课程大作业
《软件工程课程设计》大作业
《软件工程课程设计》大作业软件工程课程设计大作业
简介
本次软件工程课程设计大作业要求学生设计并实现一个软件系统。
该系统应该采用面向对象程序设计方法，并且需要实现一定的业务逻辑。
设计要求
该系统需要实现以下功能：
1. 用户注册与登录
2. 查看、添加、修改和删除用户信息
3. 查看、添加、修改和删除商品信息
4. 查看、添加、修改和删除订单信息
开发工具与技术
开发工具：Eclipse、IntelliJ IDEA或其他Java开发工具；MySQL或其他关系型数据库管理系统。
开发技术：
1. 后端框架：Spring Boot或其他基于Java的后端框架
2. 前端框架：React或其他前端框架
3. 数据库访问框架：MyBatis或其他ORM框架
实现步骤
1. 设计系统的数据库表结构
2. 使用后端框架实现系统的业务逻辑，包括用户、商品和订单的增删改查功能
3. 使用前端框架实现系统的用户界面，并与后端进行交互
4. 测试整个系统是否符合要求并确保系统的稳定性和安全性
成果要求
1. 详细的系统需求说明文档
2. 数据库表结构文档
3. 后端代码
4. 前端代码
5. 系统运行说明文档
注意事项
1. 请严格按照要求完成项目，确保项目的质量和安全性
2. 开发过程中请保持良好的代码风格和文档编写惯，确保代码的可维护性和可读性
3. 请勿抄袭其他同学或网络上的代码，一旦发现将追究相关责任。
课程设计大作业任务书
课程设计大作业任务书一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握第三章“物质与能量”的核心概念和原理，包括物质的组成、结构与性质，能量的转化与守恒，以及物质与能量的关系。
学生应能运用这些知识解释一些常见的物理现象，并培养实验操作和观察能力。
1.描述物质的基本组成和结构。
2.解释不同状态（固态、液态、气态）物质的性质及其变化。
3.阐述能量的转化和守恒定律。
4.分析物质与能量的关系，并应用相关概念解决实际问题。
5.运用实验方法和工具进行观察和测量。
6.通过数据分析，归纳和演绎物质的性质和能量变化规律。
7.结合生活实例，应用物质与能量的知识进行问题分析和解决。
情感态度价值观目标：1.培养对物质世界的探索兴趣和科学思维。
2.增强对物理实验的热爱，培养动手能力和团队合作精神。
3.强化环保意识，理解科学对社会和环境的影响。
二、教学内容教学内容涵盖第三章“物质与能量”的主要内容，包括：1.物质的基本组成和结构。
2.物质的性质和状态变化。
3.能量的守恒和转化定律。
4.物质与能量的关系及其应用。
具体到教材的每一章节，我们将分别讲解：•第3.1节：物质的基本组成和结构。
•第3.2节：固态、液态和气态物质的性质。
•第3.3节：物质状态变化的规律。
•第3.4节：能量的守恒和转化。
•第3.5节：生活中的物质与能量。
三、教学方法为了提高教学效果，将采用多种教学方法相结合的方式进行授课：1.讲授法：系统讲解物质与能量的基本概念和原理。
2.讨论法：分组讨论生活中的物质与能量现象，促进学生思考。
3.案例分析法：分析具体的科学实验案例，引导学生学以致用。
4.实验法：安排实验课，让学生亲身体验物质状态变化和能量转换。
四、教学资源为确保教学质量，将充分利用教学资源，包括：1.教材：《物理教程》第三章相关内容。
2.参考书：提供相关领域的学术论文和科普资料。
3.多媒体资料：制作PPT和教学视频，辅助学生理解复杂概念。
4.实验设备：确保实验课所需的仪器和材料齐全，让学生动手实践。
《创新思维设计》课程大作业
作业主题3： 作业主题 ： 全世界每天有38.4万只动物死去，它们的皮毛将被用来制作服装和其他产品。 全世界每年都有200万只猫狗被杀，皮毛被取来做衣服或者皮包上的装饰。 每年有多达七千万只兔子被屠杀用于生产服装、作为飞蝇钓法的诱饵或制作工艺品的装饰。 杀死圈养动物获得皮草的方法通常是生殖器电击。生殖器电击被美国兽医协会（AVMA）安乐死委员会定为是不可 取的。因为这会让动物承受从意识清醒状态到心脏停止跳动的剧烈疼痛。 每年，因时尚产业的需要而杀死的动物（获得皮革或者皮毛），可以用不计其数来形容。如果你因为看到上面的数 据而冷汗直冒，那我要告诉你，这只是冰山的一角。皮草工业85%的皮毛都来自被囚禁在皮草养殖场的动物。每个 养殖场都有数以千计的动物。 