故宫博物院(共61张PPT)
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《故宫博物院》ppt课件
天
安
门
端 门
午
门
金水桥
金水河
太和门是紫禁城内最大的 也是前朝宫殿的正门。
太和殿，俗称“金銮 殿”，位于紫禁城南北
主轴线的显要位置，明
永乐十八年(1420年)建 成，称奉天殿。太和殿 是紫禁城内体积最大、 等级最高的建筑物，建
筑规格之高，装饰手法
之精，堪列中国古代建
筑之首。 皇帝在此举
行重大典礼。
• 2、下面是故宫的简略平面图，请根据课文，在 图中方框内标出相应的故宫建筑的名称。
（
15
）
（
2
） （
14
（
） ）
北
13
（ 12
（ 11
） ）
（
9
）
（
3
） （
（
7
）
6
）
（
1）
（ ）
1.午门 2.神武门 3.西华门 4.东华门 5.角楼 6.金水桥 （ 10 ） 7.太和门 8.太和殿 （ 8 ） 9.中和殿 10.保和殿 11.乾清宫 （ 4 ） 12.交泰宫 13.坤宁宫 （ 5 ） 14.御花园 15.景山
思考:
• 2.本文主要按什么顺序介绍故宫？ • 空间顺序
文章结构
• a．简介故宫总体布局及建筑特色。(2段) • b．紫禁城正门(午门)内外(3段) 天安门——端门——午门(五凤楼)——庭院— —金水河——汉白玉石桥——太和门
文章结构
三大殿(紫禁城中心)外观、规模 (4段) 太和殿 ：◆外形 (5段) ◆内景 (6段) ◆位置 (7段) ◆用途 (8段) 中和殿： 概貌、用途 (9段) 保和殿：用途 （10段） “前朝”“内廷”通道(分界地带) (11 段)
故宫博物院ppt课件
讲 按照顺序条理清
解 有
讲解故事激兴趣
妙 动作表情要自然
招 语言生动入人心
汇报要求：小组汇报分享，全体同学认真听， 并补充完善讲解，其他小组同学可做点评。
好书推荐
读书之法无它，惟是笃志虚心， wéi
反复详玩，为有功耳。 ---朱熹
课后作业
完善你们所设计的故宫参观路线图，将它 做成手抄报或故宫宣传册。
游故宫
紫禁城中一线穿，观宫看殿百千间， 皇家气派余惊叹，文物古迹旷世鲜。
语文 六年级 上册
1*2 * 故宫博物院
单元策略：有目的地阅读
语文要素：根据阅读目的， 选用恰当的阅读方法。
有
目
的
阅读方法
地
阅
读
浏览法 勾画中心句 概括段意法 提取关键信息 比对 筛选法 查找资料 ......
12
任务1
故宫博物院
12
主体建筑
游览须知 太和门的故事
平面示意图
这四则材料分别讲述了什么内容呢？
任务1
思考：你会根据阅读目的选择哪 些材料来完成任务？
为家人计划故宫一日游，
画一张故宫参观路线图。
材料一（ √ ） 材料三（ √ ）
材料二（ ） 材料四（ √ ）
任务2
选择一两个景点，游故 宫的时候为家人讲解。
为家人计划故宫一日游，画 一张故宫参观路线图。
任务2
选择一两个景点，游故宫 的时候为家人作讲解。
我会读
chù
fāng pán yōng
mù luán
矗立 额枋 蟠龙 雍正 肃穆 金銮殿
xiè
wǔ
kuí zhēng
qìng
水榭 南庑 双奎 正月xiào
《故宫博物院》课件(共38张PPT)
第二节
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 学习目标
