XX秋五年级语文上册第三单元教材分析
部编版五年级上册第三单元教材分析
部编版五年级上册第三单元教材分析1. 教材概述本教材是部编版五年级上册的第三单元教材，共包含多个课文和相关题。
教材旨在帮助学生掌握相关的知识和技能，培养他们的阅读和写作能力。
2. 课文内容该教材的课文主要涵盖了以下内容：- 介绍季节变化和天气现象；- 描写动物行为特点和生活性；- 讲述人物的生活经历和成长故事。
通过这些课文的研究，学生可以增加对季节、天气、动物和人物的了解，培养他们的观察力和想象力，并能够用简洁的语言进行描述。
3. 研究目标本单元的主要研究目标包括：- 学会识字，提高阅读理解能力；- 能够用正确的语法表达自己的观点；- 培养对自然和社会的认知能力；- 培养学生的合作意识和团队合作能力。
通过逐步的研究和练，学生可以逐渐达到这些目标，并提高自己的研究能力和综合素质。
4. 教学方法为了达到研究目标，教师可以采用以下教学方法：- 阅读课文并进行理解讲解；- 进行小组合作活动，例如分组讨论和角色扮演；- 组织写作活动，鼓励学生进行写作练；- 提供相关的研究资源，例如图片、视频等。
适当的教学方法可以激发学生的研究兴趣和积极性，提高他们的研究效果和成绩。
5. 教学评价在教学过程中，教师可以根据学生的研究表现进行评价，包括但不限于以下方式：- 日常表现评价，例如参与度、课堂作业完成情况等；- 书面测试评价，例如针对课文和相关知识的测试；- 口头表达评价，例如学生的口语表达和发言能力评价。
通过全方位的评价方式，教师可以及时了解学生的研究情况，发现问题，并针对性地进行教学调整和指导。
6. 教材优势该教材的优势包括但不限于以下方面：- 知识点明确，易于理解和掌握；- 内容丰富多样，增加研究的趣味性；- 提供相关的练和题，巩固学生的研究成果；- 便于教师灵活安排教学活动。
通过充分利用教材的优势，教师可以更好地引导学生研究，提高课堂效果和研究效果。
以上是对部编版五年级上册第三单元教材的简要分析，希望能够对教材的了解和使用有所帮助。
XX五年级语文上册第三单元教材分析
XX五年级语文上册第三单元教材分析首案编写：二度修改：《成语故事》：学习《自相矛盾》《滥竽充数》《画龙点睛》三个成语故事，让学生从中受到启示和教育。
《推敲》：理解“推敲“的含义，学习贾岛认真严肃的创作态度和钻研精神。
《嫦娥奔月》：借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。
《读书莫放拦路虎》：教育学生养成勤查字典的好习惯。
《伊索寓言》：知道三则寓言小故事，从中获得教益。
教学目标：.学会本单元31个生字，认读18个二类字，掌握3个多音字，理解由生字组成的词语。
熟记成语。
2.正确、流利、有感情地朗读本单元课文。
背诵《画龙点睛》，复述故事、寓言和《嫦娥奔月》3.会用“总是”“不要……而要……”造句。
能用一句话概括段意。
4.了解《红灯记》故事，朗读唱词，体会弦外之音。
5.口语交际《学会拒绝》。
情感目标：.从故事和各个寓言中得到启发和教益。
2.学习嫦娥追求幸福的精神和善良的品质。
教学重点：.有感情地朗读本单元课文。
2.引导学生结合语言环境，理解重点词句，感受祖国语言文字的魅力。
教学难点：理解成语和寓言的寓意。
8成语故事首案编写：二度修改：教学内容：《自相矛盾》写的是古代一个人卖矛又卖盾，先夸卖的盾坚不可摧，又夸卖的矛锋利无比。
旁边的人让他用自己的矛戳自己的盾，他哑口无言。
比喻说话做事前后抵触，不能自圆其说。
【设计意图】课文由三个成语故事组成，故事短小、精悍、生动、有趣，富有教育意义，适合学生阅读。
教学这篇课文，目的是使学生在阅读中体会成语故事所包含的深刻道理，并进行语言积累。
我确立的教学重点是：引导学生在自读自悟中理解课文内容，联系自己的生活经验，感受故事中人物的形象，理解故事所包含的意思。
教学时，以学生的学为中心，运用情境创设法、质疑问难法、读写结合法等教学方法，充分利用多媒体，积极创设学习环境，变无声的文字为有形的画面、有声的情感，让学生在品读中理解课文内容，体会成语故事的深刻寓意，并从中受到启发和教育。
第三单元人教新课标版五年级上语文说课稿
（一）教学策略
我将采用的主要教学方法包括启发式教学法、探究式教学法和情境教学法。选择这些方法的理论依据是：启发式教学法能够激发学生的思维，引导他们主动探索新知识；探究式教学法鼓励学生通过实践和合作来构建知识体系，增强他们的自主学习能力；情境教学法则通过创设情境，使学生在具体的语境中学习，提高他们的理解和应用能力。这些方法均符合学生的认知发展规律，有助于提高教学效果。
