2019版高考生物总复习第一部分非选择题必考五大专题专题三生物与环境第10讲生态系统与环境保护课件
2019年高考生物全三册重点基础知识复习笔记(超强)
2019年高考生物全三册重点基础知识复习笔记目录目录 (2)必修一分子与细胞 (5)绪论 (5)Chap1 走近细胞 (6)§1.1 从生物圈到细胞 (6)§1.2 细胞的多样性和统一性 (6)Chap2 组成细胞的分子 (9)§2.1 细胞中的元素和化合物 (9)§2.2 生命活动的主要承担者 (10)§2.3 遗传信息的携带者（更多详细内容参见必修二） (11)§2.4 细胞中的糖类和脂肪 (12)§2.5 细胞中的无机物 (13)Chap3 细胞的基本结构 (14)§3.1 细胞膜——系统的边界 (14)§3.2 细胞器——系统内的分工协作 (15)§3.3 细胞核——系统的控制中心 (17)Chap4 细胞的物质输入和输出 (18)§4.1 物质跨膜运输的实例 (18)§4.2 生物膜的流动镶嵌模型 (19)§4.3 物质跨膜运输方式 (21)Chap5 细胞的能量供应和利用 (22)§5.1 降低反应活化能的酶 (22)§5.2 细胞的能量通货——ATP (24)§5.3 ATP的主要来源——细胞呼吸 (25)§5.4 能量之源——光与光合作用 (27)Chap6 细胞的生命历程 (30)§6.1 细胞的增殖 (30)§6.2 细胞的分化 (33)§6.3 细胞的衰老和凋亡 (34)§6.4 细胞的癌变 (34)必修二遗传与进化 (35)Chap 1 遗传因子的发现 (35)§1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（1） (35)§1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（2） (37)Chap 2 基因和染色体的关系 (39)§2.1 减数分裂和受精作用 (39)§2.2 基因在染色体上 (42)§2.3 伴性遗传 (44)Chap 3 基因的本质 (47)§3.1 DNA是主要遗传物质 (47)§3.2 DNA分子的结构 (48)§3.3 DNA的复制 (49)§3.4 基因是有遗传效应的DNA片段 (50)Chap 4 基因的表达 (51)§4.1 基因指导蛋白质的合成 (51)§4.2 基因对性状的控制 (53)Chap 5 基因突变及其他变异 (54)§5.1 基因突变 (54)§5.2 基因重组 (55)§5.3 染色体变异（对应教材第二节） (56)§5.4 人类遗传病（对应教材第三节） (59)Chap 6 遗传育种与基因工程（对应教材第六章） (60)§6.1 单倍体育种与多倍体育种 (60)§6.2 杂交育种与诱变育种（对应教材第一节） (61)§6.3 基因工程及其应用（对应教材第二节） (62)Chap 7 现代生物进化理论 (64)§7.1 现代生物进化理论的由来 (64)§7.2 现代生物进化理论的主要内容 (64)必修三稳态与环境 (67)Chap1 人体的内环境与稳态 (67)§1.1 细胞生活的环境 (67)§1.2 内环境稳态的重要性 (68)Chap2 动物和人体生命活动的调节 (70)§2.1 通过神经系统的调节 (70)§2.2 通过激素的调节 (74)§2.3 神经调节和体液调节的关系 (77)§2.4 免疫调节（补充内容多，注意听讲以区别哪些需要重点记忆） (79)Chap3 植物的激素调节 (83)§3.1 植物生长素的发现 (83)§3.2生长素的生理作用 (84)§3.3 其他植物激素 (85)Chap4 种群和群落 (87)§4.1 