1.整体把握材料内容，理清材料一说明顺序，学习按照空间 顺序说明事物的方法。 2.体会有详有略地说明事物的写法。 3.学习根据不同的任务选择阅读材料的方法。 4.了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格 和伟大成就，增强民族自豪感。
人教部编版 小学语文 六年级上册
故宫博物院
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 ——故宫博物院
故宫，是我国古代宫殿建筑艺术的 瑰宝，是中国乃至世界现存最大、最完 整的古代宫殿建筑群。1987年，被联合 国教科文组织列入“世界文化遗产”名 录。今天，我们一起走进故宫博物院， 了解它的相关知识。
“面积不很大”却拥有“ 二十多座”大小建筑，并且“ 毫无拥挤和重复的感觉”，可 见御花园设计的精巧别致。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——2.材料二
阅读材料二，思考太和殿为何要重建，重建太和 殿的过程中遇到了什么问题，怎么解决的。
重建原因
遇到问题
解决方法
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 生字正音
读准节奏和字音。
jiǎo
角楼
nán
难题
cháo
明朝
qīnɡ
倾角
cuán
人头攒动
jìn
紫禁城ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
故宫博物院 课件(共27张PPT)
11.故宫博物院
同学们，我们刚刚看到的就是明清两朝帝王 所居住的皇城——故宫，至今已有五百多年的历 史。
如果你有去参观，肯定会情不自禁地赞叹它 规模的宏大、建筑的精美、布局的统一。特别是 那些珍藏着的无数稀世珍宝，更和其建筑艺术一 样闻名于世，每个参观者从中深刻地了解到封建 帝王生活的奢华靡费，并为古代广大劳动人民的 聪明才智惊叹不已。
空间顺序
本文的说明顺序是按照故宫的空间顺序来 安排说明顺序的。也就是说作者的参观路线， 是按照故宫的建筑顺序来参观的，故宫的建 筑顺序是由南向北，作者的参观路线基本上 也是沿着由南向北的中轴线前进的。
从文中找出作者描写了故宫的哪些 建筑，画出来。
天安门→端门→午门→汉白玉石桥→ 太和门→三大殿(太和殿、中和殿、保 和殿)→小广场→后三宫(乾清宫、交泰 殿、坤宁宫)→御花园→顺贞门→神武 门→景山公园
阅读课文，说说四个材料的侧重点 分别是什么？
《材料一》：故宫各部分的建筑特点。
《材料二》：太和殿起火的往事。
《材料三》：故宫博物院网站信息。
《材料四》：故宫博物院平面示意图。
理解下列词语的含义：
宏大：巨大；宏伟。
矫健：强壮有力;英勇威武。
玲珑奇巧：形容小而奇巧，精致奇特。
迥然不同：形容相差得远，很明显不一样。
3.学习根据不同任务有重点的阅读材料 的方法。
资料宝袋：
故宫，旧称紫禁城，位于北京 城的中心，是我国现存最大最完整 的古代宫殿建筑群，始建于明成祖 永乐四年(即1406年)，历时14年竣 工 ， 迄 今 已 有 500 多 年 的 历 史 。 1925年改名为故宫博物院，是世界 上最大的博物院之一。1987年，联 合国教科文组织将它列入“世界文 化遗产”。
同学们，我们刚刚看到的就是明清两朝帝王 所居住的皇城——故宫，至今已有五百多年的历 史。
如果你有去参观，肯定会情不自禁地赞叹它 规模的宏大、建筑的精美、布局的统一。特别是 那些珍藏着的无数稀世珍宝，更和其建筑艺术一 样闻名于世，每个参观者从中深刻地了解到封建 帝王生活的奢华靡费，并为古代广大劳动人民的 聪明才智惊叹不已。
