一年级语文：《自选商场》教学设计(教案文本)
自选商场的教案范文
自选商场的教案范文教案名称：购物体验教学目标：1.学会使用适当的英语词汇和表达方式进行购物交流。
2.提高学生的听说能力和理解能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
教学时间：一节课（45分钟）教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1.老师简单介绍今天的教学内容，与学生们一起讨论购物时可能会用到的英语词汇，如购物场所、商品种类等。
Step 2：新词学习（15分钟）1.老师将一些购物相关的英语词汇写在黑板上，包括商店名称、商品名称和购物行为动词等。
2.学生们跟读并写下这些单词，老师纠正发音和拼写错误。
Step 3：对话练习（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组有两名学生扮演顾客和售货员的角色，进行购物对话练习。
2.学生在对话中尽量使用之前学到的购物相关词汇，如询问价格、要求退货等。
3.老师在此过程中进行辅导和提问，纠正学生的语法和发音错误。
Step 4：购物体验活动（15分钟）1.学生们分成小组，每个小组选择自己喜欢的商场，准备好一个购物体验的活动。
2.每个小组需要设计一个购物场景，包括角色分配、对话内容和商品展示等。
3.学生们可以选择扮演顾客、售货员或商品介绍员等角色，通过实际活动来练习购物英语。
Step 5：展示和总结（5分钟）1.每个小组轮流展示他们的购物体验活动。
2.学生们可以评价其他小组的表现，并提出改进建议。
3.教师进行总结，强调购物英语的重要性，并鼓励学生们多参与实际的购物交流。
Step 6：作业布置（5分钟）1.作业要求学生们在购物场所进行实际购物，并记录下自己所遇到的英语词汇和对话内容。
2.学生们需要在下节课之前准备好自己的购物经历报告，并与同学们分享。
教学评估：1.教师通过观察学生在对话练习中的表现，评估学生的英语口语能力和语法运用能力。
2.学生们的购物体验活动展示也可作为一种评估方式，通过观察学生角色扮演和交流的表现来评估学生的听说能力和合作精神。
教学延伸：1.学生们可以在购物场所进行实地考察，观察和介绍不同商场的特点和商品种类。
《自选商场》教学设计4篇
《自选商场》教学设计4篇《自选商场》教学设计1教学目标：1、认识14个生字，会写4个字，认识两个偏旁“女、竹”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、观察自选商场，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。
教学重点认识本课的14个生字。
愿意在生活中主动识字。
教具准备生字卡片、课件、毛笔。
课时安排：2课时第一课时课时目标：1、认识14个生字，会写4个字，认识两个偏旁“女、竹”。
2、正确、流利地朗读课文第一、第三自然段。
3、观察自选商场，了解自选商场的购物方式，初步体会它给购物的人带来的便利。
教学过程：一、揭示课题，初步感知1、大家平常买东西喜欢去什么地方呢？2、今天，老师要带大家去一个地方（电脑出示课文插图），问：“这是什么地方？”（学生一般回答“超市”）3、“超市”也可以叫做“自选商场”。
出示课题：自选商场（“商场”带拼音）指名读题，读准翘舌音。
看看里面有什么？二、创设情景，认读词语1、让我们一起去看看这个自选商场里都有哪些商品？（课件出示）2、用“自选商场里有，有，有。
”说说自己看到了哪些商品。
（指名说、同桌互说）3、小结：自选商场里的东西真多。
出示句子，练习朗读。
4、教师出示一个小小的货架，说：“双休日的时候，老师去了一趟自选商场，买来了这么多东西，你能说出它们的名字吗？5、顺势出示面包、牛奶、火腿肠等词语，问：大家认识吗？6、我们请认识的小朋友起来读给大家听。
