人音版小学三年级音乐下册《一只鸟仔》名师教案
人音版音乐三年级下册美妙童音第二课时穷人的孩子早当家一只鸟仔(教案)
4. 请学生根据自己的理解，为两首歌曲编写一段故事背景或歌词，并进行表演。
5. 请学生利用课后时间，查找更多关于《穷人的孩子早当家》和《一只鸟仔》的歌曲背景资料，进行拓展学习。
参考答案：
1. 学生可以根据课本中的歌曲简谱，参考老师讲解的旋律和节奏，自己动手制作歌曲简谱。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的背景和知识点。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
2. 学生可以和家人或朋友一起讨论两首歌曲所表达的情感和故事，如《穷人的孩子早当家》表达的坚强和勇敢，以及《一只鸟仔》表达的对大自然的热爱和对美好生活的向往。
3. 学生可以结合课堂所学的音乐基本要素，分析两首歌曲的旋律、节奏和音准特点，如《穷人的孩子早当家》的旋律简洁明了，节奏明快；《一只鸟仔》的旋律优美动听，节奏流畅。
- 动态
5. 课堂活动及要求
- 小组讨论
- 角色扮演
- 歌曲演唱
- 节奏练习
6. 课后作业及拓展学习
- 作业要求
- 拓展资源
- 反思总结
九．课后作业
1. 请学生根据课堂所学，自己动手制作一份《穷人的孩子早当家》和《一只鸟仔》的歌曲简谱。
2. 请学生模仿课堂上的小组讨论和角色扮演，与家人或朋友一起讨论两首歌曲所表达的情感和故事。
六、知识点梳理
本节课的知识点主要包括歌曲《穷人的孩子早当家》和《一只鸟仔》的相关知识，以及音乐的基本要素和表现手法。以下是对这些知识点的详细梳理：
一只鸟仔-人音版三下级音乐下册教案
一只鸟仔-人音版三下级音乐下册教案介绍本篇文档针对三下级音乐下册教学内容，详细介绍了《一只鸟仔》这首歌曲所包括的知识点及教学方法。
教学目标1.能够识别歌曲的基本元素：旋律、节奏、音高等。
2.能够分析歌曲的情感色彩，理解歌曲的歌词。
3.能够通过学唱歌曲，培养学生音乐兴趣，提高声乐表现能力。
教学内容活动一：歌曲欣赏首先播放歌曲，让学生全神贯注地聆听歌曲。
播放完毕后，教师可以通过以下问题引导学生思考：1.歌曲的主题是什么？2.歌曲表达了哪些情感？3.歌曲的旋律和节奏有哪些特点？通过针对性问题的提问，让学生在感性认识的基础上，进一步认识歌曲。
活动二：理解歌曲歌词通过歌曲的歌词，让学生了解更深层次的歌曲情绪。
教师可以通过以下问题引导学生思考：1.歌曲的歌词与主题有哪些关联？2.歌曲的歌词表达了哪些情感？让学生能够深刻理解歌曲，感受到歌曲所表达的情感。
活动三：学唱歌曲通过学唱歌曲，让学生更好地掌握歌曲的旋律、节奏、音高等知识点。
在教唱歌曲时，教师可以通过以下方式引导学生：1.先让学生分组练习。
每个小组分别练唱，教师用心听取每个小组的表现并进行指导。
2.整合小组成为一个大组，开始整体练唱。
3.根据学生实际情况，调整唱歌难度。
需要针对每个学生给予个性化指导。
在学生掌握歌曲后，可以让学生表演、演唱，加强其表演能力。
总结《一只鸟仔》这首歌曲，是一首情感饱满的音乐作品。
教学时，通过合理的教学安排，可以让学生从多个方面认识及体会歌曲所表达的情感，提高学生声乐表现能力，同时也可以增加学生对音乐的热爱和兴趣。
三年级下册音乐教案-2 《一只鸟仔 》 ︳人音版 (五线谱)
小学音乐人音版第六册第2 课《美妙童音》——《一只鸟仔》三年级的学生由于生活经验不足，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们情绪不稳定。
再次，三年级学生是形成自信心的关键时期，由于他们个性差别大，在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心，有较强的表现能力。
唱歌课1.通过学习歌曲《一只鸟仔》，使学生体验歌曲愉快的心情，增强学生护鸟、爱鸟的环保意识。
2.用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受歌曲四个乐句的基本节奏型及台湾民歌的方言和特色。
3.了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。
4.有节奏地通过打击乐为歌曲伴奏，使歌曲表现更丰满。
1.能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。
2.通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。
1.能够用歌唱方法掌握下滑音的唱法。
2.能够把四、五度音阶唱准确。
听唱法、练习法、比较法一、情境导入：听歌曲《一只鸟仔》做律动，师引导学生跟随音乐节拍或节奏。
要求：动作规范。
师：刚才我们做律动的音乐速度怎样？情绪怎样？(生：中速)二、节奏练习：1.师哼唱一个乐段，感受乐句。
师：你来听一听老师唱一遍，找一找它有几个乐句。
