《浪淘沙令》课件
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李煜《浪淘沙令》课件(苏教版)
像忘记自己身为俘虏，好像还在故国华美的宫殿里，
贪恋着片刻的欢娱，可是梦醒以后，“想得玉楼瑶
殿影，空照秦淮”（《浪淘沙》），却加倍地感到
痛苦。梦后之苦和梦里之欢相映衬，更见悲凉。并
且，梦中欢乐终是虚幻”一晌“而已。更写出了亡
国被俘后的处境可悲可怜。
“独自莫凭栏”
词的下片，起曰：“独自莫凭栏”。“独自”， 说明词人的孤独；“莫凭栏”，则是因为凭栏远眺， 是为了要看到往日的宫阙阁楼，以满足思念故国之情， 然而，汴京距金陵甚远，中间有“无限江山”的阻隔， 因而只能是欲见不得，徒唤奈何而已。更何况这“无 限江山”，也不再是南唐的国土，而是宋朝的属地， 看到这已经沦丧的国土和易主的江山，岂不是只能增 加心中的悲苦吗？所以，“莫凭栏”，不是词人不想 凭栏，而是不能凭栏，是为避免思见故国而勾起无限 悲苦所采取的一种强制行为，这种心绪实际上更为凄 楚、更为悲凉。
“罗衾不耐五更寒”
五更的寒冷，即使身盖罗衾，也抵挡不住，忍耐 不了。故“罗衾不耐五更寒”，是在写梦醒后之所感 。这“感”，第一是感觉到五更时天气的奇寒，而这 样的奇寒，又是通过“罗衾不耐”来表现的。这是古 典诗词中常用的一种借外物以抒写主观感受的艺术手 法。其次，更为重要的是，这不仅是写身寒，而且是 写心寒；身寒终究有个极限，并可尽量设法抵抗和忍 耐，而心寒——心头的悲凉，则是无限的，无法忍受 的了。
唐圭璋《李后主评传》
《西清诗话》云：“南唐李后主归朝后，每怀江国， 且念嫔妾散落，郁郁不自聊，尝作长短句云：‘帘外 雨潺潺’云云，含思凄惋，未几下世。”
据《乐府纪闻》云：“（后主）第怀故国，词调愈工。 其赋《浪淘沙》有云‘梦里不知身是客，一晌贪欢’，
背 ‘流水落花春去也，天上人间’；其赋《虞美人》有 景 云：‘问君能有几多愁，恰似一江春水向东流’。旧
浪淘沙令_李煜PPT教学课件
“帘外雨潺潺，春意阑珊”（梦醒）
白描手法。
白描手法，以粗细条的景物勾画， 营造深沉的意境，传达出丰富的内心活 动。
“雨潺潺”形容细雨滴落声。一方面以 声（动）写静，传达出词人亡国后的孤寂
之感；以雨滴声声写出词人内心愁绪纷扰； 以春雨之寒，衬托人物内心的悲凉。
2020/12/10
9
鉴赏手法 体会情感
甚远，中间有“无限江山再是南唐的国土，而是宋朝的
属地，看到这已经沦丧的国土和易主的江山，岂不是只
能增加心中的悲苦吗？所以，“莫凭栏”，不是词人不
想凭栏，而是不能凭栏，是为避免思见故国而勾起无限
悲苦所采取的一种强制行为，这种心绪实际上更为凄楚、
更为悲凉。表达了词人对亡国的深深悔恨和对故国难回
的深沉悲哀以及现实的无限凄凉之情。
2020/12/10
6
鉴赏手法 体会情感
“梦里不知身是客，一饷贪欢”（梦中）
以梦的短，写现实之长；以梦的欢，写 现实的悲；以梦中的主，写现实的客：
对比或反衬
表达了词人沦为亡国奴的孤寂凄凉。
2020/12/10
7
鉴赏手法 体会情感
“罗衾不耐五更寒”
2020/12/10
春寒（身寒） 心寒
8
鉴赏手法 体会情感
2020/12/10
12
鉴赏手法 体会情感
“独自莫凭阑，无限江山，别时容易见时难”
“别时”，指当初投降被俘，辞别金陵，被押往汴京之 时；“见时”，指现在囚禁汴京，思念故国，欲再重见 旧地之时。前者“容易”后者“难”，在这一易一难的 鲜明对照之中，蕴含着词人多少故国的情思，夹杂着多 少伤心和悔恨啊！要知道，这里的“别”，不是暂时的 别离，而是永久的别离，因而也是人世间最为痛苦的别 离，更何况这样的别离是如何的“容易”——国家竟是 那样轻而易举的就灭亡了，这岂不是痛上加痛吗？
