自选商场小学一年级语文教案
一年级语文公开课《自选商场》教案
一年级语文公开课《自选商场》教案1.1 设计思路1.1.1 通过引入生活中常见的商场场景，激发学生的学习兴趣。
1.1.2 结合学生的实际生活经验，引导学生学习商场中的物品名称和用途。
1.1.3 通过小组合作和互动，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
1.1.4 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们对语文学科的兴趣。
二、知识点讲解2.1 商场中的物品名称和用途2.1.1 商品：衣服、鞋子、帽子、玩具、水果、蔬菜等2.1.2 用途：穿、戴、玩、吃等2.1.3 商场环境：电梯、收银台、试衣间等2.1.4 购物方式：自选、结账、付款等三、教学内容3.1 学习商场中的物品名称和用途3.1.1 引导学生观察图片，说出商场上常见的物品名称。
3.1.2 分组讨论，让学生分享自己最喜欢的商品和用途。
3.1.3 教师示范，讲解商场中的购物流程和方式。
四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 学生能够认识商场中的常见物品名称和用途。
4.1.2 学生能够用词语描述商场环境和购物方式。
4.1.3 学生能够通过观察和讨论，培养观察力和想象力。
五、教学难点与重点5.1 教学重点5.1.1 学生能够掌握商场中的物品名称和用途。
5.1.2 学生能够运用词语描述商场环境和购物方式。
5.1.3 学生能够在小组合作中，提高口语表达能力和团队协作能力。
5.2 教学难点5.2.1 学生对商场中不常见的物品名称和用途的理解。
5.2.2 学生对商场环境和购物方式的描述能力。
5.2.3 学生对小组合作和互动的适应能力。
六、教具与学具准备6.1.1 商场图片或视频资料6.1.2 商品卡片或实物6.1.3 购物场景模型或图示6.1.4 小组合作任务单六、教具与学具准备6.2.1 学生个人商品卡片或实物6.2.2 学生个人任务单6.2.3 学生个人记录本六、教具与学具准备6.3 教学环境6.3.1 教室布置成商场环境，可使用商场图片或视频资料作为背景。
小学一年级语文教案——自选商场
小学一年级语文教案—-自选商场 -《自选商场》教学目标：ﻭ１、认识1４个生字，会写４个字,愿意在生活中主动识字。
ﻭ2、正确、流利地朗读课文。
ﻭ3、观察自选商场，了解自选商场的售货方式,体会它给人们带来的方便。
ﻭ教学重点:认识本课的14个生字.愿意在生活中主动识字.ﻭ教具准备：生字卡片、多课件、包装袋、情境表演所需道具。
第一课时教学目标：1、能正确地认读文中的九个词语，认识14个生字，会写4个字。
ﻭ2、会用”自选商场里有，有，有……”说话，有感情地朗读第一自然段，感受自选商场的商品之多。
３、愿意在生活中主动识字。
ﻭ教学过程：一、揭示课题,初步感知１、今天，老师要带大家去一个地方(电脑出示课文插图），问：”这是什么地方"（学生一般回答"超市" ）２、"超市"也可以叫做"自选商场”。
出示课题：自选商场("商场”带拼音）指名读题，读准翘舌音。
ﻭ３、能谈谈你对自选商场的一些感受吗二、创设情景，认读词语１、让我们一起去看看这个自选商场里都有哪些商品.（学生自己观看录像片段，记忆)2、用”自选商场里有，有，有。
”说说自己看到了哪些商品。
(指名说、同桌互说）ﻭ３、小结：出示句子”自选商场里的西真多"。
练习朗读。
４、再设情景，商场里人来人往,有几张商品的标签被挤掉了，你能帮售货员阿姨贴上吗5、电脑出示写有带音节的词语的标签,学生自由拼读。
６、指名当小老师，任选一个拼读,正音，其他同学跟读。
ﻭ7、九个词语都带读过以后，以**种形式练读。
ﻭ8、电脑出示图片和标签，学生**自在电脑上操作贴标签，贴错的自动返回,贴对的电脑出示鼓励的话.ﻭ9、给贴好标签的商品分类：电脑出示三个货架，学生在电脑上操作。
然后显示学生作业,说说为什么这样放。
然后**自订正,再按类别齐读词语.ﻭ三、巩固生字,指导书写1、自读电脑屏幕上的生字，不认识的字利用”小帮手”里的资料学会。
