人才培养流程
人才培养步骤

人才培养步骤人才培养是一个持续不断的过程,旨在发展和提高个人的技能、知识、能力和潜力,使其成为对社会和经济发展有贡献的优秀人才。
在现代社会,人才培养被认为是国家发展的关键因素之一。
本文将探讨人才培养的几个重要步骤。
第一步:需求分析和目标设定人才培养的第一步是进行需求分析和目标设定,以确定培养的方向和内容。
需求分析涉及对社会和经济发展中的人才需求进行研究和评估,以确定培养的重点领域和专业。
目标设定是为了明确培养的具体目标,包括培养出什么样的人才以及其所需的技能和知识。
第二步:教育和培训教育和培训是人才培养的核心步骤。
通过课堂教学、实践培训和实习经验等方式,培养学生的专业知识和实际操作能力。
教育和培训应该紧密结合实际需求,注重理论与实践的结合,培养学生的创新精神和解决问题的能力。
第三步:实践锻炼实践锻炼是人才培养的重要环节。
通过实习、项目实践、现场考察等方式,让学生亲身参与实际工作,锻炼和提升他们的能力和素质。
实践锻炼可以帮助学生将所学知识应用到实际工作中,培养他们的实际操作能力和解决问题的能力。
第四步:评估和反馈评估和反馈是人才培养的关键环节。
通过考试、综合评价和反馈机制,对学生的学习成果和能力进行评估和反馈。
评估和反馈可以帮助学生发现自身的优势和不足,及时调整学习和培养的方向,提高个人的发展效果。
第五步:跟踪和支持人才培养不应该止步于毕业,而应该是一个持续的过程。
通过跟踪和支持,对毕业学生进行职业指导和发展支持,帮助他们实现个人职业规划和发展目标。
同时,建立校企合作机制,为毕业生提供就业机会和实际工作经验,促进他们顺利融入社会。
总结:人才培养是一个系统性的过程,需要多个步骤的有机组合和衔接。
需要明确培养的方向和目标,注重教育和培训的质量和实效性,加强实践锻炼,重视评估和反馈,持续跟踪和支持毕业生的职业发展。
只有通过完善的人才培养步骤,才能培养出优秀的人才,为社会和经济的发展做出贡献。
人才培养方案流程(优秀7篇)

人才培养方案流程(优秀7篇)人才培养方案流程篇1本专业学生应该获得以下几方面的知识、能力和素质:一、培养目标学制:四年课内教学学时:2603学分:192学位:教育学学士【人才培养策划方案】二、培养规格(一)公共能力方面的要求1.掌握教育科学研究的基本方法,具备小学教育教学研究的能力,能从事小学教育教学研究工作。
2.掌握小学学校管理的基本理论与方法,熟悉小学学校管理的内容,能从事小学教学、后勤或其他管理工作。
3.掌握语言教育领域中较深厚的理论知识,能成为小学语文、英语学科教学骨干力量,或从事更高一级学校的语言教育教学工作;4.掌握数理教育领域中较深厚的理论知识,能成为小学数学、科学、信息技术等学科教学骨干力量,或从事更高一级学校的数理言教育教学工作及校园网络建设与管理工作5.掌握艺术学科领域中较深厚的理论知识和技术,能成为小学音乐、美术专职骨干教师,能胜任学校文体艺术活动的策划、组织、训练等工作。
(二)专业能力方面的要求1.具有正确的政治方向和科学的世界观、人生观和价值观,具有正确的法制观念,良好的道德品质和职业道德;2.具有英语的听、说、读、写、译的`基本能力,通过大学英语四级考试;3.掌握计算机文化基础知识和基本技能,通过非计算机专业学生计算机水平一级考试;4.具有健康的体魄、顽强的意志品质和良好的心理素质,养成良好的劳动习惯,掌握一定的劳动技能,至少通过一项职业资格认证。
(三)发展能力方面的要求培养德智体美全面发展,具有较高的思想道德素质、人文素质、业务素质和身心素质,掌握小学教育专业的基本理论、基本知识和基本技能,具有较强的实践能力、适应能力和创新意识,能胜任小学教育教学工作的应用型专门人才。
