简易电子琴课程设计
简易电子琴的设计[优秀范文五篇]
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简易电子琴的设计[优秀范文五篇]第一篇：简易电子琴的设计毕－1毕业设计任务书专业:班级:学生签名:一、设计题目简易电子琴的设计二、设计内容要求和技术参数(1)要求能够发出1、2、3、4、5、6、7等七个音符。
(2)使用元件：AT89C51、LM324，喇叭，按键等三、设计应完成的技术资料（1）写出设计过程（包括原理、方案）（2）系统硬件图并描述各部分的功能（3）对软件编程、排错调试、焊接技术、相关仪器设备的使用技能等方面得到较全面的锻炼和提高（4）写出此次设计的心得体会四、设计考核的主要知识与技能本课题是电子技术与单片机混合的综合性课题，主要考核《电子技术》与《单片机》的基本知识和应用能力。
五、设计时间:六、指导教师签名:第二篇：简易电子琴电路的设计电子综合实训任务书学生姓名：专业班级：指导老师：易迎彦工作单位：武汉理工大学理学院题目：简易电子琴电路的设计初始条件：直流可调稳压电源一台、万用表一块、面包板一块、元器件若干、剪刀、镊子等必备工具要求完成的主要任务：（包括电子综合实训工作量及其技术要求以及说明书撰写等具体要求）1、技术要求：设计一个玩具电子琴，设8个琴键，分别代表1、2、3、4、5、6、7、į八个不同音符，每按下一个琴键，扬声器发出一个音符的声音。
演奏时的音量和节拍可以调节2、主要任务：（一）设计方案（1）按照技术要求，提出自己的设计方案（多种）并进行比较；（2）以CC7555时基集成电路为主，设计一个玩具电子琴电路（实现方案）；（3）依据设计方案，进行预答辩；（二）实现方案（4）根据设计的实现方案，画出电路逻辑图和装配图；（5）查阅资料，确定所需各元器件型号和参数；（6）在面包板上组装电路；（7）自拟调整测试方法，并调试电路使其达到设计指标要求；（8）撰写设计说明书，进行答辩。
3、撰写电子综合实训说明书：封面：题目，学院，专业，班级，姓名，学号，指导教师，日期任务书目录（自动生成）正文：1、技术指标；2、设计方案及其比较；3、实现方案；4、调试过程及结论；5、心得体会；6、参考文献成绩评定表时间安排：电子综合实训时间：19周－20周19周：明确任务，查阅资料，提出不同的设计方案（包括实现方案）并答辩； 20周：按照实现方案进行电路布线并调试通过；撰写电子综合实训说明书。
简易电子琴的设计
简易电子琴的设计
一、设计题目：设计一简易电子琴，要求能够发出1、2、3、4、5、6、7 等七个音符。
使用元件：AT89C51、LM324，喇叭，按键等二、设计目的
（1）能够对电子电路、电子元器件、印制电路板等方面的知识有进一步的认识，独立对其进行测试与检查。
（2）熟悉8051 单片机的内部结构和功能，合
理使用其内部寄存器，能够完成相关软件编程设计工作。
（3）为实现预期功能，能够对系统进行快速的调试，并能够对出现的功能故障进行分析，及时修改相关软硬件。
（4）对软件编程、排错调试、焊接技术、相关仪器设备的使用技能等方面得到较全面的锻炼和提高。
三、系统硬件图流程图:原理:（一）音乐产生原理及硬件设计由于一首音乐是许多不同的音阶组成的，而每个音阶对应着不同的频率，这样我们就可以利用不同的频率的组合，即可构成我们所想要的音乐了，当然对于单片机来产生不同的频率非常方便，我们可以利用单片机的定时/计数器T0 来产生这样方波频率信号，因此，我们只要把一首歌曲的音
阶对应频率关系弄正确即可。
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仅
供参阅！。
电子琴的课程设计
电子琴的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握电子琴的基本结构和功能，了解电子琴的音色、节奏及伴奏特点。