一年级上册语文识字自选商场教案
一年级上册语文识字自选商场教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和交流，了解自选商场中的常见物品名称和特点。
2. 培养学生正确认读和书写生字词的能力。
3. 引导学生运用词语进行组词和造句，提高学生的语言表达能力。
4. 培养学生热爱生活，关注身边事物的良好习惯。
二、教学重点与难点：重点：认识商场中的常见物品名称，学会正确认读和书写生字词。
难点：掌握生字词的正确书写和运用。
三、教学准备：1. 教师准备商场图片、商品样品等教学资源。
2. 学生准备练习本、文具等学习用品。
四、教学过程：1. 导入新课：教师出示商场图片，引导学生关注商场中的物品，激发学生的学习兴趣。
2. 展示商品：教师展示各种商品样品，引导学生说出商品名称，巩固生字词。
3. 学习生字词：教师挑选几个重点生字词，讲解字词的含义和书写方法，让学生跟读、书写。
4. 组词练习：学生分组，每组挑选一个生字词，运用所学词语进行组词和造句。
5. 课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调生字词的正确书写和运用。
五、课后作业：1. 抄写生字词，每个词语写5遍。
2. 运用所学词语进行组词和造句，写在练习本上。
3. 观察生活中的物品，记录下新的生字词，下节课分享。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和组词造句练习，评价学生对生字词的掌握程度。
2. 关注学生在课堂上的参与度和合作意识，鼓励积极发言和主动分享。
3. 结合学生的课后作业，检查学生对课堂所学内容的理解和应用能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，参观附近的商场，让学生亲身体验并学习更多的商品名称和特点。
2. 开展课堂小游戏，如“找不同”，让学生在游戏中进一步巩固生字词。
3. 鼓励学生开展家庭作业，与家长一起制作商品卡片，进行认读和书写练习。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对生字词的掌握情况如何。
2. 教师根据学生的反馈和作业情况，调整教学方法和策略，以便更好地满足学生的学习需求。
人教版语文一年级上册《自选商场》教案
人教版语文一年级上册《自选商场》教案一、教学目标1.能够听懂、读懂、讲出本文内容。
2.能够理解文章中的简单句子。
3.能够朗读文章，并模仿正确的语音。
4.能够初步了解商场里的一些物品和场景。
二、教学重点1.理解文章中的简单句子。
2.朗读文章。
三、教学难点1.理解文章中容易混淆的词语。
2.能够正确朗读整篇文章。
四、教学准备1.课件：包括文章内容、图片和相关词语。
2.声音录音设备。
五、教学过程第一步：导入1.利用图片或词语引导学生讨论商场的一些场景和物品。
第二步：学习文章1.让学生听读课文，并跟着老师一起朗读。
2.解释文章中一些生词和词组的意思。
3.让学生尝试用自己的语言复述课文内容。
第三步：理解文章1.提出问题引导学生理解文章内容。
2.分组讨论文章中的重点。
第四步：朗读训练1.让学生分角色朗读文章，模仿正确的语音和语调。
第五步：小结1.通过回答问题或小测验检查学生对文章内容的理解程度。
六、课堂练习1.配音：学生分角色配音整篇文章，并进行表演。
2.单词游戏：老师给出词语，学生用自己的语言描述物品并猜测词语。
七、作业1.默写课文的几个重点句子。
2.用一段话描述自己喜欢的商场。
八、教学反思1.教师可以通过观察学生的朗读和理解能力来评估课堂效果。
2.针对学生在理解和朗读上的错误进行重点讲解和训练。
以上是本次《自选商场》的教案，在教学过程中要注重激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习语文知识。
一年级语文上册语文《自选商场》公开课教案
一年级语文上册语文《自选商场》公开课教案一、教学目标1.认识“自、选、商、场”等13个生字，会写“自、在”等6个字。