三、学制、学时、学分与学位1.有科学的儿童观,有志献身小学教育事业,富有童心、爱心和责任心,爱岗敬业,为人师表;2.熟悉我国教育法律法规及方针政策,掌握一定的教育理论,懂得小学教育教学基本规律;掌握现代教学方法和手段,能胜任小学多学科教学工作;3.具有较全面的师范素质和过硬的教师职业技能,具备小学班级活动的组织、指导能力。
人才培养流程

人才培养流程人才培养是任何企业或组织所必须关注的核心问题之一。
一个有效的人才培养流程可以确保组织中的员工不断发展和进步,为企业的成功做出贡献。
本文将探讨一个典型的人才培养流程,以帮助读者了解该流程的重要步骤和相关细节。
第一步:需求分析在开始人才培养之前,企业需要进行全面的需求分析。
这一阶段的目标是确保培养计划与企业的战略目标和业务需求相一致。
通过与相关部门和团队的合作,企业可以明确人才培养的重点和目标,确定需要开发的特定技能和能力。
第二步:培养计划设计一旦需求分析完成,企业可以着手设计具体的培养计划。
这包括确定培养方式和方法,以及相应的培训内容和课程安排。
培养计划还应与企业的绩效评估和职业发展路径相结合,以便员工能够实际应用所学知识和技能。
第三步:培训和开发在设计好培养计划后,企业可以开始培训和开发阶段。
根据培养计划的要求,培训可以通过内部培训、外部培训或混合培训的方式进行。
此阶段还可以包括参与项目、实践操作和导师指导等形式,以帮助员工应用所学的知识和技能。
第四步:评估和反馈培训结束后,企业应进行绩效评估和反馈。
这可以通过定期的评估考核、员工反馈和上级评价等形式来实现。
评估和反馈的目的是确定培训成果,并提供进一步的指导和发展方向。
如果发现缺陷或需要进一步提升的方面,企业可以通过再次培训或其他相关措施进行改进。
第五步:实践应用和提升培训和反馈后,员工应将所学的知识和技能应用于实际工作中,并持续提升自己的能力。
企业可以通过提供实践机会、项目参与和跨部门轮岗等方式来帮助员工实践应用。
同时,企业还应鼓励员工主动学习和自我提升,以满足不断变化的业务需求和市场竞争。
第六步:跟踪和支持人才培养流程不应止步于一个培训周期,而应是一个持续的过程。
企业需要跟踪员工的学习和发展进展,并提供必要的支持和资源。
这可以包括定期的评估、个人发展计划和培训机会的更新。
通过持续跟踪和支持,企业可以确保员工的持续成长和发展。
结论一个有效的人才培养流程是组织成功的关键之一。
人才培养方案设计流程(优秀7篇)

人才培养方案设计流程(优秀7篇)人才培养方案设计流程篇1本次课程改革主要重视应用、实践性的能力。
围绕着社会对人才的创新、创业精神和实践能力的要求,需要构建从课堂内系统的、综合性的实践技能训练,到课外的自助式开放实验、贯穿校内学习全过程的专业素质拓展训练和校外实习相结合的培养体系,注重学生的技能训练和创新能力的培养,激发学生的专业学习兴趣与钻研的好奇心。
利用校内、校外的实践基地进行与市场发展平行甚至超前的教学,让实践教学真正成为学生走上工作岗位前的演练;设置英语口译,阅读技巧与方法,听说技巧与方法,写作基础知识,商务应用翻译,同声听写,西方翻译理论等课程。
举措一:理论和实践课程结合设置(一)设置复合型的课程体系课程体系设置是人才培养模式的重要体现。
高等院校金融工程课程体系设置要反映金融工程人才的培养模式,突出特色,围绕投资理财和风险管理的复合型人才的培养目标。
高等院校金融工程专业的建设应该以金融经济学为基础,信息技术、数学、统计为支持手段,为资本市场、金融中介和公司财务的发展提供创新服务。
课程设置要体现高等院校的长处,既要开设金融经济学、国际金融、货币经济学等偏宏观的课程,更要重视会计学、财务管理、统计学、商业银行管理、投资学等课程的学习。
同时由于金融工程专业的难度很大,很少有人同时成为多个领域的资深专家,应该在必修课的基础上,开设大量的相关选修课程,学生应该根据个人的特长和兴趣选择成为某个领域的佼佼者。