2. 学生能熟练演奏本节课所学的简单曲目，并理解曲目中的基本音乐理论知识。
技能目标：1. 学生能运用正确的指法和演奏姿势进行电子琴演奏，提高演奏技巧。
2. 学生能独立完成指定曲目的演奏，具备一定的即兴伴奏能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习电子琴，培养对音乐的热爱，提高审美情趣。
2. 学生在集体合作中，学会倾听、尊重他人，培养团队协作精神。
3. 学生在电子琴演奏中，体验成功的喜悦，增强自信心。
课程性质：本课程以实践为主，注重学生的动手操作能力和音乐素养的培养。
学生特点：三年级学生具备一定的音乐基础，好奇心强，喜欢尝试新事物。
教学要求：教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力。
同时，关注学生的情感态度，营造轻松愉快的学习氛围，使学生在愉悦的情感体验中学习音乐。
通过课程目标的分解，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本节课教学内容分为以下三个部分：1. 电子琴基本知识- 电子琴的结构与功能介绍- 电子琴音色、节奏及伴奏的认识- 音乐理论基础（五线谱、音符、节奏等）2. 电子琴演奏技巧- 正确的指法和演奏姿势- 简单曲目的演奏教学- 即兴伴奏入门3. 实践与创作- 集体合作演奏练习- 学生个人展示环节- 创作简单的旋律教学大纲安排如下：第一周：电子琴基本知识学习，熟悉电子琴的操作。
第二周：学习正确的指法和演奏姿势，进行基础练习。
第三周：学习简单曲目，掌握音乐理论知识。
第四周：提高演奏技巧，尝试即兴伴奏。
第五周：集体合作练习，学生个人展示。
第六周：总结课程内容，进行创作实践。
教学内容与教材章节关联：第一章：电子琴基础知识第二章：电子琴演奏技巧第三章：音乐实践与创作三、教学方法为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下多样化的教学方法：1. 讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解电子琴的基本知识、演奏技巧和音乐理论。
电子琴教案5篇
电子琴教案5篇第一篇：电子琴教案电子琴兴趣小组教案，弹奏姿势教学目标：掌握弹奏姿势，记住弹奏要领;初步识谱。
教学方法：一.弹奏的姿势。
1，身体端正，自然放松，坐于面向琴的中央位置。
2，手势：手自然弯曲，左手握拳，右手自然放松的搭在左手上面，左手拳头轻轻拿走，右手手型保持不动放于琴键上。
(这是初步学习弹奏手型的基本步骤)3，触键：用手指尖(或者是说指甲下方)的指肚肉弹奏琴键。
4，每一个手指对应一个琴键，放好位置，成弧形。
5，掌关节要突出。
6，正确的手势： 7，应避免的手势：三.识谱。
1，高音谱号。
(可以让学生们依据高音谱号的外形展开想象，像风车，雨伞，提琴等等，从而加深记忆)。
2，五线谱。
用来区别的音的高低，如爬楼梯一样，楼梯越高，音越高。
(用手比作线和间，加深记忆)。
3，学会在五线谱上书写高音谱号。
4，学习do re mi(音名)C D E(唱名)。
四，学习小节，小节线，终止线。
(以课本上面的谱子为例，(三)、学习弹奏二分音符、四分音符、八分音符打开电话音色模仿音，叮铃铃，电话响了，原来是小狗dodo，邀请我们到它家做客，他说“我是小狗dodo，我住在下加一线上，欢迎大家来做客”，咱们把这些卡片礼物带过来，去小狗dodo家做客吧(让幼儿在中央C上练习二分音符、四分音符、八分音符时值)(四)、出示《洋娃娃和小熊跳舞》谱表今天小朋友认识了很多音符，今天老师考考你们，请你们唱一下(复习演唱谱子)(五)、教幼儿在中央C上学习弹奏前两小节，咱们把这几个音符也变成美妙的音乐吧，在琴上演奏。