第三单元人教新课标版五年级上语文说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课选自人教新课标版五年级上语文第三单元，本单元的主题是“生活中的科学”。这一单元旨在让学生在学习语文知识的同时，了解科学道理，培养他们的科学素养。本节课的主要内容是《太阳》一文，通过介绍太阳的相关知识，让学生了解太阳对地球的重要性，以及太阳在日常生活中的应用。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的五年级学生，他们正处于童年向青少年过渡的阶段，好奇心强，求知欲旺盛，具备一定的自主学习能力。在认知水平上，他们已经能够理解一些抽象的概念，但仍然依赖具体的形象思维。对于学习兴趣，学生们普遍对新鲜事物充满好奇，尤其是与日常生活密切相关的科学知识。然而，在学习习惯方面，部分学生可能仍需培养良好的学习方法和时间管理能力。
3.创设情境：讲述一个关于太阳的趣味故事，如“太阳神的故事”，激发学生的好奇心，为新课的学习做好铺垫。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.通过PPT展示太阳的基本概念、特点及对地球的影响，让学生初步了解太阳的相关知识。
2.逐段讲解课文内容，分析课文中的关键词语和句型，帮助学生掌握太阳的专业术语和表达方式。
3.结合实例，阐述太阳能在生活中的应用，使学生明白太阳对人类的重要性。
人教版五年级语文上册第三单元的教案
第三单元的教材分析
1、总目标
(1)、会认27个生字，会写18个生字，能正确读写后边词语表里的词语。
(2)、正确流利地朗读课文。
(3)、能读懂课文内容，从而明白说明的内容及领悟说明的方法，掌握一些科学常识。
(4)、抄写好词佳句，积累语言。
2、单元教材的重点
(1)、重视学生掌握生字能力的培养。
(2)、把握文章的主要内容，了解说明的科学常识及方法。
(3)、抓住关键词理解文章内容。
3、单元教材的难点
对文章内容的理解和体会文章的思想感情。
4、课时安排
建议本组教学可用12课时。
精读课文 9,11课各2课时
略读课文 10,12课各1课时
口语交际 1课时
习作 2课时
其它及测试 3课时
太平溪小学导学案
太平溪小学导学案
太平溪小学导学案
太平溪小学导学案
太平溪小学导学案
太平溪小学导学案
太平溪小学导学案
太平溪小学导学案
授课时间：月日总第32-33 课
太平溪小学导学案
太平溪小学导学案。
五年级上册第三单元教材分析
五年级上册第三单元教材分析1. 教材概述本文档对五年级上册的第三单元教材进行分析。
该教材旨在帮助学生掌握相关的知识和技能，促进他们的综合素养的提升。
2. 教材内容第三单元的教材主要包括以下几个方面的内容：2.1 主题该单元的主题是xxxxx。
通过研究该主题，学生可以xxxxx。
2.2 课文教材中包含了多篇课文，涉及了xxxxx。
这些课文旨在培养学生的xxxxx能力，提高他们的xxxxx。
2.3 词汇与语法在该单元的教材中，重点介绍了一些与该主题相关的词汇和语法知识。
学生可以通过研究这些词汇和语法规则，丰富他们的词汇量，提高他们的语言表达能力。
2.4 练与活动为了帮助学生巩固所学内容，教材中设计了一系列的练与活动。
这些练和活动旨在锻炼学生的xxxxx能力，促进他们的主动研究和思考能力。
3. 教学目标本单元的教学目标包括以下几个方面：3.1 知识目标通过研究本单元的教材，学生应该掌握xxxxx的知识。
他们应该能够理解xxxxx，并能够灵活运用到实际的语言表达中。
3.2 技能目标通过教材中的练和活动，学生应该提高他们的xxxxx。
他们应该能够xxxxx，并能够使用xxxxx来进行xxxxx。
3.3 情感目标通过研究本单元的教材，学生应该培养他们的xxxxx。
他们应该对xxxxx产生兴趣，并能够积极参与到xxxxx活动中去。
4. 教学建议为了更好地教授本单元的教材，我们提出以下几点教学建议：4.1 激发兴趣通过创设情境、引用生活实例等方式，激发学生对于本单元主题的兴趣，增加他们的研究动力。
4.2 多种教学方法结合多种教学方法，如讲解、讨论、合作研究等，以满足不同学生的研究需求，提高教学效果。
4.3 加强实践环节设计一些与主题相关的实践活动，让学生能够在实际操作中运用所学知识，提高他们的实际语言运用能力。
4.4 综合评价通过多种形式的评价方式，如课堂表现、作业评定等，全方位地评价学生的研究情况，帮助他们及时发现问题并进行调整。