2.师再哼唱一个乐段，听辨四个乐句的节奏有什么特点，教师可以边唱边拍节奏，让学生通过观察、聆听、分辨，找出节奏的规律。
3.教师边哼唱旋律，边带学生拍一拍四个乐句的节奏。
节奏：X X │X X X X │X 0 X X │X 0 0 │三、新授歌曲：1.初听歌曲《一只鸟仔》，听后说说，这首歌曲给你怎样的感受？(学生自由说)师：这首歌叫《一只鸟仔》，是流传在台湾地区的一首儿歌。
2.再听歌曲，引导学生发现这首台湾民歌中出现了许多下滑音、衬词、象声词，使得这首歌曲听起来更加与众不同，具有浓郁的地方色彩。
3.学唱歌谱(1) 教师慢速弹琴，学生轻声跟唱(二遍)(唱谱是不加下滑音记号，注意八分休止符)(2)找出难唱的地方重点练唱。
人音版音乐三年级下册伴奏《一只鸟仔》(降调原速)说课稿
人音版音乐三年级下册伴奏《一只鸟仔》（降调原速）说课稿一. 教材分析《一只鸟仔》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲，歌曲以富有童趣的旋律和简单易懂的歌词，描绘了一只鸟仔在天空自由翱翔的情景。
这首歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力和演唱技巧，同时，歌曲中积极向上的精神，也能够鼓励学生勇敢地追求自己的梦想。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了识谱、简单的节奏练习和一些基本的音乐理论知识。
在这个阶段，学生对音乐的兴趣和热情日益提高，他们渴望通过音乐表达自己的情感和思想。
因此，在教学过程中，我会充分考虑学生的兴趣和需求，设计富有挑战性和趣味性的教学活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《一只鸟仔》，掌握歌曲的旋律和节奏；2.过程与方法：通过集体唱、分组唱等多种形式，提高学生的合唱能力；3.情感态度与价值观：引导学生感受音乐的美，培养他们对音乐的热爱，激发他们勇敢追求梦想的信念。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《一只鸟仔》，掌握歌曲的旋律和节奏；2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及如何处理歌曲的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学法、分组教学法、示范教学法和互动教学法等；2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲，引导学生跟唱；同时，运用钢琴、吉他等乐器，为学生提供伴奏。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《一只鸟仔》的音频，引导学生初步感受歌曲的美，激发他们的学习兴趣；2.教唱：分析歌曲的旋律和节奏，讲解歌曲的情感处理，引导学生跟唱；3.练习：分组进行演唱练习，提高学生的合唱能力；4.展示：邀请学生上台展示自己的演唱，鼓励他们大胆表现自己；5.总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲中的重点和难点，鼓励学生回家后继续练习。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲的曲谱、歌词、重点音符和节奏，以及情感处理的提示。
通过板书，学生可以直观地了解歌曲的结构和情感变化。
人音版三年级音乐下册(简谱)第2课《一只鸟仔》教案
1.教学重点
a.掌握《一只鸟仔》歌曲的旋律和歌词：歌曲旋律的起伏、节奏的规律以及歌词的韵律感是本节课的核心内容。教师应着重讲解歌曲的旋律走向，强调音高、音长的准确性，并通过多次示范和练习，帮助学生熟练掌握。
b.简谱知识的运用：理解简谱中的音符、休止符及其对应的音长，并能将其应用于实际演唱中。教师应通过图示、举例等方式，使学生能够直观地理解并应用简谱知识。
此外，实践活动环节，学生们对乐器伴奏的协调性掌握得不够好。我想，在以后的课堂中，可以多安排一些类似的活动，让学生们有更多的机会练习和体验，以提高他们的协调能力和团队协作精神。
在教学内容方面，我发现有些学生对歌曲背后的环保意识理解不够深入。在今后的教学中，我需要更注重引导学生去体会音乐背后的文化内涵，培养他们的环保意识和责任感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念、重要性和应用。通过学习《一只鸟仔》，我们知道了如何用音乐表现大自然中的美好事物。同时，实践活动和小组讨论也加深了对音乐知识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人音版三年级音乐下册（简谱）第2课《一只鸟仔》教案
一、教学内容
人音版三年级音乐下册（简谱）第2课《一只鸟仔》教案：
1.章节内容：第二课《一只鸟仔》
2.教学内容：
a.学唱《一只鸟仔》歌曲，掌握歌曲旋律及歌词；