2.正确朗读课文，注意语气和表情，感受购物带来的快乐。
二、教学重点1.生字词的学习与掌握。
2.朗读课文，理解课文大意。
三、教学难点1.生字词的书写。
2.自选商场购物流程的理解。
四、教学过程（一）导入新课1.谈话导入：同学们，你们去过商场吗？在商场里都买了些什么？（二）学习课文1.初读课文（1）自由朗读课文，注意语气和表情。
（2）指名学生朗读，纠正发音，指导朗读。
2.理解课文内容（1）教师提问：课文里的小朋友们在自选商场里都做了些什么？3.学习生字词（1）自选商场：商场里的商品可以自由挑选。
（2）挑选：挑选自己喜欢的商品。
（3）付款：给钱购买商品。
（4）找零：找回多余的零钱。
（5）满载而归：带着满满的收获回家。
4.朗读课文，巩固生字词（1）学生齐读课文，注意语气和表情。
（2）指名学生朗读，纠正发音，指导朗读。
（三）实践活动1.小组讨论：你们在自选商场购物时，需要注意什么？3.角色扮演：模拟自选商场购物场景，学生分角色扮演，体验购物过程。
1.教师提问：通过今天的学习，你们知道了自选商场购物的流程了吗？3.教师提问：在购物过程中，我们应该遵守哪些规则？（五）课后作业1.抄写生字词。
2.课下与家长一起去自选商场购物，记录购物过程。
五、教学反思重难点补充：教学重点：1.生字词的学习与掌握。
在教学“挑选”一词时，可以这样设计对话：教师：同学们，你们知道“挑选”是什么意思吗？学生：挑选就是选自己喜欢的。
教师：很好，那你们在自选商场里是如何挑选商品的？学生1：我会看商品的颜色和形状，挑自己喜欢的。
学生2：我会看商品的标签，看价格和保质期。
教师：你们都做得很好。
在挑选商品时，我们还要注意什么呢？学生3：要注意商品的质量，不能只看外表。
教师：对，我们挑选商品时，不仅要看外表，还要看质量，这样我们才能挑到既美观又实用的商品。
一年级语文上册《自选商场》教案、教学设计
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的语言实践能力，特布置以下作业：
1.家庭购物实践活动：请同学们在本周末与家长一同前往商场进行购物，尝试运用所学词语和购物交流用语，完成一次愉快的购物体验。活动结束后，请家长协助记录孩子在购物过程中的表现，包括文明礼仪、交流沟通等方面。
4.生字词巩固：请同学们课后复习本节课所学生字词，做到会读、会写、会用。可以制作生字卡片，帮助记忆。家长协助检查，确保学生掌握生字词。
5.预习下一课：请同学们预习下一节课的内容，提前了解课文主题，为新课的学习做好准备。
作业布置要求：
1.作业内容要与课堂教学紧密结合，注重培养学生的实践能力。
2.作业难度适中，既能巩固所学知识，又能激发学生的学习兴趣。
3.家长要积极参与作业过程，关注学生的学习进度，给予适当的指导和鼓励。
4.学生要认真完成作业，养成良好的学习习惯，不断提高自己的语文素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本课的重点在于学生对生字词的掌握，特别是“自选、商场、商品、购物”等与购物场景密切相关的词语。此外，培养学生运用所学词语进行口语表达和交流的能力也是教学的重点。
2.难点：如何引导学生将所学生字词灵活运用到实际情境中，提高他们的语言实践能力，是本节课的难点。同时，针对学生个体差异，如何设计差异化教学策略，使每个学生都能在原有基础上得到提高，也是教学中的一个挑战。
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生复述生字词、课文内容和购物交流用语。
2.教师总结课堂重点知识，强调学生在购物时要文明礼貌、合理消费，树立正确的价值观。
3.学生发表对本节课的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。
一年级语文教案自选商场
一年级语文教案自选商场一、教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生观察商场事物的兴趣，提高他们的观察力和想象力。