高等院校可以在金融工程专业上聚集力量,在某一个领域做精做专,创建高等院校的自主品牌。
(二)创新教学内容和教学手段课堂讲授是一直占绝对主导地位的授课模式,它强调老师对理论知识的讲解,也是必不可少的环节。
但高等院校金融工程专业的学科特性,要特别重视实践的特性,应对实验教学内容给予高度关注。
为了提高学生实际工作能力和培养创新精神,既需要由大量模拟仿真的实验,又不仅仅停留在模拟实验上,还增加了综合交叉的、具有研究性、创业性特点的实验内容。
专业人才培养方案制订流程

专业人才培养方案制订流程专业人才培养方案制订流程是针对高校及其他培训机构为了培养学生专业能力和发展潜力,并使其适应社会发展需要而设计的一系列计划和组织过程。
一个有效的专业人才培养方案可以提供学生系统的培养和发展机会,使其具备扎实的专业知识和技能,以实现个人与社会的共同发展目标。
以下是一个常见的专业人才培养方案制订流程,便于理解和实施。
第一步:需求调研在制订专业人才培养方案之前,需要进行需求调研。
这项调查应包括行业对该专业人才的需求、社会对该专业人才的期望以及学生对该专业的需求和兴趣等方面。
通过需求调研,可以获得该专业的就业前景和发展趋势,为专业人才培养方案的制定提供依据和方向。
第二步:制定培养目标根据需求调研的结果,制定专业人才培养的目标。
这些目标应包括培养学生的专业技能、知识和能力,以及培养学生的创新精神、团队合作能力和全球意识等方面。
培养目标应具体、明确,并符合行业和社会的需求。
同时,应考虑到学生的个人差异和兴趣,以实现个性化的培养和发展。
第三步:制定培养计划根据培养目标,制定培养计划。
培养计划应包括课程设置、教学方法、实践环节、考核方式和评价标准等内容。
课程设置应涵盖专业必修课、选修课和实习课程等,以提供学生综合素质的培养和发展;教学方法应多样化,包括讲授、实验、实践和案例分析等,以激发学生的学习兴趣和培养学生的分析和解决问题的能力;实践环节应注重与实际工作场景的结合,以提高学生的综合应用能力和实践能力;考核方式应多样化,包括考试、作业、实验报告和项目评估等,以全面评价学生的学习成果和能力发展。
第四步:制定实施计划根据培养计划,制定具体的实施计划。
实施计划应包括教师培训计划、教学资源准备、学生招生计划和学生管理等内容。
教师培训计划应包括师资培养、教学方法培训和教学素材准备等,以提高教师的教学能力和教学质量;教学资源准备包括教材、实验设备和实践环境等,以满足学生的学习和实践需求;学生招生计划应根据需求调研和培养目标,确定招生规模和招生要求,以确保学生的素质和兴趣与专业培养方案相匹配;学生管理应包括学生选课、学生成绩管理和学生指导等,以保证学生的学习和发展进程。
集团人才梯队培养方案

人才培养方案:一、人才培养的目的略二、人才培养的流程1.确定岗位架构;(1)需要对整个集团的岗位架构进行细致的梳理,目的有两个:一方面是集团架构中目前因职级或岗位人员缺失,存在“跨级直管”,如某部门最高主管为总监级,直管人员却是主管级;另一方面是看在目前的情况下,有哪些人是一兼多职,虽然目前没有分开的必要,但是未来随着公司的不断发展,很有可能会由单独的人来做这项工作,也需要把岗位明确出来;(2)明确岗位的好外:一方面可以明确未来人员发展方向;另一方面,对于明确公司未来的发展方向也是一个有利的支撑;(3)目标:各个岗位的职级没有明显缺失,下级人员知道向上一级晋升方向是什么;(4)预计工作耗时:3天2.确定岗位说明书;(1)部分岗位说明书陈旧,需要进行更新;(2)岗位说明书大部分都很模糊,这样对于人员的岗位工作,没有具体的指导意义;(3)目标:新人入职或人员转岗后,对于新工作的工作内容和考核要求可以有不低于80%的了解;(与能力区分,仅限知晓)(4)预计工作耗时:3天(此项工作可以与上一项工作同步进行,时间有重叠)3.建立岗位胜任力模型;(1)参照岗位说明书,建立各岗位的胜任力基础模型;(2)与各部门直接负责人沟通,修改并确定胜任力模型内容;(3)内部测试;(4)进行人才盘点;(能力评估与考核区分开)(5)目标:①可以通过胜任力模型对现有人员进行盘点、摸底;②为人员能力提升寻找明确的突破点;③为后续人员引进明确能力要求;(6)预计工作耗时:40-45天4.确定岗位人员来源:(1)招聘渠道:按岗位、职级、工作内容等,分为基础岗位、技术类岗位、储备人才、高层次人才几类进行招聘。