养殖场最多的皮毛动物是貂，其次是狐狸。世界上有64%的皮草养殖场在北欧，11%在北美，其余分布在世界各地， 例如阿根廷和俄罗斯。不过现在，动物养殖场开始大量向中国转移。养貂场的母貂通常每年繁殖一次。一胎只有三 到四只存活下来。基本上各国皮草养殖场的貂都是在首次冰冻时，也就是它们长到六个月左右的时候被杀掉，用于 繁殖的貂则会饲养四到五年。这些动物被关在狭小难耐的笼子里，每天承受着恐惧、紧张、疾病、寄生虫和其他肉 体与精神的多重折磨为了降低成本，皮草养殖场会把尽可能多的动物塞进小得不能挪步的笼子里。这种拥挤和禁闭 的环境会给貂带来极大的痛苦，因为它们是一种独居的动物，在野外可以盘踞超过一千公顷的土地。笼中的痛苦生 活会使貂自残——咬自己的皮肤、尾巴和腿——并且烦燥地来回踱步。牛津大学研究养殖貂的动物学家发现，即使 经过数代的养殖以后，貂都无法被驯化，囚禁的生活让它们承受极大的折磨，尤其游泳的本能得不到满足会令它们 更加痛苦。研究还发现，狐狸、浣熊和其他动物也承受着同样的痛苦，它们会因为拥挤囚禁的生活而自相残食。 当你把一件全新貂皮大衣穿上身的时候，可否想到，它以前的主人过着几乎如人类的死囚般日子？不过，它们可没 有“人权”法案来保证基本的权利，肺炎等传染病会在笼子之间迅速传播，跳蚤、虱子也会迅速繁衍。笼子下堆积 数月的腐烂排泄物会大量繁殖带菌苍蝇。如果我们自己遭受这样的待遇，不知道会怎样反抗？但是，这些小动物不 能说话，也没有力量和钢铁水泥的牢笼对抗，他们甚至不能选择一个体面的死法。美国善待动物组织秘密调查员曾 经拍下了皮毛供应商Frank Parsons使用非法杀虫剂Blackleaf40令貂痛苦死亡的画面。 美国人道协会的一次秘密调查发现，亚洲的猫狗皮毛是一个价值数百万美元的行业，并且发现使用狗只的皮毛制造 的衣物和玩具在美国出售。没有联邦法律禁止 任何人把猫狗皮毛进口到美国，如果进口的产品成本低于人民币 1,240元，进口商甚至不需要说明产品是用什么制造的。美国人道协会偷拍的录像带显示，一只摇尾乞怜的德国牧 羊犬被当头一击，很快就被活生生地剥了皮。一只猫在拥挤的笼子里看着同伴在咫尺外一只一只被窒息、吊起和勒 死，眼睁睁等待厄运的降临。 这些是陪伴我们走过十几年光阴的伙伴，而他们的同类却因为我们的一点点虚荣，被残杀，被戕害。 在皮草拥护者的名单中，我们能轻松找到伊娃-朗格利亚、琳赛-罗韩、JLO等大牌明星的位置。美国VOGUE总编 Anna Wintour也好穿皮草，法国VOGUE总编Carine Roitfeld更是公开和动物保护主义者叫板。八月号法文版的 VOGUE杂志，由Carine Roitfeld造型，Mario Testino拍摄，Raquel Zimmermann演出了一个颇“惊世骇俗”的单 元。穿着皮草的女模，招摇过市的经过抗议人士的举牌，还大剌剌的拿包包甩牌，竖起中指鄙视这些动物保护主义 者。老牌名店柏帛丽一直是动物保护主义者攻击的重点，但是那怕面对一浪高过一浪的反对，公司依然，如果产品 的设计和美观需要，他们将不会放弃使用皮毛。 “2013年，你正经营着一家大型屠宰和肉类零售连锁企业，这时你发现一些哺乳动物学会了说人类的语言，很 多牛羊的语言能力已和六岁儿童相当，你怎么应对这一风险？” 假如动物会说话，我们怎么办？ 为题进行公益广告宣传策划。 以“假如动物会说话，我们怎么办？”为题进行公益广告宣传策划。
课程大作业要求
一、大作业内容：要求完成以下程序设计项目，并撰写文档，文档具体内容如下。
1、基于android平台的短信收发程序设计
（1）需求分析
（2）系统总体设计（包含系统流程图）
（3）模块设计
（4）界面设计
（5）主要代码
（6）参考资料（可以是书籍、论文、网站）
2、基于android平台的聊天程序设计
（1）需求分析
（2）系统总体设计（包含系统流程图）
（3）模块设计
（4）界面设计
（5）主要代码
（6）参考资料（可以是书籍、论文、网站）
3、基于android平台的音乐播放器设计
（1）需求分析
（2）系统总体设计（包含系统流程图）
（3）模块设计
（4）界面设计
（5）主要代码
（6）参考资料（可以是书籍、论文、网站）
二、作用要求：
1、作业于11月24日之前上交，请发邮件到yingw2001@
2、每个程序设计文档不少于20页。
3、下周二（11月26日）带程序来进行调试。