读得真棒。
你能告诉大家是怎么认识这些生字的吗？（鼓励学生在生活中从各种途径（如问家长）学习生字。
）将生字用红色突现出，分析个别字形，生字个别读（1）学习女字旁，"奶"字是女字旁，联系"妈"、"姐"记忆。
（2）“竹”字头用实例帮助识记指导写生字“毛、巾、牙、尺”（1）找一找，找出每个字的关键笔画。
（2）、看一看，每个字在田字格中的位置。
（3）、想一想每个字的笔顺，再书空。
（4）、教师范写。
人教版语文一年级上册《自选商场》教案
人教版语文一年级上册《自选商场》教案一、教学目标1.能够听懂、读懂、讲出本文内容。
2.能够理解文章中的简单句子。
3.能够朗读文章，并模仿正确的语音。
4.能够初步了解商场里的一些物品和场景。
二、教学重点1.理解文章中的简单句子。
2.朗读文章。
三、教学难点1.理解文章中容易混淆的词语。
2.能够正确朗读整篇文章。
四、教学准备1.课件：包括文章内容、图片和相关词语。
2.声音录音设备。
五、教学过程第一步：导入1.利用图片或词语引导学生讨论商场的一些场景和物品。
第二步：学习文章1.让学生听读课文，并跟着老师一起朗读。
2.解释文章中一些生词和词组的意思。
3.让学生尝试用自己的语言复述课文内容。
第三步：理解文章1.提出问题引导学生理解文章内容。
2.分组讨论文章中的重点。
第四步：朗读训练1.让学生分角色朗读文章，模仿正确的语音和语调。
第五步：小结1.通过回答问题或小测验检查学生对文章内容的理解程度。
六、课堂练习1.配音：学生分角色配音整篇文章，并进行表演。
2.单词游戏：老师给出词语，学生用自己的语言描述物品并猜测词语。
七、作业1.默写课文的几个重点句子。
2.用一段话描述自己喜欢的商场。
八、教学反思1.教师可以通过观察学生的朗读和理解能力来评估课堂效果。
2.针对学生在理解和朗读上的错误进行重点讲解和训练。
以上是本次《自选商场》的教案，在教学过程中要注重激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习语文知识。
自选商场教案（精选5篇）
自选商场教案（精选5篇）第一篇：自选商场教案16、自选商场一、复习导入（一）复习师：“上节课我们学习了16课自选商场字词，所谓自选商场就是我们熟悉的超市，下面你们就向老师、同学展示一下对字词的掌握情况吧。
”（课件出示词语）1、读词语师:“我们来读词语爬山吧，谁先来读？”（生举手，教师点名读正音表扬）。
2、读生字。
师:“同学们词语掌握的不错，老师再来看看你们生字音节是否都记住了呢，（课件出示生字）说拼音帮老师摘苹果吧。
谁来摘第一个苹果？”生：(开火车拼读生字音节）师：“哇，所有的苹果都被你们摘完了，你们真棒！”（二）创设情境师：“老师想问问你们是不是常常和爸爸、妈妈一起去超市购物，（生答是）去超市购物你有什么感受吗？”生：自由积极发言。
（超市里商品很多，在超市里可以自己挑选商品，在超市购物很方便）师：“是呀，超市里的商品真多啊，购物特别方便，那课文里的自选商场购物方便吗，是怎样写的呢。
让我们一起走进课文“自选商场。
”（出示课题16.自选商场，板书课题，齐读课题）二、生活课堂1、自读课文师：“刚刚我们一起复习了字词，老师相信现在你们能更流利的朗读课文了。
让我们打开书自读一下课文，读的时候要注意做到（课件出示朗读要求1、借助汉语拼音读准字音。
2、读好句子的停顿3、注意读出句子的语气）”2、齐读课文师：课件出示全文，“看到你们读的那么认真老师也想读，跟老师一起看大屏幕再读一遍好吗？” 生：跟老师看大屏幕齐读课文。
师：“读完课文你觉得作者在自选商场购物的最大感受是什么？生：（真方便）师：你从哪些地方读出真方便了呀？3、互相讨论师：“我们来互相讨论文中哪些地方描写了自选商场购物的方便，并在文中画下来。
”生：边讨论边画出文中相关语句。
