旅游专业人才培养论证报告
旅游专业人才培养论证报告
旅游专业人才培养论证报告引言：旅游业作为一种重要的服务型产业，对于一个国家的经济发展和文化交流具有重要的意义。
然而，随着旅游业的不断发展和国际竞争的加剧，培养旅游专业人才已经成为一个亟待解决的问题。
本报告旨在探讨旅游专业人才培养的重要性，并提出相应的解决方案。
一、旅游业的发展和人才需求旅游业是一个快速发展的行业，具有很高的增长潜力。
根据世界旅游组织的数据，2024年全球旅游业的总收入已经突破1.6万亿美元，预计到2030年将达到3.4万亿美元。
旅游业的发展离不开专业化的人才支持，而目前旅游专业人才供给严重不足。
根据中国旅游研究院的数据，目前中国旅游业每年需要30万人以上的专业人才，但实际供给只有10万人左右。
这使得旅游业发展面临人才缺口问题。
二、旅游专业人才培养的现状分析目前，旅游专业人才培养存在以下问题：1.课程设置单一、传统的旅游专业课程以文化和历史为中心，忽视了市场营销、管理、创新等实际技能的培养。
2.教学内容滞后。
由于旅游行业变化迅猛，传统的教学内容无法跟上最新的发展趋势和市场需求。
3.实践环节不足。
旅游专业需要具备实践操作能力，但在学校里缺乏相应的实践课程和实习机会。
三、旅游专业人才培养的对策和建议为了缓解旅游专业人才供求失衡的问题，需要采取以下对策和建议：1.课程体系。
对旅游专业的课程设置进行，加强市场营销、管理、创新等实际能力的培养。
同时，增加行业前沿知识和最新趋势的教学内容，保持与市场的同步。
2.加强实践环节。
增加实践课程和实习机会，使学生能够在实际操作中学习和运用专业知识。
与旅游企业建立合作关系，为学生提供实习岗位和实践机会。
3.强化师资力量。
加大对旅游专业师资队伍的培养和引进力度，提高教师的实践经验和行业背景。
同时，鼓励教师与行业进行合作研究和项目合作，提高教师的教学水平。
4.推动学校与旅游企业的合作。
学校和旅游企业应加强合作，共同培养旅游专业人才。
学校可以通过与企业签订合作协议，为学生提供实习和就业机会，而企业可以参与课程设置和专业认证，提高教学质量和目标的匹配度。
旅游专业人才需求调研报告
旅游专业人才需求调研报告
《旅游专业人才需求调研报告》
随着旅游业的蓬勃发展，旅游专业人才的需求也日益增加。
为了更好地指导教育培训和人才引进工作，我们对旅游专业人才需求进行了深入调研。
首先，我们调研了各地旅游企业的用工需求情况。
调研显示，大多数旅游企业都面临着人才短缺的问题，尤其是高素质、专业化的旅游人才。
他们需要懂得营销策划、活动策划、客户服务等方面的专业人才，以应对日益激烈的市场竞争。
其次，我们调查了相关高校对旅游专业的培养情况。
调研表明，目前不少高校在旅游专业设置上已经加大了投入，增加了实践教学环节，并且积极与旅游企业合作，为学生提供实习机会。
这些举措将有助于培养更多的高素质旅游专业人才，以满足企业的用工需求。
最后，我们还分析了未来旅游专业人才的发展趋势。
调研结果显示，未来的旅游专业人才需求将更加多样化和综合化。
企业希望能够雇佣既懂得管理又懂得营销的专业人才，具备跨文化沟通能力和创新思维的人才将更受青睐。
综上所述，我们对旅游专业人才的需求调研得出了以下结论：旅游行业对专业人才的需求不断增加，高校应该加强对旅游专业的培养，提高学生的实践能力和综合素质，以更好地适应市
场需求。
我们相信，通过这份调研报告的发布，可以为旅游专业人才的培养和就业提供有益的参考信息。
旅游人才 调研报告
旅游人才调研报告尊敬的领导：根据您的要求，我对旅游人才进行了调研，并整理了以下报告。
报告内容如下：一、背景介绍随着旅游业的快速发展，旅游人才的需求也日益增加。
因此，了解旅游人才的就业情况、培养途径和发展趋势对于制定相应的人才培养计划和人才引进政策具有重要意义。
二、旅游人才的就业情况1. 就业稳定性：调查数据显示，旅游人才的就业稳定性较高，工作岗位较为稳定。
2. 就业地点：主要集中在旅游景区、旅行社和酒店等相关企事业单位。
3. 薪资待遇：旅游人才的薪资待遇相对较高，但仍有部分岗位薪酬较低。