4. 教育学生学会理财，懂得节约。
二、教学内容：1. 课文：《自选商场》2. 生字词：自选、商场、蔬菜、水果、零食、饮料等。
三、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
四、教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 学生对商场事物的观察与描述。
五、教学方法：1. 情境教学法：通过模拟商场情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动教学法：引导学生互相交流、讨论，提高他们的参与度。
3. 直观教学法：展示实物，让学生直观地认识商场事物。
教案示例：第一课时一、热身活动（5分钟）1. 组织学生进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，以唤醒学生的学习热情。
2. 引导学生齐声朗读课文《自选商场》的开头部分。
二、生字词学习（10分钟）1. 教师出示生字词卡片，引导学生逐个认读。
2. 学生跟读，注意发音准确性。
3. 教师讲解生字词的含义，学生跟读。
4. 学生自主书写生字词，教师巡回指导。
三、课文朗读与理解（10分钟）1. 教师引导学生朗读课文，注意语气、表情。
2. 学生跟读，体会课文内容。
3. 教师提问，引导学生回答，加深对课文的理解。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调生字词的正确书写和课文的理解。
2. 学生分享自己的学习收获。
五、课后作业（课后自主完成）1. 家庭作业：抄写生字词，每个写两遍。
2. 实践作业：跟家长一起去商场，观察商场的事物，下节课分享。
六、教学内容：1. 学习课文《自选商场》第二部分，理解课文内容。
2. 学习生字词：鸡蛋、牛奶、面包、零食等。
七、教学重点：1. 课文的朗读与理解。
2. 生字词的学习与掌握。
八、教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 学生对商场事物的观察与描述。
九、教学方法：1. 情境教学法：通过模拟商场情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
一年级语文公开课《自选商场》教案
一年级语文公开课《自选商场》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解“商场、水果、蔬菜、学习用品”等词语；（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学生能够通过插图和课文内容，认识各种商品，了解它们的特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考和交流，培养学生的观察能力和语言表达能力；（2）采用分角色朗读、小组讨论等方式，提高学生的朗读水平和合作意识；（3）利用情景模拟、游戏等活动，培养学生独立购物和与人交往的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关注身边事物的情感；（2）教育学生学会理财，树立正确的消费观念；（3）培养学生礼貌待人，文明购物的良好习惯。
二、教学内容1. 课文原文：（1）引入商场购物的情景，描述商场里的各种商品；（2）讲述学生在商场里挑选商品的过程，以及与售货员的交流；（3）总结购物经验，提倡文明购物。
2. 生词卡片：商场、水果、蔬菜、学习用品等。
3. 插图：商场场景、各种商品图片。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够正确认读和理解生词；（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学生能够通过插图和课文内容，认识各种商品，了解它们的特点。
2. 教学难点：（1）生词的理解和认读；（2）课文中的购物情景的理解和运用；（3）培养学生独立购物和与人交往的能力。