空间顺序
本文的说明顺序是按照故宫的空间顺序来 安排说明顺序的。也就是说作者的参观路线， 是按照故宫的建筑顺序来参观的，故宫的建 筑顺序是由南向北，作者的参观路线基本上 也是沿着由南向北的中轴线前进的。
从文中找出作者描写了故宫的哪些 建筑，画出来。
天安门→端门→午门→汉白玉石桥→ 太和门→三大殿(太和殿、中和殿、保 和殿)→小广场→后三宫(乾清宫、交泰 殿、坤宁宫)→御花园→顺贞门→神武 门→景山公园
阅读课文，说说四个材料的侧重点 分别是什么？
《材料一》：故宫各部分的建筑特点。
《材料二》：太和殿起火的往事。
《材料三》：故宫博物院网站信息。
《材料四》：故宫博物院平面示意图。
理解下列词语的含义：
宏大：巨大；宏伟。
矫健：强壮有力;英勇威武。
玲珑奇巧：形容小而奇巧，精致奇特。
迥然不同：形容相差得远，很明显不一样。
3.学习根据不同任务有重点的阅读材料 的方法。
资料宝袋：
故宫，旧称紫禁城，位于北京 城的中心，是我国现存最大最完整 的古代宫殿建筑群，始建于明成祖 永乐四年(即1406年)，历时14年竣 工 ， 迄 今 已 有 500 多 年 的 历 史 。 1925年改名为故宫博物院，是世界 上最大的博物院之一。1987年，联 合国教科文组织将它列入“世界文 化遗产”。
《故宫博物院》ppt课件
其1、建筑布局对称而不呆板,舒展而不零散 其2、园中奇石罗布,佳木葱茏,其古柏藤萝,
皆数百年物,将花园点缀得情趣盎然 其3、彩石路面,古朴别致 园内甬路均以不同
颜色的卵石精心铺砌而成,组成900余幅不 同的图案,有人物、花卉、景物、戏剧、典 故等,沿路观赏,妙趣无穷
御花园
后花园
神武门
神武门是紫禁城的北门, 明永乐108年 1420年 建成, 明称玄武门 清康熙年重修 时,因避康熙帝玄烨名讳改 称神武门
乾清宫,内廷后3宫之1乾清宫建筑规模为 内廷之首,作为明代皇帝的寝宫,自永乐皇帝朱 棣至崇祯皇帝朱由检,共有14位皇帝曾在此居 住 清代康熙以前,这里沿袭明制,自雍正皇帝 移住养心殿以后,这里即作为皇帝召见廷臣、 批阅奏章、处理日常政务、接见外藩属国陪臣 和岁时受贺、举行宴筵的重要场所
交泰殿：内廷后3宫之1,位于乾清宫和坤宁宫之 间交泰殿为皇后千秋节受庆贺礼的地方 清代,于此殿贮清2105宝玺
1. 故宫的地理位置、名称、 在建筑群种群中的地位、历史沿革
2. 故宫的整体布局及特点： 宏大壮丽、建筑精美、布局统1、独特风格
3. 午门内外 4. 3大殿概说 台基 5. 太和殿外观 6. 太和殿内景 7. 介绍3大殿建筑位置——中轴线 8. 太和殿的用途
9. 中和殿的位置、概貌、用途 10. 保和殿位置、用途 11. 小广场 前朝与内廷的分界地带 12. 乾清宫 的 用途 13. 交泰殿位置、坤宁宫的位置、用途 14. 后3宫的装饰特点 15. 介绍后3宫往北的御花园 16. 站在景山上回望故宫全貌,首尾呼应
16 总 回望故宫,强调艺术特点
空 间 顺 序 南——北 + 游 踪
为了勾画游览故宫的路线 游踪 ,作者重点介 绍了故宫的哪些地方画出故宫的平面图
皆数百年物,将花园点缀得情趣盎然 其3、彩石路面,古朴别致 园内甬路均以不同
颜色的卵石精心铺砌而成,组成900余幅不 同的图案,有人物、花卉、景物、戏剧、典 故等,沿路观赏,妙趣无穷
御花园
后花园
神武门
神武门是紫禁城的北门, 明永乐108年 1420年 建成, 明称玄武门 清康熙年重修 时,因避康熙帝玄烨名讳改 称神武门
