本期关注：情境设计与学科特征——“境”中窥意——对数学情境创设意蕴的审视

学生举手发言） 生 ： 图上 告 诉 我 们 李 娟 用 了０５ ．
占 比 例 为 ８ ． ：个 例 题 创 设 了 实 ４２ ６ ％ 践 操 作 情 境 ． 占 比例 为 １．％ 。该 所 ５８
册 教 材 的情 境 设 置 有 以 下 特 点 ：一 是 选择 的素 材 贴 近 实 际 ． 激 活 儿 童 能
景 。 可 能 是 一 个 画 面 、 个 故事 。 它 一 或
是 某种 活动 童 的 数学 学 习是 把 现 儿
例 １ 百 （ 是 三 位 数 ） 养鸡 场 图 （ ． 商 现实 生 活情 境 ） 例 ３三位 数 除 以一 位 数 （ 是 两 位数 ） 卖鸡蛋场景图（ ． 商 现实生活 隋境 ） 除 法 例 ４商 里有 Ｏ 的除法 （除 以一 个数 商 ０ 小猴摘桃图（ Ｏ ） 现实生活情境 ）
统 计 与 例 ３ ． 计 ： ４统 平均 数 可 能 性 例 ３ ． 践 活 动 ： 动 与身 体 变 化 ５实 运 例 ３ ． 识 小 数 ６ 认
认 识 小 数 例 ３ 比较 小 数 的 大 小 ７
．
套圈游 戏场 景 （ 实生 活情境 ） 现 问题 与实 验 （ 学操 作 情 境 ） 数 桌 面 图 （ 实 生 活情 境 ） 现
实物 图片 （ 实生 活情 境 ） 现 小房 、 金鱼图 （ 数学操作情境 ） 花边 图案 （ 实生 活情 境 ） 现 搬牛奶场景图（ 现实生活情境 ） 订牛奶 问题（ 现实生活情境 ） 挤牛奶场景图（ 现实生活 晴境 ）
梳 理 ： 材 是 教 师 开 展 课 堂 教 学 教
于 现 实 ．紧 密 联 系学 生 的 生 活 实 际 ．
师 ： ， 来说一说？ 好 谁
生 ： 觉 得 张 用 的 长 。 为 我 因
ｏ・ ‘ ５ 。
境 呈 现 连 贯性 。例 如 ，除 法 》 元 围 《 单
绕 “ 鸡 场 ” 的“ 养 中 养鸡 数 量 ”鸡 蛋产 “
量 ” 问 题 创 设 了 具有 连续 性 的 现实 等
例 １． ７两位 数 乘 两 位 数 （ 数 末 尾 有０ 挤牛奶问题（ 乘 ） 现实生活情境 ） ＞
０ １固 ４２２ ０
共 同关 注
生 活 越 真 实 越好 ？ 然 情 境 可 以让 儿 虽 观 察 物 体 例 １．个 小 正 方 体摆 成 的物 体 ８ ４ 小 正 方体 图 （ 学 操 作情 境 ） 数 童 轻 松地 跨 过 数 学 “ 象 ” 的 门 抽
的依 据 和蓝 本 ． 多 教 师 创 设 的 教 学 很 情 境 都 源 于 对 教 材 的模 仿 、借 鉴 、 整 合 和 拓 展 笔者 选 取 了苏 教 版 义 务 教
育课 程 标 准 实验 教 科 书数 学 三 年 级 下册 ． 对全 册 教 材 的 例 题 情 境进 行 了 统 计 与 整 理
合 为 主 ．寓 数 学 信 息 于 场 景 对 话 中 ， 利 于 提 高 学 生 收 集 、 理 、 用 信 息 整 应 的 能力 ： 是 同一 个 单 元 中 的例 题 情 三
性 的数 学 思 考 材 的例 题 情 境 创 设 教
经 过 专 家 精 心 编排 ． 大 部 分 都 取 材 绝
效 果 也 各 不 相 同 ． 价值 也就 立 分 高 其
