《鲁提辖拳打镇关西》情节析妙

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历史趣闻鲁智深拳打镇关西故事简介

历史趣闻鲁智深拳打镇关西故事简介

如对您有帮助,可购买打赏,谢谢生活常识分享鲁智深拳打镇关西故事简介导语:鲁提辖拳打镇关西出自《水浒传》第三回。

北宋年间,好汉九纹龙史进来到渭州,结识了小种经略府的鲁达鲁提辖,两人意气相投,一起去喝酒。

鲁提辖拳打镇关西出自《水浒传》第三回。

北宋年间,好汉九纹龙史进来到渭州,结识了小种经略府的鲁达鲁提辖,两人意气相投,一起去喝酒。

路上,遇见好汉打虎将李忠,于是三个人一起去喝酒。

到了酒馆,刚喝了没几杯,就听隔壁传来一阵阵啼哭。

听了一会儿,鲁达心里烦躁,把手里的酒碗往地下一摔,酒保赶紧过来赔罪。

鲁达说:“那是谁在隔壁打扰我喝酒,你把他们给我叫过来。

” 片刻,酒保带进一个白头老翁,还有一个十八九岁的女子,刚才就是他们在隔壁哭泣。

鲁达让他们别哭了,有什么委屈说出来听听,那女子这才把事情一五一十说了出来。

原来,父女二人姓金,女儿名叫金翠莲,是郑州人。

和父母来到渭州投亲靠友,没想到亲戚家搬到南京。

母亲在此地病死了,父女二人回不去家,只好在酒楼卖唱。

有个“镇关西”郑大官人,看到金翠莲有些姿色,就强行找媒人作媒,纳她为妾,还写了三千贯彩礼钱的文书。

可这三千贯钱,一文都没有给。

金翠莲嫁到郑大官人家不满两个月,就被他老婆赶了出来,还追着讨要彩礼钱。

老父亲当初连一文钱也没得到,如今哪里来钱还他。

不得已,父女二人只好在酒楼卖唱,每天的收入被他们家人拿走大半,这几天酒客稀少,赚不到钱,父女俩人想到又要受他家人打骂,又伤心又害怕,这才哭了起来。

鲁达说:“不就是那个卖肉的泼皮,还好意思称‘镇关西’,你们等着,我去打死他就来。

”说完拔脚就要出门。

史进和李忠赶忙拦住,劝了半。

《水浒传》主要情节概述

《水浒传》主要情节概述

《水浒传》主要故事情节1.鲁提辖拳打镇关西史进碰到鲁达和李忠,一起去酒馆喝酒。

听到隔壁金家父女啼哭。

鲁达问出了郑屠户欺负良人一事,鲁达大怒,当即赠送两,安排父女出逃。

第二天到状元桥郑屠肉铺前,先借买肉故意刁难郑屠:先是要十斤纯瘦肉,又要十斤纯肥肉,最后又要十斤寸金软骨,而且都要剁成碎末。

镇关西真被激怒了。

鲁提辖就跑到街上,镇关西提刀追来。

鲁提辖瞅准时机,抬脚踢倒镇关西,跨步压在他身上,抡起拳头,只三拳就把镇关西打死了。

鲁达打死郑屠后,为避官司逃走了。

2.花和尚倒拔垂杨柳鲁智深投大相国寺看菜园,一帮泼皮闹事,花和尚力服众波皮。

众泼皮买酒牵猪请鲁智深。

吃到半酣,门外大树上的乌鸦吵得人心烦。

泼皮们嫌不吉利,要搬梯子上树去拆掉老鸦窝。

鲁智深乘着酒兴,走到绿杨树旁,看了看那树,又用手推了推,然后脱下衣服,右手向下,把身倒缴着,把腰一趁,真把一棵碗口粗的绿杨树连根拔起了。

众泼皮惊服,忙跪在地上拜鲁智深为师。

3.鲁智深大闹野猪林高俅设计陷害林冲,将林冲发配沧州,陆虞候买通董超、薛霸,要于途中杀害林冲。

薛霸、董超一路上百般折磨林冲。

在野猪林,薛、董将林绑在树上,说明了高太尉陆虞候指使他俩陷害林冲的根由,两人要用水火棍打死林冲。

