自选商场教学设计教案
自选商场教案教学设计
自选商场精品教案教学设计第一章：认识自选商场1.1 教学目标让学生了解自选商场的概念和特点使学生熟悉自选商场的布局和商品分类培养学生自主选择商品的能力1.2 教学内容介绍自选商场的基本概念讲解自选商场的特点和优势展示自选商场的布局和商品分类演示如何自主选择商品1.3 教学方法采用讲授法讲解自选商场的基本概念和特点采用演示法展示自选商场的布局和商品分类采用实践法让学生自主选择商品1.4 教学步骤1.4.1 导入：引导学生思考日常生活中购物的场景，引出自选商场的话题。
1.4.2 新课导入：讲解自选商场的基本概念和特点。
1.4.3 课堂演示：展示自选商场的布局和商品分类，让学生直观了解。
1.4.4 实践操作：学生分组进行自主选择商品的实践活动，培养实际操作能力。
第二章：商品分类与选购2.1 教学目标让学生掌握自选商场中常见商品的分类培养学生根据需求选购商品的能力2.2 教学内容讲解自选商场中常见商品的分类及特点传授选购商品的方法和技巧2.3 教学方法采用讲授法讲解商品分类及特点采用实践法让学生进行商品选购实践2.4 教学步骤2.4.1 导入：回顾上一章内容，引出商品分类与选购的话题。
2.4.2 新课导入：讲解自选商场中常见商品的分类及特点。
2.4.3 实践操作：学生分组进行商品选购实践，教师指导。
第三章：比较购物3.1 教学目标让学生学会在自选商场中比较不同商品的价格、质量、品牌等因素培养学生理性购物的习惯3.2 教学内容讲解比较购物的方法和技巧引导学生关注商品的价格、质量、品牌等因素3.3 教学方法采用讲授法讲解比较购物的方法和技巧采用实践法让学生进行商品比较实践3.4.1 导入：通过实例引出比较购物的重要性。
3.4.2 新课导入：讲解比较购物的方法和技巧。
3.4.3 实践操作：学生分组进行商品比较实践，教师指导。
第四章：合理消费4.1 教学目标让学生认识到合理消费的重要性培养学生制定购物预算和理性消费的能力4.2 教学内容讲解合理消费的概念和意义传授制定购物预算和理性消费的方法4.3 教学方法采用讲授法讲解合理消费的概念和意义采用实践法让学生进行购物预算制定和消费实践4.4 教学步骤4.4.1 导入：通过实例引导学生思考合理消费的意义。
自选商场教学设计(3篇)
自选商场教学设计（精选3篇）自选商场教学设计（精选3篇）作为一名教学工作者，可能需要进展教学设计编写工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进展。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是为大家收集的自选商场教学设计（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
1、认识14个生字，认识两个偏旁:“女、竹”2、观察自选商场，初步了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人带来的方便。
3、通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中自主识字的乐趣以及热爱祖国语言文字的思想感情。
识记14个生字1、与内容相关的课件。
2、生字词卡片。
采用情境教学法与综合运用引导、讨论、合作等方法。
1、看图揭题。
师:请小朋友看屏幕:这是什么地方?(课件出示超市图)生:这是(超市或商场)。
师:对，这就是我们非常熟悉的自选商场(点课件出现自选商场四个字并注音，“商场”二字变色)师:光标指着“商场”二字:你见过这两个字吗?会读吗?你是怎么认识它们的?指名2个学生答复，师根据学生的答复给予评价，再请读的好的学生做小老师带读“商场”二字。
2、请大家齐读“自选商场”4个字。
3、谈话激趣。
师:从图上你看到了什么?生:收款的阿姨。
生:很多商品。
1、拼读句子。
过渡:看来大家都喜欢到自选商场去买东西!(出示句子“自选商场里的东西真多。
”)师:请大家自己把这个句子读通顺。
生自由练习读句子.---指名读(评价)----范读-----齐读。
师:小朋友们真棒，一会就把句子读通顺了。
来，用掌声鼓励自己。