乾清宫,内廷后3宫之1乾清宫建筑规模为 内廷之首,作为明代皇帝的寝宫,自永乐皇帝朱 棣至崇祯皇帝朱由检,共有14位皇帝曾在此居 住 清代康熙以前,这里沿袭明制,自雍正皇帝 移住养心殿以后,这里即作为皇帝召见廷臣、 批阅奏章、处理日常政务、接见外藩属国陪臣 和岁时受贺、举行宴筵的重要场所
交泰殿：内廷后3宫之1,位于乾清宫和坤宁宫之 间交泰殿为皇后千秋节受庆贺礼的地方 清代,于此殿贮清2105宝玺
1. 故宫的地理位置、名称、 在建筑群种群中的地位、历史沿革
2. 故宫的整体布局及特点： 宏大壮丽、建筑精美、布局统1、独特风格
3. 午门内外 4. 3大殿概说 台基 5. 太和殿外观 6. 太和殿内景 7. 介绍3大殿建筑位置——中轴线 8. 太和殿的用途
9. 中和殿的位置、概貌、用途 10. 保和殿位置、用途 11. 小广场 前朝与内廷的分界地带 12. 乾清宫 的 用途 13. 交泰殿位置、坤宁宫的位置、用途 14. 后3宫的装饰特点 15. 介绍后3宫往北的御花园 16. 站在景山上回望故宫全貌,首尾呼应
16 总 回望故宫,强调艺术特点
空 间 顺 序 南——北 + 游 踪
为了勾画游览故宫的路线 游踪 ,作者重点介 绍了故宫的哪些地方画出故宫的平面图
故宫博物院ppt课件全面版
中外文化交流项目
通过举办文物展览、文化交流活动等方式，促进中外文化之间的交 流与互鉴。
国际学术合作项目
与国际知名学术机构合作，开展故宫学、文物保护等领域的联合研 究工作。
专家学者对故宫文化的解读与探讨
1 2
故宫文化内涵与价值
专家学者从历史学、文化学、艺术学等多角度解 读故宫文化的内涵与价值。
故宫建筑艺术与风格
故宫建筑与历史文化的融合
故宫建筑是中国古代文化的重要载体 之一，其建筑风格、布局和装饰都体 现了中国古代的政治、经济和文化特 点。
通过研究故宫建筑与历史文化的融合 关系，可以深入了解中国古代社会的 思想观念、审美情趣和文化传统。
故宫建筑与历史文化的融合体现在多 个方面，如建筑命名、匾额楹联、室 内陈设等，都蕴含着丰富的历史文化 内涵。
陶瓷器皿鉴赏与制作工艺探讨
历代陶瓷名品
01
展示故宫博物院收藏的历代陶瓷器皿，如唐代越窑青瓷、宋代
汝窑天青釉瓷等。
陶瓷制作工艺
02
探讨陶瓷器皿的制作工艺，包括原料选择、成型、装饰和烧制
等环节。
陶瓷器皿的鉴赏与辨伪
03
介绍陶瓷器皿的鉴赏方法和辨伪技巧，帮助观众提高鉴别真伪
的能力。
玉器珠宝及其他类别藏品展示
国际交流与合作项目的推进
故宫博物院积极推进国际交流与合作项目，与世界各地的 博物馆和文化机构开展合作，共同推动文化交流和互鉴。
数字技术在文化传承中的应用
数字化技术在文物保护中的应用
故宫博物院利用数字化技术对文物进行高精度扫描和记录，实现了文物的数字化保存和展 示。
数字化技术在文化传播中的应用
故宫博物院通过数字化技术，将文物和传统文化元素制作成数字文化资源，通过互联网和 移动设备等渠道进行传播和推广。
通过举办文物展览、文化交流活动等方式，促进中外文化之间的交 流与互鉴。
国际学术合作项目
与国际知名学术机构合作，开展故宫学、文物保护等领域的联合研 究工作。
专家学者对故宫文化的解读与探讨
1 2
故宫文化内涵与价值
专家学者从历史学、文化学、艺术学等多角度解 读故宫文化的内涵与价值。
故宫建筑艺术与风格
故宫建筑与历史文化的融合
故宫建筑是中国古代文化的重要载体 之一，其建筑风格、布局和装饰都体 现了中国古代的政治、经济和文化特 点。