白描手法。
白描手法，以粗细条的景物勾画， 营造深沉的意境，传达出丰富的内心活 动。
“雨潺潺”形容细雨滴落声。一方面以 声（动）写静，传达出词人亡国后的孤寂
之感；以雨滴声声写出词人内心愁绪纷扰； 以春雨之寒，衬托人物内心的悲凉。
2020/12/10
9
鉴赏手法 体会情感
甚远，中间有“无限江山再是南唐的国土，而是宋朝的
属地，看到这已经沦丧的国土和易主的江山，岂不是只
能增加心中的悲苦吗？所以，“莫凭栏”，不是词人不
想凭栏，而是不能凭栏，是为避免思见故国而勾起无限
悲苦所采取的一种强制行为，这种心绪实际上更为凄楚、
更为悲凉。表达了词人对亡国的深深悔恨和对故国难回
的深沉悲哀以及现实的无限凄凉之情。
2020/12/10
6
鉴赏手法 体会情感
“梦里不知身是客，一饷贪欢”（梦中）
以梦的短，写现实之长；以梦的欢，写 现实的悲；以梦中的主，写现实的客：
对比或反衬
表达了词人沦为亡国奴的孤寂凄凉。
2020/12/10
7
鉴赏手法 体会情感
“罗衾不耐五更寒”
2020/12/10
春寒（身寒） 心寒
8
鉴赏手法 体会情感
2020/12/10
12
鉴赏手法 体会情感
“独自莫凭阑，无限江山，别时容易见时难”
“别时”，指当初投降被俘，辞别金陵，被押往汴京之 时；“见时”，指现在囚禁汴京，思念故国，欲再重见 旧地之时。前者“容易”后者“难”，在这一易一难的 鲜明对照之中，蕴含着词人多少故国的情思，夹杂着多 少伤心和悔恨啊！要知道，这里的“别”，不是暂时的 别离，而是永久的别离，因而也是人世间最为痛苦的别 离，更何况这样的别离是如何的“容易”——国家竟是 那样轻而易举的就灭亡了，这岂不是痛上加痛吗？
《浪淘沙令》(帘外雨潺潺)课件
二读诗歌，评品赏析
词的上片运用了哪些表现手法， 有何作用？
1.白描 2.虚实结合、今昔对比 3.倒叙
二读诗歌，评品赏析
“独自莫凭阑”中有的版本是 “暮”，你认为哪一个好？
三读诗歌，总结归纳
诗歌里的情感常常通过外物或者景象来即 景抒情或者借景抒情又或者象征抒情，说 说本词设计的景象画面以及所蕴含的情感。
一夜春雨，潺潺入耳的景象 丝绸被褥挡不住清晨的寒意 暮春时节，万花凋残的景象 淙淙的流水带走落花的景象
拓展探究
王国维《人间词话》“词人者，不失其赤 子之心也。故生于深宫之中，长于妇人之 手，是后主为人君所短处，亦即为词人所 长处。”“主观之诗人，不必多阅世。阅 世愈浅，则性情愈真，李后主是也。”你 能用词中的内容来诠释吗。
浪淘沙令
李煜
一读诗歌，整体感知
浪 淘 沙 令
李煜
帘外雨潺潺， 春意阑珊。 罗衾不耐五更寒。 梦里不知身是客， 一饷贪欢。 独自莫凭栏， 无限江山， 别时容易见时难。 流水落花春去也， 天上人间。
1.这首词的词眼是 什么？
2.这首词写了哪些 情感，通过哪些 物象表现出来的？
3Байду номын сангаас刻画了一个怎样 的人物形象？
写作风格
• 前期：多写宫廷宴乐生活、写艳情、写闲
愁，皆风情绮丽，婉转缠绵。
• 后期：由于国破家亡，内容尽是伤往事，
怀故国，风格沉郁凄怆。当中的杰作包括 《虞美人》、《浪淘沙令》、《乌夜啼》皆 成于此时。 • 后期的词作大都哀婉凄绝，主要抒写了自己 凭栏远望、梦里重归的情景，表达了对“故 国”、“往事”的无限留恋。
词中帝
亡国君
做个词人真绝代 可怜薄命作君王
《乌夜啼》+《浪淘沙令》
六年级语文上册18古诗三首浪淘沙课件(共25张PPT).ppt
18 古诗三首
天涯 生涯 天涯海角 无边无涯
黄莺
风簸
夜莺
莺歌燕舞