不同的类型,重点关注的渠道应有区别,部分专业类型的论坛、贴吧,也可以考虑给予适当关注。
(2)招聘标准:①行业经验;②胜任力模型中,能力重要性为高的能力匹配度不低于70%(涉及业绩的能力,可以暂时不看)③企业文化匹配度;(3)内聘形式:①自荐:个人根据公司发布的内聘通知进行自主报名;②储备人员筛选:已受训的储备人员中日常考核、试岗优秀者;(4)面试核心内容梳理;①面试内容和胜任力模型重点能力结合;②话术、面试技巧打磨提升5.新人培训(1)岗前训(入职前6天)①目标:1)了解:公司是什么?我要来做什么?怎么做?2)学习:公司介绍、企业文化、公司制度、岗位职责、基本技能等②培训形式:1)集中培训:学习基础的通识类课程;2)一对一带教:学习岗位职责、基本技能③注意:1)新人培训期间表现2)新人培训期间适应情况3)心态变化(2)入职(入职3-7天)①目标:1)融入:通过细节化的手段,快速消除新人的陌生感,一周内快速融入团队;2)熟悉工作内容:让新人在工作中找到自己的定位;②方法:1)介绍新人,周会或新人入职当天早会介绍新人;2)明确要求:具体工作的要求和考核要求要进行明确,工作中适当鼓励和肯定;3)工作日志:首周工作日志每天进行点评,了解想法,建立习惯;③注意:新人首周工作热情高,给予引导(3)首月(8-30天)①目标:1)加压:更全面的适应工作内容;2)培养价值:确认潜力和培养价值:②方法:1)本岗涉及到的工作,根据情况,逐步转交给新人执行;2)根据工作表现、上手速度、执行效果等,测试新人学习能力、个人潜力,初步判断培养价值③注意:新人首月结束后的心态变化(4)建立信任关系(31-60天)①目标:1)进一步融入团队2)给予挑战任务②方法:1)鼓励新人参与到部门的会议、活动中,踊跃发言,并适度给予肯定;2)根据新人上阶段完成情况,给予适当的压力,取长补短,多机会锻炼,进一步判断新人培养价值③注意:工作中及时纠偏(5)转正前(61-90天)①目标:1)赋予新人使命;2)总结、制定发展计划②方法:1)岗位应具备的技能要求应已基本达到,可适度授权让其独立完成工作;2)转正面谈:做一次正式的能力评估,并就结果进行面谈,沟通未来发展规划;③注意:新人转正前后心态易发生变化,出现负面情绪积极引导;6.储备人员报名方式(1)自荐:个人根据公司发布的储备人员报名通知进行报名;(2)部门推荐:部门主管可以根据实际情况,推荐部门优秀人员参加储备人员筛选;(3)二次招聘:招聘组、培训组,对入职未转正人员持续关注,并结合胜任力盘点结果、综合评价等,对优秀人员进行主动沟通;(4)直通车:年中、年度优秀干部可推荐一名储备干部,直接参加培训,不用面试;7.储备筛选流程:(1)根据绩效情况和日常评价,对自荐和推荐人员进行综合评价,淘汰10%;(2)合格人员进行面试,面试内容包括但不限于:业务能力测评、沟通能力测评、管理能力评估、企业文化匹配度、个人发展意愿、个性优缺点等;(3)每期班最终入围人员,建议控制在20人以内,极特殊情况不超过30人;8.