(六)、放音乐，结束本节课教学内容教学内容的针对性与适用性电子琴课程在教学内涵上以培养学生开展种埂学课内外音乐教学活动的能力为目的，以教师工作任务要求为依据构建教学内容。
紧扣种埂学音乐教师和少儿电子琴教学岗位，编排教学内容，实现教学目的。
用电子琴开展中小学音乐课堂教学和课外少儿电子琴教学的工作，要求学生必须掌握电子琴基本知识与基本技能，能够为中小学歌曲(乐曲)配伴奏，能够引导中小学生体验音乐的思想与内涵，能够胜任中小学电子琴兴趣小组的教学工作。
简易电子琴的设计课程设计
简易电子琴的设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解简易电子琴的基本工作原理，掌握相关的电子元件知识。
2. 学生能描述简易电子琴的电路结构，了解各部分功能及其相互关系。
3. 学生掌握基本的音乐理论知识，并能运用到电子琴的设计中。
技能目标：1. 学生能够独立完成简易电子琴的组装，提高动手实践能力。
2. 学生能够通过编程设计出独特的音乐作品，培养创新能力。
3. 学生能够运用所学知识解决简易电子琴制作过程中遇到的问题，提高问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术和音乐的兴趣，激发学习热情。
2. 学生在合作完成任务的过程中，培养团队协作精神和沟通能力。
3. 学生通过创作音乐作品，体验成就感，增强自信心，培养积极向上的生活态度。
4. 学生认识到科技与艺术的结合，体会创新的意义，培养探索精神。
本课程针对中学生设计，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。
通过本课程的学习，学生能够掌握简易电子琴的制作技能，培养音乐素养，提高实践和创新能力，同时培养良好的情感态度价值观。
二、教学内容1. 电子元件知识：介绍电阻、电容、二极管、三极管等基本电子元件的作用和特性，以及其在简易电子琴中的应用。
相关教材章节：第一章 电子元件基础知识2. 简易电子琴工作原理：讲解简易电子琴的基本工作原理，包括声音产生、放大、振荡等过程。
相关教材章节：第二章 电子琴工作原理3. 电路结构与功能：详细介绍简易电子琴的电路结构，包括键盘、音源、振荡器、放大器等部分的功能及其相互关系。
相关教材章节：第三章 简易电子琴电路结构4. 音乐理论基础：教授基本的音乐理论知识，如音名、音高、音值、节奏等，为电子琴设计提供理论支持。
相关教材章节：第四章 音乐理论基础5. 简易电子琴组装与调试：指导学生进行简易电子琴的组装、焊接和调试，培养动手实践能力。
相关教材章节：第五章 简易电子琴组装与调试6. 音乐作品创作与编程：教授如何通过编程创作音乐作品，运用所学知识对简易电子琴进行创新设计。
初学电子琴课程教案模板范文
课程目标：1. 让学生掌握电子琴的基本构造和功能。
2. 熟悉电子琴的基本操作方法，包括开关机、音量调节、音色选择等。
3. 学习简单的音乐理论知识，如音符、节奏、和弦等。
4. 培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
课程时长：2课时教学对象：初学者教学准备：1. 电子琴一台2. 乐谱若干3. 音乐理论知识课件4. 录音机或音响设备5. 教学用书教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放一段优美的电子琴曲，激发学生的学习兴趣。
2. 向学生介绍电子琴的历史和发展，让学生对电子琴有一个初步的了解。
二、基本知识讲解1. 电子琴的基本构造：键盘、控制面板、音色选择、音量调节等。
2. 电子琴的基本功能：演奏、录音、播放等功能。
三、基本操作演示1. 教师演示电子琴的开关机、音量调节、音色选择等基本操作。
2. 学生跟随教师进行实际操作练习。
