小学数学青岛版二年级下册第四单元信息窗2练习课课件
小学二年级数学下册第四单元《三位数加减法的笔算、估算(信息窗2)》教案2青岛版(六三制)
《三位数加减法的笔算、估算》参考教案教材分析：教材呈现的是蜜蜂王国中勤劳的小蜜蜂准备出发采花粉的情境，上千只整装待发的小蜜蜂准备向四个方向飞去。
通过图中提供的数据，引导学生提出问题，从而引入对几百几十加减几百几十和不进位的三位数加三位数笔算和估算方法的学习。
学生分析：学生在一年级已经学习了百以内数的笔算方法，相信在学习三位数加减三位数的笔算时，孩子会根据以前学的，能很好的掌握，但是估算会有一定的难度。
教学目标：1、知能目标：结合具体情境进一步理解加减法的意义；能计算得数是千以内数的三位数加减法（不进位、不退位）2、方法目标：能够结合具体情境进行加减法估算，并能解释估算的过程，培养估算意识，提高估算能力。
3、情感目标：能利用所学知识，在老师的指导下提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决；经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。
教学重、难点：理解加减法的意义；能计算得数是千以内数的三位数加减法（不进位、不退位）。
进行加减法估算，并能解释估算的过程，培养估算意识，提高估算能力。
设计理念：1、充分利用情境图，引导学生在生动具体的情境中学习数学。
2、利用迁移规律学习新知识。
3、重视估算能力的培养。
4、掌握计算教学的要求，恰当评价学生对计算的掌握情况。
教学准备：多媒体，课件。
教学过程：一、情境导入春天到了，蜜蜂王国里的小蜜蜂要出去采蜜了。
他们严守纪律，兵分四路，分为四队，分别向东西南北四个方位出发。
请看书第50页。
二、讲授新课1、提出问题。
当蜂王发出现在出发的号令时，蜜蜂们活活荡荡的列队?第一队有320只，第二队有210只，第三队有86只，第四队有103只。
看了这幅图，你能提出什么问题？2、一队和二队一共有多少只？320+210=530（只）第一种口算方法是：32个十加21个十是53个十，也就是530。
第二种口算方法是：3个百加2个百是5百，2个十加1个十是3十，5百加3十是530。
青岛版(五四制)二年级数学下册全册课件(完整版)
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如何读出这些数呢？
200 200由2个百组成。
读作：二百
十位和个位上一个计数单位也 没有，写“0”占位。
201 201由2个百、1个一组成。 读作：二百零一
百位写2，十位上一个计数单位也没有， 写“0”占位，个位写9。
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课堂练习
写出下面各数。
四百三十七 二百零五 六百八十 七百
百十 个 位位 位
返回
千位 百位 十位 个位
2573 读作： 二千 五百 七十 三
8007 读作： 八千
零
七
8070 读作： 八千 零 七十
8700 读作： 八千 七百
中间有两个0， 只读一个零。
中间有一个0，读一 个零，末尾的0不读。
末尾不管有几 个0都不读。
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课堂练习
看图填空。
这个数写作（ 6153 ），由（ 6 ） 个千、（ 1 ）个百、（ 5 ）个十 和（ 3 ）个一组成。
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青岛版（五年制） 数学 二年级 下册
一 万以内数的认识
认识计数单位“万”
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
人民大会堂万人礼堂 总计可容纳一万人。
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探究新知
例 一万有多大呢？
你有什么好方法来 认识一万的大小吗？
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10个一千就是一万。 9990、9991、9992、 9993、9994、9995、 9996、9997、9998、 9999、10000。
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连一连。
5个百、6 个十组成
5个千、6 个百组成
5个百、6 个一组成
5个千、6 个一组成
5600
506
青岛版二年级数学下册第四单元《图形与拼组》信息窗一第1课时
长方形和正方形的认识。
二、自主探索，解决问题
（一）解决第一个红点问题，认识长方形、正方形的特征。
1、认识长方形的特征。