培养计划:(1)培养周期①培养周期一般不超过2个月;②每个季度一期班;(2)培训内容①专业类:目标岗位的能力模型;②通识类:沟通、管理、应用技能等;(3)课程设置:①重实践、轻理论;②管理及其他通识类课程放在前面,尤其是储备人员对自身的定位、公司未来发展规划,可使储备人员进一步明确公司的发展和对他们的定位;(4)培训形式:①课堂培训:大部分课程采用的形式,讲授+案例分析+演练+课后作业;②外派工作培训:经过培训的储备人员,可外派2-3个月,晋升目标岗位B岗的身份担任具体工作;③自我学历及职称提升:员工自我能力提升,取得学历或职称的提升;(5)培训讲师①负责课程开发、课件制作,对培训效果负责;②需要具备课程开发经验,能对培训中体系进行完善;(6)带训导师①主动、细心、耐心、热情、专业能力强;②中层干部;③年度优秀干部/员工④专业技术顶尖人才;(7)实习方案①专业类课程开始后,可安排进行实习;②以晋升目标岗位B岗或助理的身份,实习最短不少于2个月,最长不超过3个月;③薪资不变,仍按原岗位薪资计算;(8)储备考核方式①实习期间,各岗位考核标准,按目标岗位考核标准80%进行考核;②每个月根据学习进度,设置不同的考核重点;③月度考核达标准,奖励原岗位与储备目标岗位薪资差的25%,或固定奖励200元,不再单独设培训补贴;(进入储备培训,不是拿补贴的理由;做的好,可以拿奖励,强调以结果为导向的企业文化)④实习期间,还是从事原岗位工作的,不参加奖金考评;(9)培训合格①实习期结束,按培训综合评定占40%,实习表现(含业绩考核)占60%对人员进行综合评价;②有岗位空缺时(含B岗),按综合排名情况进行优先选择合格人员,薪资按调岗后薪资计薪;③无岗位空缺时,培训合格人员计入储备人员档案,返回原岗工作;(10)回炉培训①培训结束后一个月,进行回炉培训,不论实习期是否结束或是否调岗,当期在职学员必须参加;②目的:1)对培训内容进行温故、强化;2)对实际工作中遇到的问题进行解答;3)解决学员的心态问题;③形式:课堂授课+分享会+答疑④培训时间:1-2天9.人员晋升:(1)组织裂变,职级晋升:①组长级员工,培养出两个标准组(含组长不少于4个人),胜任力评价达到主管级的80%,可以晋升为主管;②主管级员工,培养出两个标准主管团队(所含标准组不少于3个),胜任力评价达到经理级的80%,可以晋升为经理;(2)个人能力增长,级别提升;①根据胜任力模型,对各岗位人员进行分级;不同级别享受差异化的薪资待遇;②每季度进行评价,每半年进行级别调整;③晋级评价符合哪个级别,就调整为哪个级别,有上有下;(3)根据需要,即时晋升;①根据公司实际情况,破格提拔人员至某岗位;②进行能力评估,安排培训学习内容;③2-3个月考核;10.动态淘汰(1)降级:①岗位等级考核不合格,降至相应等级;②违反公司纪律,造成损失,但情节不严重,给予降一级处分,如已是最低一级,则予以降职或辞退;(2)降职:①个人能力不足,团队业绩不达标准,胜任力评价低于60%或连续两次低于80%,或具有一票否决权的能力不达标,降至相应等级;②违反公司纪律,造成损失,情节严重者,给予降职处分,如已是基层员,则予以辞退;。
人才培养方案制定流程

人才培养方案制定流程
人才培养方案制定流程
一、人才培养方案制订与实施流程
1、.由专业带头人组织制订团队与专业建设指导委员会、合作企业现场专家多形式、多渠道对粮油饲料加工岗位知识、技能、态度要求进行充分调研与论证,形成规范科学、相对稳定、针对性较强并具有一定前瞻性的论证报告。
2、专业建设指导委员会专家和项目团队按照调研论证报告及人才培养方案制订的思路,制订每学年度的`人才培养方案。
3、由教研部、教务处、校内外专家、校长依次对人才培养方案进行审查论证。
4、校长签字颁布。
(二)以能力培养为主体设计专业培养方案
根据市场需求的职业岗位确定人才培养目标,根据职业岗位对应的行业资格认证体系设置以“职业技能”为主体的课程体系,突出了对学生技术应用能力的培养,形成了粮油饲料加工专业特有的专业培养方案,开发了基于工作过程理实一体化的课程体系。
(三)及时根据区域经济的发展和产业结构的调整修订专业人才培养方案