种群的特征 (87)§4.2 种群数量的变化 (89)§4.3 群落的结构 (92)§4.4 群落的演替 (94)Chap5 生态系统及其稳定性 (95)§5.1 生态系统的结构 (95)§5.2 生态系统的能量流动 (96)§5.3 生态系统的物质循环 (98)§5.4 生态系统的信息传递 (99)§5.5 生态系统的稳定性 (100)Chap6 生态环境的保护 (101)§6.1 人口增长对生态环境的影响 (101)§6.2 保护我们共同的家园 (101)后记 (102)∙∙必修一分子与细胞绪论∙什么是生物学生物学是研究生命现象和生命活动规律的一门科学∙生物的基本特征生物体都具有一定的结构，除病毒外的生物都是由细胞构成的生物体都能进行新陈代谢（细胞代谢）生物体都能繁殖生物体都有生长、发育现象生物体都能适应环境和影响环境∙研究生物学的基本方法观察法实验法Ⅰ、假说（假设）假说是指对某个科学问题所作出的某种可能性的解释，科学家一般通过调查或实验的方法来检验假说的合理性∙Eg：某块地种的葡萄产量低，附近地块产量高，调查发现附近地块施用了史丹利复合肥。
高考备考生物复习策略总结
高考备考生物复习策略总结现在的教学不再是封闭的而是开放的，不能以扼杀学生的能力来换取有限的教学成果，应充分利用课堂教学培养学生的人文精神，从生产和生活中发掘生物学知识来开拓学生的思路和人文精神的培养。
如讲“光合作用”时，我们可联系当今世界面临的粮食危机和能源危机来激发学生对自身生存环境的兴趣。
并联系农作物是如何种植，如何来提高产量以解决粮食危机，使学生通过讨论可意识到可耕地的面积是不变的，但世界上的人口是越来越多的，那么只有靠提高单位面积的产量来解决世界性的粮食问题。
那怎样才能提高单位面积的粮食产量呢?这样层层设问，激发了学生学习的积极性，使他们迫切地想要解决问题，提高他们学习的主动性。
三、精讲精练，培养学生的解题能力高三综合复习具有逻辑性强、复习的知识面广、学生思维训练多等特点。
在专题复习的同时，综合复习方面对老师提出了更高的要求，教师需要寻找资料和素材，引导学生思考，诱导学生分析解答问题。
在复习时教师对课本的知识点要进行提炼精讲，有针对性地进行综合复习，选择一些代表性比较强的题型让学生练习，增加复习的效率。
虽然“题海战术”不可取，但不做适量的题达不到高考的要求，达不到掌握知识、培养能力的要求，因而要配一套高质量的、系统的练习册。
一道好的题目，可以帮助理解所学的知识，提高辨析、运用的能力。
相反，一道不科学、不严密的题目，会把学生引向“歧途”，不利于对已学知识的掌握。
因此，在复习中选择练习题时，一定要重视题目的质，坚持精选、精练、精评，使每一次练习都能有所收获。
而不能浪费学生宝贵的复习时间，影响复习效果。
在高考前，教师应该精选信息资料，要设计贯彻训练学生“信息获取能力”思想的习题，并在练习中注意设置有训练意义的情境。
让学生在解题中了解考试命题的原则及思路，研究题目类型，揣摸解题方法，从而掌握各类题目的基本特征及解答规律，不断在解题的过程中总结方法，做到举一反三触类旁通，遇到新问题时，可迅速确定解决思路。
2019年高考生物试题分类汇编 J单元 生物与环境(含解析)
2019年高考生物试题分类汇编 J单元生物与环境（含解析）目录J1 生态因素 (1)J2 种群的特征、数量变化及种群密度调查 (1)J3 群落的结构特征、演替及丰富度 (2)J4 生物与环境综合 (6)J1 生态因素J2 种群的特征、数量变化及种群密度调查39. J2(xx·浙江绍兴一中高二下学期期末)如图所示，A、B、C、D、E、F各代表一种生物种群，下列对该图分析合理的是①该图表示一个生物群落②图中C种群获得的能量占A种群能量的10%～20%③E 和F存在着地理隔离和生殖隔离④若D种群为增长型年龄组成，则E种群密度有可能逐渐增大A. 有一种说法错误B. 有两种说法错误C. 有三种说法错误D. 以上说法都错误【知识点】种群与群落。