（1）观察猜测。
谈话：仔细观察长方形的边和角，你有什么新的发现？（根据学生的交流，引导认识“对边”并适时板书特征）
（2）操作验证。
2、认识正方形的特征
（1）观察猜测。
谈话：仔细观察正方形的边和角，你有什么新的发现？。
（2）操作验证。
谈话：你能想法验证正方形的四边相等，四个角都是直角吗？
①学生独立操作。
②班内交流，展示方法，认识正方形边的特征
③小结特征，认识边长。
（3）找生活中的正方形。
谈话：生活中，哪些物体的面是正方形的？
3、比较长方形与正方形的异同：
可以用思维图表示长方形和正方形的关系。
学生总结本节课所学的知识。
板书设计
长方形正方形
教学反思
本节课从学生的已有生活经验和知识基础出发，创设问题情境，引导学生在观察、猜测、验证、推理、交流等活动中，认识了长方形和正方形的特征，体会到了猜想、验证等数学方法，发展了空间观念。
3、在具体情境中，感受图形美，培养学生的环保意识。
教学重难点
探究学习长方形、正方形的特征。
教学准备
课件、实物投影仪。
教学时间
1课时
教学过程
一、创设情境，揭示课题
谈话：同学们，你们看到了什么？（出示情境图）
树木和绿地
我们要爱护花草树木，让我们为身边的绿树、小草做块警示牌。
做个什么形状的？
学生说一说做什么形状，如长方形、正方形、圆形的、平行四边形的……
青岛版二年级数学下册《四 信息窗2 三位数加减法(不进位、不退位)的笔算及估算》教学课件小学公开课
四勤劳的小蜜蜂——万以内的加减法（一）三位数加减法（不进位、不退位）的笔算及估算青岛版数学二年级（下）学习目标1.掌握三位数加减法（不进位、不退位）的笔算及估算方法。
2.理解三位数加减法（不进位、不退位）的笔算算理。
3.在学习的过程中体会算法的多样性，激发学习数学的兴趣。
【重点】探究并掌握三位数加减法（不进位、不退位）的笔算及估算方法。
【难点】明确用竖式计算三位数加减法（不进位、不退位）的书写格式。
课堂导入麋鹿是世界珍稀动物，属于鹿科。
因为它头脸像马、角像鹿、蹄子像牛、尾像驴，因此得名四不像。
一般麋鹿体重120-180千克，成年雄麋鹿体重可达250千克。
雄麋鹿有鹿角，雌麋鹿没有鹿角，体型较小。
下面这只雄麋鹿比雌麋鹿重多少千克？我250千克。
我130千克。
250-130=120（千克）答：这只雄麋鹿比雌麋鹿重120千克。
你是怎么计算出来的？新知探究你能提出什么问题？梳理数学信息一队320只。
二队210只。
三队86只。
四队103只。
一队是320只，二队是210只。
求“一共”，用加法计算。
一队和二队一共有多少只 ？我这样算。
320 + 210 = （只）53032个十21个十53个十32个十加21个十等于53个十，53个十是530。
我这样算。
320 + 210 = （只）300202001050030530300+200=500 20+10=30 500+30=530530+想一想：竖式应该怎么写从哪一位加起？00213325320 + 210 =5300201相同数位对齐从个位加起我会用竖式算。
一队是320只，二队是210只。
求“相差”，用减法计算。
二队比一队少多少只 ？我这样算。
320 - 210 = （只）11032个十21个十11个十32个十减21个十等于11个十，11个十是110。
我这样算。
320 - 210 = （只）300202001010010110300-200=100 20-10=10 100+10=110110我会用竖式算。
2016青岛版二年级数学下册《信息窗4》精品公开课课件
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你会口算1400＋600吗？
1400 + 600 ＝2000 因为：14 + 6 ＝ 20， 所以：1400 + 600 ＝ 2000。
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你会口算1400＋600吗？
1400 + 600 ＝ 2000
1000 400 + 1000
课堂小结
计算整百数加减整百数、整千 数加减整千数的口算时，一定要 明白算理，掌握计算的方法，正 确解答。
110 - 90 ＝ 2（0个） 因为：11-9=2， 所以：110-90=20。
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小力比小宇多登多少个台阶？
110 - 90 ＝ 2（0个）
110 - 90 ＝ 20
10 80 100 -
20
你会口算1400＋600吗？
1400 + 600 ＝ ？
整百
14+6
分解
你会口算1400＋600吗？
2.放爆竹。
60 110 1000 3000 4000
80 870
4000 9000 400 2800
3.找朋友。
150 10000
4000
1500
4.