2、理解“东西”:就是指商场里摆放着的那些商品。
注意西的读音。
1、认识商品。
师:今天，咱们一起去自选商场买一些东西，想知道买什么吗?(课件出示商品。
)生齐声说。
师:自选商场里的东西确实很多很多，你能用“自选商场里的东西真多!有()，有()，还有()。
”说话吗?(课件出示说话句子。
) 生自由说--指名说2、认读商品名称。
师过渡:同学们真能干，但是我们不仅要能认识这些商品，还要认识它们的商品名称。
自选商场的教案设计
自选商场教案设计第一章：认识自选商场教学目标：1. 让学生了解自选商场的概念和特点。
2. 培养学生对自选商场的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍自选商场的定义和起源。
2. 讲解自选商场与传统商场的区别。
3. 引导学生了解自选商场的优势和便利性。
教学活动：1. 引导学生观察身边的自选商场，并分享自己的购物体验。
2. 组织学生参观自选商场，观察其布局和商品分类。
3. 让学生分组讨论自选商场的优势和可能的挑战。
作业：1. 调查身边的同学对自选商场的看法和购物习惯。
2. 结合自己的购物经验，写一篇关于自选商场的短文。
第二章：自选商场的商品分类与管理教学目标：1. 让学生了解自选商场商品的分类和特点。
2. 培养学生对自选商场商品管理的认识。
教学内容：1. 介绍自选商场商品的分类和常见的商品类别。
2. 讲解自选商场商品管理的原则和方法。
3. 引导学生了解商品管理和货架布局的关系。
教学活动：1. 让学生观察自选商场的商品分类，并记录下不同类别的商品。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨商品分类的合理性和便利性。
3. 参观自选商场的货架布局，观察商品管理的实践情况。
作业：1. 设计一份自选商场的商品分类表，包括商品名称和分类。
2. 结合自选商场的商品管理原则，为某一商品类别提出改进的建议。
第三章：自选商场的营销策略教学目标：1. 让学生了解自选商场的营销策略和手段。
2. 培养学生对自选商场营销活动的认识和分析能力。
教学内容：1. 介绍自选商场的营销策略和常见的营销手段。
2. 讲解自选商场营销活动的重要性和效果评估。
3. 引导学生了解顾客忠诚度培养和会员制度。
教学活动：1. 分析自选商场的营销案例，了解其营销策略和效果。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨不同营销手段的优缺点。
3. 设计一份自选商场的营销活动方案，包括目标顾客和活动内容。
作业：1. 调查并分析自选商场的促销活动，了解其对顾客购买意愿的影响。
2. 结合自选商场的营销策略，为商场的营销活动提出改进的建议。
《自选商场》教学设计4篇
《自选商场》教学设计4篇《自选商场》教学设计1教学目标：1、认识14个生字，会写4个字，认识两个偏旁“女、竹”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、观察自选商场，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。
教学重点认识本课的14个生字。
愿意在生活中主动识字。
教具准备生字卡片、课件、毛笔。
课时安排：2课时第一课时课时目标：1、认识14个生字，会写4个字，认识两个偏旁“女、竹”。
2、正确、流利地朗读课文第一、第三自然段。
3、观察自选商场，了解自选商场的购物方式，初步体会它给购物的人带来的便利。
教学过程：一、揭示课题，初步感知1、大家平常买东西喜欢去什么地方呢？2、今天，老师要带大家去一个地方（电脑出示课文插图），问：“这是什么地方？”（学生一般回答“超市”）3、“超市”也可以叫做“自选商场”。
出示课题：自选商场（“商场”带拼音）指名读题，读准翘舌音。
看看里面有什么？二、创设情景，认读词语1、让我们一起去看看这个自选商场里都有哪些商品？（课件出示）2、用“自选商场里有，有，有。
”说说自己看到了哪些商品。
（指名说、同桌互说）3、小结：自选商场里的东西真多。
出示句子，练习朗读。