4、学习课文师：“好，某某你先来说一说你找到哪一句？”生：货架上放满了各种各样包装好的商品，有饼干、糖果、饮料、补品、酒，还有化妆品等，商品上都写明售价。
（教师在课件课文中画出）师：好，请坐。
一年级《自选商场》教案5篇
一年级《自选商场》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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自选商场课文教案
自选商场课文教案自选商场课文教案1自选商场是城市学生十分熟悉的地方，学生在逛超市的时候通过认标志、读标签、看实物可以认识很多字，教材就是希望学生通过看图认识事物，把认字（词）和认识事物、观察和阅读有机地结合起来。
可分两课时教学。
根据课程标准要求和教材特点，我制定了第一课时的教学目标：１、认识１４个生字和“女字旁”，会写４个字；２、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，初步体会它给购物的人带来的方便；３、通过游戏提高识字兴趣。
教学的重点是认识１４个字和“女字旁”，会写４个字。
教学难点是认识14个字。
《语文课程标准》告诉我们，“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料”，教材设计恰好体现了这个思想；另外，它建议我们“要注重教给识字方法”，我在本课将采用“生活识字”“比较字形”等方法；它还要我们“力求识用结合”，我将把生字放到一定的语言环境中给学生认读；此外，它建议我们“运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境”，我设计了一个动画人物贯穿课的始终，让他和学生对话，并设计了有趣的识字游戏。
我不但注意了教师的“教”，而且关注了学生的“学”，虽然孩子们年纪小，但我注重培养他们自主、合作的学习方式，让他们采取“学习小组”的形式识字并汇报学习效果。
课前我布置孩子们跟家长到自选商场购物，观察商场里的商品及顾客购物的方式，还让他们收集一些商品的'包装，认读商品名称。
课堂教学程序如下：1、情景导入、揭示课题。
2、演示课文、了解内容。
3、巧设问题、学习词语。
4、开展游戏、巩固识字。
5、小组合作、自主识字。
6、提示规则、练习写字。
“教师要蹲下来和孩子说话”。
我引进了一个孩子们十分喜爱的动画人物皮卡丘，由他代替我给孩子们提出学习要求、夸奖他们、提醒他们注意书写规则、鼓励他们学会更多的字。
我之所以这样设计是因为皮卡丘是一个和学生平等的形象，是孩子们的朋友，以他的口吻跟孩子们说话，孩子们更容易接受，学习积极性也更高。
一年级语文上册《自选商场》公开课教案和教学设计3篇
一年级语文上册《自选商场》公开课教案和教学设计3篇《自选商场》教学设计1一学习目标1 认识14个生字，认识一个偏旁：“女”2 观察自选商场，初步了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人带来的方便。
二教学重、难点识记14个生字三教学准备1 与内容相关的课件2 生字词卡片3 请家长带小朋友去自选商场购物，让同学收集一些包装盒（袋），认读商品名称。
（语文课堂网友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）原文地址四教学过程师:请小朋友看屏幕：这是什么地方？（课件出示超市图）生:这是超市或商场师：对，这就是我们非常熟悉的自选商场（点课件出现自选商场四个字并注音，商场二字变色）师：光标指着“商场”二字：你见过这两个字吗？会读吗？你是怎么认识它们的？生：我是到新世纪买东西时妈妈教我的。
师：真是个爱学习的小朋友。
生：我是自身在课外书上认识的。
师：真是个会学习的小朋友。
读得这么准，愿意教教大家吗？生：好。
师：谢谢！请小朋友们跟着他读-----（小老师带读）师：真不错！谢谢小老师。
请大家齐读“商场”。