4、周二分小组进行答辩抽签，周三每组带好PPT做答辩汇报。
python课程设计大作业
python课程设计大作业一、课程设计大作业的背景和意义Python语言是一种高级的、面向对象的编程语言。
它具有简单易学、开发效率高等优点，适合用于各种领域的编程开发。
因此，Python在近年来逐渐成为了编程教育中的重要语言之一。
为了让学生更好地掌握Python语言，提高其编程能力和实践经验，很多高校开设了Python课程，并安排了相应的课程设计大作业。
这些大作业旨在让学生通过实践掌握Python语言的基本知识和应用技能，同时培养学生的编程思维和团队合作能力。
二、Python课程设计大作业内容和要求1. 大作业内容Python课程设计大作业通常是一个较为复杂的项目，需要学生利用所学知识完成一个完整的应用程序或者游戏。
具体项目内容可以根据不同学校和教师进行调整和设定。
比如，在一个普通高校中，Python课程设计大作业可以是一个基于Web技术开发的在线商城系统。
该系统需要包括用户注册登录、商品浏览购买、订单管理等功能模块，并且需要实现数据持久化、安全性保障等方面的要求。
2. 大作业要求Python课程设计大作业通常具有以下几个方面的要求：（1）项目难度适中：大作业需要考虑到学生的实际能力水平，既不能过于简单，也不能过于复杂。
（2）项目实用性强：大作业需要具有一定的实际应用价值，能够满足某种具体需求或者解决某种实际问题。
（3）项目完成周期适中：大作业需要在一定时间内完成，既不能太短以致于无法完成，也不能太长以致于影响其他课程进度。
（4）团队协作能力：大作业通常需要学生组成小组进行合作开发，因此需要培养学生的团队协作和沟通能力。
三、Python课程设计大作业开发流程1. 需求分析首先，学生需要对项目进行需求分析。
这一步包括确定项目功能模块、用户需求、技术选型等方面的内容。
在这个阶段，学生可以利用UML 等工具进行设计和规划，并与教师进行讨论和确认。
2. 技术选型在确定了项目需求之后，学生需要选择相应的技术进行开发。
综合课程设计大作业
综合课程设计大作业一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程核心概念，如综合课程设计的要素、步骤与方法。
2. 学生能理解并描述本年级所学的相关学科知识在实际综合课程设计中的应用。
3. 学生能运用所学知识，分析并识别综合课程设计中的关键问题。
技能目标：1. 学生能运用综合课程设计的步骤，独立完成一份具有创意的课程设计大作业。
2. 学生能通过小组合作，有效沟通，展示课程设计成果，提升团队协作能力。
3. 学生能运用批判性思维，评价并改进自己的课程设计作品。
情感态度价值观目标：1. 学生对综合课程设计产生兴趣，培养主动探索和积极创新的意识。
2. 学生在课程设计过程中，树立合作、尊重、负责的态度，增强自信心。
3. 学生通过课程学习，认识到所学知识在实际生活中的应用价值，提升学习动力。
课程性质：本课程为综合实践活动课程，旨在培养学生的实践能力、创新能力和团队合作精神。
学生特点：学生具备一定的学科知识基础，具有较强的求知欲和动手操作能力，但可能缺乏系统性的综合课程设计经验。
教学要求：结合学生特点，注重实践性、创新性和合作性，引导学生在课程设计中主动探索、积极思考，实现知识、技能和情感态度价值观的全面发展。
通过分解课程目标为具体学习成果，为教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. 引入概念：综合课程设计的定义、意义及其在本学科中的应用。
- 教材章节：第一章 综合课程设计概述- 内容：综合课程设计的内涵、类型与价值。
2. 课程设计要素与步骤：- 教材章节：第二章 课程设计的基本要素与步骤- 内容：课程目标、教学内容、教学方法、评价方式；需求分析、目标设定、内容设计、实施与评价。
3. 实践操作：- 教材章节：第三章 课程设计的实践操作- 内容：小组合作进行课程设计，运用所学知识解决实际问题。
4. 创新思维与方法：- 教材章节：第四章 创新思维与课程设计- 内容：创新思维的培养，创新方法在课程设计中的应用。
5. 课程设计案例分析与评价：- 教材章节：第五章 课程设计案例分析与评价- 内容：分析优秀课程设计案例，学会评价和改进自己的作品。
大工17《土木工程课程设计》大作业及答案