4、教师出示一个小小的货架，说：“双休日的时候，老师去了一趟自选商场，买来了这么多东西，你能说出它们的名字吗？5、顺势出示面包、牛奶、火腿肠等词语，问：大家认识吗？6、我们请认识的小朋友起来读给大家听。
读得真棒。
你能告诉大家是怎么认识这些生字的吗？（鼓励学生在生活中从各种途径（如问家长）学习生字。
）将生字用红色突现出，分析个别字形，生字个别读（1）学习女字旁，"奶"字是女字旁，联系"妈"、"姐"记忆。
（2）“竹”字头用实例帮助识记指导写生字“毛、巾、牙、尺”（1）找一找，找出每个字的关键笔画。
（2）、看一看，每个字在田字格中的位置。
（3）、想一想每个字的笔顺，再书空。
（4）、教师范写。
自选商场教案设计
自选商场精品教案设计第一章：认识自选商场教学目标：1. 让学生了解自选商场的定义和特点。
2. 培养学生对自选商场的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 自选商场的定义：介绍自选商场的基本概念，解释其与传统商场的区别。
2. 自选商场的特点：讲述自选商场的优势，如方便快捷的购物方式，丰富的商品选择等。
教学活动：1. 引入话题：通过图片或视频展示自选商场的场景，引发学生对自选商场的兴趣。
2. 讲解与讨论：教师讲解自选商场的定义和特点，学生参与讨论并提问。
3. 小组活动：学生分组，每组设计一个自选商场的广告，包括口号、图片和简介。
教后反思：通过本章的教学，学生应该对自选商场有了基本的了解，并能够认识到其便利性和实用性。
的章节将会进一步深入探讨自选商场的相关知识。
第二章：自选商场的运营与管理教学目标：1. 让学生了解自选商场的运营模式和管理方式。
2. 培养学生对自选商场运营与管理的相关知识和技能。
1. 自选商场的运营模式：介绍自选商场的运营方式，包括商品采购、销售策略等。
2. 自选商场的管理方式：讲述自选商场的管理方式，如人员管理、库存管理等。
教学活动：1. 引入话题：通过案例分析或视频资料，介绍自选商场的运营与管理情况。
2. 讲解与讨论：教师讲解自选商场的运营模式和管理方式，学生参与讨论并提问。
3. 小组活动：学生分组，每组设计一个自选商场的运营与管理计划，包括采购策略、人员配置等。
教后反思：通过本章的教学，学生应该能够了解自选商场的运营与管理的基本情况，并能够提出相关的建议和改进措施。
的章节将会进一步探讨自选商场的营销策略。
第三章：自选商场的营销策略教学目标：1. 让学生了解自选商场的营销策略和方法。
2. 培养学生对自选商场营销策略的认知和应用能力。
教学内容：1. 自选商场的营销策略：介绍自选商场的营销策略，包括促销活动、广告宣传等。
2. 自选商场的营销方法：讲述自选商场的营销方法，如社交媒体推广、会员制度等。
自选商场教学设计
自选商场教学设计自选商场教学设计篇1学习目标：1、认识14个生字，认识两个偏旁：“女、竹”2、观察自选商场，初步了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人带来的方便。
3、通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中自主识字的乐趣以及热爱祖国语言文字的思想感情。
重点难点：识记14个生字教学准备：1、与内容相关的课件。
2、生字词卡片。
教学方法：采用情境教学法与综合运用引导、讨论、合作等方法。
教学过程：一、情境揭题，引入新课1、看图揭题。
师：请小朋友看屏幕：这是什么地方？（课件出示超市图）生：这是（超市或商场）。
师：对，这就是我们非常熟悉的自选商场（点课件出现自选商场四个字并注音，“商场”二字变色）师：光标指着“商场”二字：你见过这两个字吗？会读吗？你是怎么认识它们的？指名2个学生回答，师根据学生的回答给予评价，再请读的好的学生做小老师带读“商场”二字。
2、请大家齐读“自选商场”4个字。
3、谈话激趣。
师：从图上你看到了什么？生：收款的阿姨。
生：很多商品。
二、学习第一自然段1、拼读句子。
过渡：看来大家都喜欢到自选商场去买东西！（出示句子“自选商场里的东西真多。
”）师：请大家自己把这个句子读通顺。
生自由练习读句子———指名读（评价）————范读—————齐读。
师：小朋友们真棒，一会就把句子读通顺了。
来，用掌声鼓励自己。