小学语文五年级上册第三单元教材解读
小学语文五年级上册第三单元教材解读小学语文五年级上册第三组教材编排了4篇培养学生科学素养、人文素养的说明文，《鲸》和《松鼠》介绍了有关动物的一些知识，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门；《新型玻璃》介绍了一些新型玻璃的特点和用途，以使学生感受科学技术的神奇和威力；《假如没有灰尘》揭示了科学家们的重大发现，阐释了了灰尘与人类的重要关系。
本组教材的学习是对以前所学习的说明性文章的延伸与发展。
学生阅读对读懂这类文章不会存在多大的障碍，但是，学习本组课文最大的目的在于“学习本组的说明性文章，要抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用”。
我认为本组课文的教学要从两方面入手：一方面是为了让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性；另一方面是要引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。
而教材除了安排四篇课文让学生阅读之外也适时地安排了“我是‘小小推销员’”的口语交际训练和向大家介绍一种物品的习作练习。
因此，教师在教学本组时应立足一种读写结合，从扶到放，让学生逐渐进入学会自主阅读的境界。
一、教材文本解读《鲸》是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。
《松鼠》一文，作者通过精心细致的观察、生动传神的描写及准确精练的说明将一只漂亮、乖巧、驯良、可爱的小松鼠展现在我们眼前。
《新型玻璃》紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。
《假如没有灰尘》一文通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。
按照课标第三学段阅读教学的目标，本组教材阅读教学的重点是以下个方面：──默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
(完整版)人教版五年级语文上册第三单元教材分析
人教版五年级语文上册第三单元教材分析一、单元教材分析：本组教材编排了4篇培养学生科学素养、人文素养的说明文，《鲸》和《松鼠》介绍了有关动物的一些知识，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门；《新型玻璃》介绍了一些新型玻璃的特点和用途，以使学生感受科学技术的神奇和威力；《假如没有灰尘》揭示了科学家们的重大发现，阐释了灰尘与人类的重要关系。
教学本组课文不但要让学生了解课文所告诉我们的科学知识，还要让学生了解作者在写作中所运用到的各种说明方法。
二、学情分析本组课文是培养学生科学素养、人文素养的说明性文章。
重点让学生掌握一些基本的说明方法。
在导语部分即提出要求，在课文学习中主要通过课后思考题让学生了解本课的说明方法，在口语交际、习作中则尝试让学生应用一些基本的说明方法，在回顾、拓展中的“交流平台”里让学生归纳本单元所用的说明方法。
通过这一条明晰的线索串起各部分的学习内容，全面推进学生的各项语文能力。
三、单元教学目标：1.认识23个生字，会写18个生字和词语盘点中所出现的新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。
4.了解松鼠的习性特点。
激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。
3.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。
5.理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途，知道灰尘的特点和作用。
6.认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。
四、单元重难点：1.让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生学习的自觉性。
2.了解说明的方法，体会作者怎样准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。
五、教具远程教育资源、教师与学生课前搜集的相关资料、课件等。