城郭 郭老师
苔藓
板闼 排闼 重闼
菜畦 春畦 畦田
天涯海角 黄莺
夜莺 城郭
唐教坊曲名。创自刘禹锡、白 居易，其形式为七言绝句。后 又用为词牌名。
诗题溯源
浪淘沙是词牌名，隋唐燕乐大兴，文人善取乐入诗。中唐刘禹锡、白居易 依小调《浪淘沙》唱和而首创乐府歌辞《浪淘沙》。《全唐诗》在词部中说 “唐人乐府原用律绝等诗杂和声歌之，其并和声作实字，长短其句以就曲拍者 为填词”。
走进作者
刘禹锡（772-842），唐代文学家、哲学家，字 梦得，洛阳人，自称“家本荥上，籍占洛阳”，又 自言系出中山。其先为中山靖王刘胜。有“诗豪” 之称。刘禹锡贞元九年（793年），进士及第，会昌 时，加检校礼部尚书。卒年七十，赠户部尚书。刘 禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，与柳宗元并称“刘 柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，并与白居 易合称“刘白”，有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳 枝词》《乌衣巷》等名篇。哲学著作《天论》三篇， 论述天的物质性，分析“天命论”产生的根源，具 有唯物主义思想。有《刘梦得文集》，存世有《刘 宾客集》。
这里还有数不清的寺院，众多亭台楼 阁掩映在迷蒙的烟雨之中。
时间角度：烟雨江南的空蒙迷离的美景。
江南深邃的文化底蕴，回味悠长。
春光明媚 深邃悠远
杨骥（字德逢）的别号。是王安石退居江宁时的邻居。
题写
题解:本诗是诗人题写在杨骥家屋壁上的一首诗。
走进作者
王安石（1021年12月18日－1086年5月21日）， 字介甫，号半山，汉族，临川（今江西抚州市 临川区）人，北宋著名的思想家、政治家、文 学家、改革家。王安石历任扬州签判、鄞县知 县、舒州通判等职，政绩显著。熙宁二年 （1069年），任参知政事，次年拜相，主持变 法。因守旧派反对，熙宁七年（1074年）罢相。 一年后，宋神宗再次起用，旋又罢相，退居江 宁。元祐元年（1086年），保守派得势，新法 皆废，郁然病逝于钟山（今江苏南京），赠太 傅。绍圣元年（1094年），获谥“文”，故世 称王文公。
天涯 生涯 天涯海角 无边无涯
黄莺
风簸
夜莺
莺歌燕舞
城郭 郭老师
苔藓
板闼 排闼 重闼
菜畦 春畦 畦田
天涯海角 黄莺
夜莺 城郭
唐教坊曲名。创自刘禹锡、白 居易，其形式为七言绝句。后 又用为词牌名。
诗题溯源
浪淘沙是词牌名，隋唐燕乐大兴，文人善取乐入诗。中唐刘禹锡、白居易 依小调《浪淘沙》唱和而首创乐府歌辞《浪淘沙》。《全唐诗》在词部中说 “唐人乐府原用律绝等诗杂和声歌之，其并和声作实字，长短其句以就曲拍者 为填词”。
走进作者
刘禹锡（772-842），唐代文学家、哲学家，字 梦得，洛阳人，自称“家本荥上，籍占洛阳”，又 自言系出中山。其先为中山靖王刘胜。有“诗豪” 之称。刘禹锡贞元九年（793年），进士及第，会昌 时，加检校礼部尚书。卒年七十，赠户部尚书。刘 禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，与柳宗元并称“刘 柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，并与白居 易合称“刘白”，有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳 枝词》《乌衣巷》等名篇。哲学著作《天论》三篇， 论述天的物质性，分析“天命论”产生的根源，具 有唯物主义思想。有《刘梦得文集》，存世有《刘 宾客集》。