四、音乐理论知识讲解1. 向学生介绍音符、节奏、和弦等基本音乐理论知识。
2. 通过实例讲解音乐理论知识在实际演奏中的应用。
五、课堂练习1. 学生跟随教师演奏简单的曲子，巩固所学知识。
2. 教师巡视指导，纠正学生的错误。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 教师提问，检查学生对上节课知识的掌握情况。
2. 学生回答问题，巩固所学知识。
二、深入讲解音乐理论知识1. 教师讲解和弦的构成和运用，让学生了解和弦在音乐中的作用。
2. 通过实例讲解和弦在不同曲子中的应用。
三、学习简单的曲目1. 教师挑选适合初学者的曲目，让学生跟随教师学习。
2. 学生跟随教师演奏曲目，教师进行指导。
四、课堂练习1. 学生跟随教师演奏曲目，巩固所学知识。
2. 教师巡视指导，纠正学生的错误。
五、总结1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
教学评价：1. 学生对电子琴的基本构造和功能有了一定的了解。
2. 学生能够熟练地进行电子琴的基本操作。
3. 学生掌握了简单的音乐理论知识，并能够运用到实际演奏中。
初学电子琴课程教案设计方案模板
一、课程名称《电子琴基础入门教程》二、教学目标1. 情感目标：培养学生对音乐和电子琴的兴趣，激发学生对音乐学习的热爱。
2. 知识目标：掌握电子琴的基本构造、音阶、和弦等基本知识。
3. 技能目标：学会基本的电子琴演奏技巧，能够独立演奏简单的曲目。
4. 综合目标：提高学生的音乐素养，培养学生的团队协作精神和创造力。
三、教学对象初学者，年龄不限，对电子琴有一定兴趣。
四、教学课时共10课时，每周1课时。
五、教学内容1. 第1课时：电子琴简介及基本构造2. 第2课时：电子琴键盘布局及音阶3. 第3课时：和弦基础知识4. 第4课时：基本演奏技巧（一）5. 第5课时：基本演奏技巧（二）6. 第6课时：曲目《小星星》演奏学习7. 第7课时：曲目《茉莉花》演奏学习8. 第8课时：音乐欣赏与创作9. 第9课时：小组合奏练习10. 第10课时：期末考核与总结六、教学过程第1课时：电子琴简介及基本构造1. 导入：介绍电子琴的发展历程及在我国音乐教育中的地位。
2. 讲解：电子琴的基本构造，包括键盘、踏板、旋钮等部分。
3. 演示：教师现场演奏，让学生感受电子琴的音色和表现力。
4. 练习：学生跟随教师演奏，熟悉键盘布局。
第2课时：电子琴键盘布局及音阶1. 复习：回顾上节课内容，巩固电子琴键盘布局。
2. 讲解：电子琴音阶知识，包括大调音阶、小调音阶等。
3. 练习：学生跟随教师演奏，练习音阶。
第3课时：和弦基础知识1. 复习：回顾上节课内容，巩固音阶知识。
2. 讲解：和弦基础知识，包括三和弦、七和弦等。
3. 练习：学生跟随教师演奏，练习和弦。
第4课时：基本演奏技巧（一）1. 复习：回顾上节课内容，巩固和弦知识。
2. 讲解：基本演奏技巧（一），如指法、节奏等。
3. 练习：学生跟随教师演奏，练习基本技巧。
第5课时：基本演奏技巧（二）1. 复习：回顾上节课内容，巩固基本技巧。
2. 讲解：基本演奏技巧（二），如踏板运用、音色调整等。
3. 练习：学生跟随教师演奏，练习基本技巧。
课程设计-八键电子琴
课程设计-八键电子琴
1. 课程目标：
通过本课程的学习，学生将能够了解基本电子琴的构造和原理，掌握电子琴音符的基本演奏方法，并能够熟练使用八键电子琴演奏简单的音乐作品。
2. 课程内容：
（1）电子琴的构造和原理
（2）电子琴音符的基本演奏方法
（3）八键电子琴的使用和演奏
（4）使用八键电子琴演奏简单的音乐作品
3. 课程安排：
第一课：电子琴的构造和原理
介绍电子琴的构造和原理，让学生了解电子琴的工作原理和基本构成部分。
第二课：电子琴音符的基本演奏方法