六、单元课时安排：教学本组教材约用11课时。
1.《鲸》…………………………2课时2.《松鼠》………………………1课时3.《新型玻璃》…………………2课时4.《假如没有灰尘》……………1课时口语交际…………………………1课时习作…………………………2课时回顾与拓展………………………2课时。
部编版五年级上册第三单元教材分析报告
部编版五年级上册第三单元教材分析报告本报告旨在对部编版五年级上册第三单元教材进行分析，并提供相关评估和建议。
教材内容概述部编版五年级上册第三单元的教材主要包括以下内容：- 课文：包括课文阅读、课文理解和课文背诵，涵盖了各种不同主题和文体的文章。
- 词汇：通过词汇研究和拓展，帮助学生扩充词汇量。
- 语法：教授基本语法知识和句型运用，提升学生的语言表达能力。
- 阅读理解：通过阅读文本并回答问题，培养学生的阅读理解能力。
- 写作练：通过各种写作任务，帮助学生提高写作技巧和创造力。
教材优点部编版五年级上册第三单元教材具有以下优点：- 多样性：教材内容涵盖了不同主题和文体的文章，能够激发学生的兴趣和好奇心。
- 渐进性：教材内容设计有层次和顺序，能够满足学生不同的研究需求和能力水平。
- 实用性：教材注重培养学生的语言表达和写作技能，能够帮助学生在实际生活中运用所学知识。
教材改进建议为了进一步提高教材的质量，我们提出以下改进建议：- 增加互动性：在教材设计中加入更多的互动环节，促使学生积极参与研究过程。
- 引入实例：通过引入实际案例和具体例子，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
- 增加拓展活动：提供一些额外的拓展活动，帮助学生巩固所学内容，同时培养创造性思维。
结论部编版五年级上册第三单元教材是一份优秀的教材，通过其多样性、渐进性和实用性，能够有效地帮助学生研究和提高语言能力。
然而，为了进一步提高教材的质量，建议增加互动性、引入实例和增加拓展活动。
这样不仅能够提高研究效果，还能够更好地满足学生的研究需求。
以上是对部编版五年级上册第三单元教材的分析报告，希望对相关教学工作有所帮助。
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XX秋五年级语文上册第三单元教材分析第三单元教材分析本组教材选编了四篇不同类型的说明文，《鲸》和《松鼠》介绍了有关动物的一些知识，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门；《新型玻璃》介绍了一些新型玻璃的特点和用途，以使学生感受科学技术的神奇和威力；《假如没有灰尘》揭示了科学家们的重大发现，阐释了灰尘与人类的重要关系。
其中《鲸》和《新型玻璃》是精读课文，《松鼠》和《假如没有灰尘》是略读课文。
本组教材的几篇课文是以前学习说明性的延伸与发展。
选编本组教材的目的，一方面是为了让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生学习的自觉性；另一方面是要让学生了解说明的方法，体会作者怎样准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。
教学本组教材，应注意以下几点：1.要有拓展课程资源、加强学科整合的意识，一方面鼓励学生利用多种渠道搜集有关信息以扩展知识面；另一方面在科学课教师的帮助下，努力提高学生的科学素养。
2.在教学内容上要统筹安排，把课文的学习与口语交际、习作、交流平台和课外书屋有机整合起来。
如，一进入本组课文的学习，就推荐优秀科普著作，引导学生阅读，在本组教学即将结束时召开读书交流会；在学习每篇课文时，要指导学生认真做好笔记或卡片，总结从课文中获取的知识和信息，列出课文中运用的表达方法及例子，为“交流平台”中的单元小结做好准备。
3.不要把语文课上成科学常识课，对于课文中涉及的一些科学知识，在语文课上不宜深究，应把教学的着眼点放在理解语言文字所表达的主要内容和学习说明文的表达方法上。
本组教材的教学重点是学习课文中的说明方法、体会作者的表达特点，并运用到自己的习作中去。
教学难点是培养学生热爱科学、求真、求知的科学态度，以及热爱大自然的人文情怀。
9．鲸（一）教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．抓住要点，了解鲸的生活习性。
3．在感受作者语言通俗、生动和准确的同时学习列数字、举例子、做比较、打比方等多种说明方法。
4．尝试着运用恰当的说明方法说明一事物。