鲁智深得知林冲被刺配的消息,唯恐途中有失,暗地跟踪至野猪林,看见那两个公人要对林冲下手,就从一旁跳出,将两位公人打了一顿,林冲劝鲁智深饶了他们性命。

而后,鲁智深一直护送林冲到达沧州后才放心离开。

4、鲁智深大闹五台山鲁达出逃代州雁门县,金老女婿赵员外送他去五台山,做僧避祸。

鲁达晚不坐禅,喝酒打人。

打造关王刀一样的戒刀和禅杖。

假借过往僧人名义喝酒吃狗肉,在半山拽拳使脚,打坍亭子,打坏金刚,要烧寺院,回寺呕吐,搞得大家卷堂而散。

监寺、都寺遣众人来打,鲁达趁酒醉大闹一场,被长老喝住。

5、花和尚大闹桃花村鲁智深在桃花村为刘太公解除逼婚之忧。

假扮太公小女,打了来庄逼亲的桃花山二头领周通,大头领李忠为二头领报仇,与鲁达相认。

鲁提辖拳打镇关西

鲁提辖拳打镇关西

《鲁提辖拳打镇关西》一、情节2、情节链条:3、巧妙构思:故事的起因交代了金氏父女的悲惨遭遇,把不平事摆在鲁达面前,气氛陡然紧张,接着故事并未写“火山爆发”,而是故意把节奏放慢下来,写(),文档收集自网络,仅用于个人学习这显示了高超的叙事技巧:一是造成情节的(),使读者愿意读下去;而是使情节发展更合理,突出鲁达()。

他放走金氏父女,怒打店小二,既见其(),又见其()。

文档收集自网络,仅用于个人学习高潮部分,鲁达先采取激将法,逼郑屠与自己动手,更好的掩护金氏父女。

再痛快淋漓地写了()文档收集自网络,仅用于个人学习三拳过后,知其已死,而是骂其诈死,更显作者构思之巧。

二、人物——从情节中去理解2、2、3、写作手法:细节描写:细节描写,再加上比喻着色,形象写出一拳重似一拳的细微变化,精细表现郑屠被打的深浅程度,读之令人(),同时也活龙活现的写出了人物性格。

文档收集自网络,仅用于个人学习积累与运用1 •选用加点字注音无误的一组()A臊子(sao )绽开(zhan )赊欠(she)恁地(nen)唱喏(nuo)B.这厮(si)眼棱(1eng )磐儿(qing )钹儿(bo)作揖(yi)C •告禀(bing )迸裂(beng )饶儿(nao )逞奔(jing )着落(zhao )D揸开(zha)彩帛(bo)拾掇(duo )碟盏(zhan )醋钵(bo )2 •下列每组词中都有错字,请画线标出,把正确的写在括号里。

①不屑置辨万贯家私望乞恕罪心里懊恼唯唯连声()②致亲骨肉虚钱实契实膘肥肉两股忿气动掸不得()③这厮诈死疾恶如仇锡骨尖刀按捺不住硬硬咽咽()3 •选择恰当的关联词语填空,正确的一项是......................... ()_______ 一个人为自己所热爱的目标而奋斗时,那么____________ 分疲倦和劳苦,总是兴致勃勃,心情愉快;困难重重,决不灰心丧气,会百折不挠地去克服它。

A .如果即使也即使也而B•既然虽然但虽然但但C .因为不管也不管也而D .只有即使又即使又也4 .填空。

《水浒传》主要人物情节概括

《水浒传》主要人物情节概括

《水浒传》主要人物情节概括中考名著《水浒传》复习【花和尚鲁智深】嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理1.鲁提辖拳打镇关西:鲁达在酒楼得知镇关西欺压金氏父女,便赠送银两给他们并保护其出逃。