在人才培养方案实施过程中,每年根据市场需求调查以及未来几年经济和产业结构的发展预测进行培养方案优化,对课程体系加以调整,使人才培养方案既相对稳定,又具有一定的前瞻性。
根据《**工业“十二五”发展规划》确定未来几年区域工业企业型的技术人才将急增,对人才培养方案进行及时调整,增大了专业核心课程的课时量和实训力度。
图1.人才培养方案开发流程图
【人才培养方案制定流程】。
人才培养方案制定流程

人才培养方案制定流程第一步:需求分析第二步:目标设定在需求分析的基础上,设定人才培养的目标,明确希望培养人才具备的核心能力和水平。
目标应该有明确的时间要求和具体的量化指标,以便后续的评估和反馈。
第三步:资源调配根据需求分析和目标设定,评估所需资源包括预算、人力和培训设施等,并进行资源调配,确保制定的人才培养方案可以得到有效的支持和落实。
此外,还需要确定需要培训的人员、培训的时间和地点等。
第四步:制定培养计划根据目标设定和资源调配的结果,制定详细的培养计划。
培养计划应包括培养的内容、培养的方式和培养的步骤等。
内容可以包括课程安排、实践项目、导师指导等。
方式可以包括培训课程、工作轮岗等。
步骤可以包括前期培训、中期考核和后期反馈等。
第五步:实施培养计划按照制定的培养计划,开始实施培养方案。
这包括安排培训课程、指派导师、安排实践项目等。
同时,需要对培养过程进行监控和评估,以确保所培养的人才能够有效地获得所需的能力和知识。
第六步:评估和调整在培养方案实施的过程中,需要进行评估和调整。
评估可以包括课程效果评估、学员的学习成果评估等。
根据评估结果,对培养方案进行调整和优化,以达到更好的培养效果。
第七步:反馈和总结在培养方案结束后,还需要进行反馈和总结。
通过对学员的反馈和评估结果的汇总,总结培养方案的优缺点,并根据总结结果进行改进,以提高后续的人才培养方案。
第八步:持续改进人才培养方案制定并不是一次性的工作,它应该是一个持续改进的过程。
根据前面的评估和总结,对制定的方案进行改进和优化,以适应组织不断变化和发展的需求。
同时,也需要不断关注外部环境的变化,及时调整培养方案,以保持竞争力。
以上是一个基本的人才培养方案制定流程,通过按照这个流程进行工作,可以确保人才培养方案的科学性和有效性,提升组织的发展和竞争力。
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教练签署意见:
门店负责人签署意见:
第4至第6个月(门店防损课实习)
门店实习(代理门店主管岗位)
口好口一般口差
教练签署意见:
门店负责人签署意见:
培养对象效果反馈表
培养对象姓名:性别:学习门店:
学习岗位:学习部门:
开始实行日期:预计完成日期:
时间段
培训内容
培训情况
教练评价
第0至2个月(门店防损课实习)
另:五级(含)以上培养对象工作的跟踪、考核、验收由防损部、人力资源部共同执行。
年,防损部将建立“防损线人才培养储备库”,以备防损部启用。在储备库中将详细记录每一批培养时间、教练、培养对象及培养结果,并记录用人单位使用意见。请各单位严格执行防损线人才培养规定,不断完善和强化防损人才梯队建设,确保公司发展对防损管理型人才的需要。
3、了解公司员工手册各项内容。
1、掌握公司各大类损耗标准;
2、学习和掌握公司各项营运流程和制度;
1、需具备一定的表达能力及人际沟通能力
2、具备基本的人员管理,财务管理基础
第2至第个3月
(防损部门实习)
1、了解防损部日常事务处理。
2、了解防损业务知识及消防安全知识。
3、重点掌握防盗设备的配置与基本维护常识。
以上三项表格每阶段最后一天上传至防损部,原件自留。
经过阶段培训后,培养对象不能达到防损部要求,则教练及门店必须将阶段评价结果及淘汰原因以书面形式上报防损部,防损部经过审核后,再决定培养对象淘汰与否。