【答案解析】C解析：由题意可知，A是生产者，BCDEF均为消费者，没有分解者，所以不是群落，①错误；图中B、C和F属于第二营养级，其能量之和占A种群能量的10%～20%，②错误；E和F存在生殖隔离，不一定存在地理隔离，③错误；若D种群为增长型年龄组成，则E失误增多种群密度有可能逐渐增大，④正确。
【思路点拨】理解并实际种特点、群增长曲线，能量传递的相关知识。
40.J2 (xx·浙江绍兴一中高二下学期期末)关于“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验的叙述，正确的是A. 在测量浑浊度的同时，并不需要每次镜检计数B. 计数时酵母菌的芽体都应作为个体计入在内C. 种群数量达到最大值之前呈“J”形增长D. 种群数量达到最大值后，会在该值上下波动【知识点】教材实验。
【答案解析】A解析：浑浊度只需要镜检一部分，估计总体，并不需要每次镜检计数，A正确；芽体相当于是酵母菌的一个部分，并不能算一个个体，B错误；在资源空间有限之下不可能是J型增长，C错误；因为这个空间资源有限，达到最大值之后因为呼吸产物的毒副作用啦资源不足啦马上就是下降曲线了，D错误。
【思路点拨】考查酵母菌种群数量的动态变化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。
2019高考生物知识点
2019高考生物知识点随着科学技术的不断发展，生物学逐渐成为一门重要的学科。
而在高考中，生物学也占据着重要的一部分。
随着一年一度的高考的临近，许多考生开始集中精力复习相关知识点。
本文将为大家总结2019高考生物学的知识点，希望能给考生们带来帮助。
1. 生物的组成与特点生物界的生物主要由两个大类组成，分别是原核生物和真核生物。
其主要区别在于核膜的有无。
原核生物没有核膜，而真核生物则有。
此外，生物还具备一些共同的特点，如有代谢、具有生长和繁殖能力等。
2. 细胞的结构与功能细胞是生物体的基本结构和功能单位。
细胞主要由细胞质、细胞膜、核糖体、核膜和细胞核等部分组成。
其中，细胞质是细胞内物质的主要环境，核糖体是蛋白质合成的地方，细胞膜则起着保护细胞和调节物质进出的作用。
此外，细胞还具备吞噬、分裂、运动等功能。
3. 遗传与变异遗传是生物繁殖的基础，也是物种进化的驱动力之一。
遗传主要通过DNA分子进行，其中基因是DNA的基本单位。
在遗传过程中，会出现突变现象，从而导致物种的变异。
变异既有有利变异，也有不利变异，这决定了物种的进化是否能够适应环境。
4. 基因与遗传基因是操控生物功能的重要元素。
它包含了DNA上的编码信息，控制着生物体的形态和功能的表达。
基因之间存在着互补、配对、随机组合等关系，从而决定了个体的性状。
而在遗传过程中，基因会发生基因突变、基因重组等现象，进一步造成个体差异。
5. 细胞的能量转化细胞需要能量来维持生命活动。
能量主要通过细胞呼吸过程中的氧化过程产生。
细胞通过将有机物氧化为二氧化碳和水释放能量，在此过程中产生的ATP可以用来供给细胞的活动。
此外，光合作用也是生物体获取能量的一种方式。
6. 生物进化与物种形成生物进化是物种形成和发展的过程。
进化的驱动力主要是适应环境的压力。
在进化过程中，适应性强的个体往往能够存活下来并繁殖后代，而不适应环境的个体则会逐渐被淘汰。
这导致了物种的逐渐改变和进化。
2019年生物学考必背最后一套资料