三、旅游人才的培养途径1. 高等教育：大学和高职院校开设相关专业，培养旅游人才。
2. 职业培训：各级旅游局和相关机构举办培训班，提高旅游从业人员的专业素质。
3. 实践经验：通过实习和实践，培养旅游人才的操作能力和服务意识。
四、旅游人才的发展趋势1. 跨领域发展：旅游人才需具备跨领域的综合素质，能够处理多种任务和问题。
2. 多样化技能：旅游人才需具备多样化的技能，如语言沟通、团队合作和文化理解能力等。
3. 创新与创业：旅游行业正逐渐向创新和创业方向发展，培养创新创业能力的旅游人才具备更大的就业机会。
五、结论与建议1. 加强对旅游人才的培养和引进工作，提高其专业素质和综合能力。
2. 配套政策措施，提高旅游人才的待遇和福利，增加其就业稳定性。
3. 加强与高校和相关机构的合作，建立更紧密的产学研用一体化机制，促进旅游人才的培养和技术创新。
以上就是我对旅游人才调研的报告，如有需要，我可以进一步提供详细数据和分析。
望您对报告进行审阅和指导，谢谢！此致敬礼。
旅游管理专业人才培养状况报告
旅游管理专业人才培养状况报告一、培养目标与规格（-）人才培养目标本专业面向山东半岛区域旅行社、景区、会展行业导游、计调、外联、国际领队、旅行社管理，景区企业服务与管理，会展企业服务与管理等岗位，培养具备良好的职业道德意识，适应国家旅游事业、特别是青岛及山东半岛蓝色经济区社会和经济发展的需要，具有较强的岗位竞争力和创新开拓能力，技高品端的中基层管理者人才。
（二）人才培养规格（1）热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发展观，逐步树立科学的世界观、人生观、价值观，具有远大理想、崇高品德修养、良好的职业道德和艰苦奋斗、勇于进取的献身精神。
（2）具有健康的体魄、良好的心理素质和优美的形体仪态，达到国家规定的大学生体育合格标准。
具有从事旅游业所必备的良好的职业道德和职业意识，敬业乐业。
为人谦恭，待人真诚，有良好的礼仪修养，善用礼仪技巧与人沟通。
（3）具有良好的语言表达和人际沟通能力，至少熟练掌握一门外语，具有较强的口语表达能力，能用外语处理旅行社、景区、会展企业等相关业务。
（4）具备一般办公自动化操作技能，熟练掌握旅行社、景区、会展企业计算机业务操作系统及网络应用。
（5）具备良好的业务能力。
熟练掌握旅行社导游、计调、外联、票务、出境等一线业务及景区、会展企业等一线业务操作技能，具备处理突发事件的能力。
（6）掌握旅行社、景区、会展企业管理的基本理论和技能，熟悉现代旅行社、景区和会展企业的经营与运作，具备从事旅行社、景区、会展管理的职业能力。
二、培养能力（一）专业基本情况旅游管理专业设立于2000年，2005年被确定为院级示范专业；2006年被山东省教育厅确定为省级特色专业；2007年被确定为国家示范院校建设的重点专业。
2016年旅游管理专业教学团队获评省级教学团队，2019年获得国家教学成果奖二等奖。
多年来旅游管理专业一直奉行“卓越源于学习，协同成就劲旅”的团队理念；恪守“雕琢快乐使者，陶铸国际视野”的使命，实施“稳定规模、品牌发展”的专业发展战略,积极推进教学改革，提高人才培养质量，取得了系列成果。
旅游服务与管理专业设置论证报告
旅游服务与管理专业设置论证报告旅游服务与管理专业召开了专业建设指导委员会会议，对旅游服务与管理专业的建设、规划，以及2016级人才培养方案进行了论证，专家从人才培养目标、人才培养模式、课程设置体系、教学实践环节、指导性教学计划和就业能力等方面进行了论证。
旅游学科是随着旅游经济的发展、旅游产业的发育而建立的一个新型学科。
在我国，这门学科的产生只有三十余年的时间，但已成为工商管理学科体系中一个重要的学科门类。
我国旅游业的高速发展及对旅游管理专业人才的大量需求，在某种程度上推动和促进着旅游管理学科向前发展，而旅游业的多元化发展与人才的多样性需求则是推进旅游管理学科变革与调整的动力。
而正是基于对旅游学科发展思维的变革性调整与人才的社会适用性培养需求，我们在校领导的统一安排部署下，对旅游管理专业的本科培养方案进行了全面调研。