教练及门店对培养对象的淘汰与否有建议权;对于培养对象在培养过程中出现符合培养验收中淘汰条件的情况,教练及门店有淘汰权,但需向防损部申报。
人才培养流程
附件1人才培养流程图:
2、培养流程说明:
教练指导:必须履行培训教练的工作职责,根据防损部制订的《培训纲要》,尽个人最大能力主动帮助、指导、督促培养对象按计划完成培养目标。防损部对教练工作情况进行监督、检查。在现管理岗位无法胜任教练工作的,给予限期,3个月到期不能改正,降一级技能工资,6个月到期不能改正,做降职处理。
口好口一般口差
5、掌握学习防盗、消防专用设备的基本配置与日常维护。
6、参予防损案件调查。7、独立组织开业安保
1、将自身的基本管理能力与公司制度相结合,合理灵活运用公司各项制度管理所属部门
2、有效贯彻执行公司各项规定
3、提升自身的学习能力和管理技能
第3至第4个月
(门店防损课实习)
1、培养对员工的培训与具体工作指导能力
4、掌握商品损耗数据分析问题并解决问题。
在防损部门实习
1、制定各项大类控损方案,学习分析大类损耗数据,以及应采取何种措施,如何达成控损目标。
2、在防损主管岗位实习,熟悉防损部门工作职责,了解总部防损安全主管的工作要点。
3、加强对易盗商品、高档商品的防损管理和损耗控制,并于每星期一次进行具体操作流程的培训与探讨。
学习公司企业文化
口好口一般口差
学习各项规章制度,包括人事制度,财务制度,营运管理,防损及安全规范等
口好口一般口差
学习员工手册
口好口一般口差
教练签名:
第2至第3个月(防损部实习)
学习防损部日常事务处理
口好口一般口差
学习防损专业知识及消防安全知识
口好口一般口差
参与防损安件调查
口好口一般口差
独立组织开业安保
2、有力执行公司各项规章制度,学会人性化制度化两相结合
3、合理安排课长、课助的日常管理工作及有意识提高并学习商品安全、人员安全的管理能力
门店防损课实习
1、在防损课长岗位实习,熟悉门店防损课工作职责,了解门店防损课的工作重点。
2、加强与防损员的沟通交流,及时掌握防损员的思想动态。
3、加强对门店重点商品的损耗控制和消防安全检查。
3、日常工作职责:
1)按照公司、门店领导要求完成各项日常工作任务;
2)完成对超市课,内保课日常工作监督管理;
3)与当地职能部门保持良好的工作关系;
4、培训工作职责:
1)负责培训门店防损课长、防损员的业务技能,提升业务素质,并及时提供工作指导;
2)负责培训门店消防安全专员的业务技能,提升业务素质,并对消防干事及时提供工作指导;
3)负责门店全员防损培训计划的制定、实施,提高全员防损意识;
b)损耗控制指标:
确保门店盘点损耗金额之和在公司大类损耗标准金额以内。
c)消防安全管理操作:
按照门店实际情况,根据《消防法》和公司《消防安全管理手册》内容,加强消防安全管理;
d)现场管理实际操作:
1、对门店进行消防及夜勤检查,了解门店商品控损、消防安全所存在的问题,分析问题,并学习及时解决问题。
门店如需重新申报培养对象的,必须再次填报《防损线人才教练申报表》、《人才培养对象资格审批表》,经过防损部、人力资源部共同审批后,方可实施培养计划。
培养对象在培养期间、储备期间有因个人原因自动离司或异动的,教练必须将离司人员及原因及时上报至防损部。
定期考核:培训时间过半,防损部将组织培养对象就前期培训内容进行一次综合性测试,考核内容包括:面谈、专业笔试及演讲。不合格者防损部直接予以淘汰,与教练、门店沟通,跟踪失败结果。
教练在对培养对象培养期间,有因个人原因离司或因工作需要调动的人员,必须将培养对象的培养进度情况及各种汇总表格交接给下位教练(课长),并将移交人员、调动情况或离司情况上报至防损部。
防损部跟踪:培养对象建立后,每一位培养对象的培养过程,防损部将根据培训大纲、培训进度表等进行全程跟踪。并予以适时考察。
培养对象阶段评价:教练必须按防损部制订《实习计划》对培养对象开展有序培养,按段性将如下工作上报防损部:
2、重点关注门店经营过程中综合经营能力的改善。
在门店代理防损主管实习
1、全面复习和整合之前3个月所学专业知识,并学会如何运用于整个安全工作的管理。
2、掌握门店安全管理工作重点,学会如何防范商品安全、消防安全事故的发生。
3、通过开展各种活动、演练有意识提高防损课长及员工的安全管理能力。
4、根据各门店商品安全、消防安全情况对存在的进行重点整改。
1)负责对门店经营管理过程中可能出现的损耗的环节进行监控,提出损耗控制的建议;
2)负责协助门店做好商品损耗控制工作和分析损耗产生原因,制订控损措施并实施;
3)负责协助门店进行外偷、内盗事件的防范;
2、消防安全工作职责:
1)负责制定、完善门店消防制度;
2)负责对门店消防安全专员的工作指导;
3)负责对门店消防安全工作的检查、指导和考评;
学习公司企业文化
口好口一般口差
学习各项规章制度,包括人事制度,财务制度,营运管理,防损及安全规范等
口好口一般口差
学习员工手册
口好口一般口差
教练签署意见:
门店负责人签署意见:
第2至第3个月(防损部实习)
学习防损部日常事务处理
口好口一般口差
学习防损专业知识及消防安全知识
口好口一般口差
参与防损案件调查
口好口一般口差
五、培训内容:
a)门店防损主管工作职责:
1、门店防损管理职责:
1)负责门店防损相关制度的制定、完善,并组织实施;
2)负责对门店防损课进行检查、指导、考评和奖惩;
3)负责制定门店防损各岗位工作职责,规范门店防损工作流程;
4)负责协助门店解决棘手的防损问题;
5)负责门店窃损数据的收集和分析;
2、监督控制管理职责:
3、培养对象淘汰条件:
1)无法适应公司的企业文化;
2)培养期间,其管理水平或专业技能考核不合格,未能达到目标岗位的任职资格;
3)培养期间,出现重大的工作失误,给公司造成严重经济损失及名誉损害;
4)培养期间,发生违纪或者查实有诚实问题;
5)培养期间,被公司查实,其个人入职记录对不良行为有故意隐瞒或者不真实;
二、培训形式:
本培训体系大纲是针对“一带一”操作方式进行培训(师徒形式)。并通过现场实际操作不断学习和积累经验,来提高自身的业务技能及管理能力。关键在于你能否认真地把握每一个学习的机会,预祝你学习取得圆满成功。
三、培训辅导资料:
为了达到更好的培训效果,建议以下辅导资料:
1、公司企业文化;
2、公司管理规章制度;
设定目标:
请和你的教练以及培训员一起设定你的培训目标。
门店防损主管实习计划
培养项目
培养内容
时间段
公司概况及规章制度
防损专业技能
管理能力与技巧
第0至第2个月
(门店防损课实习)
1、了解公司简介,企业文化,防损团队文化,经营理念及发展战略。
2、了解公司各项规章制度,包括人事制度,财务制度,营运管理,防损及安全规范。
2、大部份时间,你应下至基层门店进行检查,了解门店控损、安全方面存在的问题,分析问题,并及时学习如何解决问题。
3、在销售高峰期或开店期间,你的培训可能会暂时中断,你应去需要的门店帮忙,在工作实践中积累宝贵经验。
4、在培训期间,你应利用一段时间去其他超市学习先进防损经验,以便拓展你的思路,并结合本公司情况,提升防损管理及专业技能。
附件2:门店防损主管培训纲要及配套表格
门店防损主管培训纲要
一、培训目标:
1、掌握门店防损主管的岗位职责;
2、掌握团队的组织管理和建设;
3、将门店损耗指标控制在标准范围内;
4、能独立实施损耗管理、安全管理、稽核调查管理;
5、降低安全风险,完善门店各项防损制度并组织实施;
6、能完成公司领导下达的各项工作任务;
a)认识你的教练/培训员:
1、每天与你的教练和员工进行沟通,运用和检验你所学到的知识是否全面、正确。
2、每一阶段固定时间与你的教练进行一次回顾,对你的学习做一次系统的总结,并对下一阶段的学习进行预习。