而至肉铺以十斤瘦肉、肥肉和软骨刁难、激怒郑屠,镇关西提刀追至,打斗中鲁达三拳分别打在郑屠的鼻子、眼眶和太阳穴上,将其打死。

为避官司,鲁达仓皇逃走。

2.鲁智深大闹五台山:鲁达打死镇关西而出逃,巧遇金老父女,在其女婿赵员外关照下入五台山当了和尚,赐法名智深。

投身佛门,但不遵清规,贪杯醉打门子,悔后出山门,订制戒刀水磨禅杖,吃狗肉、喝烧酒,损坏半山亭,拆了山门金刚,闹了选佛场,殴打众和尚。

后被长老打发到东京大相国寺。

3.花和尚大闹桃花村:鲁智深去大相国寺,路过桃花村,借宿桃花村,得知刘太公之女被逼婚,为解其忧,假扮其女,打败了前来逼亲的桃花山二头领周通,后大头领李忠为二头领报仇,与鲁达相认。

李忠、鲁达、刘太公三人到桃花山聚义厅,取消了亲事。

李忠、周通下山劫掠金银给鲁智深,鲁智深对他俩不满,不待他们返回,自拿山寨金银离去。

4.鲁智深火烧瓦罐寺:鲁智深路过瓦罐寺,上了假扮道士和尚,实则捣毁寺院,养女吃酒的崔道成和丘小乙的当,单打不胜二贼,被二贼击败,到赤松林,遇到抢劫的史进,二次再回寺院,打死崔、丘二贼,烧了瓦罐寺。

5.花和尚倒拔垂杨柳:鲁智深到东京大相国寺看管菜园,众泼皮欲戏弄智深,两个领头被智深踢到粪窖,吓得他们跪地求饶。

次日,众泼皮向鲁智深赔礼,正喝着酒,听到院里杨树有老鸦在吵,泼皮欲搬梯子拆掉鸟巢。

智深看了看,走到树前,脱下衣服,右手向下,把身倒缴着,左手拔住上截,把腰一趁,将那株绿杨树带根拔起,众泼皮忙拜鲁智深为师。

6.鲁智深大闹野猪林:花和尚鲁智深一路暗中保护被高俅陷害而发配沧州的林冲,直到野猪林,他看到两名公人欲用水火棍杀害林冲,及时出手,救了林冲一命,并制服公人,护送林冲到沧州。

7.花和尚单打二龙山:鲁智深因高太尉迫害,离开东京,想去二龙山宝珠寺入伙。

具有艺术魅力的三拳——《水浒传》第三回《鲁提辖拳打镇关西》赏析

具有艺术魅力的三拳——《水浒传》第三回《鲁提辖拳打镇关西》赏析
叫 “ 打得好” , 心 中企图寻 机报 复。 第 二拳 , 打 在眉梢上 。 “ 打得 眼梭缝 裂 , 乌珠 迸 出 , 也似 开个 采 帛 铺 , 红 的 、 黑 的、 紫 的 , 都 滚 将 出
来。 ” 这一 拳 , 打 得读 者拍 手称快 , 打得 郑屠 顶而 不住 , 哀声 求饶 , 昔 日 “ 大官人 ” 的淫
第一拳 , 打 在鼻子上 。 ’,f 卜的 一 拳 , 正 打在鼻 子 上 , 打得 鲜血 进流 , 鼻子 歪在 半边 , 却 便 似 开 了 个油 酱
铺 , 咸 的 , 酸 的 , 辣 的 , 一 发都 滚出来 。 ” 这 一拳 , 打 得读者 暗 中叫好 , 打得 郑屠拼 死顶 住 , 但其 “ 官人 ” 架 子未 倒 , 口 中只
人。
.
1
学 校应尽力 增 加教 职 工 的福 利设 施 ,
提高教职 工 的福利 待遇 。
2 . 后 勤 工作应 尽 快地建 立 和完善 各 种管理 制度 。 岗位 责任制 和承 包制 。 做 到事事有
人抓 、 有 人 管 , 及 时地 抓好 、 管好 , 保 证教学 工作 的需要 和顺利 开展 。
3 . 严格 财 务管 理和 校产 管理 制度 , 合 理开支 , 合理 使用 。 坚决 反 对 贪污 浪费 。
铺” 管家 的头 衔 , 而且还 充 当了披着 袭装 做“ 水陆 道场 ” 的伪善人 , 将 自已超 度上 西 天见 阎王 去 了 。 真 是大 快人 心 , 大 得人 心 。
鲁达 “ 三拳 ” 打死 了武艺 不凡 , 横行乡里 的地霸 镇关 西 , 完全 符合 艺术 的真实 性 。 这 “ 三拳 ” 是一 压再 压才 出手 的 , 不 出手 则 己 , 一出 手则 象 火 山 爆 发 那 样 有 力 , 突 出 了 好汉 路见不 平 , 拔 刀 相 助 的 智 与力的 结合 , 又 显 示 了邪 恶 势力 外强 中干不 堪一 击 。 这三 拳 , 出 自鲁 达 之手 , 打在 郑屠 之 身 , 喜在 读 者 心 头。 作 者又 反 复 应 用 比 喻 , 恢谐 幽 默 , 完全 符合人 们 憎 恨 土 豪 地 霸 , 希望 正 义 者挺 身而 出 除暴 安 良的 心 理 。 这 三 拳 , 拳 拳 有 力 量 , 这 力量 是从挨 打者 郑屠 的味 觉、 视 觉和听 觉 的感受描 写上体 现 出来 。 奇妙 不凡