300只
310只
90只
（1）鸡和鸭一共多少只？
300 + 310 = 610（只）
（2）鸭比鹅多多少只？
310 -90 = 220（只）
（3）你还能提出什么问题？
分析：7个十加9个十是16个十，所以， 70+90=160。
小力比小宇多登多少个台阶？
110 - 90 ＝ （个）
小力已经登了110个台阶 小宇已经登了90个台阶
青岛版二年级数学第四单元教学设计教案
二年级数学第四单元单元备课备课人：赵辉单位：昆仑中心小学一、教材分析1、素材的选取具有时代特色本单元以独特的视角，选取了一个外国儿童“凯蒂”向中国孩子学习中国特有的手工制作为素材，引出对6—9的乘法口诀的学习。
此情景，学生喜闻乐见，能激发学生的探究欲望。
另外，图中中外孩子合作友好，一起玩耍的气氛，也为教材增添了新意。
2、知识结构编排合理本单元，几的乘法口诀就有几句，这样便于学生更好地探索规律，形成结构。
3、练习形式多样化丰富多彩的练习内容，能增强学生学习的兴趣，激发学生学习的愿望。
二、学情分析学生之前学习了1—5的乘法口诀，理解乘法的意义。
也能找出口诀之间的规律，所以再来学习6—9的乘法口诀，对于学生来说不再困难。
三、单元教学目标1、结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习6—9的乘法口诀。
2、能正确的运用乘法口诀解决问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展合情推理能力。
3、在编口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领。
四、重点难点教学重点：引导学生在具体情境中进一步体会乘法的意义与自编口诀。
教学难点：寻找规律、记忆口诀。
五、单元知识结构信息窗1----缝沙包----6的乘法口诀信息窗2----叠纸啪----7的乘法口诀信息窗3----学做中国结----8的乘法口诀信息窗4----趣味剪纸----9的乘法口诀六、教学方法讨论法、演示法、教授法、小组合作七、课时安排信息窗1----缝沙包 2课时信息窗2----叠纸啪 2课时信息窗3----学做中国结 2课时信息窗4----趣味剪纸 2课时回顾整理 1课时我学会了吗 1课时单位：昆仑镇实验小学备课人：张翠英课题：凯蒂学艺信息窗1——《缝沙包》(6的乘法口诀)第1课时教学目标：1. 结合现实活动进一步理解乘法的意义,学习6的乘法口诀。
2. 利用已有经验编制6的乘法口诀,经历口诀的编制过程,发展合理的推理能力。
3. 能正确运用口诀解决实际问题，感受数学与生活的密切联系，提高学生学习数学的兴趣。
青岛版小学二年级数学下册《验算(信息窗4)》参考课件2
计算下列各题并验算：
746＋219＝
651＋268＝
290－183＝ 107 （元）
290 －183
107
怎样检验减法 计算的结果？
290－183＝107
可以用107＋183， 看得数是不是290。
可以用290－107， 看得数是不是183。
减法的验算
290 － 183 ＝ 107
被减数 － 减数 ＝ 差
用 283 － 148 ， 看得数是不是 135。
用148＋135，看得 数是不是283。
加法的验算 135 ＋ 148 ＝ 283
加数 ＋ 加数 ＝ 和
283 － 14 ＝ 13
8
5
和 － 加数 ＝ 另一个加数
283 － 13 ＝ 14
5
8
加法的验算 加数 ＋ 加数 ＝ 和 验算：
和－ 加数 ＝另一个加数
408－157＝
验算
教学目标 1. 通过认识加、减法的互逆关系，让学生掌 握加、减法的验算方法。 2. 让学生经历合作学习的全过程，体会到算 法多样性，并从解决实际问题的过程中理解 验算的意义和作用。 3. 会进行加减法的验算，体验验算方法的多 样性。
加法的验算
135＋148＝283
用 283 － 135 ， 看得数是不是 148。
107 ＋ 18 ＝ 29
3
0
差 ＋ 减数 ＝ 被减数
减法的验算
290 － 183 ＝ 107
被减数 － 减数 ＝ 差
290 － 10 ＝ 18
7
3
被减数 － 差 ＝ 减数
减法的验算 被减数 － 减数 ＝ 差
验算：
被减数 － 差 列各题并验算：
352－136＝
小学二年级数学下册第四单元《验算(信息窗4)》教案1青岛版(六三制)
《验算》参考教案教学内容：青岛版二年级下册58-60页教学目标：1.知识目标：结合具体情境，探索掌握不连续进位、退位的三位数加减三位数的验算方法。
2.能力目标：在探索验算方法的过程中，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成认真检查仔细验算的良好学习习惯。
3.情感目标：通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。
教学过程第1课时一、故事导入美丽的大森林里有一群勤劳的小蜜蜂，还记得发生在蜜蜂王国里的有趣故事吗？学生可能回答：记得。
在那里还会发生什么有趣的事呢？老师出示情境图课件。
设计意图：因本信息窗情境图延续的是发生在蜜蜂王国里的故事，用孩子们感兴趣的故事话题导入情境，能够快速吸引住学生的注意力，引发他们学习的兴趣，自然地投入到“国王查帐”这一情境中来。