这里还有数不清的寺院，众多亭台楼 阁掩映在迷蒙的烟雨之中。
时间角度：烟雨江南的空蒙迷离的美景。
江南深邃的文化底蕴，回味悠长。
春光明媚 深邃悠远
杨骥（字德逢）的别号。是王安石退居江宁时的邻居。
题写
题解:本诗是诗人题写在杨骥家屋壁上的一首诗。
走进作者
王安石（1021年12月18日－1086年5月21日）， 字介甫，号半山，汉族，临川（今江西抚州市 临川区）人，北宋著名的思想家、政治家、文 学家、改革家。王安石历任扬州签判、鄞县知 县、舒州通判等职，政绩显著。熙宁二年 （1069年），任参知政事，次年拜相，主持变 法。因守旧派反对，熙宁七年（1074年）罢相。 一年后，宋神宗再次起用，旋又罢相，退居江 宁。元祐元年（1086年），保守派得势，新法 皆废，郁然病逝于钟山（今江苏南京），赠太 傅。绍圣元年（1094年），获谥“文”，故世 称王文公。
《浪淘沙令李煜》课件
艺术自由
有人认为艺术表达应该受到限制，而另一 些人则支持艺术家的创造自由。
古代诗歌的地位和影响力
古代诗歌作为一种文学表达形式，不仅反映了时代的特征和人们的思想观念， 还影响了后世文化的发展。
诗歌意象与修辞手法
意象
《浪淘沙令》利用生动的意象，将人们的共同 情感与自然景观相结合。
修辞手法
在修辞方面，诗中运用了比喻、拟人等手法， 增强了作品的表现力。
诗歌文化内涵和哲学思考
1 传统文化
2 哲学思考
《浪淘沙令》反映了中国传统文化中对 自然和情感的理解和追求。
李煜在诗中探讨了人生的意义和悲喜之 间的辩证关系。
大诗人李煜的与世长辞
1
被俘与流亡
Hale Waihona Puke 北宋灭亡后，李煜被俘后被迫退位，开始了他的流亡生涯。
2
放逐岭南
李煜被放逐到岭南，此时他开始更加专注于创作诗歌。
3
与世长辞
后来，李煜因不满于没有反抗而自愿去世，并以他的黄河鬼歌而闻名。
《浪淘沙令》引发的文化争议
审判问题
一些人认为《浪淘沙令》中存在一些不雅 或丑俗的情节和描写。
《浪淘沙令李煜》PPT课 件
李煜，北宋的一位著名皇帝兼文学家，其诗歌作品《浪淘沙令》为中国古代 文学中的经典之作。
李煜简介
1 斑斓作品
2 皇帝身份
李煜是北宋后期最具 代表性的作家之一， 他的作品以丰富的感 情和精湛的技巧著称。
李煜同时也是一位皇 帝，他在位期间虽然 政治不佳，但一些优 秀的诗歌作品流传至 今。
3 隐士身份
在灭亡北宋后，李煜 被俘后被迫退位，成 为了一名隐士。
《浪淘沙令》介绍
《浪淘沙令》是李煜的代表作之一，以其深情和细腻的描写风格，给人以极大的感染力。
《浪淘沙令》李煜优质课件
2.梦的空幻性，表达自己对过去的忏悔； 3.梦的复现性，具有一定的心理补偿功能。
精讲点拨，互动探究
【下阕】
如何理解结句“流水落花春去也，天上人间”所 蕴含的意思？请赏析。
1、“流水落花春去也”，使用比喻的修辞，借物传情，就
像水自长流、花自飘落，春天自要归去，人生的春天也已完结。
2、一个“去”字包含了多少留恋、惋惜、哀痛和沧桑。 3、“天上人间”运用对比的手法，暗指今昔两种截然不 同的人生际遇，昔日人上君的地位和今日阶下囚的遭遇就像
一个天上、一个人间般遥不可及，真可谓“语语沉痛，字字泪 珠，以歌当哭，千莫 凭 栏 ” 一 句 ， 有 人 认 为 用 “ 莫 ” 好 ， 有 人 认 为 用 “暮”好。你对此是怎样看的？
(1)用“莫”好。
“莫”是“不要”的意思，告诫自己独自不要凭栏远眺。 因为所见无限江山，已是别家社稷，表达了词人对亡国的深深悔恨、
【下阕】 独自一人不要倚栏远望，辽阔的南唐大好河山，离别它是容易的， 再要见到它就很艰难了。落花随流水而去，春天将要结束，昔今对比，真乃一 是天上，一是人间。