第三回史太郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西-名著《水浒传》阅读导航情节概括思维导图原文批注阅读训练

第三回史太郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西-名著《水浒传》阅读导航情节概括思维导图原文批注阅读训练

第三回史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西——名著《水浒传》阅读导航+情节概括+思维导图+原文+批注+阅读训练这部分以鲁智深的此事为主,引山林冲故事。

鲁智深原是经略府提辖,大小也是一个公职人员,为何到后来却去做了和尚?但生性素典不马的鲁智深如何受了清现戒律?他究竟做了哪些事情而被称为“大闹五台山”?五台山是呆不下去了?那他将投身何地:“大闹桃花村”“火烧瓦罐寺”“大闹野猪林“又究竟是怎么回事?小说又是怎样引出林冲的?欲知详情,请阅读本书第三回。

导航读阅导图维思概括情节Array原批注文家有名的酒店。

门前挑出望竿,挂着酒旆,漾在空中飘荡。

怎见得好座酒肆,有诗为证:风拂烟笼锦旆扬,太平时节日初长。

能添壮士英雄胆,善解佳人愁闷肠。

三尺晓垂杨柳外,一竿斜插杏花旁。

男儿未遂平生志,且乐高歌入醉乡。

三人上到潘家酒楼上,拣个济楚阁儿里坐下。

鲁提辖坐了主位,李忠对席,史进下首坐了。

酒保唱了喏,认得是鲁提辖,便道:“提辖官人,打多少酒?”鲁达道:“先打四角酒来。

”一面铺下菜蔬、果品按酒,又问道:“官人,吃甚下饭?”鲁达道:“问甚么?但有,只顾卖来,一发算钱还你。

这厮只顾来聒噪。

”酒保下去,随即烫酒上来,但是下口肉食,只顾将来,摆一桌子。

三个酒至数杯,正说些闲话,较量些枪法,说得入港,只听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭。

鲁达焦躁,便把碟儿、盏儿,都丢在楼板上。

酒保听得,慌忙上来看时,见鲁提辖气愤愤地。

酒保抄手道:“官人要甚东西,分付买来。

”鲁达道:“洒家要甚么?你也须认的洒家,却恁地教甚么人在间壁吱吱的哭,搅俺弟兄们吃酒。

洒家须不曾少了你酒钱!”酒保道:“官人息怒,小人怎敢教人啼哭,打搅官人吃酒。

这个哭的,是绰酒座儿唱的父子两人。

不知官人们在此吃酒,一时间自苦了啼哭。

”鲁提辖道:“可是作怪!你与我唤的他来。

”酒保去叫,不多时,只见两个到来:前面一个十八九岁的妇人,背后一个五六十岁的老儿,手里拿串拍板,都来到面前。

看那妇人,虽无十分的容貌,也有些动人的颜色。

《鲁提辖拳打镇关西》教案教学教案

《鲁提辖拳打镇关西》教案教学教案

《鲁提辖拳打镇关西》教案教学教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够理解《鲁提辖拳打镇关西》的故事情节和人物形象。