二、扮演角色，探索新知1.初步观察，弄清图意。
图中讲了一件什么事？图中还有什么？引导学生简单说出图中的蜜蜂们在干什么？同时通过看图知道还有一张蜂蜜生产和使用情况记录表这一重要数学信息。
2.深入观察、搜集信息；归纳整理、解决问题。
从这张蜂蜜生产和使用情况记录表中都获取了哪些数学信息？引导学生按照一定的顺序观察这张记录表，知道表中分了两个内容：1、生产情况记录，2、使用情况记录。
（1）角色扮演，引入对“加法验算”知识的探索。
国王让小蜜蜂检查一下这张记录对不对，可急坏了小蜜蜂，小蜜蜂急地说什么？学生可能回答：小蜜蜂急地说：“ 怎样检查呢？”怎样检查生产情况记录对不对呢？小组内交流一下自己的想法。
学生可能想出各种办法，其中可能包括：通过验算的方法来解决。
这时老师就说：同学们的点子真不少，现在我们就来扮演这只小蜜蜂当次小小检查员，检查一下这张记录，好吗？怎样验算呢？自己在本子上试试看！学生试着独立完成，教师可巡视了解一下学生的想法。
请学生介绍一下自己的验算方法。
学生可能验算的方法有：1、用交换两个加数位置的方法，如：318＋5738912、加化减法。
青岛版小学数学四年级下册第二单元信息窗2作业
青岛版小学数学四年级下册第二单元信息窗2作业1.某公园将制作以下三种三角形指示牌，它们分别需要多少板材？【题目来源】改编【资料来源】青岛版五四制四年级下册24页第1题【参考答案】8×5÷2=20(cm 2) 3×4÷2=6(dm 2) 45×16÷2=360(m 2)2.四年级43名学生要在合唱比赛中每人挥舞一面直角三角形的小红旗，如图所示，制作这些小红旗需要用多少布料？【题目来源】改编【资料来源】青岛版五四制四年级下册24页第3题【参考答案】20×15÷2×43=150×43=6450（cm 2）答：制作这些小红旗需要用6450 cm 2布料。
3.你能在方格纸上画出三个不同的三角形，使它们的面积都等于图中平行四边形面积吗？20cm15cm【资料来源】青岛版五四制四年级下册24页第2题【参考答案】4.李大爷有块三角形花圃，底是25m，高是16m。
平均每平方米产鲜花50枝，这块花圃一共可以产多少枝鲜花？如果每支鲜花可以卖3.5元，请问李大爷可以收入多少元？【题目来源】改编【资料来源】青岛版五四制四年级下册25页第6题【参考答案】25×16÷2×50=10000（枝）3.5×10000=35000（元）答：这块花圃一共可以产鲜花10000枝，李大爷可以收入35000元。
5.为庆祝建党100周年，某校开展“红领巾中念党情童声嘹亮颂党恩”活动，四年级1班43名学生需要统一定做新的红领巾，请同学们量一量自己红领巾的尺寸，算一算，43块红领巾需要多少平方分米布料？【题目来源】原创【资料来源】【参考答案】利用所学知识，自己量出红领巾的底和高，计算出一块红领巾的面积，再乘以43，得到43块红领巾的面积。
6.李大爷有块三角形菜地，面积是360平方米，已知三角形菜地的一条边长45米，这条边对应的高是多少米？【资料来源】青岛版五四制四年级下册24页第2题【参考答案】360×2÷45=16（m）答：这条边对应的高是16米。
青岛版小学数学二年级下册第四单元练习题MicrosoftWord文档（2）
青岛版⼩学数学⼆年级下册第四单元练习题MicrosoftWord⽂档（2）练习⼀⼀、填⼀填。
1．笔算加、减法要注意（）要对齐。
2．甲数是726，⼄数是598，这两个数的和是（），差是（）。
3．最⼤的三位数与最⼤的两位数的和是（），差是（）。
⼆、你能⽤ 4个数写出答案不同的算式吗？加法算式减法算式______________________ _______________________________________________ _________________________ ______________________ _________________________ ______________________ _________________________ 三、计算各题，并验算。
239＋468＝627＋589＝600－354＝807－418＝4959-2043＝ 5010-725＝6950+397＝ 7059+1987＝7006-2507＝ 8006-3108＝五、列式计算。
1. 5207⽐⼀个数多1989.这个数是多少？2. 减数是785.差是216，被减数是多少？3. ⼀个数⽐2085少1758，这个数是多少？4. 两个数的和是523.其中有⼀个加数是515，另⼀个加数是多少？5. ⼀个数⽐2012少1256，这个数是多少六、解决问题。
1、王明加⼯了850个零件，李乐⽐王明多加⼯106个零件。
李乐加⼯多少个零件？2.⼩明每天跑步3146⽶，⼩东每天⽐⼩明少跑了199⽶，⼩东每天跑多少⽶？3、⼩红每天写了2011个字，⼩刘每天写1999个字，⼩红⽐⼩刘多写多少个字？4、公园⾥有牡丹花784株，芍药花496株，共有花多少株？牡丹花⽐芍药花多多少株？练习⼆⼀、⼝算、（6分）203+400= 780-80= 250+300= 468+32= 23+77= 78-19= 735-35= 423+0= 45+155= 0+618= 319-0= 400-153=⼆、填空：（18分）1. 笔算加、减法时，（）要对齐。