精讲点拨，互动探究
1、这首词要表达的情感是什么？用 词中的一个字来表现，即找出词眼。
寒
精讲点拨，互动探究
2、为什么会产生这种情感？找出
原句并分析。
精讲点拨，互动探究
【上阕】
作者先点景，再点观景的人，最后点出做梦， 这样的表述有什么特殊之处呢？
【明确】
1、本词上片写梦醒前后两种境界，运用了倒叙的手法。 五更时分，门帘外，细雨滴落，这是梦后事； 忘却自己的身份，一晌贪欢，这是梦中事。
潺潺细雨、阑珊春意、阵阵寒意惊醒了词人，使他回 到了真实人生的凄凉境况中来。
1、艺术特色
精讲点拨，互动探究
【下阕】
如何理解结句“流水落花春去也，天上人间”所 蕴含的意思？请赏析。
1、“流水落花春去也”，使用比喻的修辞，借物传情，就
像水自长流、花自飘落，春天自要归去，人生的春天也已完结。
2、一个“去”字包含了多少留恋、惋惜、哀痛和沧桑。 3、“天上人间”运用对比的手法，暗指今昔两种截然不 同的人生际遇，昔日人上君的地位和今日阶下囚的遭遇就像
一个天上、一个人间般遥不可及，真可谓“语语沉痛，字字泪 珠，以歌当哭，千莫 凭 栏 ” 一 句 ， 有 人 认 为 用 “ 莫 ” 好 ， 有 人 认 为 用 “暮”好。你对此是怎样看的？
(1)用“莫”好。
“莫”是“不要”的意思，告诫自己独自不要凭栏远眺。 因为所见无限江山，已是别家社稷，表达了词人对亡国的深深悔恨、
【下阕】 独自一人不要倚栏远望，辽阔的南唐大好河山，离别它是容易的， 再要见到它就很艰难了。落花随流水而去，春天将要结束，昔今对比，真乃一 是天上，一是人间。
精讲点拨，互动探究
1、这首词要表达的情感是什么？用 词中的一个字来表现，即找出词眼。
寒
精讲点拨，互动探究
2、为什么会产生这种情感？找出
原句并分析。
精讲点拨，互动探究
【上阕】
作者先点景，再点观景的人，最后点出做梦， 这样的表述有什么特殊之处呢？
【明确】
1、本词上片写梦醒前后两种境界，运用了倒叙的手法。 五更时分，门帘外，细雨滴落，这是梦后事； 忘却自己的身份，一晌贪欢，这是梦中事。
潺潺细雨、阑珊春意、阵阵寒意惊醒了词人，使他回 到了真实人生的凄凉境况中来。
1、艺术特色
李煜《浪淘沙令 帘外雨潺潺》PPT
焚烧藏品
李煜精于鉴赏，极富藏书。宫中购置图书、画帖数万卷，法帖如钟繇、王 羲之真迹甚多，公私藏皆印有“内殿图书”、“建业文房之宝”、“集贤 殿书院”等，或为其签名、题字，或为诗歌杂言。宋军将攻陷金陵，李煜 对保仪黄氏曰：“此皆吾宝，城若不守，尔等可焚之。”金陵城破后，黄 氏便依旨将宫藏书画等焚烧殆尽。
帘浪
外淘
——
雨沙
五 代
潺
令
·
潺
李
·
煜
第一章 作者简介 第二章 诗词内容 第三章 诗词赏析 第四章 诗人趣事
作者简介
李煜，出生于公元937年，名从嘉，别名重光。他的别名还 有很多例如钟隐、蓬莱居士等，祖籍彭城是南唐最后一位国 君，公元921年李煜继承皇位，被称之为正统。
李煜的皇后
李煜一生中最爱的女人是大周后，也可 以把这个“大“字给省去。她是一个大 家闺秀，她知晓国家大事，很上得了台 面，和李煜也有很多的共同语言。她会 唱歌，会画画，会跳舞，会弹琴。李煜 从小是被家里宠着长大的，受到了太多 的艺术熏陶。
李煜之死
李煜提笔写下了千古名篇传诵的《虞美人》。这首 诗词不加掩饰的，流露出不加掩饰的故国之思。正 由于这首词，宋太宗得知此事后，认为李煜是“人 还在心不死”，想复辟变天，于是赐李煜“牵机药” 自毙。 服药后，李煜全身抽搐、腰不能直起，最后头足相 就，状如牵机而死。也正是因为人服了这种药后死 亡的姿态是头部与足部相接（李煜因酒后服药，酒 助药性，引起全身性抽搐，最后头部与足部相接而 死）状似牵机，故后人也称马钱子为“牵机药”。