(2)能够分析故事中的矛盾冲突和人物性格特点。

(3)能够把握文中重要的文化元素和历史背景。

2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,深入解读文本内容。

(2)运用比较分析法,分析鲁提辖形象的特点及其在故事中的作用。

(3)运用情景教学法,让学生模拟故事情节,提高口语表达能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。

(2)培养学生勇敢正义、助人为乐的品质。

(3)培养学生正确对待困难和挫折,积极面对人生挑战的态度。

二、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)故事情节和人物形象的把握。

(2)文中重要文化元素和历史背景的理解。

(3)鲁提辖形象特点及其在故事中的作用的分析。

2. 教学难点:(1)文中部分古代用语的理解。

(2)人物性格特点的深入分析。

(3)情景教学法的运用。

三、教学过程:1. 导入新课:(1)简要介绍《水浒传》背景及鲁提辖的身份。

(2)引发学生对故事情节的兴趣,导入本节课的学习。

2. 自主学习:(1)让学生自主阅读课文,了解故事情节。

(2)学生分享阅读心得,讨论故事中的矛盾冲突。

3. 合作探讨:(1)分组讨论人物形象特点,分析鲁提辖在故事中的作用。

(2)各组汇报讨论成果,进行全班交流。

4. 课堂讲解:(1)讲解故事背景、文化元素及历史背景。

(2)深入剖析人物性格特点,引导学生正确理解故事内涵。

5. 情景教学:(1)分组模拟故事情节,让学生扮演不同角色。

(2)各组展示情景剧,进行评价和交流。

6. 课堂小结:(2)强调鲁提辖勇敢正义、助人为乐的品质。

四、课后作业:1. 根据课堂学习,梳理故事情节,绘制思维导图。

3. 选择一个与故事相关的历史事件,进行调查研究,下节课分享。

五、教学反思:课后对教学效果进行反思,分析学生的学习情况,针对存在的问题进行调整教学策略,以提高教学效果。

鲁提辖拳打镇关西(篇五)

鲁提辖拳打镇关西(篇五)

鲁提辖拳打镇关西教学建议一、两条线索课文中对鲁达的正面描写是结构中的一条明线,内容包括鲁达在酒楼听金氏父女哭诉后了解了郑屠劣迹,救助金氏脱险,三拳打死镇关西并出走。

文中还有一条暗线:侧面描写郑屠强占金翠莲,强占后又抛弃金翠莲,勒索根本从未有过的典身钱。

两条结索的交汇点是在郑屠的肉铺前。

二、鲁达的性格特点(1)爱憎分明,见义勇为,扶危济困,嫉恶如仇。

鲁达这一性格是贯穿始终的。

从他对待金家父女和郑屠的不同态度就可以充分看出。

当他倾听了金家父女对郑屠的血泪控诉后,就非常同情关心他们,主动赠送银两,亲自保护他们逃离虎口。

而对郑屠则怒不可遏,当即就要去打死他。

由于史进、李忠的竭力劝阻才暂时按下心头怒火。

金家父女逃离虎口后,鲁达来到郑屠肉铺,以买肉为名,当众戏弄郑屠,杀他的威风,激他与自己斗打。

在“拳打”时,对郑屠采取“应口”要打,“讨饶”也要打的不调和态度,三拳便将他打死,为民除了害。

鲁达与金家父女素不相识,与郑屠也无个人恩怨,他的作为充分表现了他爱憎分明的立场,见义勇为的高贵品质和对受压迫者扶危济困,对压迫者嫉恶如仇的性格特点。

(2)慷慨大方,重义疏财。

了解了金家父女的不幸遭遇后,虽然自己与他们非亲非故,却马上主动提出要给金老盘缠让他们回东京。

当李忠不爽利地只摸出二两银子时,鲁达便认为李忠不仗义,将那二两银子丢还他。

(3)率直粗矿,勇而有谋,胆大心细。

为了防止店小二去追赶,一向暴躁的鲁达,竟在店门口“坐了两个时辰”,“约摸金公去得远了,方才起身。

”惩治郑屠,也不是一到就动手,而是采取先激后打的策略,造成口角斗殴的架势,让郑屠手持剔骨尖刀先动手,将他引到街上,当众质问郑屠,让大家了解“拳打郑屠”是正义的行动,鲁达本意是痛打惩治郑屠,不料失手打死,面对意外,他随机应变,遇险不惊,从容不退却。