师：我们这里的自选商场有哪些呢?？生:有新世纪、重百……师: 你喜欢到哪个自选商场去买东西呢?为什么?生：我喜欢去新世纪因为那里很漂亮。
生：我喜欢到重百因为那里东西很多。
生：我喜欢去新世纪因为那里夏天很凉快。
生：我喜欢去新世纪因为那里想买什么就选什么。
…….师:看来小朋友都喜欢到自选商场去买东西哦!(出示句子“自选商场里的东西真多。
” “在自选商场里买东西真方便。
”)师:请大家自身把这两个句子读通顺.生自由练习读句子.---指名读----范读-----齐读.师：小朋友们真棒，一会就把句子读通顺了。
来，用掌声鼓励自身。
生自身褒扬自身。
师拿出一个写着“经理”的牌子，自身把牌子别在胸前。
师：知道吗？我是一个大型自选商场的经理，你们该叫我什么？生：经理师：恩，我这个经理今天要在你们中间招聘一些营业员，想来应聘吗？生：想！师：很好！不过，要当上营业员得有几个条件：①会认商品名称；②会介绍商品；闯过这两关，你将被聘为营业员。
自选商场教案教学设计2
自选商场精品教案教学设计第一章：认识自选商场1.1 教学目标让学生了解自选商场的概念和特点让学生知道自选商场与传统商场的区别让学生学会在自选商场中寻找自己需要的商品1.2 教学内容介绍自选商场的基本概念分析自选商场的特点和优势比较自选商场与传统商场的区别引导学生如何在自选商场中寻找商品1.3 教学活动观看自选商场的视频介绍小组讨论自选商场的特点和优势角色扮演，模拟在自选商场中寻找商品的情景1.4 教学评价学生能准确描述自选商场的概念和特点学生能理解自选商场与传统商场的区别学生能在自选商场中熟练地寻找自己需要的商品第二章：商品分类与价格2.1 教学目标让学生了解商品的分类和价格规律让学生学会在自选商场中快速找到所需商品让学生能够比较不同商品的价格，做出明智的购买决策2.2 教学内容介绍商品的分类和特点讲解价格规律和优惠策略比较不同商品的价格，培养学生的理财意识2.3 教学活动参观自选商场，了解商品分类小组讨论商品价格规律和优惠策略开展商品价格比较实践活动，培养学生理财能力2.4 教学评价学生能准确描述商品的分类和特点学生能理解价格规律和优惠策略学生能在购买商品时做出明智的决策第三章：购物清单与预算3.1 教学目标让学生学会制定购物清单和预算让学生能够合理分配购物资金让学生养成理性购物的习惯3.2 教学内容讲解如何制定购物清单和预算介绍合理安排购物资金的方法引导学生养成理性购物的好习惯3.3 教学活动小组讨论如何制定购物清单和预算实践活动：学生自己制定购物清单和预算，并在自选商场中执行分享理性购物的经验和心得3.4 教学评价学生能独立制定购物清单和预算学生能合理分配购物资金学生能够分享理性购物的经验和心得第四章：购物礼仪与安全4.1 教学目标让学生了解购物礼仪的重要性让学生学会在自选商场中遵守礼仪规范让学生掌握购物安全知识，提高自我保护意识4.2 教学内容介绍购物礼仪的基本原则讲解自选商场中的礼仪规范传授购物安全知识和自我保护技巧4.3 教学活动观看购物礼仪的视频介绍小组讨论自选商场中的礼仪规范开展购物安全实践活动，提高学生自我保护意识4.4 教学评价学生能准确描述购物礼仪的基本原则学生能在自选商场中遵守礼仪规范学生能掌握购物安全知识，提高自我保护意识第五章：自选商场购物实践5.1 教学目标让学生综合运用所学知识，进行自选商场购物实践让学生在实践中提高购物技巧和理财能力5.2 教学内容讲解购物实践中的注意事项引导学生如何在实践中提高购物技巧和理财能力强调购物实践中的安全知识和礼仪规范5.3 教学活动小组合作进行自选商场购物实践实践活动：学生自己制定购物清单和预算，并在自选商场中执行分享购物实践经验和心得5.4 教学评价学生能独立进行自选商场购物实践学生能在实践中提高购物技巧和理财能力学生能够分享购物实践经验和心得第六章：比较购物策略6.1 教学目标让学生学会使用比较购物策略来选择商品培养学生分析商品性价比的能力引导学生合理选择商品，提高购物效率6.2 