2、理解“东西”：就是指商场里摆放着的那些商品。
注意西的读音。
三、学习词语1、认识商品。
师：今天，咱们一起去自选商场买一些东西，想知道买什么吗？（课件出示商品。
）生齐声说。
师：自选商场里的东西确实很多很多，你能用“自选商场里的东西真多！有（），有（），还有（）。
”说话吗？（课件出示说话句子。
）生自由说——指名说2、认读商品名称。
师过渡：同学们真能干，但是我们不仅要能认识这些商品，还要认识它们的商品名称。
（课件出示面包、牛奶、火腿肠、牙膏、毛巾、洗衣粉、铅笔、尺子、作业本等不带音节词。
自选商场教案自选商场教学设计
汇报人：
2024-01-01
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学难点与重点 • 教具和多媒体资源 • 教学方法 • 教学过程
01
教学目标
知识目标
了解自选商场的购物 流程和规则。
了解自选商场的商品 种类和品牌。
掌握商品分类和陈列 的基本知识。
能力目标
培养学生的观察力和判断力，能 够快速找到所需商品。
04
教具和多媒体资源
投影仪及PPT课件
01
投影仪用于展示PPT课件，提供 清晰、大尺寸的展示效果，方便 学生观看。
02
PPT课件应包含自选商场的布局 、商品分类、价格信息等内容， 有助于学生更好地了解自选商场 。
自选商场的宣传册或商品目录
宣传册或商品目录可以提供更详细、 更全面的商品信息，包括商品的图片 、价格、品牌等，方便学生了解和选 择。
商场还会通过线上和线下渠道进 行宣传推广，如社交媒体广告、 户外广告等，以扩大品牌知名度 和影响力。
03
教学难点与重点
难点
01
02
03
实例演示
通过展示自选商场的实物 商品，让学生直观感受其 特点与优势。
小组讨论
组织学生分组讨论自选商 场与其他购物场所的差异 ，激发他们的思考和交流 。
角色扮演
让学生扮演顾客和商家， 模拟购物过程，体验自选 商场的便利性。
购物模拟总结
学生分享购物体验，教师 总结学生的表现和需要注 意的问题。
06
教学过程
导入
总结词：激发兴趣
详细描述：教师可以通过提问学生关于自选商场的认知，引导学生思考自选商场相较于传统商场的优势和特点，从而激发学 生的学习兴趣和好奇心。
自选商场教案（精选5篇）
自选商场教案（精选5篇）第一篇：自选商场教案16、自选商场一、复习导入（一）复习师：“上节课我们学习了16课自选商场字词，所谓自选商场就是我们熟悉的超市，下面你们就向老师、同学展示一下对字词的掌握情况吧。
”（课件出示词语）1、读词语师:“我们来读词语爬山吧，谁先来读？”（生举手，教师点名读正音表扬）。
2、读生字。
师:“同学们词语掌握的不错，老师再来看看你们生字音节是否都记住了呢，（课件出示生字）说拼音帮老师摘苹果吧。
谁来摘第一个苹果？”生：(开火车拼读生字音节）师：“哇，所有的苹果都被你们摘完了，你们真棒！”（二）创设情境师：“老师想问问你们是不是常常和爸爸、妈妈一起去超市购物，（生答是）去超市购物你有什么感受吗？”生：自由积极发言。
（超市里商品很多，在超市里可以自己挑选商品，在超市购物很方便）师：“是呀，超市里的商品真多啊，购物特别方便，那课文里的自选商场购物方便吗，是怎样写的呢。
让我们一起走进课文“自选商场。
”（出示课题16.自选商场，板书课题，齐读课题）二、生活课堂1、自读课文师：“刚刚我们一起复习了字词，老师相信现在你们能更流利的朗读课文了。
让我们打开书自读一下课文，读的时候要注意做到（课件出示朗读要求1、借助汉语拼音读准字音。
2、读好句子的停顿3、注意读出句子的语气）”2、齐读课文师：课件出示全文，“看到你们读的那么认真老师也想读，跟老师一起看大屏幕再读一遍好吗？” 生：跟老师看大屏幕齐读课文。
师：“读完课文你觉得作者在自选商场购物的最大感受是什么？生：（真方便）师：你从哪些地方读出真方便了呀？3、互相讨论师：“我们来互相讨论文中哪些地方描写了自选商场购物的方便，并在文中画下来。
”生：边讨论边画出文中相关语句。
4、学习课文师：“好，某某你先来说一说你找到哪一句？”生：货架上放满了各种各样包装好的商品，有饼干、糖果、饮料、补品、酒，还有化妆品等，商品上都写明售价。
（教师在课件课文中画出）师：好，请坐。