通过对旅游业发展现状与旅游企业人才需求现状及对学生的专业素养要求等核心问题进行的全面调研及系统分析，对旅游管理专业培养方案的现状有了较为全面的认知，并针对目前培养方案的实施现状、教学效果等进行了深入比较，以期为旅游管理专业人才培养修订工作指明方向，从而形成我校旅游服务与管理的发展特色与人才培养的特色。
一、专业情况概述旅游服务与管理专业是我校十三五规划中重点建设的专业，其核心专业旅游服务与管理专业是我校骨干专业，自2000年创办旅游服务与管理专业以来，在多年教学实践基础上，学校具备了雄厚的师资力量，硬件条件优越，我校现有设施完备的旅游专业实训室，包括餐饮实训室、模拟导游实训室已经形体训练室等，其规格形式可以满足旅游专业学生的技能训练以及形体礼仪方面的训练；配备齐全的多媒体教室，可以满足外语教学已经情景模拟训练的需要；学校的校园宽带网络和图书馆的大量涉外旅游专业相关书籍满足了教学和学生学习的需要。
本专业开始语文、英语、数学、计算机、政治、体育等公共课程，旅游概论、旅游心理学、旅游地理、导游基础知识、前厅服务与管理、客房服务与管理、餐饮服务与管理等专业课程。
旅游人才调研情况汇报
旅游人才调研情况汇报近年来，随着旅游业的快速发展，旅游人才的需求日益增加。
为了更好地了解当前旅游人才的情况，我们进行了一次全面的调研。
通过调研，我们得到了一些有价值的信息，现将情况进行汇报如下：一、旅游人才数量情况。
根据我们的调研结果显示，目前全国范围内旅游人才数量总体呈现出逐年增长的趋势。
特别是在一线旅游城市，旅游人才数量增长更为迅速。
其中，旅游从业人员占比最高，其次是旅游管理人才和导游人才。
二、旅游人才结构情况。
在旅游人才结构方面，我们发现目前旅游人才结构存在一定的问题。
一方面，旅游人才整体素质较低，专业技能和服务意识有待提高；另一方面，高层次、高技能的旅游人才相对匮乏，特别是在旅游规划、营销策划等方面的人才供给不足。
三、旅游人才培养情况。
在旅游人才培养方面，我们发现目前存在一些问题。
一方面，一些高校的旅游专业培养模式滞后，与旅游业发展需求脱节；另一方面，一些地方政府和企业对于旅游人才培养的投入不足，导致培养质量参差不齐。
四、旅游人才需求情况。
根据我们的调研结果显示，目前旅游业对高素质、高技能的人才需求较为迫切。
特别是在旅游规划、市场营销、旅游项目开发等领域，对人才的需求量较大。
同时，随着旅游业的不断升级，对于具有国际视野和跨文化沟通能力的人才需求也在逐渐增加。
五、旅游人才培训情况。
在旅游人才培训方面，我们发现目前存在一些问题。
一方面，一些培训机构的培训内容和方式滞后，无法满足旅游业对于人才的多样化需求；另一方面，一些地方政府和企业对于旅游人才培训的投入不足，导致培训质量参差不齐。
综上所述，通过本次调研，我们对当前旅游人才的情况有了更清晰的认识。
在未来，我们将进一步加大对旅游人才的培养和培训力度，努力提高旅游人才的整体素质，以更好地满足旅游业发展的需求。
同时，我们也将积极引导高校和培训机构调整培养模式，与旅游业发展需求相结合，为旅游人才的培养提供更有力的支持。
希望通过我们的努力，能够为旅游业的可持续发展贡献我们的力量。
旅游人才报告
旅游人才报告一、背景介绍随着旅游业的蓬勃发展，旅游人才的需求量也越来越大。
然而，当前旅游业面临的问题之一就是人才短缺。
因此，本报告旨在对旅游人才情况进行调研和分析，以期能够为旅游业的发展提供有价值的参考意见。
二、市场需求分析根据调查数据显示，当前旅游业对人才的需求主要集中在以下几个方面。
1.旅游策划与运营随着旅游业的日渐成熟，越来越多的旅游企业需要对各类旅游产品进行策划并负责产品的整体运营。
这就需要旅游企业招募具备市场营销、旅游规划、运营管理等专业技能的旅游人才。
2.旅游接待与服务作为旅游业的服务性行业，旅游接待与服务人员的素质直接决定着旅游体验的好坏。
因此，旅游企业对于具备优质服务态度，具备较强沟通技巧和接待技能的旅游人才需求量也非常大。
3.旅游景区管理旅游景区作为旅游景点的主要承载地，需要专业的景区管理人员负责景区内的营销、经营、安全等重要工作。