四、教学方法1. 情景教学法：通过设置商场情境，引导学生身临其境，提高学习兴趣；2. 互动教学法：采用分组讨论、角色扮演等方式，促进学生积极参与；3. 游戏教学法：设计相关游戏活动，让学生在游戏中学习知识，提高能力；4. 启发式教学法：引导学生观察、思考和交流，培养学生的观察能力和语言表达能力。
五、教学步骤1. 导入新课：（1）展示商场图片，引导学生关注商场里的各种商品；（2）邀请学生分享他们在商场里的购物经验。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字的读音和词义；（2）教师讲解生词，让学生理解并正确认读；（3）学生跟读课文，加强语音语调的掌握。
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自选商场小学一年级语文教案
自选商场小学一年级语文教案
【设计理念】
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）中对第一学段提出了“喜欢学习汉字，有主动学习汉字的愿望”“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”的要求，指出：“学生是语文学习的主人”“教师是学习活动的组织者和引导者”“语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境”，明确了教师和学生在学习活动中的角色定位。
在本课教学设计中，笔者本着“学生是课堂学习的主体”这一基本理念，立足学生发展，认真落实《语文课程标准》精神，以识字和朗读为重点，引导学生发现词与事物之间的联系，在朗读实践中读懂课文，尝试感悟语言、积累语感、在感受识字、阅读之乐的同时，观察分析能力、语言表达能力、合作交流能力等方面都得到和谐发展。
【课前准备】
教师：有关购物的录相两段，多媒体课件，面包等9件商品，4台计算器，货币卡片若干张。
学生：每人准备两件商品或模型。
【教学过程】
第一课时
一、设置情境，激发兴趣
1．播放录像，画面显示丹尼斯超市的招牌及商场内井然有序的商品，顾客在货架旁选择自己要购买的物品等景象，特写镜头，老师出现在画面上，正在货架前选购物品。
（注意要让学生看清楚老师也在里面）
2．谈话、设疑。
同学们刚才在电视里看到的是什么地方（说明超市就是自选市场。
多媒体出示商场，学生认识“商场”一词）看到谁了老师在干什么你们猜老师都买什么东西了（充分让学生说，可肯定也可否定，以进一步激发兴趣，设置悬念）
3．出示“面包”等教材中提到的物品，老师把买来的.东西带来了，请同学们认识，看谁能说出它们的名字。
二、认识事物，认读词语
1．把物品分发给学生，每两个人一件，借助拼音认读这些物品的名字。
2．检查认读情况。
（1）谈话：谁能把自己手中物品的名字大声读给同学听？
（2）选读得好的学生到讲台前举着物品大声读或领读。
3．多媒体出示学生读出的词语及相应的物品。
4．让学生反复读屏幕上的词语。
5．去掉屏幕上词语的拼音，打乱顺序，让学生认读。
三、自主探究，合作讨论，识记字形
1．点击多媒体，使大屏幕上的词语“商场、包、奶、牙、毛巾、
笔、尺、作业本”等11个生字变成红色。
2．识记这些字的字形，认识“女”。
（1）认读这些字，比较“场、奶、笔、作”四字与其他字在字形上有什么不同。
点击多媒体，变换四字的颜色。
学生同桌讨论。
自由发言。
教师小结：看四个字都有偏旁，谁能说出这四个字是什么偏旁？
学生若能全部说出，予以表扬；若认识不完（可能说不出“女”字旁），教师提示，让学生猜一猜，说说是怎样猜出来的。
教师说明“女”字旁是今天要学习的新偏旁，让学生观察其形状，记忆。
（2）小组合作，识记生字字形。
（3）检查让学生按“我记住了?、?、?的字形，?是?????（笔画或结构）的句式回答。
（4）根据回答，归纳识记方法，如按结构记、凭想象记等，表扬方法好、记得多的学生。
（5）小结指导：获取知识的方法很多，只要处处留心，到处都有学问。
四、指导动手、练习书写