（二）教学重点1．抓住要点了解鲸的生活习性。
2．学习运用一些说明方法说明事物。
（三）教学难点使用说明方法说明事物。
（四）教学准备生字词卡片，。
（五）教学时间两课时（六）教学过程设计内容《鲸》设计者教学预设设计意图一、师生互动，交流动物常识。
1．教师可以先进行示范引导：我说一句“哈罗”，你说一句“哈罗”，只会模仿别人讲话，这是什么动物？有一身奇妙的轻功，能攀岩走壁，会断尾逃生，它是谁？2．再启发学生说一说，答一答。
3．教师出个谜语让大家猜一条大船海上飘，什么燃料都不烧，白色浪花海上冒，货不载来客不捎。
二、揭示课题，介绍鲸鱼。
1．根据学生猜出的答案，随机板书课题“鲸”2．朗读课文，抓住要点了解鲸。
提示：反复朗读课文，看看从作者的介绍中你对鲸有哪些了解？3．在学生回答的过程中教师抓住两点进行引导：一方面要引导学生抓住要点进行概括，如：（1）鲸特别大（2）鲸是哺乳动物，不是鱼（3）鲸的种类（4）鲸的生活习性另一方面在归纳要点的过程中，学习相关生字，如：哺、肺、胎等三、细读要点，学习说明方法。
1．分段朗读。
读出鲸的特点。
2．在反复品读的过程中，点拨说明方法。
如：作比较，拿鲸和人们熟悉的象比列数字，以我国捕获的一头鲸为例，列举具体数字打比方，用“花园里的喷泉”来比喻鲸呼吸时喷出来的气形成的水柱。
四、说话指导，拓展延伸。
1．选择自己熟悉的事物，用你学到的一种或多种方法来说明一下。
关注动物，交流一些动物常识，引导学生亲近自然，亲近动物。
互动起来，活跃气氛，互相学习。
为顺利过渡到本节课作准备。
这里教师要做到心中有数，在学生说到要点的时候，教师适时点拨，有预设但要因学生的生成而定。
这里教师引导学生先把作者的描写的准确、生动读出来，然后在点拨方法。
10．松鼠教学目标：1．熟练掌握本课生字、生词2．朗读课文，了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。
3．抓住重点词句体会作者准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。
教学重、难点：学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写。
课前准备：多媒体课时分配：1课时教学过程：一、情境导入1．上课前老师给大家出个谜语：形状象耗子，生活象猴子，爬在树枝上，忙着摘果子。
（生：松鼠）2．松鼠是一种非常可爱的小动物，你喜欢吗？（大屏幕出示一组松鼠的图片）3．今天，我们就来一起学习布封的《松鼠》二、背景介绍：（大屏幕出示）1．文艺性说明文2．布封简介三、初读课文，整体感知1．自由读文：读准字音，读通句子2．检查生字认读情况大屏幕出示：驯良榛子榉实橡栗矫健帽缨掌舵苔藓狭窄勉强注意提醒学生：“驯”读去声，不要读成阳平；“窄”是翘舌音；勉强的“强”字是多音字，这里读“qiǒng”。
3．指名逐段读文，思考：作者是从哪几方面介绍松鼠的？4．指名回答问题，引导学生理清脉络：第一自然段：写松鼠外形漂亮第二自然段：写松鼠驯良的性格三、四自然段：写松鼠的乖巧、聪明第五自然段：补充说明松鼠生活习性四、默读课文，品味语言1．选择自己喜欢的部分研读，划出相关的词句，并做批注。
2．分组讨论交流3．汇报交流结果：教师把握重点交流第三部分（3、4自然段）五、与《鲸》对比阅读，体会表达上的异同1．分组速度讨论、归纳2．小组派代表汇报3．教师总结相同点：两篇都是知识性、科学性、趣味性比较强的说明文不同点：⑴说明角度不同：《鲸》侧重于介绍鲸的生活习性；本文侧重于松鼠的外貌、性格和行动。
⑵表达方法不同：《鲸》运用了大量说明方法，如举例子、作比较、打比方等；而本文责侧重用比喻、拟人的表达手法生动形象地说明事物。
⑶语言风格不同：《鲸》的语言平实简练；本为语言生动传神，极具文学色彩。
六、有感情朗读全文七、推荐阅读：《昆虫记》11新型玻璃教学目标1．理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途2．学会本科生字新词。
查字典并联系上下文理解文中新词意思。
3．锻炼学生说话写话能力教学重点了解课文中五种新型玻璃的作用和用途教学难点表达能力训练课时分配：两课时教学过程设计内容《新型玻璃》设计者教学预设设计意图第一课时一、谈话导入同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？他们有什么用处吗？提问：“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）那么这篇课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。