其中，景区安全管理一直是景区管理的重中之重，因此还需要有相关的安保人员来确保景区内的安全。
三、人才缺口分析根据旅游业企业反馈的数据，目前旅游业对于人才的需求仅满足了人才总需求量的68%，因此可以看出，旅游业人才市场的供给短缺是目前旅游业发展面临的重要问题之一。
在旅游策划与运营方面，目前缺口达到了45%；旅游接待与服务方面，缺口达到了20%；而在旅游景区管理方面，缺口则达到了35%。
四、对人才培养的建议由于旅游业对人才的需求比较分散，因此人才培养的应对策略也需要进行有针对性的调整。
1.加强专业知识的培训旅游企业应当注重对旅游人才的专业性培养。
例如，在旅游策划与运营领域，应当加强对市场营销、营销策划、公共关系、企业战略等方面知识的培训；在旅游接待与服务方面，需要加强对旅游心理学、客户服务技能的培养；而在旅游景区管理方面，则需要注重对景区营销、景区规划、景区管理、安全管理等方面知识的培养。
2.提供专业实践机会旅游企业应当加强与教育机构的合作，通过为学生提供实习机会，让学生了解旅游行业，吸引更多的学生加入到旅游人才队伍中。
旅游管理专业人才培养需求调研报告
旅游管理专业人才培养需求调研报告一、调研组织工作根据学院2019年人才培养方案调研工作的通知，旅游与艺术学院旅游与酒店研究室高度重视，成立了旅游管理专业人才培养方案工作领导小组，张菊芳院长为组长，全体研究室教师为组员，明确了工作职责，确保工作任务的落实和顺利开展。
2019年1月至2019年6月期间对相关行业企业的人才需求展开了考察调研。
参与此次调研工作的有旅游与艺术学院管理干部、旅游管理专业教师、公共课部老师及班主任共17人。
二、调查目的为了响应和配合我院“依靠行业、服务社会、育才树人、追求卓越”的办学理念，积极探求和完善旅游管理专业人才培养方案，培养与社会接轨的旅游管理专业人才，在学校各级领导的大力支持和指导下，我院旅游管理专业建设项目小组进行了调查和走访，希望本次社会调查能够为我院旅游管理专业人才培养模式的课程改革、方向等提供必要的社会支持和实践经验，并为该专业学生的毕业以后发展做好必要的铺垫和初步探讨。
本次调查拟主要了解和解决以下几个问题：当前鄂西生态文化旅游圈特别是湖北省、襄阳市旅游业发展概况是怎么样的？全国的高职院校开办旅游管理专业的情况如何？当今旅游企业到底需要什么样的旅游管理专业人才？我院旅游管理专业将如何培养旅游企业所需的优秀人才？我院旅游管理专业的发展定位是什么？旅游管理专业人才培养中的主要矛盾和困难是什么？我院旅游管理专业人才培养中亟待解决的问题和具体解决的措施是什么？等等。
三、调查的方法及对象（一）调查的方法本次调查主要采用两种方法：资料调研法和问卷调查法。
资料调查法主要通过查阅《国务院关于加快发展旅游业的意见》、湖北旅游业十三五发展规划、襄阳市旅游业发展规划，从资料中分析总结出当前旅游业发展现状及发展趋势，旅游业对旅游管理人才需求的规模和规格；另一种主要的调查方法是问卷调查法，本次总共设计使用了两种调查问卷：旅游管理专业毕业生跟踪调查问卷和旅游管理专业人才需求调查问卷。
毕业生跟踪调查问卷主要通过到旅游企业让本专业毕业生如实填写,旅游管理专业人才需求调查问卷主要是到社会特别是旅游企业的负责人来填写，最后进行收集分析。
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2015年涉外旅游专业
人才培养方案专家论证总结报告
一、培养目标和规格
根据教育部于2012年颁布的《高等职业学校专业教学标准》（试行），涉外旅游专业旨在培养拥护党的基本路线，具有良好的职业道德和敬业精神，德、智、体、美全面发展，扎实掌握专业基础理论和基本知识，有较强的职业素养和专业服务技能，具备一定的管理知识和技能技巧的，能适应现代旅游业发展第一线所需的基层和中高层管理人员等职位要求的高端技能型人才。
从行业来说，涉外旅游需要那些既具有较扎实的文化基础知识和较深厚的专业功底，又具有较强的动手能力，又具备多种技能，善于交际和表达，务实创新，长于推销，性格开朗，积极乐观的从业人员。