b.认识简谱中的音高、音长，理解音符、休止符的表示方法；
c.学习使用乐器（如口琴、钢琴等）为歌曲伴奏；
d.培养学生的音乐节奏感和团队协作能力；
一只鸟仔-人音版三下级音乐下册教案
一只鸟仔-人音版三下级音乐下册教案课程背景本次课程是第三学期下册音乐课的教学内容，主要介绍一只鸟仔-人音版的歌曲演唱和伴奏。
通过本次课程的学习，学生能够掌握人声演唱和简单的伴奏技巧，提高自己的音乐素养和兴趣。
教学目标•了解一只鸟仔-人音版歌曲的演唱特点和内涵。
•掌握人声演唱和简单的伴奏技巧。
•学会合理运用嗓音和呼吸来表现歌曲情感。
•培养学生的良好音乐素养和兴趣。
教学内容1.介绍歌曲《一只鸟仔-人音版》的演唱特点和歌曲内涵，并播放原版音乐。
2.分组进行歌曲演唱，学生分别担任主唱和伴唱，体验人声合唱的快乐和美妙。
3.进行“口水琴”练习，练习吹气和掌握歌曲节奏。
4.进行简单的伴奏练习，学生利用掌声或拍打物体来伴奏歌曲。
5.学习嗓音和呼吸的运用技巧，掌握如何表现歌曲的情感。
6.合唱表演和点评，让学生体验团体合唱的感觉，同时了解如何完美呈现歌曲效果。
教学流程一、导入环节（5分钟）老师对本次课程的学习内容进行简要介绍，并播放原版音乐，让学生对歌曲有初步了解。
二、学习歌曲演唱（15分钟）1.分组进行歌曲演唱，学生分别担任主唱和伴唱，体验人声合唱的快乐和美妙。
2.通过多次演唱，让学生掌握歌曲的歌词和节奏。
三、“口水琴”练习（10分钟）通过“口水琴”的练习，让学生掌握吹气和掌握歌曲节奏的技巧。
四、简单的伴奏练习（15分钟）学生利用掌声或拍打物体来伴奏歌曲，并通过多次实践练习来提高伴奏的准确性和稳定性。
五、学习嗓音和呼吸的运用技巧（20分钟）通过演唱练习，让学生学习嗓音和呼吸的运用技巧，使歌曲演唱更加自然和流畅。
六、合唱表演和点评（20分钟）学生进行合唱表演，并对表演内容进行点评，让学生掌握合唱的感觉，同时了解如何完美呈现歌曲效果。
七、总结（5分钟）老师对本次课程的学习内容进行总结，并提醒学生需要不断练习来提高自己的音乐素养和兴趣。
教学评价通过本次课程的学习，学生能够掌握人声演唱和简单的伴奏技巧，同时学会嗓音和呼吸的运用技巧，培养学生良好的音乐素养和兴趣。
人音版(五线谱)音乐三下《一只鸟仔》说课稿
人音版（五线谱）音乐三下《一只鸟仔》说课稿一. 教材分析《一只鸟仔》是人音版（五线谱）音乐三下的教学内容，这首歌曲以富有生动的画面描绘了一只可爱的鸟仔在树上欢快的唱歌，歌曲旋律简洁优美，节奏明快，充满童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解自然界的美妙，体验音乐带来的快乐。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的乐理知识，如五线谱的识谱、音符、节奏等。
但部分学生对五线谱的掌握程度仍有待提高，因此在教学过程中，需要针对这一部分学生进行重点辅导。
此外，学生对生动有趣的音乐作品更易产生兴趣，因此在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能熟练地用普通话演唱歌曲，掌握五线谱的识谱技巧。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等多种方式，培养学生对音乐的感知能力和表现力。
3.情感态度与价值观：引导学生体验音乐带来的快乐，培养对自然界的热爱，增强团结合作的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练地演唱歌曲，掌握五线谱的识谱技巧。
2.教学难点：五线谱的识谱，尤其是音高和音长的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用生动有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣。
2.利用多媒体课件，直观地展示五线谱的音高和音长。
3.分组演唱、接龙等形式，提高学生的合作意识和表现力。
4.针对五线谱识谱困难的学生，进行个别辅导和指导。
六. 说教学过程1.导入：讲述一个关于鸟儿的故事，引导学生关注自然界的美妙。
2.展示课件：展示五线谱的音高和音长，让学生直观地了解。
3.教学示范：教师演唱歌曲，学生跟随演唱。
4.分组练习：学生分组演唱，教师巡回指导。
5.接龙游戏：学生进行接龙演唱，提高合作意识。
6.个别辅导：针对五线谱识谱困难的学生，进行个别辅导。
7.课堂小结：总结课堂所学，强调五线谱的识谱技巧。
七. 说板书设计1.五线谱的音高和音长示意图。
2.歌曲《一只鸟仔》的歌词。
八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的熟练程度。
人音版(五线谱)音乐三下《一只鸟仔》教学设计
人音版（五线谱）音乐三下《一只鸟仔》教学设计一. 教材分析《一只鸟仔》是一首富有童趣的福建民歌，歌曲旋律轻快，歌词简洁，易于学生理解和接受。