通过研究故宫建筑与历史文化的融合 关系，可以深入了解中国古代社会的 思想观念、审美情趣和文化传统。
故宫建筑与历史文化的融合体现在多 个方面，如建筑命名、匾额楹联、室 内陈设等，都蕴含着丰富的历史文化 内涵。
陶瓷器皿鉴赏与制作工艺探讨
历代陶瓷名品
01
展示故宫博物院收藏的历代陶瓷器皿，如唐代越窑青瓷、宋代
汝窑天青釉瓷等。
陶瓷制作工艺
02
探讨陶瓷器皿的制作工艺，包括原料选择、成型、装饰和烧制
等环节。
陶瓷器皿的鉴赏与辨伪
03
介绍陶瓷器皿的鉴赏方法和辨伪技巧，帮助观众提高鉴别真伪
的能力。
玉器珠宝及其他类别藏品展示
国际交流与合作项目的推进
故宫博物院积极推进国际交流与合作项目，与世界各地的 博物馆和文化机构开展合作，共同推动文化交流和互鉴。
数字技术在文化传承中的应用
数字化技术在文物保护中的应用
故宫博物院利用数字化技术对文物进行高精度扫描和记录，实现了文物的数字化保存和展 示。
数字化技术在文化传播中的应用
故宫博物院通过数字化技术，将文物和传统文化元素制作成数字文化资源，通过互联网和 移动设备等渠道进行传播和推广。
第14课故宫博物院课件(36张PPT 含视频)
版权所有 “ 壮” 与“ 尊”。
故宫座落在什么地方？
故宫的规模有多大？
故宫为什么又叫“紫禁城”？
故宫中最大的殿堂叫什么？
学子们在什么地方参加殿试？
你知道共有多少个皇帝居住过故宫吗？
A.在北京城中心
B.72万平方千米
C.”紫”字取名于紫宫，紫宫又是天帝之宫。皇宫是禁区，
故宫博物院的一些宫殿中设立了综合性的历史艺术馆、绘画馆、分类的陶 瓷馆、青铜器馆、明清工艺美术馆、铭刻馆、玩具馆、文房四宝馆、玩物馆、珍 宝馆、钟表馆和清代宫廷典章文物展览等，收藏大量古代艺术珍品，据统计共达 1052653件，占全国文物总数的六分之一，为国内收藏文物最丰富的博物馆，也 是世界著名的古代文化艺术博物馆，其中很多文物是绝无仅有的无价国宝。
九龙壁
版权所有
珍宝馆内的寿山
版权所有
教学目标
1.辨析重点词语的音、形、义。 2.整体把握文意，理清本文的说明顺序，学习按照 空间顺序说明复杂事物的写作思路。 3.体会本文重点突出，有详有略地说明事物的写法。 4.真正认识到故宫是中国古代的艺术宝库，激发民 养 族自豪感。 心
逻辑顺序，常以推理过程来表现。说明事理用 版权所有 逻辑顺序便于体现实力的内部联系。
顺贞门
神武门 御花园 坤宁宫 交泰殿 乾清宫 乾清门 保和殿 中和殿 太和殿
北
我西 来 当 导 游
东 南
西 华 门
太和门 东 华 门 角楼
写出游览路 线，填写景 点名称，找 出交代方位 变化的词语。
博：多，丰富。 矗立：高耸直立。 湛蓝：深蓝。 藻井：天花板上的一种装饰处理。 妃嫔：泛指后妃们 御道：专供皇帝走的路。 玉玺：秦朝后专指皇帝用的印。 蟠龙：曲折环绕的龙。 馨：香。 磬：石制的打击乐器。 迥然不同:形容差别很大。迥:远,差得远。 鳌头:指皇宫大殿前石阶上刻的鳌的头,考上状元的人可以踏上。独 版权所有 占鳌头比喻取得第一名。
故宫座落在什么地方？
故宫的规模有多大？
故宫为什么又叫“紫禁城”？
故宫中最大的殿堂叫什么？
学子们在什么地方参加殿试？
你知道共有多少个皇帝居住过故宫吗？
A.在北京城中心
B.72万平方千米
C.”紫”字取名于紫宫，紫宫又是天帝之宫。皇宫是禁区，