此词是作者去世前不久所写。此词基调低沉悲怆，透露出李煜这个亡国 之君绵绵不尽的故土之思，可以说这是一支宛转凄苦的哀歌。
诗词赏析
借助注释，理解诗句的内容。诗句的内容既包括表层内容， 又包括深层的含义。联系意象和意理解感悟诗歌的内容，从 而理解诗歌的诗意美。
浪淘沙令ppt
读领风骚
浪淘沙令
帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾 不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌 贪欢。
独自莫凭栏，无限江山，别时 容易见时难。流水落花春去也，天上 人间。
赏析
结合作者心境，大家猜 一猜他做了一个什么梦？
望江南
多少恨，昨夜梦魂中。还 似旧时游上苑，车如流水马 如龙；花月正春风！
上阙中，作者采 用了什么样的叙Hale Waihona Puke 方 式?浪淘沙令李 煜
泗阳致远中学 张加超
做 个
可
知 人
词怜 人薄
论 真命
世
绝 代
作
君
王
浣溪纱
红日已高三丈透， 金炉次第添香兽，红 锦地衣随步皱。
佳人舞点金钗溜， 酒恶时拈花蕊嗅，别 殿遥闻箫鼓奏。
破阵子
四十年来家国，三千里地山河。 凤 阁龙楼连霄汉，玉树琼枝作烟萝。 几曾识 干戈？
一旦归为臣虏，沈腰潘鬓消磨。最是 仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌。 垂泪对宫 娥。
③语言自然、精炼而又富有表现 力。他的词不镂金错彩，而文采动人； 不隐约其词，却又情味隽永；形成既 清新流丽又婉曲深致的艺术特色。
在我国历史上， 如果少了象李煜这 样一个皇帝人们也 许不会太在意，但 是，如果少了象李 煜这样一位词人恐 李煜画像 怕就会给后人留下 一些遗憾。
②具有较高的概括性。李煜的词，往
往通过具体可感的个性形象来反映现实生 活中具有一般意义的某种境界。“小楼昨 夜又东风，故国不堪回首月明中”(〔虞美 人〕)、“流水落花春去也，天上人间” （〔浪淘沙〕）、“自是人生长恨水长东” （〔乌夜啼〕）、“离恨恰如春草，更行 更远还生”（〔清平乐〕）等名句，深刻 而生动地写出了人生悲欢离合之情，引起 后世许多读者的共鸣。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
梦的作用： • 通过写梦中的欢愉，用反衬的手法 （今昔对比），表达了现实中词人 的凄苦哀愁
上阙文本思路分析
• 通过前面的分析，总结上阙的写作思路： 以（ 写景 ）起，似梦初醒，而后（ 写梦 ）， 抒展情怀。
根据对上阙的学习，品读下阙， 思考下阙使用了哪些意象？由何 写起？又如何结尾的？
流 流水——多表示人生苦短，命运无常的无尽哀 伤与愁怨。 水
• 李煜(937～978) 五代词人。南唐国君。字 重光,初名从嘉。徐州(今属江苏)人,一说湖 州（今属浙江）人。南唐中主 李璟第六子。 建隆二年(961)继位，史称后主。38岁时,宋 师长驱渡江，迫围金陵，明年城陷降宋， 被俘至汴京，封为右千牛卫上将军、违命 侯。后被宋太宗赵光义毒死。
•
南唐在中主后期，已称臣于宋。李煜在 位时，一直卑屈事宋，岁时贡献，府藏为 之空竭。但他仍不思振作，浮华奢侈，迷 信佛教，终于为宋所灭。他在政治上是昏 庸无能的皇帝，却具有多方面的艺术才能， 工书法、善绘画、精通音律，诗、文均有 一定的造诣，词的成就尤高，别称“词帝”。 • 南唐的覆灭怪罪于李煜的昏庸无能，怪 罪于他沉迷风花雪月和治国无方，其实是 有些片面的。李煜“性宽恕，威令不素 著”，好生戒杀，死后，江南人闻之， “皆巷哭为斋”。可见其为人。