教学内容介绍比较购物策略的基本概念讲解如何分析商品的性价比探讨如何在自选商场中运用比较购物策略6.3 教学活动观看比较购物策略的视频介绍小组讨论如何分析商品的性价比实践活动：学生运用比较购物策略在自选商场中选择商品6.4 教学评价学生能准确描述比较购物策略的基本概念学生能分析商品的性价比学生能在自选商场中运用比较购物策略选择商品第七章：处理购物中的问题7.1 教学目标让学生了解在购物过程中可能遇到的问题培养学生解决问题的能力引导学生正确处理购物中的问题，维护自身权益7.2 教学内容介绍购物过程中可能遇到的问题及解决方法讲解如何维护自身权益探讨在自选商场中处理购物问题的正确方式7.3 教学活动观看购物问题解决方案的视频介绍小组讨论如何维护自身权益实践活动：学生模拟在自选商场中处理购物问题7.4 教学评价学生能了解购物过程中可能遇到的问题及解决方法学生能维护自身权益学生能在自选商场中正确处理购物问题第八章：环保购物与生活8.1 教学目标让学生了解环保购物的意义培养学生环保购物的习惯引导学生关注生活环境，提高环保意识8.2 教学内容介绍环保购物的基本概念及其意义讲解如何在购物过程中实践环保探讨环保购物与生活环境的关系8.3 教学活动观看环保购物视频介绍小组讨论如何在购物过程中实践环保实践活动：学生尝试在自选商场中进行环保购物8.4 教学评价学生能准确描述环保购物的基本概念及其意义学生能在购物过程中实践环保学生能关注生活环境，提高环保意识第九章：特色商品与服务9.1 教学目标让学生了解自选商场中的特色商品与服务培养学生发现和选择特色商品的能力引导学生合理消费，提高生活品质9.2 教学内容介绍自选商场中的特色商品与服务讲解如何发现和选择特色商品探讨特色商品与生活品质的关系9.3 教学活动参观自选商场，了解特色商品与服务小组讨论如何发现和选择特色商品实践活动：学生尝试在自选商场中寻找并购买特色商品9.4 教学评价学生能了解自选商场中的特色商品与服务学生能发现和选择特色商品学生能关注生活品质，合理消费第十章：总结与反思10.1 教学目标让学生回顾所学内容，巩固知识点培养学生自我反思的能力引导学生总结购物经验，提高购物技巧10.2 教学内容回顾本课程所学内容，巩固知识点讲解如何进行自我反思探讨如何总结购物经验，提高购物技巧10.3 教学活动小组讨论，总结本课程所学内容教师点评，给予鼓励和建议10.4 教学评价学生能回顾所学内容，巩固知识点学生能进行自我反思学生能总结购物经验，提高购物技巧第十一章：季节性商品与促销活动11.1 教学目标让学生了解季节性商品的特点和市场需求培养学生识别促销活动并利用它们进行购物的能力引导学生合理规划购物，节省开支11.2 教学内容讲解季节性商品的概念和市场需求介绍如何识别和利用促销活动探讨如何在购物时节省开支11.3 教学活动小组讨论季节性商品的市场需求和促销活动实践活动：学生实地考察自选商场中的季节性商品和促销活动分享利用促销活动进行购物的经验和策略11.4 教学评价学生能描述季节性商品的特点和市场需求学生能识别和利用促销活动进行购物学生能在购物时节省开支第十二章：线上购物与自选商场的结合12.1 教学目标让学生了解线上购物与自选商场的关系培养学生线上购物的技能和安全性意识引导学生合理选择购物渠道，提高购物便利性12.2 教学内容讲解线上购物与自选商场的关系和优势介绍线上购物的基本步骤和注意事项强调线上购物安全性意识和技巧12.3 教学活动小组讨论线上购物与自选商场的结合优势实践活动：学生模拟进行线上购物，体验购物流程分享线上购物的心得和安全措施12.4 教学评价学生能了解线上购物与自选商场的关系和优势学生能进行线上购物的基本操作学生能强调线上购物安全性意识和技巧第十三章：特殊人群的购物需求13.1 教学目标让学生了解特殊人群的购物需求和注意事项培养学生为特殊人群提供购物帮助的能力引导学生尊重和关心特殊人群，提高社会意识13.2 