故宫博物院的一些宫殿中设立了综合性的历史艺术馆、绘画馆、分类的陶 瓷馆、青铜器馆、明清工艺美术馆、铭刻馆、玩具馆、文房四宝馆、玩物馆、珍 宝馆、钟表馆和清代宫廷典章文物展览等，收藏大量古代艺术珍品，据统计共达 1052653件，占全国文物总数的六分之一，为国内收藏文物最丰富的博物馆，也 是世界著名的古代文化艺术博物馆，其中很多文物是绝无仅有的无价国宝。
九龙壁
版权所有
珍宝馆内的寿山
版权所有
教学目标
1.辨析重点词语的音、形、义。 2.整体把握文意，理清本文的说明顺序，学习按照 空间顺序说明复杂事物的写作思路。 3.体会本文重点突出，有详有略地说明事物的写法。 4.真正认识到故宫是中国古代的艺术宝库，激发民 养 族自豪感。 心
逻辑顺序，常以推理过程来表现。说明事理用 版权所有 逻辑顺序便于体现实力的内部联系。
顺贞门
神武门 御花园 坤宁宫 交泰殿 乾清宫 乾清门 保和殿 中和殿 太和殿
北
我西 来 当 导 游
东 南
西 华 门
太和门 东 华 门 角楼
写出游览路 线，填写景 点名称，找 出交代方位 变化的词语。
博：多，丰富。 矗立：高耸直立。 湛蓝：深蓝。 藻井：天花板上的一种装饰处理。 妃嫔：泛指后妃们 御道：专供皇帝走的路。 玉玺：秦朝后专指皇帝用的印。 蟠龙：曲折环绕的龙。 馨：香。 磬：石制的打击乐器。 迥然不同:形容差别很大。迥:远,差得远。 鳌头:指皇宫大殿前石阶上刻的鳌的头,考上状元的人可以踏上。独 版权所有 占鳌头比喻取得第一名。
《故宫博物院》ppt课件
明朝时期的故宫博物院
01
02
03
明朝初期
故宫博物院的前身是明朝 皇宫，始建于1406年，历 时14年完成。
明朝中后期
故宫经历了多次修缮和扩 建，逐渐完善了宫殿建筑 群。
明朝末期
李自成攻占北京，明朝皇 宫被焚毁，但故宫建筑群 的基础保留了下来。
清朝时期的故宫博物院
清朝初期
清军入关后，顺治皇帝迁都北京，对 故宫进行了大规模的修缮和改造。
随着日本侵华战争的爆发 ，故宫文物南迁，以保护 珍贵文物免受战争破坏。
新中国成立后的故宫博物院
新中国成立初期
新中国成立后，故宫成为重要的 文化地标，吸引了大量国内外游
客前来参观。
改革开放时期
随着改革开放的深入，故宫博物院 的管理和保护工作得到了加强，大 量珍贵文物得到修复和展示。
现代
故宫博物院已经成为中国最重要的 文化遗产之一，每年吸引着数百万 游客前来参观学习。
参观路线
游客可以根据自己的兴趣和时间安排选择不同的参观路线，如午门-太和殿-乾清 宫路线、午门-太和殿-珍宝馆路线等。
游玩建议
建议游客提前了解故宫的历史和文化背景，以便更好地欣赏和理解文物。同时， 可以租借语音导览器或参加导游讲授服务，获取更多关于文物的信息。
安全和文明参观注意事项
安全注意事项
游客在参观进程中应注意人身安全， 遵守规定，不要攀爬、触摸文物和古 建筑。同时，注意保管好个人物品， 尤其是贵重物品。
发展
故宫博物院在清朝灭亡后逐渐转型为博物馆，1925年正式对外开 放，成为全国乃至全世界最重要的文化遗产保护机构之一。
故宫博物院的建筑风格和特点
建筑风格
故宫博物院的建筑风格属于典型 的明清式建筑，以木结构为主， 采取对称布局，屋顶情势多样， 色彩丰富。
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作者按什么顺序来说明的？
说明顺序——（也就是 参观路线，故宫的建筑 顺序）抓住纵贯紫禁城 的中轴线，以天安门为 起点，自南向北——先 中间后两侧的空间顺序。
一、回忆填图
神武门
御花园
坤宁宫 乾清宫
交泰殿
-后
廷