2019年生物学考必背知识点（题目）必背知识点一：组成细胞的分子1、地球上最基本的生命系统和最大的生命系统分别是什么？2、如何区分种群、群落、生态系统？3、真核细胞和原核细胞最大的区别是什么？4、蓝藻有什么特点？5、细胞学说的主要建立者是谁？6、大量元素和最基本元素是什么？7、生物体鲜重中，含量最多的化合物和含量最多的有机物分别是什么？干重呢？8、蛋白质的基本组成单位、通式、氨基酸形成蛋白质的方式、肽键的结构式分别是什么？9、构成核酸的基本单位，构成DNA的基本单位，构成RNA的基本单位分别是什么？10、A、T、C、G、U的中文名称分别是什么？DNA和RNA特有的碱基是什么？11、植物细胞内的多糖是什么？，动物细胞内的多糖是什么？。
12、脂质主要包括哪些？，其中固醇又包括哪些？13、生物体内的水可以分为哪两类，作用分别是什么？绝大多数的无机盐以什么形式存在。
14、缺Fe、缺I、缺Ca分别患什么疾病？15、高温作业大量出汗的工人要多喝什么水？。
必背知识点二：细胞的基本结构和物质进出细胞的方式1、植物细胞细胞壁的主要成分和功能分别是什么？2、细胞膜的成分是什么？3、细胞膜的结构模型、结构特点、功能特点分别是什么？4、制备细胞膜的材料和原因分别是？5、线粒体和叶绿体有几层膜？他们的作用分别是什么？6、内质网和高尔基体有几层膜？他们的作用分别是什么？7、核糖体和中心体有几层膜？他们的作用分别是什么？8、核膜有几层膜？上面有什么结构？9、原生质层包括什么？质壁分离的条件是什么？其中质和壁分别是什么？10离子和小分子物质进出细胞的方式有哪些？其中需要载体的是什么方式？需要能量的是什么方式？必背知识点三：光合作用、呼吸作用、有丝分裂1、酶的本质、作用、特性分别是什么？2、ATP的中文名称、结构简式、功能分别是什么？其中：“A”、“T”、“P”、“～”分别代表什么？3、有氧呼吸的场所和产物分别是什么？无氧呼吸的场所和产物分别是什么？4、有氧呼吸第一阶段、第二阶段、第三阶段的场所和产物分别是什么？哪个阶段产能最多？5、光合色素在什么地方？包括哪几类，颜色分别是什么？无水乙醇、二氧化硅、碳酸钙、层析液作用分别是什么？6、光合作用的场所在哪里？其中光反应和暗反应的场所分别是什么？7、光反应为暗反应提供什么物质？8、分裂间期的特点是什么？9、染色体形态、数目最清晰在什么时期？着丝点分裂，姐妹染色单体分开，染色体数目加倍在什么时期？。
2019年高考生物总复习配套课件：选修3 专题5 生态工程
C.发展生态农业，实现物质和能量的多级利用
D.大力开垦湿地，扩大粮食种植面积
[解析]通过生物技术手段，转化淀粉生产可再生能源，将
减少养殖业的饲料，浪费粮食；使用化学农药防治病虫害会带
来环境的污染；大力开垦湿地将破坏生物的多样性，使生态系
统的稳定性降低。
[答案]C
考点
生态工程的实例
1.农村综合发展型生态工程： (1)问题：人多地少以及如何实现________的多级物利质用。
小流域综 合治理生 态工程
小流域的 水土流失
整体性原理、 协调与平衡原 理、因地制宜 原理等
大区域生
态系统恢 土地荒漠化 协调与平衡原
复工程
理、整体性原
湿地生态 湿地的缩 理等
恢复工程 小和破坏
对策
案例
建 立 综 合 发 展 窦店村以沼气为
型生态工程
中心的生态工程
运用多种原理、 多种措施综合 治理
甘肃陇南县“九 子登科”模式
误的是(
)
A.该工程采用工程和生物措施相结合的方法
B.要建立缓冲带，以尽量减少人类的干扰
C.对湿地的恢复，只注意退耕还湿地或建立自然保护区就 可以
D.湿地的恢复除利用生物工程手段外，还要依靠自然演替
机制恢复其生态功能
文档名
THE END!THANK YOU !