教授电子琴音符的基本演奏方法，让学生掌握如何演奏单个音符和和弦。
第三课：八键电子琴的使用和演奏
介绍八键电子琴的使用方法和演奏技巧，让学生学会如何使用八键电子琴演奏音乐。
第四课：演奏简单的音乐作品
通过示范和演练，让学生使用八键电子琴演奏简单的音乐作品，巩固之前所学内容。
4. 授课方法：
（1）讲述
介绍电子琴的构造和原理、电子琴音符的基本演奏方法、八键电子琴的使用和演奏以及演奏简单的音乐作品。
（2）示范
通过示范教学的方式，让学生更加直观地了解和掌握课程内容。
（3）演练
让学生通过演练、练习的方式，逐渐熟练掌握八键电子琴的使用和演奏技巧。
5. 教学评估：
通过课堂练习、小组合作、演奏表现等多种方式，对学生进行综合评估。
同时，可以邀请专业老师对学生的演奏进行评估，以定量化的方式评估学生的表现。
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课程设计任务书学生姓名：专业班级：指导教师：工作单位：信息工程学院题目: 简易电子琴电路的设计仿真与实现初始条件：可选元件：集成运算放大器LM324、电阻、电位器、电容若干，直流电源，或自备元器件。
可用仪器：示波器，万用表，直流稳压源，函数发生器要求完成的主要任务:（1）设计任务根据要求，完成对简易电子琴电路的仿真设计、装配与调试，鼓励自制稳压电源。
（2）设计要求①设计一简易电子琴电路，按下不同琴键即改变RC值，能发出C调的八个基本音阶，采用运算放大②选择电路方案，完成对确定方案电路的设计。
③利用Proteus或Multisim仿真设计电路原理图，确定电路元件参数、掌握电路工作原理并仿真实现系统功能。
④安装调试并按规范要求格式完成课程设计报告书。
⑤选做：利用仿真软件的PCB设计功能进行PCB设计。
时间安排：1、前半周，完成仿真设计调试；并制作实物。
2、后半周，硬件调试，撰写、提交课程设计报告，进行验收和答辩。
指导教师签名：年月日系主任（或责任教师）签名：年月日目录1.模电课设概述 (1)1.1设计背景 (1)1.2设计目的及意义 (1)1.3开发环境proteus简介 (1)2.电路原理 (3)2.1 RC桥式振荡电路及频率选择 (3)2.2振荡条件 (4)3.总体方案设计 (5)3.1实验电路设计思路 (5)3.2设计电路图 (6)3.3实验参数选择 (6)4.仿真曲线及结果分析 (7)4.1仿真操作过程及曲线 (7)4.2仿真结果分析 (14)5.实物制作及仿真、实物的差异 (15)5.1实物制作过程和调试过程 (15)5.2 仿真、实物的差异 (16)6.心得体会 (17)7.元件清单 (18)8.参考文献 (19)1模电课设概述1.1 设计背景电子琴是一种键盘乐器，采用半导体集成电路，对乐音信号进行放大，通过扬声器产生音响。
简易电子琴的设计方法：它采用模拟电路中的RC正弦振荡原理。
设计出的电子琴音阶频率满足国际标准，La调频率满足国际标准音C调频率440 Hz。
给出电路参数的选取方法和一组参考值。
结果证明，用模拟电路方法制作电子琴结构简单，而且成本低廉。
对于固定的简单功能的实现，模拟电路具有结构简单，实现方便，成本低廉的优点。
在这方面，模拟电路得到广泛的应用。
模拟电路中的RC正弦波振荡电路具有一定的选频特性，乐声中的各音阶频率也是以固定的声音频率为机理的。
本文介绍基于RC正弦波振荡电路的简易电子琴设计方案。
1.2 设计目的及意义1、培养学生正确的设计思想，理论联系实际的工作作风，严肃认真、实事求是的科学态度和勇于探索的创新精神。
2、锻炼学生自学软件的能力及分析问题、解决问题的能力。
3、通过课程设计，使学生在理论计算、结构设计、工程绘图、查阅设计资料、标准与规范的运用和计算机应用方面的能力得到训练和提高。
4、巩固、深化和扩展学生的理论知识与初步的专业技能。
5、为今后从事电子技术领域的工程设计打好基础基本要求。