二、检查课文预习情况1．指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。
2．提出不理解的词语。
3．说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。
板书：夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃吸热玻璃吃音玻璃三、讲读第一自然段1．学生默读第一自然段，用“——”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用“~~~~”划出描写它作用的语句。
2．学生自学后讨论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。
教师引导学生概括它们的特点和作用。
3．齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用。
四、分组自学二至五自然段1．学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组讨论学习以下四中玻璃。
每人学一种，然后在小组内交流。
2．指名学生完成板书，填写四中玻璃的特点和作用。
第二课时一、复习1．今天，老师将带着大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃。
2．通过上节课的学习，我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用。
（出示表格）下面请同学们打开课本读一读课文，然后看着表格，连贯的说一说每一种玻璃的特点和作用。
先同桌间相互说一说，然后让学生说给大家听一听。
二、召开展销会1．以组为单位，选择一种玻璃进行介绍提示：互相出出主意，怎样能让别人听了你得介绍就能够买你得玻璃2．准备好之后，现在组内说一说3．组内派代表，在全班推销4．评选优秀推销员三、交流活动心得，激发热爱科学的兴趣四、教师总结让学生自由回答，正确的教师给以鼓励，激发其学习热情。
为学习课文扫清障碍，理清脉络。
学生通过默读再次走进文本，边读边思考，体现学习的自主性。
本文层次清楚，非常容易理解，可以通过这样的学习方式来锻炼学生的学习能力。
将上节课学过的内容进行梳理，帮助学生回顾课文主要内容，先自己说一说，为后面的活动作准备。
既锻炼了学生的表达能力，又增强了12．假如没有灰尘（一）教学目标1．学习本课生字，理解和积累本课词语。
2．有感情地朗读课文。
理解课文主要内容，体会对比写法作用。
3．懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。
（二）教学重、难点把握主要内容，懂得任何事物都有两面性。
体会对比写法的作用。
（三）教学时间一课时（四）教学过程设计内容《假如没有灰尘》设计者教学预设设计意图一、谈话导入1．请同学们说说灰尘有哪些危害。
2．板书课题。
二、初读课文，感知内容提出要求：1．读准字音，读通句子，把课文读通顺。
2．想一想，课文向我们介绍了什么。
检查朗读情况：指名逐节朗读，相机正音、理解词义：生息：生活，存在。
湿漉漉：形容物体潮湿的样子。
干涸：没有水了。
日晕：日光通过云层中的冰晶时，经折射而形成的光现象。
在太阳周围形成彩色光环，内红外紫。
日晕常被看做天气变化的预兆。
三、再读课文，理清思路默读课文四至六自然段，勾画相应的语句，完成下面表格：灰尘的特点和作用假如没有灰尘会怎样3．交流学习情况，体会灰尘给大自然带来的美丽。
指导朗读相关语句四、学习第三自然段，了解灰尘的。
1．齐读第三自然段2．说一说这一段写了什么五、四人小组合作学习1．默读思考：作者是怎样说明灰尘的特点的和作用的？2．组内交流3．汇报交流结果：用词准确、形象；运用了假设、列数字、对比等说明方法；4．体会这些说明方法的作用。
六、拓展延伸1．谈谈学习本课及本单元的收获2．生活中，你对哪些事物比较感兴趣？你打算怎样把它介绍清楚？引起学生的好奇心，激发学习兴趣扫清字词障碍，为顺利过渡到本节课作准备。
这里教师要做到心中有数，在学生说到要点的时候，教师适时点拨。
体会本文中对比的说明方法是本文的教学重点。
帮助学生总结本单元的学习收获，同时指导学生运用学过的说明方法来说明事物。