他假意道:“这厮诈死,洒家和你慢慢理会。

”“一头骂,一头大踏步走了。

”鲁达这些行为,充分体现了他勇而有谋,胆大心细的性格。

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综 观 全 文 ,情 节 “大 起 ”之 后 必 有 一 “小 落 ”,如 奇 峰 自 平 地 连 绵 而 起 ,直 至 最 高 ,而 又 突 然 跌 落 千 尺 而 止 。情 节 设 置 之 奇 之 妙 ,足 令 人 叹 为 观 止 。
(责任编辑 毕唐书)
在 语 文 教 学 加 大 了 文 学 教 育 的 今 天 ,有 两 个 问 题 须 注 意 :一 是 只 读 作 品 ,追 求 接 受 者 与文本的沟通,一概不讲作者;一 是 将 作 者 、 背景概念化,缺乏对作家思想、精 神 、文 化 人 格的深入了解。这两种倾向都未重视文艺美 学方法论之一的传记研究法在语文教学中的 价值。对作品整体的把握还缺乏必要的意识 和 认 识 ,不 太 符 合 研 究 性 学 习 的 要 求 。
为什么要重视传记研究法在阅读教学中 的 运 用 呢 ? 有 些 作 品 ,只 有 理 解 作 家 的 品 格 , 其艺术价值才能真正实现。我们知道艺术创 造、艺术作品、艺术享受,是文学 艺 术 活 动 过 程的三个必要环节。语文教学中的文学教育 自 当 注 意 对 三 者 的 把 握 ,缺 一 不 可 。 当 然 ,可
最 后 一 句 :“那 么 , 且 让 我 们 自 己 尽 量 的 欣 赏 五 月 的 青 岛 吧 ! ”独 立 成 段 ,抒 写作 者 的 感 受 ,是 题 旨 所 在 ,含 意 深 刻 , 真 可 谓 是 “笔 力 千 钧 ”。 这 里 有 作 者 的 赞 叹 ,赞 青 岛 有 着 蓝 天 碧 海 青 山 绿 树 的 自 然 景 色 美 、人 情 美 ,希 望 久 住 青 岛 的 人 们 尽 情 地 欣 赏 、享 受 与 完 完 全 全 地 拥 有 青 岛 ;这 儿 也 有 作 者 的 悲 愤 ,因 为 一 过 五 月 ,这 里 将 成 为 “避 暑 的 外 国 战 舰 与 各 处 的 阔 人 ”的 世 界 ,“到 那 时 ,青 岛 几 乎 不 属 于 青 岛 的 人 了 ”,“谁 的 钱 多 谁 更 威 风 ,汽 车 的 眼 睛 是 不 会 看 山 水 的 ”。 因 为夏季的青岛是中外有钱有闲的人们 的 娱 乐 场 所 ,由 于 他 们 与 她 们 都 是 来 享 福 取 乐 ,所 以 不 惜 把 壮 丽 的 山 海 弄 成 烟 酒香粉的世界,无人去欣赏自然风光, 于是青岛美丽的山水风景也将失去意 义。作者看到外国战舰自然地会想到 “还 我 青 岛 ”,心 中 的 愤 懑 与 不 平 油 然 而 生 。所 以 ,《五 月 的 青 岛 》既 是 作 者 一 支 热 情 的 赞 歌 ,又 是 一 支 含 蓄 的 悲 歌 ,既 有 赞 叹 又 有 悲 愤 ,悲 喜 交 加 ,感 慨 万 千 。 句 中 的 一 个 “且 ”字 既 含 有 作 者 的 安 慰 ,又 表 达 了 人 们 的 企 望 ,它 浸 透 着 作 者 深 沉 的爱国主义情怀。
“青 春 活 力 ”、“经 商 忙 碌 ” 这 两 幅 画 面也都是社会风俗画。画中描绘了特别 忙碌的学生和生意人以及最快乐的小 孩 :“学 生 们 换 制 服 ,开 运 动 会 ,到 崂 山 、 丹 山 旅 行 、服 劳 役 ”,“小 孩 们 脱 去 笨 重 的 衣 服 ,到 公 园 跑 跑 ,带 着 花 生 去 喂 猴 子 、 看 鹿 、拾 花 瓣 、在 草 地 上 打 滚 …… ”作 者 以生动的笔墨写出了这些孩子随着花草 的 “复 活 ”而 复 活 ,他 们 的 生 活 富 有 情 趣 , 充 满 阳 光 。作 者 之 所 以 写 孩 子 们 ,是 因 为 孩 子 富 有 蓬 勃 朝 气 ,具 有 青 春 活 力 ,是 因 为孩子是未来的希望,是青岛未来希望 之所在。
(责任编辑 毕唐书)