1.3 开发环境proteus简介Proteus软件是一款极好的单片机应用开发平台，它以其特有的虚拟仿真技术很好地解决了单片机及其外围电路的设计和协同仿真问题，可以在没有单片机实际硬件的条件下，利用PC以虚拟仿真方式实现单片机系统的软、硬件同步仿真调试，使单片机应用系统设计变得简单容易。
Proteus软件涵盖了PIC、AVR、MCS8051、68HC11、ARM等微处理器模型，以及多种常用电子元器件，包括74系列、CMOS 4000系列集成电路、A/D和D/A转换器、键盘、LCD显示器、LED显示器，还提供示波器、逻辑分析仪、通信终端、电压/电流表、I2C/SPI终端等各种虚拟仪表，这些都可以直接用于仿真设计，极大地提高了设计效率和设计水平。
Proteus由ISIS和ARES两个软件构成，其中ISIS是一款便捷的电子系统仿真平台软件，ARES是一款高级的布线编辑器，它集成了高级原理布线图、混合模式SPICE电路仿真、PCB设计以及自动布线来实现一个完整的电子设计。
PROTEUS有两种截然不同的仿真方式：交互式仿真和基于图表的仿真。
其中交互式仿真可实时观测电路的输出，因此可用于检验设计的电路是否能正常工作。
而基于图表的仿真能够在仿真过程中放大一些特别的部分，进行一些细节上的分析，因此基于图表的仿真可用于研究电路的工作状态和进行细节的测量。
Proteus提供了丰富的资源（1）Proteus可提供的仿真元器件资源：仿真数字和模拟、交流和直流等数千种元器件，有30多个元件库。
（2）Proteus可提供的仿真仪表资源：示波器、逻辑分析仪、虚拟终端、SPI调试器、I2C调试器、信号发生器、模式发生器、交直流电压表、交直流电流表。
理论上同一种仪器可以在一个电路中随意的调用。
（3）除了现实存在的仪器外，Proteus还提供了一个图形显示功能，可以将线路上变化的信号，以图形的方式实时地显示出来，其作用与示波器相似，但功能更多。
这些虚拟仪器仪表具有理想的参数指标，例如极高的输入阻抗、极低的输出阻抗。
这些都尽可能减少了仪器对测量结果的影响。
（4）Proteus可提供的调试手段 Proteus提供了比较丰富的测试信号用于电路的测试。
这些测试信号包括模拟信号和数字信号。
2电路原理2.1 RC桥式振荡电路及频率选择图2.1RC 桥式振荡电路可以选出特定频率的信号。
具体实现过程的关键是RC 串并联选频网络。
经过推导可以得到如下结论：即当RCf π210=时，输出电压的幅值最大，并且输出电压是输入电压的31，同时输出电压与输出电压同相。
通过该RC 串并联选频网络，可以选出频率稳定的正弦波信号，也可以通过改变R 、C 的值，选出不同频率的信号。
本实验通过改变电阻R 的值来改变选频网络选出的频率，从而得到不同频率的信号，进而通过音频输出设备输出不同频率的声音。
2.2 振荡条件2.2.1 自激振荡条件2002)(31f f f f F -+=•⎪⎪⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛--=300f f f f arctg f ϕ图2.2.1上图所示为含外加信号的正弦波振荡电路，其中A ，F 分别为放大器回路和反馈网络的放大系数。
图中若去掉Xi ，由于反馈信号的补偿作用，仍有信号输出。
若i f X X =，可得自激振荡电路。
自激振荡必须满足以下条件：1． 振幅条件： 1=•F A2.相位调节：πϕϕn F A 2=+ ， Z n ∈2.2.2 起振条件自激振荡的初始信号一般较小，为了得到较大强度的稳定波形，起振条件需满足|AF|>1。
在输出稳定频率的波形前，信号经过了选频和放大两个阶段。
具体来说，是对于选定的频率进行不断放大，非选定频率的信号进行不断衰减，结果就是得到特定频率的稳定波形。