-
-
-
-
-
-
- -保和殿
-
-
中和殿
前- - - - - - - - - - 太和殿 - 由
到了２０世纪３０年代，正当故宫博物院走 向正常发展的时候，又因抗战爆发，为了保 护国宝，在极其艰险的环境中开始了举世闻 名的“文物万里大迁徙”。从１９３３年至 １９４４年，故宫１３０００余箱书画、铜 器、瓷器、玉器精品及图画善本历经１１年， 行程万余里，一迁上海、二迁南京、三迁西 南大后方，每一迁都惊心动魄，每一迁都留 下了难忘的故事。在日寇侵华期间，中国文 物损失惨重，但故宫的文物却无甚损失，这 是世界文物史上的一个奇迹。
故宫（紫禁城）
故宫简介
故宫博物院是在明、清两代皇宫及其收 藏的基础建立起来的中国综合性博物馆。其 位于北京市中心。明永乐十八（1420年） 落成，1924年逊帝溥仪被逐出宫禁，在这 前后五百余年中，共有24位皇帝曾在这里生 活居住和对全国实行统治。1961年，经国 务院批准，故宫被定为全国第一批重点文物 保护单位。1987年，故宫被联合国教科文 组织列入“世界文化遗产”名录。
2、掌握下面的词意
矗立:高耸的直立。
迥然不同:形容差别很大。 迥:远,差得远。
鳌头:指皇宫大殿前石阶 上刻的大龟的头,考上状 元的人可以踏上。独占 鳌头比喻取得第一名。
思考： 1、本文的说明对象及 说明对象的特征是什 么？
说明对象———故宫 博物院。
｛ 故宫博物院
规模宏大壮丽 建筑精美
布局统一
画出参观故宫的路线图。
午门（五凤楼）
金水桥
太和门
太和殿
中和殿
保和殿
太和殿 中和殿 保和殿
(前朝)
乾清宫 交泰殿 坤宁宫
(内廷)
乾清门
乾清宫
交泰殿
清 代 放 置 寶 璽 的 地 方。 這里收藏著二十五方 代 表 皇 權 的 印 璽， 用 金 盒 盛 裝， 黃 綢 覆 蓋。
坤宁宫
故宫城南北长961m，东西宽 753m，占地面积达780,000㎡。整 组宫殿建筑布局谨严，秩序井然， 寸砖片瓦皆遵循着封建等级礼制， 映现出帝王至高无上的权威。在封 建帝制时代，普通的人民群众是不 能也不敢靠近它一步的。
创办博物院史无前例，一切都要 靠探索，故创立初期充满艰辛与挫 折。仅１９２６－１９２８年短短 两年的时间，院方领导人就有４次 变动。故宫还经常遭到军阀的扰乱， 经费短缺，员工工资不能按时发放。 甚至有- - - - - - - -太和门 - -
南 向
汉白玉石桥
北
- - - - - - -午门
思考题: 文中作者是如何安 排文章详略的?
为什么要详略结合 着写?
作者选择了太和 殿作为前朝三大 殿的代表而详写, 略写中和殿和保 和殿,内廷后三宫 也是略写.
这样安排,点面结合, 既节省了笔墨,又照 顾了全局,且突出了 重点.
1、掌握红色字的音、形。
矗立（chù） 额枋（fāng） 金銮殿（luán ）蟠龙（pán） 湛蓝（ zhàn）藻井（zǎo） 琉璃 （liú ） 击磬（qìng）
檀香 （ tán） 迥然（jiǒng ） 攒在一起（ cuán）水 榭（ xiè ） 鎏金 （ liú） 鳌头 （áo ） 乾坤（qiánkūn）雍正（yōng ）
皇 后 的 寢 宮。 圖 為 坤 寧 宮 東 側 室， 是 皇 帝 大 婚 時 的 洞 房。 大 婚 時 皇 后 只 在 此 居 住 三 日，
然 后 回 到 各 自 所 住 的 宮 內。
御花园
神武门
作者按什么顺序来说明的？
提示：说明建筑物使用 空间顺序是最合理的。 因为它要告诉读者建筑 物的方位，细读课文完 成课后练习第一题。