辖 拳
情"ຫໍສະໝຸດ 青打节 岛 市 高

镇析 园 一 中

关妙 之
西


《鲁 》一 文 的 情 节 设 置 与 《水 浒 传 》中 的 另 一 回 《林 教 头 风 雪 山 神 庙 》颇 有 相 似 之 处 。二 者 都 有 欲 擒 故 纵 ,波 澜 迭 起 而 终 达 高 潮 的 特 点 。 而 《鲁 》文 的 情 节 设 置 又 另有妙处。
备课新探
… … 走 ,燕 … … 飞 ”,这 里 运 用 短 句 ,写 出 绿 之 时 候 宜 人 ,是 良 辰 美 景 。以 上 不 难 看 出 ,作 者 将 绿 的 层 次 也 表 现 得 非 常 美 。作 者 为 什 么 如 此 花 大 笔 墨 描 绘 “绿 ”? 因 为 “绿 色 本 来 是 生 命 的 颜 色 ”, 大 自 然 中 的 绿色是一种充满生机的景象。我们便会 很 自 然 地 想 到 :青 岛 是 富 有 生 命 力 的 ,是 充满生机活力之岛。
中国传记研究法历史悠久。孔子说: “有 德 者 必 有 言 。 ”(《论 语·宪 问》)孟 子 说 : “颂 其 诗 ,读 其 书 ,不 知 其 人 可 乎 ?是 以 论 其 世 也 。”(《孟 子·万 章 下》)近 代 王 国 维 也 说 : “是 故 由 其 世 以 知 其 人 , 由 其 人 以 逆 其 志 , 则 古 诗 曾 有 不 能 解 者 寡 矣 。”(《玉 溪 生 年 谱 会 笺 序 》,《观 林 堂 集 》),鲁 迅 也 曾 经 把 “知 人 论 世 ”作 为 自 己 文 学 批 评 的 一 个 准 则 。西 方 传 记 研 究 法 后 来 居 上 ,与 我 国 的 “点 到 即 止 ”不 同 ,强 调 系 统 性 、科 学 性 。真 正 全 力 运 用传记方法并使它在文学研究中获得正式 地 位 的 ,是法国!"世 纪 浪 漫 派 批 评 家 圣 佩 韦 。东 西 方 传 记 研 究 法 的 运 用 都 基 于 同 一 信 念 :作 品 是 作 家 创 作 的 ,须 先 于 理 解 作 品 之 前理解作者本身。传记研究 法 要 求 :或 根 据 作家亲身经历解释作品,或 根 据 作 家 的 人 格 风范考察作品风格,或根据 作 家 对 待 世 界 的 态度主要是人生态度、政治观点、伦 理 观 点 、 哲学观点研究作品,或根据 作 家 的 创 作 意 图 以解释作品。总而言之,走 进 作 家 的 心 灵 世 界 ,感 悟 理 解 作 品 ,把 握 作 品— ——作 家 的 文 化 品 格 。这 种 研 究 方 法 适 合 于 语 文 教 学 部 分 作品的教学。
“做 生 意 人 ,找 来 油 漆 工 ,把 马 车 油
饰 一 新 ,把 咖 啡 馆 、酒 馆 、旅 社 、饮 冰 室 装 饰一新。还有各处的舞女。这些人预备 呀 ,忙 碌 呀 ,都 红 着 眼 等 着 那 避 暑 的 外 国 战 舰 与 各 处 的 阔 人 ,专 做 夏 天 的 生 意 ,都 想 大 捞 一 把 。 ”从 一 个 侧 面 写 出 夏 日 “繁 花 的 景 象 和 做 生 意 人 的 企 望 ”。 从 第 四 、 五 两 幅 画 面 来 看 ,其 中 写 到 少 女 、学 生 , 做生意人,生动地刻画了五月的青岛人 的众生相。这些人事活动各有不同的表 现 和 生 活 追 求 ,但 都 突 出 了 一 个 “趣 ”字 , 充满生趣。