例８ 年 、 、 ． 月 日
．
年历卡图片 （ 现实生活情境 ） 年历卡图片 （ 现实生活情境） 过生日 主晒场景 慎 生活 睛 境）
年 、 、 例 ９ 平 年 与 闰 年 月 日 下 。情境 创 设 的意 义 究 竟 何 在 ？ 文 本 例 １ ． 践 活 动 ： 日快 乐 ０实 生 力 图 透 过 数 学情 境 的创 设 ． 清 其 背 探
．
实 中 的 问题 通 过 语 言 、 号 进 行 抽 象 符
的 过程 因此 ． 境 必 然 成 为 沟 通 儿 情
童 生 活 现 实 和 数 学 现 实 之 间 的桥 梁 ．
成 为 帮 助 儿 童 经 由 具 体 问 题 建 立 数
学 理 解 的拐 杖 。 然 而 ． 同 的 情境 其 不
例题 创 设 了联 系 现 实 生 活 的 情 境 ． 所
“ 牛 奶 ” 订 牛 奶 ” 等 生 活 问 题设 计 挤 “ 情 境 ； 认 识 分 数 》 元 又 围绕 “ 猴 《 单 小
分 桃 ‘ 、 分蘑 菇 ” ／兔 Ｊ 创设 了 具 有 童 趣
我们哪些信息？
（ 全体 学 生 看 情 境 图 ， 刻 ， 个 片 数
Ａ班 ： 用 教 材 例 题 情 境 开 展 采 例２． ８面积 的含 义 例２． ９比较 两 个 图 形 面 积 的 大小 长 方 形 例 ３ ． 积 单 位 Ｏ面 实物 图 （ 实 生 活情 境 ） 现
教 学
师 （ 绪 饱 满 ， 带 微 笑 ） 同 学 情 面 ： 长、 正方 形 图 （ 数学 操 作情 境 ） 课 桌 图 （ 实 生 活情 境 ） 现 们 ．上 节 课 我 们 了解 了 分 数 与 除 法
购 物 场景 图 （ 实 生 活情 境 ） 现
课件， 出示 例 题 情境 图 ）
例 ３ ． 数 加 减 法 ８ 小
购 物 场景 图 （ 实生 活情 境 ） 现
李娟
０
．
５ ０｝
师 ： 细 观 察 ， 看 图 中 告 诉 了 仔 看 分 析 ： 册 教 材 共 有 ３ 个 新 授 例 全 ８ 题 （ 个 实 践 活 动 内 容 ）其 中 ３ 个 含６ 。 ２
槛 ．但 创 设 的 重 点 是 放 在 情 境 本 例 １ ． 识 千 米 ９ 认 千 米 和 吨 例 ２ 认 识 吨 ０
．
生 活 场景 图 （ 实 生 活情 境 ） 现 生 活 场景 图 （ 实生 活情 境 ） 现 生 活 场 景 图 （ 实 生 活情 境 ） 现 实物 图片 （ 实 生 活 情 境 ） 现
米 带张 用 ｝米 带 彩 ，玲 了 彩 。
师 ： 我们解决什么问题？ 要 生： 看谁 用 的彩 带 长 一 些 。 师 ：那 究 竟 谁 的 彩 带 长 一些 ， 你
会 比较 吗 ？ 生（ 齐答 ） 会 ！ ：
的 生 活经 验 ． 助 于思 考 解 决 问题 的 有
步 骤 和方 法 ： 是 呈现 形 式 以 图 文结 二
新 课 程 标 准 指 出，教 学 中应 当努 力 创 设 源 于 学 生 生 活 的现 实 情 境 。 的现 实 情 境 ， 当是 学 生 熟悉 的 、 明 的 、 好 应 简 有 利 于 引 向学 科 本 质 的 、 实 或 合 理 的 。这 就要 求 我 们 在 教 学 中要 依据 不 同学 科 固有 的 一些 特征 ， 真 积极 创 设 能 帮 助 学 生 准 确 地 理 解 知 识 、 活 学 生 已有 的知 识 经 验 、 高 学 生 强 烈 的求 知兴 趣 的 教学 情 境 。 简 言之 ， 设 教 学 情 境 既 激 提 创