1．谈话：刚才，我们认识了面包、毛巾等9种物品，并知道了它们的名字，还在它们的名字里面认识了11个汉字，我们的收获可真不少。
想不想选几个字写下来呀（
想）从生字里选四个简单好写的字，试着写下来。
2．汇报所选的字，如果刚好是“牙、尺、毛、巾”四个字最好，如果少了，教师给补上，多了，就多写一个。
3．通过多媒体，把这四个字拉到田字格里，让学生观察每个笔画在田字格里的占格情况，然后观察课后田字格里的生字及笔顺，同桌交流。
4．汇报各自的发现，可以随时补充、纠正。
5．尝试书写。
黑板下方出示田字格，问：“谁来试试，把你自信能写好的字写在黑板下方的田字格里。
”（只要讲台能站下，谁愿上来就上来，直到田字格写满为止）。
6．师生共同评价，矫正字形和位置不对的笔画，表扬写得好的同学。
7．教师在田字格里板书示范，边写边说明笔顺和字形。
学生在生字本上练习，教师写一个，学生写一个。
8．小组评价，选出好的，以小组为单位互换展览。
五、课堂总结，课时延伸
1．师生共同总结本课时学到的知识。
2．谈话延伸。
从自选商场里能买到很多东西。
小朋友们想不想亲自到自选商场里买东西，过把买东西的瘾下节课老师就带领小朋友们到“小太阳”自选商场买东西好不好
第二课时
一、播放录像，激趣阅读
1．谈话：上节课老师说要带大家去自选商场购物，咱们在去购物之前，先来看一段录像，学习学习怎样买东西，看时注意，边看边听，学习怎样买东西，怎样付款，请看大屏幕。
2．播放录像：一个小朋友和妈妈一起到自选商场购物，配有学生口气的解说词，画面下面出示课文内容的字幕，学习朗读。
（1）学习朗读第一节，当第一节课文的字幕出现时，暂停播放，学习读第一节，指导学生读好自然停顿。
如：自选商场的东西/真多。
（2）认识理解“东西”：“东西”是什么意思？回放表现商场东西多的画面，教师说明“东西”的意思，学生识记“东西”二个字，同上节课学习生字的方法。
练习用“东西”仿写句子。
（3）指导怎样读出商品多的特点，初步积累语感。
教师范读，学生互读，指名读，齐读。
自选商场的东西/真多。
（4）学习朗读第二节
①继续放录像，放至第二节的字幕出现时暂停，问怎样买东西？出示填空：我和妈妈先?，然后来到??前，??用??计算出要付的钱，妈妈??。
多找几个学生说，让他们懂得怎样买东西。
②学习朗读，注意读好自然停顿，如：“我和妈妈/从货架上选了一些食品。
收款的阿姨/用电脑很快算出了要付的钱。
”同桌互读，自愿汇报读，推选一位读得好的同学领读，齐读。
（5）学习朗读第三节
①说在自选商场买东西和其它商店有什么不同？根据回答引入第三节朗读教学，点击多媒体，屏幕出现第三节的字幕，举例讲解“方
便”的意思。
②你从那些词语中体会到买东西方便。
③练习朗读，读好自然停顿，读出方便的特点。
如：在自选商场里买东西/真方便。
二、模拟购物，体验生活
1．谈话：刚才我们通过看电视，学课文了解了怎样在自选商场里买东西，大家都会买东西了吗？老师考考你们：①看课文中图画，指出货架、收款台、营业员。
②说说怎样买东西。
多找几个学生说，师生共同校正，互相补充。
2．好！现在老师就带大家到我们的小太阳自选商场买东西。
帮助学生布置好商场。
桌子当货架，学生拿出自己准备的商品，分类摆放。
推选四名学生扮演收货员，每人一张一员的卡张，准备找钱，每人一台计算机，代替电脑，计算价钱，每人发一个红色头饰或小帽。
教师和其他学生扮演顾客，每人持一张十元面值的卡片充当货币，让学生亲自体验买东西，十分钟后游戏结束。
3．总结评价：
（1）小组互相说说自己买了什么，花了多少钱为什么要买
（2）小组评议出买东西最多、最有意义的同学到讲台上展示自己购买的物品，介绍为什么要买，引入思想情感教育。
（3）集体评价学生介绍得怎样。
三、课堂总结，巩固深化
1．谈感受，说收获。
（1）我们从电视里看到了怎样在自选商场买东西，还亲自在我们的“小太阳”自选商场买东西，你觉得自选商场怎样（东西真多，买东西真方便）。
（2）说说本课学到了哪些知识。
（学会了在自选商场买东西，学会“东西”这两个字，学会了读课文。
）让学生再次齐读课文。
（3）评选各类优胜小组，把教师准备的面包、牛奶、火腿肠、铅笔、尺子、作业本等物品奖给各小组，最好是每个小组都有奖。