!" 山东教育 !""! # $ 月%中旬&
教法与学法
走进作家的心灵世界
— ——传记研究法在语文教学中的运用
! 泰山学院中文系 傅丽霞
暴躁的鲁达竟耐着性子与其周旋了两个 时 辰 (合 现 在 四 个 小 时 )有 余 ,形 成 强 烈 的 性 格 反 差 。读 者 读 到 这 里 ,便 不 难 领 会 到作者的用心和情节设置的妙处:原来 作 者 不 仅 要 让 鲁 达 “锄 暴 ”,还 要 让 他 “安 良 ”。 也 正 因 为 如 此 ,这 篇 作 品 与 那 些 为 一己私利或江湖恩怨而相互仇杀的武侠 暴力作品有了根本的区别。这一情节的 设置丰满了鲁提辖的性格,大大加强了 鲁 提 辖 行 为 的 正 义 性 。另 外 ,此 处 作 者 虽 没 有 写 “拳 打 镇 关 西 ”, 却 写 了 打 店 小 二 — — — 镇 关 西 的 爪 牙 。 打 店 小 二 正 是 打 镇 关 西 的 序 曲 ,恰 当 地 满 足 了 读 者 的 “期 待 视 野 ”。
一 、充 分 展 开 了 情 节 ,写 进 了 更 多 的 内 容 , 丰 富 了 小 说 的 主 题 和 形 象 ,有 力地突出了鲁提辖拳打镇关西的正义 性 ,使 其 行 为 迥 异 于 “仇 杀 ”。
具 体 说 来 ,《鲁 》 文 写 到 鲁 提 辖 听 罢 金 翠 莲 的 诉 说 ,当 时 便 要 去 “打 死 了 那 厮 便 来 ”。 读 者 读 至 此 ,便 有 “山 雨 欲 来 ”之 感 ,而 作 者 却 将 笔 势 用 被 李 忠 、史 进 二 人 “三 回 五 次 劝 得 他 住 ”一 句 轻 轻 一 顿 (此 处 是 妙 用 “三 人 ”喝 酒 这 一 前 提 。试 想 ,若 无 人 陪 鲁 达 喝 酒 ,当 时 就 “打 死 那 厮 ”,本 文少了多少意思?若只有其中一人陪其 喝 酒 ,也 便 显 不 出 “劝 ”的 力 度 ,而 若 一 个 人 便 将 鲁 达 “劝 住 ”,则 鲁 达 其 人 的 暴 躁 、 嫉 恶 如 仇 的 性 格 特 点 便 难 以 得 到 凸 显 ), 宕 开 笔 墨 ,再 写 鲁 达 怎 样 救 金 老 父 女 ;慷 慨 解 囊 ,且 借 银 相 助 ,又 于 第 二 天 亲 自 将 金 老 父 女 送 走 ;为 防 止 店 小 二 拦 截 ,性 格
这是一幅社会风俗画。这幅画面与 上 一 幅 比 起 来 ,似 乎 画 意 进 了 一 层 。作 者 把描述的重点由景转到人,由自然景美 写到装饰者美,将少女们着装的艳丽同 花 儿 们 媲 美 ,从 形 、神 两 方 面 尽 情 地 表 现 出 女 性 对 “美 ”的 追 求 ,从 中 看 出 青 岛 的 人 们 对 “美 ” 的 环 境 的 追 求 , 从 而 呼 出— — — 女 性 之 伟 大 !
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