同位数的数位对齐 2、从个位算起。
试一试
用竖式计算下面各题。 114＋72＝ 368＋420＝ 706＋251＝ 386－75＝
巩固练习
1. 学校图书馆有英语读物223本。数学读物有多少本？
六 不进位和不退三位数加减
课前训练
45÷9＝ 5
25+63= 88
720+200=920 56÷9=6……2
52+28= 80
240+400= 640
8×7＝ 56
450－50＝400Fra bibliotek情境导入
探究新知 求比112多23的数，用（ 加）法计算。
小强有多少张动物邮票？
风景邮票： 112张
动物邮票： 112张
不进位和不退位的三位数加减法-冀教版二年级数学下册教案
不进位和不退位的三位数加减法-冀教版二年级数学下册教案•教学内容：不进位和不退位的三位数加减法•教学目标：能够通过实践掌握三位数的不进位和不退位的加减法，理解加减法的基本概念，掌握合理策略，提高算术运算能力•教学重点：不进位和不退位的三位数加减法的运算规律和算术运算能力的提高•教学难点：解决三位数加减法时遇到进位或退位情况的思维转换教学准备•教材：冀教版二年级数学下册•工具：小黑板，彩色笔、橡皮、计算器教学过程一、导入本次课程我们要学习三位数的不进位和不退位的加减法，首先我们来复习一下二位数加减法。
（教师在黑板上写下一个二位数加减法，由学生们自己推算结果）二、新授引导学生探究不进位和不退位的概念。
1.不进位的组成请学生们先说一下下面这个数字：234（学生回答：两百三十四）请学生找出其中的“2”并打圈，接着问学生，这个2代表什么意思？（学生回答：二百）请学生们想象一下把“2”拆开，是什么样子？（答案：2x100）再请学生看看这个数字：236，同样请找出数字“2”后问学生“2”代表什么？（答案：200）请学生比较一下以上两个数字的区别。
经过比较发现，虽然前两位数字相同，但是第三位数字不同，也就是表示“个位”的数字不同。
这两个数字中个位数字不同，但是它们所代表的十位和百位数字是相同的，因此我们称为这两个数字是不进位的。
2.不退位的组成同样的，请学生先看下面这个数字：312请学生找出其中的“1”并打圈，接着问学生，这个1代表什么意思？（学生回答：一百）请学生们想象一下把“1”拆开，是什么样子？（答案：1x100）再请学生看看这个数字：272，同样请找出数字“2”后问学生“2”代表什么？（答案：20）请学生比较一下以上两个数字的区别。
经过比较发现，虽然个位数字相同，但是百位数字不同，也就是表示“百位”的数字不同。
这两个数字中百位数字不同，但是它们所代表的十位和个位数字是相同的，因此我们称为这两个数字是不退位的。
小学数学冀教版二年级下册《三位数的不进位加不退位减》教学反思
小学数学冀教版二年级下册
《三位数的不进位加不退位减》资料
本节课结合具体情境进一步理解加减法的意义，能计算几百几
十加减几百几十和不进位的三位数加减三位数笔算。
能利用所学的
知识，提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方
法解决。
结合情境图，由学生自主提问，使学生根据图中的信息，
提出有价值的数学问题，培养学生的问题意识。
放手让学生先用自
己喜欢的方法进行解答，给学生思考的空间。
把归纳方法的任务交
给学生，大家认为在进行笔算时需要注意什么？由学生总结需要注
意的重点，效果比老师强调要好。
放手让学生自主探究，允许学生
用自己喜欢的方法来解决问题，给学生创设了广阔的思维空间。
同时，利用小组合作学习的优势，先让学生独立解答自己喜欢的问题，再在小组内进行交流，使每位学生都能获得表达自己想法的机会，
感受到学数学、用数学的乐趣。
2020—2021年新冀教版小学数学二年级下册-《三位数的不进位加法和不退位减法》教学设计(精品教案).doc
《三位数的不进位加法和不退位减法》参考教案教学内容：冀教版小学数学二年级下册第56、57页。
教学目标：1、知识目标：结合熟悉的事物，在选择合适的信息提出问题并解决问题的活动中，经历自主尝试三位数简单加、减。
2、能力目标：会计算不进位和不退位的三位数加、减法。
3、情感目标：能积极参与提问题的活动，并获得良好的情感体验。
教学重点：经历自主尝试三位数简单加、减。
教学难点：会计算不进位和不退位的三位数加、减法。
教学过程：一、情景引入。
1、出示几张有纪念意义的邮票。
师：同学们，你们知道老师手里拿的是什么吗？生：邮票。
师：那你对邮票的了解有哪些呢？生1：邮票是代替人们在邮寄信件时所付的邮资，没有邮票的信件是寄不出去的。
生2：邮票的版面设计体现了我们国家源远流长的历史文化背景，以及具有深远历史意义的事件等等。
师：同学们，你们说的完全正确，是的这小小的一张邮票不光作用大，而且他的收藏价值也是用语言无法比拟的。
你们看，这张邮票就是发行到现在已经具有很高的收藏价值，所以有很多人都特别喜欢收集邮票，因为通过这小小的邮票，不仅可以使我们了解到祖国那源远流长的历史文化，而且还可以再次去重温祖国一次又一次激动人心的历史事件、去欣赏祖国那壮丽的风景。
这不，老师为大家带来的两位朋友小强和小花就是两位集邮爱好者，咱们一起去看看他们都喜欢收集哪些类型的邮票，好吗？二、自主探索。
1、观察情景图,交流各自发现的数学信息。
师：谁愿意把你的发现告诉大家呢？生1：我知道小强有112张风景邮票，小花有124张邮票。
生2：我知道小强的动物邮票比风景邮票多23张。
生3：我也知道小花的动物邮票比风景邮票少21张。
2、交流，从谈话中了解到的情况。
师：你们发现的数学信息可真多呀，那老师再问你们一个问题，就是你们从上面的谈话中，你都了解到了哪些情况呢？生1：小花的风景邮票多，小强的动物邮票多。
生2：通过他们收集的邮票数量来看，我想小强比较喜欢收集动物邮票；而小花比较喜欢收集风景邮票。