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自选商场教学设计教案 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】
《自选商场》教学设计
教材简析
《自选商场》是人教版新教材第一册识字（二）的第2课。
本课是看图归类识字课，内容包括三部分：第一部分是自选商场的插图，及图下的三组词语，通过图画帮助学生了解自选商场。
第二部分是根据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及其优点的短文。
第三部分是14个要求会认的生字和4个会写的字。
教学内容的安排分2课时。
第一课时的教学目标：
a、认识14个生字。
b、通过拼读章节读课文，掌握生字字音，了解短文的内容。
c、认识一些商品了解自选商场的购物方式，体会它给购物人带来的便利。
d、培养自主识字的兴趣和能力。
第二课时的主要目标：
a、复习生字，流利地朗读短文。
b、认识2个偏旁“女”、“竹”
c、指导书写4个生字。
教学目标
知识目标：认识14个生字。
能力目标：通过拼读章节读课文，掌握生字字音，了解短文的内容。
结合上下文和生活实际理解词句，能正确、流利地朗读课文，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。
情感目标：培养学生自主识字的乐趣，以及热爱祖国语言文字，喜爱自选商场的思想感情。
教学重、难点：
认识表示商品名称的汉字，了解自选商场的购物方式，能正确、流利地朗读课文。
教学方法
采用尝试，情景教学法，综合运用引导，讨论合作等方法。
教学准备
商品娃娃、头饰、字词卡片、多媒体课件、学生分成若干小组，摆放商品实物在教室四周。
教学过程
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
教师激情导入：有一群淘气的商品娃娃偷偷地溜出去玩，时间长了，忘记了回家的路你瞧他们急得直跺脚呢（
课件动画演示）
你们愿意大声告诉他们，家在哪儿吗（出示：自选商场课件演示教材情境图）是这儿吗能说说为什么吗[通过教师激情的导入和课件动画，激发学生学习的兴趣，调动了学生主动学习的欲望和热情引出课题后，问一句：“能说说为什么吗”
由此，打开学生头脑中丰富的直观感知经验的大门，让识字来源于学生的语言实践。
]
二、创设情景，自主识字
1、自选商场的商品娃娃可真多，你们愿意买几个带回家吗你想买谁呢（演示课件，学生读对商品名称的词语，就能得到一个商品娃娃饰物，充分利用课文情境图，让学生在情境中识字。
）
2、大家都想买，可老师这里的商品不多了，这样吧，我们就一起到我们班的自选商场里去买，好吗？你喜欢什么，就拿什么，再想办法记住它们的名字。
（找字词卡片）看看你能记住多少。
[学生下位自由到四周的“自选商场”，里看看、选选，各式各样的商品让教室成了超市，为学生创造了一个丰富的生活情境，激起学生探究生活的兴趣和欲望。
]
（1）你们新交的朋友在小组里说给你的伙伴听。
（2）老师想知道你们记住了哪些商品娃娃的名字。
[在如此丰富的生活情境中，学生不仅认识了课文中要求会认的商品的名称，连同思维、言语情感都会在交流中得到拓展。
]
大家介绍你喜欢的商品娃娃。
3、自选商场的商品可真多呀！让我们一起变成商品娃娃夸夸自选商场
三、小组合作，自学课文
小明听到你们这样夸自选商场，他也要夸夸自选商场，我们听听她在夸什么呢（
演示课件，读课文）
1、来自己试着读一读。
（把难读的生字借助拼音多读几遍）
2、在小组里交流学习情况，互相读读、听听，帮一帮。
3、全班交流
4、把你觉得最有趣的句子读给大家听，（利用课件点拨难点“收款的阿姨用电脑很快算出了要付的钱。
”）
四、汇报展示，体验成功
商品娃娃要走了，我们想个办法把它们留在心里。
1、小组里准备（可以读短文表演，可以画有关商品画等）
2、成功展示
第二课时
一、复习生字
利用生字课件“送生字回家”复习生字
二、指导朗读
1、自由试读，读好长句子中间的停顿
2、开展朗读擂台赛
三、认识2个新偏旁“女”“
四、指导书写
五、让学生展示各自收集的商品包装，交流自主认识的生字。