教学内容讲解特殊人群（如残疾人、老年人等）的购物需求介绍如何为特殊人群提供购物帮助和便利强调尊重和关心特殊人群的重要性13.3 教学活动小组讨论特殊人群的购物需求和注意事项实践活动：学生模拟为特殊人群提供购物帮助分享与特殊人群购物的心得和感悟13.4 教学评价学生能了解特殊人群的购物需求和注意事项学生能为特殊人群提供购物帮助和便利学生能尊重和关心特殊人群，提高社会意识第十四章：商场布局与商品定位14.1 教学目标让学生了解商场布局和商品定位的原则培养学生分析商场布局和商品定位的能力引导学生合理规划购物路线，提高购物效率14.2 教学内容讲解商场布局和商品定位的原则和方法介绍如何分析商场布局和商品定位探讨如何合理规划购物路线14.3 教学活动小组讨论商场布局和商品定位的原则实践活动：学生实地考察自选商场的布局和商品定位分享合理规划购物路线的经验和策略14.4 教学评价学生能了解商场布局和商品定位的原则和方法学生能分析商场布局和商品定位学生能合理规划购物路线，提高购物效率第十五章：课堂总结与拓展15.1 教学目标让学生回顾整个课程内容，巩固所学知识点培养学生自我总结和拓展学习的能力引导学生将所学应用于实际生活中，提高生活品质15.2 教学内容回顾整个课程内容，巩固所学知识点讲解如何进行自我总结和拓展学习探讨如何将所学应用于实际生活中，提高生活品质15.3 教学活动小组讨论，总结整个课程内容教师点评，给予鼓励和建议15.4 教学评价学生能回顾整个课程内容，巩固所学知识点学生能进行自我总结和拓展学习学生能将所学应用于实际生活中，提高生活品质重点和难点解析重点：1. 自选商场的概念、特点和优势2. 商品分类、价格规律和促销活动3. 购物清单和预算的制定与执行4. 购物礼仪与安全知识5. 比较购物策略和环保购物6. 特色商品与服务及线上购物与自选商场的结合7. 特殊人群的购物需求和注意事项8. 商场布局与商品定位原则9. 课堂总结与拓展难点：1. 商品分类、价格分析和比较购物策略的应用2. 购物预算的制定和执行3. 购物礼仪与安全知识的实际应用4. 特殊人群购物需求的识别和满足5. 线上购物与自选商场的结合操作6. 商场布局和商品定位的实际分析7. 课程内容的深入理解和实际应用。
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小学语文标准教材
一年级语文：《自选商场》教学设计(教案文本)
People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link.
学校：______________________
班级：______________________
科目：______________________
教师：______________________
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一年级语文：《自选商场》教学设计(教案
文本)
教材分析
一幅自选商场的插图，罗列一些商品的名称，还有一篇关于自选商场的短文，组成本课识字的文本环境，简洁明了。
插图展示的是商场的一角；词语介绍的是食品、日用品和文具三类商品；短文介绍了自选商场的售货方式及其优点。
学生在学习的过程中会凭借自己的经验认识更多的字，了解更多的知识。
教学目标
1、认识14个生字，会认4个生字，认识两个偏旁“女、竹”
2、正确、流利地朗读课文。
3、观察自选商场，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。
4、愿意在生活中主动识字。
教学重点
1、认识14个生字，认识2个偏旁“女、竹”。
2、正确、流利地朗读课文。
教学难点
1、认识11个生字，认识4个偏旁。
2、愿意在生活中主动识字。
教学准备教具学具补充材料多媒体、cai课件
教学流程
第一课时
一、激趣导入，揭示课题。