本首歌曲以五线谱的形式呈现，对于学习音乐的学生来说，通过学习这首歌曲，可以加深对五线谱的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的五线谱知识，对旋律和节奏有一定的认识。
但部分学生可能对福建方言不太熟悉，因此在教学过程中，需要帮助学生理解歌词的含义。
三. 教学目标1.学生能够熟练地用普通话或福建方言演唱《一只鸟仔》。
2.学生能够理解并体会歌曲中的童趣。
3.学生能够通过学习这首歌曲，提高对五线谱的识别和阅读能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的福建方言。
2.五线谱的阅读和理解。
3.歌曲中节奏的变化。
五. 教学方法1.示范法：教师用普通话和福建方言分别演唱歌曲，让学生对比并体会两种语言的特点。
2.互动法：教师引导学生参与课堂活动，通过集体唱、分组唱等形式，提高学生的参与度和学习兴趣。
3.任务驱动法：教师提出学习任务，引导学生自主探究，提高学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包括歌曲的歌词、五线谱、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐谱：为学生提供人手一份的乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《一只鸟仔》，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
然后简要介绍歌曲的背景和歌词含义。
2.呈现（10分钟）教师展示五线谱，引导学生认识五线谱的各个部分，讲解五线谱的读法。
然后用普通话和福建方言分别演唱歌曲，让学生对比并体会两种语言的特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生集体唱歌曲，注意指导学生掌握正确的发音和节奏。
然后分组进行练习，让学生互相交流和学习。
4.巩固（10分钟）教师设置任务：让学生用福建方言唱歌曲，并邀请部分学生进行表演。
完成后，教师进行点评和指导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论：歌曲中的鸟仔是什么鸟？让学生发挥想象力，画出自己心目中的鸟仔。
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《一只鸟仔》名师教案
教学目标：
1、过学习《一只小鸟》，能够用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲风趣幽默的情感。
2、通过本课的学习增强学生护鸟、爱鸟的环保意识。
增进自然常识，提高审美趣味，发展联想想像。
3、通过学习台湾民歌和改编成家乡民歌，让学生了解台湾是中国领土的一部分，台湾人民是我们的骨肉同胞，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处教学重难点：
重点：用表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲风趣幽默的情感。
难点：学唱民歌中衬词和象声词，掌握下滑音的唱法及在台湾民歌中的作用。
教学准备：电钢琴，多媒体。
教学过程：
一、组织教学
师生一起跳放松操。
二、视频导入
1、观看台湾简介视频。
2、引出新课。
三、新课教授
1、初听歌曲。
2、复听歌曲，听“伊都”。
3、师范唱，生给不认识的字注释拼音。
4、学习歌曲。
a 学习第一段歌词，律动休止符。
b 学习第二段歌词，学生自己律动。
c 学习第一段旋律，用对比的方式学习“下滑音”。
师：很好！不过，请你们仔细观察乐谱，老师白板上这个乐谱和咱们课本中的乐谱相比，好像少了些什么？你们来找一找？看看谁的小眼睛观察的最仔细！你们来听一听吴老师演唱没有向下箭头的最后一句乐曲。
再来听听加上向下箭
头的。
听出来区别了吗？噹噹~吴老师要给你们隆重介绍这位音符小朋友，它叫“下滑音”：“下滑音”，是台湾民歌中的一个特色之处。
加上这个符号后，歌曲变的更活泼、可爱、俏皮了。
不信，你们来试一试！
d 自学第二段旋律
5、演唱全曲。
6、分角色演唱。
四、情感渲染
1、出示学生常见鸟类。
2、识儿童玩鸟行为图。
出示四副儿童玩鸟行为图，请学生说一说哪些行为是对的，哪些行为是错的？为什么？作为爱护动物的我们应该怎么做？
3、有情感的演唱全曲。
五、歌词创编
师：哎呀，可怜的小鸟仔就这样迷路了，来，我们帮帮它找到回家的路！一起来编一段小鸟仔回家的歌词好吗？你们看，老师先编了一部分，那空白的衬词由你们用家乡话的感叹词来填一填，有没有信心？一起来创编唱一唱吧！
六、小结下课
台湾是我们祖国妈妈的一个孩子，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱。
鸟类也是我们人类的好朋友，我们要爱护他们。
好啦，今天的音乐课就到此结束啦，最后让我们在歌声、舞蹈中欢送鸟仔回家吧！下课！。