浪淘沙令
李煜
制作人：刘建
学习目标
1. “知人论世”了解作者的生活背景及在词坛 上的地位。 2.反复诵读，进行文本分析，抓住倒叙、比 喻等手法，品味词中意象，理解李煜词的抒 情特色，在对文本分析的基础上把握其思想 感情。（学习重点） 3。培养学生的读词兴趣，提高鉴赏诗歌的能力。 （学习难点）
知人论世
诵读指导： 1.感性的表 现：字音， 节奏，语气， 语速。 2.理性的把 握：文如其 人 ，言为 心声。理解 词的作者， 必须走进作 者的内心中 去。 3.留心涉及 情感的关键 词语或者语 句
反复自读，小组研讨
• 寻找词中写梦的句子，对比《梦游天姥吟 留别》探讨李煜是如何写梦的？用了哪些 手法？有什么作用？请进行鉴赏。
• 李煜的词现存约32首，内容主要可分作两 类： 第一类为降宋之前所写的，主要为反 映宫廷生活和男女情爱，题材较窄； 第二 类为降宋后，李煜因亡国的深痛，对往事 的追忆，富以自身感情而作，此时期的作 品成就远远超过前期。当中的杰作包括 《虞美人》、《浪淘沙》、《乌夜啼》皆 成于此时。此时期的词作大都哀婉凄绝， 主要抒写了自己凭栏远望、梦里重归的情 景，表达了对“故国”、“往事”的无限 留恋。清代诗人郭麟也为之叹息：“作个 才人真绝代，可怜薄命作君王。”
自读文本给加横线的字注 音并解释。
• 潺潺 阑珊 罗衾 一饷
通读全词，从全词中寻找写景的句子。
实写景的句子只有一句……
在抒情中，景自寓其中，无处不是情，也无处不是景……
情景交融，表然妙合。简单体会一下词人表达的感情？
浅读
读出我的情感
浪淘沙令 李煜 帘外|雨|潺潺，春意|阑珊。 罗衾|不耐|五更|寒。 梦里|不知|身是客，一饷|贪欢。 独自|莫|凭栏，无限|江山， 别时|容易|见时难。 流水|落花|春去也，天上|人间。
1.李煜《虞美人》：“间君能有几多愁， 恰似一江春水向东流。”
2.张若虚《春江花月夜》“江水流春去欲尽， 江潭落月复西斜。 ”
3.欧阳修《踏莎行》“离愁渐远渐无穷 迢迢不断如春水。”
落花（落红、残红） ——多隐含好景不长、青春易逝、人
生苦短、好事难再的深沉喟叹和哀愁
1。张若虚《春江花月夜》“昨夜闲潭梦落花， 可怜春半不还家” 2。晏殊《浣溪纱》“无可奈何花落去，似曾 相识燕归来。” 3。晏几道《临江仙》“落花人独立，微雨燕 双飞”
下阙思路分析：
下阙再抒幽情，到结句以景 结情，吞咽而止。
分 析
这首词表达了什么情感？刻画了一个怎样的 人物形象？ 深刻地表现了词人的故国之思、亡国之痛和囚
徒之悲，生动地刻划了一个凄苦哀愁的亡国之
君的艺术形象。
深 读
读出我的情感
浪淘沙令
李煜 帘外|雨|潺潺，春意|阑珊。 罗衾|不耐|五更|寒。 梦里|不知|身是客，一饷|贪欢。
2.结合李煜的身世，你认为这首词表达了作者怎样的 情感？ 表达了作者囚居生活孤寂难堪之感,以及对 江南生活 的留恋和对故国思念之情。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
布置作业
• 1、背诵默写这首词。 • 2、结合李煜的经历或遭遇，确立一个中心 写一段话。
独自|莫|凭栏，无限|江山， 别时|容易|见时难。 流水|落花|春去也，天上|人间。
创新活用
望江南
李煜
闲梦远，南国正清秋。千里江山寒色远， 芦花深处泊孤舟。笛在月明楼。
注释： 这也是南唐李后主亡国入宋后写的词。
1.词人用了哪些意象，营造出怎样的意境？ 江山、芦花、孤舟、月、笛声 南国清秋的凄寒的意境