大工17《土木工程课程设计》大作业及答案本次课程设计是一个整体性较强的大作业，包含了题目要求、分析、设计、实验、成果提交等多个环节。
在此，将针对该课程设计，逐一阐述要点及答案。
一. 题目要求该课程设计的题目为“某高层建筑结构设计”，要求设计一个符合安全、美观、实用的高层建筑结构方案。
具体要求如下：1. 整个建筑高度不少于80米，不超过150米（含地下2层）。
2. 结构形式主要为框架结构、框架—筒体结构、框体—筒体结构、框架—剪力墙结构，在结构的合理性与安全可靠性之间寻求平衡。
3. 设计荷载要求与相应的荷载组合。
4. 涉及建筑结构的材料、构件、构法等的选型及其合理性。
二. 分析1. 分析建筑科技和结构领域的最新发展动态，寻找优化结构方案的思路。
2. 对建筑结构设计的各项性能指标分别进行分析，重点考虑结构的受力、稳定性、耐久性、施工技术等方面。
3. 分析不同结构形式的适用范围、优缺点以及相互之间的异同点，并结合实际情况选定最为合适的结构形式。
三. 设计1. 按照要求，选定高层建筑的结构形式，并确定结构的设计荷载。
2. 确定结构材料、构件、构法等，同时充分考虑建筑结构性能、实施的可行性和经济性。
3. 进行结构设计计算，并编制结构草图、结构分析报告、设计计算书等相关文档。
四. 实验1. 在设计完成后，进行结构的实验模拟。
2. 对实验结果进行分析，与设计目标进行对比，找出是否存在问题，并提出相应的解决方案。
五. 成果提交1. 成果包含设计方案、设计计算书、结构草图、结构分析报告等相关文档。
2. 需要提交综合性设计报告，详细阐述整个结构设计的过程和思路、分析过程和结果、各项性能指标的考虑、设计和实验模拟流程等方面，并对设计方案作出充分的论证。
以上即是大工17《土木工程课程设计》大作业及答案的每个环节。
只有在充分的实践活动中掌握知识点并迅速融会贯通，才能更好地应对工作中遇到的问题，进一步发挥所学知识的实际效用。
劳动技能课作业 大作业
劳动技能课Labor Skills Course课程编码：00S003课程学分：0.5学分课程学时：8学时（讲授：8学时）适用学科/类别（领域）：计算机科学与技术、电子信息（专业学位）一、课程简介劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值，直接决定着社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。
劳动教育一直是我国国民教育的重要内容，是一以贯之的教育方针。
历史唯物主义认为，劳动是区分人与动物的关键。
马克思深刻指出，劳动不仅创造了人类的物质世界和社会历史，同时也创造了人类自己。
从教育方面来说，劳动形成人的本质，劳动是实现人的全面发展的重要途径。
我们党和国家历任领导人都深刻认识到这一点，因此都反复强调劳动教育的重要性。
党的十九大报告提出“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”。
习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话,强调“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育”。
二、先修课程无三、教学内容及学时分配第1节劳动教育理论课（授课2学时）授课内容：实践认知教育教学方法：马克思主义劳动观，习近平新时代中国特色社会主义思想对劳动教育的新发展，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神等教育；第2节义务劳动（授课2学时）授课内容：踔厉奋发，喜迎盛会向未来—结合二十大，以“研究生义务劳动周”为主题组织学生开展主题班会，以班级为单位；要求：开展线上班会，上交材料包括班级会议截屏，个人总结材料。
上交时间：10月26日。
学委收集第3节劳动作品征集（授课2学时）授课内容：以劳动为主题，结合二十大，组织学生创作书画作品、摄影作品、手工作品等，表达对劳动者、劳动精神的赞美。
要求：上交上述三者之一的作品，上交时间：10月30日。
班长收集第4节志愿服务活动授课内容：组织班级学生开展一次志愿服务活动；（时间地点待定）四、课程报告要求：每位同学撰写劳动技能课课程报告，字数1000字左右，谈谈对劳动技能课的理解、在课程中的收获以及对劳动技能课的意见和建议。