从我校学生实际出发，本专业面向旅行社各部门，培养全面发展，具有国际化视野的，牢固掌握现代旅游服务、管理的基本知识，熟练运用服务技能，具备从事本专业领域工作的基本能力，能较快适应现代酒店服务和管理第一线的高素质技能型专门人才。
注重对学生素质结构、知识结构和能力结构三方面的培养，并着重对学生的综合素质和职业能力提出具体的要求。
培养目标明确，以培养涉外旅游使用性人才为主，适应行业、地方人才需求。
在培养规格上任务目标明确，对本专业的基本素质做出了详细说明，对专业知识做了充分的分解，同时对各项专业能力分解到位。
二、人才培养模式
涉外旅游专业以培养旅行社、旅游服务企业的高素质人才为根本，以“校企一体、成果共享、人才互用”的人才培养模式为抓手，以“集团化”办学模式为依托，按照产教研一体化、理实一体化、仿真实景一体化的理念，推进“工学结合、定岗实践”的教学模式改革，和校外10多家企业合作密切，深度融合，通过实训基地共建、师资队伍共建、课程内容共建、实训实习对接等方式开展“校企一体、成果共享、人才互用”培养模式，实现学习和就业岗位无缝对接。
本专业构建了教学——实训——科研一体化的开放式、拓展型人才培养新模式；树立了“以教学为基础，以技能培训为推动环节，以科研为发展导向”的大旅游教育观，按照产、学、研一体化的思路，实行了“企业化和院校式”结合的管理运作模式；密切了院校和业界的联系，保证理论功底深厚、实践技能熟悉的酒店人才的来源和出路通畅；以合作办学、联合培养、教师互访、学术交流等方式，积极开展和加强国际、国内横向合作。
三、课程体系
课程体系是实现人才培养目标的重要环节，涉外专业针对职业岗位群工作任务进行细致全面的分析，按照专业职业行动领域的工作任务、岗位职业能力以及职业成长规律构建了课程体系，包括课程内容体系和课程结构体系。
为了培养学生综合素质、相应的行业通用能力及职业特定能力，涉外专业开设了相应的课程以便各模块能力的培养和提高。
例如公共基础课及专业基础课程则为了更好地培养学生的行业通用能力，但同时为了满足行业对人才的规格要求，对于数学及语文的课时数作教学重点的转移，如数学课中教一些会计知识，及成本核算等财务知识；语文学一些怎样导游词创作、写备忘录等使用文写作；而对于职业特定
能力的培养则侧重于酒店方面专业课程的开设，如导游基础知识、旅行社经营管理、旅游电子商务等等。
课程体系设计合理，紧紧围绕培养目标开设，并且体现出使用型人才培养特点，从公共基础课程到专业技能课程到实践实训课程的开设，以及学时的分配都比较合理，且体系完整，明显增加了实训课所占比重。
另外新增设了专业能力模块课程，主要培养相关的专业能力。
优化了“双证融合”的模块化课程体系，打造课程标准，实行双证书制，100%的毕业生持有双证书。
积极创造条件，鼓励有兴趣有能力的学生参加不同种类的技能培训和考证，培养复合型人才。
四、实践教学环节
从当代职业教育发展来看，鲜明的职业性和实践性是职业教育的一大特色。
当前旅游企业普遍认为，创造性人才的基本标准有两条：一是接近企业需求；二是能迅速融入企业，解决实际问题。
因此实践教学是实现培养目标的根本保证，将学生所学知识转化为能力是素质教育的重要目标之一。
本专业教学计划突出实践性，在教学过程中，专业课程项目通过模块化实践教学来完成，并结合本专业特点，开展了整周的职业资格考级综合实训、实景教学等，高度重视实践性教学。
通过工学交替的教学方式，使学生可以将所学理论使用于实践，并把在实践中发现的问题带回学校和导师共同研究，寻求解决问题的途径，培养学生创新意识和批判性思维能力，使学生成为既有扎实理论基础，又能解决企业常见问题，符合企业需求的创造性人才，最终缩短学校和社会的距离，使学生、企业、学校三方都受益。
附：专业指导委员会名单
魏向东（苏州大学社会学院旅游系）
李良（苏州经贸职业技术学院旅游系）
沈洁红（苏州卫生职业技术学院旅游系）
严巍（苏州康辉旅行社欧亚部经理）
黄春勇（苏州夕阳红旅行社总经理）
方萍（苏州金桥旅行社总经理）
张华明（苏州文化假日旅行社总经理）
胡明洋（苏州艺海假期旅行社副经理）
沈洋（苏州八爪鱼在线旅游发展有限公司总经理助理）。