3总体方案设计3.1实验电路设计思路简易电子琴由RC 选频网络、集成运算放大器、节拍信号发生器组成。
其框图如图下所示。
图3.1 实验设计思路电路其核心是集成运算放大器构成RC正弦波振荡器，实验板上提供了8个音节电阻和电容(C串=C并=0.1μf固定)构成RC串并联选频网络,分别取不同的电阻值（通过琴键开关接通RC串并联网络的8对电阻）使振荡器产生八个音阶信号。
最后，通过扬声器发出乐音。
3.2设计电路图图3.2简易电子琴仿真电路上图即为简易电子琴仿真电路图，8个开关对应着电子琴8个音阶琴键，使用时闭合不同的开关可以发出不同的声音。
电路中的运算放大器芯片LM324工作电压要求是±5 V，其中引脚4接+5V，引脚11接-5V。
3.3实验参数选择选频网络的频率推导公式为：其中R1为图中的固定电阻R4，R2为图中需要调节阻值的8个电阻。
表1 C调八音阶对应的基本频率唱名dou ruai mi fa sou la xi dou(高)频率264 297 330 352 396 440 495 528，21021RRCfπ=R11=28.7，R12=36.3。
单位：（千欧）4 仿真曲线及结果分析4.1仿真操作过程及曲线根据要求用proteus进行了仿真，具体仿真曲线如下：C调低音dou的仿真曲线如上图所示。
点击“运行”，再闭合开关SW0将所有电阻串联进电路，然后将调节示波器扫描频率到0.4ms档，在示波器上就得到上图中的曲线，其频率约等于264Hz。
图C调ruai音的仿真曲线如上图所示。
点击“运行”，再闭合开关SW1，保持示波器的扫描频率在0.4ms档，在示波器上就得到上图中的曲线，其频率约等于297Hz。
mi音的仿真曲线C调mi音的仿真曲线如上图所示。
点击“运行”，再闭合开关SW2，保持示波器的扫描频率在0.4ms档，在示波器上就得到上图中的曲线，其频率约等于330Hz。
fa音的仿真曲线C调fa音的仿真曲线如上图所示。
点击“运行”，再闭合开关SW3，保持示波器的扫描频率在0.4ms档，在示波器上就得到上图中的曲线，其频率约等于352Hz。
图sou音的仿真曲线C调sou音的仿真曲线如上图所示。
点击“运行”，再合上开关SW4，保持示波器的xi音的仿真曲线C调xi音的仿真曲线如上图所示。
点击“运行”，再合上开关SW6，保持示波器的扫描频率在0.4ms档，在示波器上就得到上图中的曲线，其频率约等于495Hz。
图4.1.8高音dou的仿真曲线C调高音dou的仿真曲线如上图所示。
点击“运行”，再合上开关SW7，保持示波器的扫描频率在0.4ms档，在示波器上就得到上图中的曲线，其频率约等于528Hz。
4.2仿真结果分析本实验先是利用RC振荡电路起振，产生正弦波信号，然后通过RC选频网络进行选频，最后经过LM324放大后输出到音频设备及得到不同频率的声音。
本实验仿真得到的波形为方波（观察示波器输出波形可知），并且在零刻度线的上下部分是对称的。
当开关从R12到R5依次闭合时，串联进电路中的电阻依次减小，因此有公式：可得，振荡电路产生的信号的频率依次增大，选出的信号的频率也依次增大。
5实物制作及仿真、实物的差异5.1实物制作过程和调试过程在理论分析和软件仿真的基础上，我们按设计的电路图进行了实物的焊接和调试。
由于电阻的阻值大小不是常用的阻值，所以我们进行了拼凑使其与设计时的阻值近似相等。
同时为了美观，我们将设计的电阻都分成三个电阻的组合。
5.2仿真、实物的差异本次课程设计所得的实物中用的原理图和仿真的是一样的，但是由于仿真中用到的一些电阻、电容实际买不到，并且仿真和实际都会存在误差，所以实物和仿真的元件参数并不一样，比如，仿真和实物中用的电阻不一样。
6 心得体会通过一周周的准备与设计，我们完成了简易电子琴的设计。
在本次模拟电路课程设计中，我通过查找资料复习课本，开始认识了模拟电路的要求和技能。
我们这是第一次接触课程设计，所以一直在边学习边设计。