工程时应遵循的原理是(
)
A.整体性原理
B.协调与平衡原理
C.系统整体性原理
D.系统的结构决定功能的原理 [解析]建设生态工程要考虑自然生态系统的规律、经济和
社会等系统的影响力，属于整体性原理。
[答案]A
2.要实现人与自然的和谐发展，下列措施最合理的是(
高考总复习 生物选修3-5
选修三 现代生物科技专题
生物
高考总复习人教版
【例1】
某草原牧区，在进行草场建设时，既注重
不同牧草种类的搭配种植，又对单位面积内的放牧量做了
一定控制。这种做法体现了 (
)
A．实行“循环经济”的原则 B．低消耗，多效益原则 C．遵循物种多样性和协调与平衡原理 D．建立自然——社会——经济复合系统
选修三 现代生物科技专题
进行生态工程建设时，不但要考虑到自然生态系统的规律，
还要考虑到经济和社会等系统的影响力，故农村综合发展 型生态工程、小流域综合治理生态工程、大区域生态系统 恢复工程及城市环境生态工程均遵循整体性原理。
选修三 现代生物科技专题
生物
高考总复习人教版
【例2】 这一工程属于 (
我国在西部地区实行退耕还林还草工程， )
解析：(1)碳在无机环境和生物群落之间主要以CO2的
形式进行循环。CO2通过黑藻、绿藻等呼吸作用及分解者
(如好氧细菌、厌氧细菌)的分解作用，由生物群落进入无 机环境。 (2)由“轮虫等浮游动物，可控制绿藻等浮游植物的增 殖”可知，轮虫与绿藻之间为捕食关系，鸭捕食鱼，鱼捕
食黑藻。
选修三 现代生物科技专题
生物
高考总复习人教版
(2)该系统工程的核心之一是沼气池，沼气的制作如上 图所示：
①在图中标出箭头，表示生产过程中的物质循环。
②如果将“无机物——农田”这一环节去掉，对生态农 业系统有何影响？ __________________ (3)据生态工程中的物种多样性这一原理，有人认为生 态农业建设中，应使食物链和营养级越长越多越好。请你 结合所学有关生态工程原理，分析该结论是否正确，为什
选修三 现代生物科技专题
2019版高考生物二轮复习专题五生态课件
8．生产者所固定能量的四个去向：一部分通过呼吸作用以热 能形式散失；一部分用于生产者自身生长发育、繁殖，储 存于有机物中；一部分随残枝败叶被分解者分解；另一部 分则被初级消费者摄入体内流入第二营养级。
9．碳在无机环境中主要以 CO2 和碳酸盐形式存在，碳在生物 群落内主要以有机物的形式存在。碳在生物群落和无机环 境间主要以 CO2 形式循环；在生物群落内部以含碳有机物 形式传递。
③“J”型曲线与“S”型曲线的增长率和增长速率曲线：
(2)对“λ”的理解： Nt＝N0λt，λ 表示当年(月、日)种群数量与上一年(月、日)种群 数量的比值，即：λ＝Nt/Nt－1，而不是增长率。λ>1 时，种群数 量增大；λ＝1 时，种群数量保持稳定；λ<1 时，种群数量减小。
关注点 3 对群落演替的理解不到位 [澄清] (1)决定群落演替的根本原因存在于群落内部。群落之 外的环境条件，诸如气候、地貌、土壤和火等，常可成为引起 演替的重要条件，但不是根本原因。 (2)演替不是一个无休止的过程。任何环境下的演替都要最终 达到一个成熟阶段(顶极群落)，这时群落和周围环境处于相对 平衡的稳定状态。此时物种与环境之间高度协调，能量和物质 的利用率高，生态系统抵抗力稳定性也高。顶极群落类型由环 境决定。
3．两种增长模型 (1)“J”型增长曲线的形成条件：食物和空间条件充裕、气 候适宜、没有敌害等。其特点是种群的数量每年以一定的 倍数(λ 倍)增长(数学模型：Nt＝N0·λt)。 (2)“S”型增长曲线成因：资源和空间条件有限，随种群密 度增大，种内斗争加剧，天敌数量增多，从而使出生率降 低、死亡率升高，直至平衡。
关注点 4 牢记六个“未必”和三个“一定” [澄清] (1)生产者未必都是植物；植物未必都是生产者；消费 者未必都是动物；动物未必都是消费者；分解者未必都是微生 物；微生物未必都是分解者。 (2)自养型生物一定都是生产者；腐生型生物一定都是分解者； 生产者一定处于第一营养级。