和 正 方 形 例３ ． １面积 的计 算 摆 小 正方 形 （ 学操 作 情 境 ） 的 关 系 ． 今 天 我 们 继 续 研 究 分 数 。 数 例３ ． ２面积 单 位 之 间 进 率 量一量 、 算一算 （ 数学操 作 情 境 ） 瞧 ， （ ） 进行 环境布置 。 五 一 班 同学 们 例 ３ ． 践 活动 ： 们 的试 验 田教 室 麦 田面积 图 （ 实生 活情 境 ） ３实 我 现 纷 纷带 来 彩 带 装 扮 教 室 。 （ 放 电 脑 播
因此 成 为 课 堂 教 学 的 主旋 律 值 得 但
身 ．还 是 去 关 注 其 背 后 的 数 学 内
涵 和价 值 ？ 二 、 源 ： 境 — — 因“ ” 设 溯 情 谁 而
例２ ． １实践 活动 ： 了解 千米 轴 对 称 例２ 认 识 轴 对 称 图形 ２
．
让 我 们 把 目光 聚 焦 到 下 面 两 个 课堂场景 ：
（ 例 背 景 说 明 ： 了 让 情 境 的 案 为
共 同 关 注
本 期关 注 ： 境 设 计 与 学 科特 征 情
策 划 人 语 ： 设 教 学 情 境 是 以人 为 本 、 归 生 活 、 重 发 展 的 新 课 程 理 念 的体 现 ， 创 回 注 因此 情 境 设 计 成 为 新 课 程 课
堂 教学 改 革 的一 个 热 门话 题 ． 创 设 教 学 情境 的能 力 ” 随之 成 为 教 师 重 要 的专 业 能 力 。 “ 也
境 ”中 窥 意
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对数 学情境 创设 意蕴 的审 视
江 苏 南京 市 北 京 东路 小 学 陈 静
情 境 ． 课 堂这 个 特 定 的环 境 中 单元 内容 在 应 理 解 为 蕴 含 着 丰 富 数 学 信 息 的 场
例 题
情 境 描 述
养鸡场 图 （ 实生 活情境 ） 现
后 的 意 蕴
一
、
追 根 ： 要 的 梳 理 和 分析 必
平 移 和 例 ｌ ． 识 平 移 和旋 转 １ 认 旋 转 例１． ２图形 的 平 移 （ 格 纸 ） 方 例 １ ． 践 活 动 ： 丽 的 花边 ３实 美 例 １． ４两位 数 乘 整 十 数 （ 口算 ） 乘 法 例 １． 位数 乘 两 位 数 （ ５两 笔算 ） 例 １． ６两位 数 乘 两 位 数 （ 算 ） 估
的 故 事 情境 情境创 设的初衷 是寻找 儿童 日 常 生 活 经验 与数 学 思 维 的 契 合 点 。 因 此 面 对 数 学 问题 时 ． 师 通 常 会 寻 找 教 儿 童 的 实 际 生 活 情 境 给 予 支 撑 和 诠 释 ． 待 通 过 熟 悉 、 切 的 现 实 画 面 期 亲 来 唤 醒 儿 童 的 生 活经 验 ． 抽 象 为 理 并
内涵 各 异 ． 儿 童 数 学 学 习 的 “ 推 ” 对 助
例 ５商 里 有 ０ 除法 （ 中 间有 Ｏ ． 的 商 ） 例 ６商 里 有 ０ ． 的除 法 （ 商末 尾 有 ０ ） 例７ 两 步 连 除 解 决 问题