1、小朋友，你们去过自选商场吗？你们在自选商场里都看见过哪些商品呢？
2、指学生回答。
（引导学生把话说完整，“我在自选商场里看
见过……”）
3、师：同学们说的都很棒！是啊，自选商场里的商品种类特别多，我们需要什么在那里都能够买到。
今天老师就带大家一起去自选商场里转一转。
4、课件出示课题“自选商场”。
谁会读这四个字？
5、指生读，师强调“商场”的读音。
3、学生齐读课题。
（激趣导入，激发学生学习兴趣。
）
二、读文识字
1、现在就请大家和老师一起去自选商场里看一看，看看那里都有哪些商品。
如果你知道这些商品的名称，可以在下面说一说。
（课件出示和课文有关的商品图片，学生边看边说）
2、在图片下方出示商品名称。
师：我们到字选商场里买东西不仅要看商品，还要看商品的名称。
3、请同学们看着这些商品名称，自己试着读一读。
（学生自读商品名称。
）
4、同学们都读得很认真！但是可能其中有些字大家不认识，没关系，老师还给大家带来了注有拼音的词语。
（1）出示带拼音的词语，请同学们借助拼音先自己读一读。
（2）指生读词语
（3）师强调易读错的词语并教读
（4）全班齐读，一个词读三遍
〔充分发挥学生的自主学习的能力，巩固学生的对词语的认读，提高学生学习兴趣〕
5、师：大家学得真快呀！现在老师把词语宝宝头上的拼音小帽子去掉，看看大家还认识不认识
（1）出示不带拼音的词语
（2）学生自读
（3）男女声比赛读
（4）打乱词语顺序全班齐读，一个读三遍
（去掉词语上的拼音再读，检查巩固词语的识记）
6、师：词语大家读得很棒！老师现在要请出我们这节课中的生
字宝宝，看看大家认识不认识他们
出示带有拼音的生字
（1）老师教读，生仔细听老师发音
（2）生自渎生字
（3）指生读，读的对的同学当小老师
（在老师教读的基础上学生自读生字，加深对生字的识记；让学生当小老师提高学生的学习兴趣）
7、师：同学们带着拼音都会读这些生字，那去掉拼音大家还会读吗？
（1）出示不带拼音的词语
（2）学生自渎
（3）开火车读
（4）打乱顺序全班齐读
（不借助拼音认读生字，对生字由易到难进行识记，符合学生的认知规律）
8、同学们读地真棒！现在请大家把书翻到第92页，看着92页
的词语，一边读一边划出词语中的生字，想想这些字都是什么意思（将生字放回到词语中，巩固学生对生字的记忆）
三、说字意
1、你们真了不起呀！认识了这么多的生字，那你们知道它们的意思吗？
2、指名说
商、场、包、奶、牙、毛、
巾、笔、尺、作、业、本
（通过识记字意加深学生对生字的理解和记忆）
四、记字型
1、出示生字
2、大家认识你了这么多的生字宝宝，也明白了它们的意思，那能想想办法记住这些生字宝宝吗？
指名说
商：八、口“商”场：提土旁包：独体字奶：讲解“女字旁”
牙：独体字，一撇象野兽的獠牙毛：通过笔顺识记
巾：独体字笔：讲解“竹子头”；古代的笔都是用竹子做杆，用动物的毛发做笔头尺：独体字作：讲解“单人旁”
业：独体字本：“木”字加横“本本本”
（学生了解字的结构，便于学生记忆生字，培养学生的自主学习能力）
五、组词说话
大家知道了这么多字的意思，也会写它们了，那你们能用它们组词说话吗？
指名说
（做字词拓展，发展学生的语言能力）
六、这节课我们一共学习了九种商品名称，大家还记得吗？
全班齐读九种商品名称
（学生再读词语，加深对词语和生字的记忆）
七、课外扩展
1、老师现在是一家自选商场里的经理，现在要在你们中间挑选一批小小推销员。
同学们从我们今天学的九种商品中挑选一样推销
给大家，谁说的好谁就是小小推销员。
2、师做示范，挑选一种商品进行介绍
3、学生同桌之间互相说
4、指名说
（通过让学生介绍商品加深对九个词语的理解）
八、作业
下去再多认识几种商品名称，并说给自己的朋友或者是爸爸妈妈听
板书设计：
自选商场
商场包奶牙毛
巾笔尺作业本
XXX图文设计
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