【新部编版】六年级上册《故宫博物院》PPT1
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部编版六年级上册语文《故宫博物院》PPT课文电子课件
（太和殿；三大殿；内廷）
太和殿
位置 样貌 特点 作用 相关故事
你可以根 提示在文 关的信息
同学们能抓住关键信息，介绍时还 有顺序，比如先说位置——样貌——特 ——作用，还可以补充故事，突出特点 可以用上列数字和举例子的说明方法。
随堂演练
你能把故宫中的某一个景点给 做一个讲解吗？注意讲解时的语气 达流畅，内容有趣，吸引人。
2. 归纳材料二的主要内容。
写太和殿的建造历史。
3. 从材料三中你获取了哪些信息？ 材料三是一篇解说词，向我们简单介绍故宫
的来历、历史价值以及参观须知。
4.在材料四中，作者给出了一幅故 宫的平面直观图。试分析这样补 充的作用。
通过直观图再现课文所介绍的故 宫的主体布局，帮助去繁就简地把 握课文内容，并能初步认识到课文 里采用的说明顺序。
课堂小结
这篇解说词按照空间顺序，采用移步换景的方 法介绍了故宫的主要建筑及其特色，表达了对故 宫的热爱和赞颂，歌颂了中国古代劳动人民的智 慧和伟大的创造力，展示了中华民族的文化瑰宝。
谈一谈：通过阅读这篇课文，你有怎样的感悟？
故宫是文艺宝库，是我国古代劳动人民的 汗水和智慧结晶。他是一座伟大而奇特的建 筑，同时也是中华几百年来的历史见证，这 是我国的一个象征，一个标志，我们为他骄 傲和自豪。
写法借鉴
有详有略，重点突出 为使文章主题明确，安排作文材料时就要做 到有详有略，即对能够突出文章中心的内容要详写， 对与中心关系不大的内容要略写。本文在写法上的 一个突出特点就是有详有略，重点突出。
全文以说明宫殿的建筑结构布局为主， 说明历史沿革为辅；详写宫殿状貌，略写其 中的文物；详写重点宫殿，略写其他宫殿。 “前朝”详写太和殿，“内廷”详写养心殿。
结构图示
太和殿
位置 样貌 特点 作用 相关故事
你可以根 提示在文 关的信息
同学们能抓住关键信息，介绍时还 有顺序，比如先说位置——样貌——特 ——作用，还可以补充故事，突出特点 可以用上列数字和举例子的说明方法。
随堂演练
你能把故宫中的某一个景点给 做一个讲解吗？注意讲解时的语气 达流畅，内容有趣，吸引人。
2. 归纳材料二的主要内容。
写太和殿的建造历史。
3. 从材料三中你获取了哪些信息？ 材料三是一篇解说词，向我们简单介绍故宫
的来历、历史价值以及参观须知。
4.在材料四中，作者给出了一幅故 宫的平面直观图。试分析这样补 充的作用。
通过直观图再现课文所介绍的故 宫的主体布局，帮助去繁就简地把 握课文内容，并能初步认识到课文 里采用的说明顺序。
课堂小结
这篇解说词按照空间顺序，采用移步换景的方 法介绍了故宫的主要建筑及其特色，表达了对故 宫的热爱和赞颂，歌颂了中国古代劳动人民的智 慧和伟大的创造力，展示了中华民族的文化瑰宝。
谈一谈：通过阅读这篇课文，你有怎样的感悟？
故宫是文艺宝库，是我国古代劳动人民的 汗水和智慧结晶。他是一座伟大而奇特的建 筑，同时也是中华几百年来的历史见证，这 是我国的一个象征，一个标志，我们为他骄 傲和自豪。
写法借鉴
有详有略，重点突出 为使文章主题明确，安排作文材料时就要做 到有详有略，即对能够突出文章中心的内容要详写， 对与中心关系不大的内容要略写。本文在写法上的 一个突出特点就是有详有略，重点突出。
全文以说明宫殿的建筑结构布局为主， 说明历史沿革为辅；详写宫殿状貌，略写其 中的文物；详写重点宫殿，略写其他宫殿。 “前朝”详写太和殿，“内廷”详写养心殿。
结构图示
六年级上册《故宫博物院》PPT课件1部编版
四、总结
故宫从明永乐四年(1406)开始修建，永乐十八年 (1420)基本建成，至今已有近六百年的历史了，他集中 体现了我国古代建筑艺术的优秀传统和独特风格。在当 时社会条件下，能建筑这样高大雄伟的建筑群，充分反 映了我国劳动人民的智慧和创造才能，在建筑史上具有 十分重要的地位。是祖国珍贵的文化遗产。
你能看出故宫建筑设计的主要特色吗? 6段：写内部装饰，抓住龙的姿态特点。
7段：写建筑位置，抓住象征皇权的特点。
(4)这部分采用了什么说明顺序?
写太和殿：
5段：写外观特征，抓住色彩特点。如:湛蓝、金黄色、青蓝点 金、红色、金锁窗、朱漆门。
6段：写内部装饰，抓住龙的姿态特点。如：蟠龙、金龙、双龙 戏珠、单龙飞舞、行龙、坐龙、升龙、降龙。
宏大壮丽的规模与层次井然的布局。 重点与详略的安排，却要根据建筑物的特征而定。 乾清宫，交泰宫，坤宁宫
(3)太和殿是故宫建筑的中心，从对太和殿的介绍中 在当时社会条件下，能建筑这样高大雄伟的建筑群，充分反映了我国劳动人民的智慧和创造才能，在建筑史上具有十分重要的地位。
假如你是导游，带着你的旅游观光团已经到了太和 分说前朝和内廷。 8段：写殿的作用，抓住大典威严气氛的特点。
你能看出故宫建筑设计的主要特色吗? 太和殿，中和殿，保和殿
研宏读大5壮-8丽段的重规点(模介2与绍)层太每次和井殿段然的的部主布分局要。 抓住了什么特点来介绍的?
8段：写殿的作用，抓住大典威严气氛的特点。 文章的结构：总——分——总
画出表现这些特点的主要词语。 重点介绍此殿，就能使读者窥一斑而知全貌。
在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，这样写
有什么好处? 宏大壮丽的规模与层次井然的布局。
重点介绍此殿，就能使读者窥一斑而知全貌。 运用空间进行说明，方位词的准确使用很关键。
新部编版小学语文六年级上册《故宫博物院》优质ppt课件
2. 根据阅读目的，对重要的信息进行整合。
板书设计
故宫博物院
→ →
天安门 （入口）→ 端门 → 午门 → 汉白玉石桥 → 太和门
乾清宫
太和殿
→
→
→
御花园 交泰殿 后三宫 小广场 中和殿 前三殿
坤宁宫
保和殿
顺贞门
→
神武门 （出口）
主题概括
本文是一组非连续性文本，由四份材料组成， 有对故宫博物院进行全景介绍的说明性文字，有 关于太和门被烧的故事，以及来自官方网站的游 览须知和平面示意图。这些材料中，既有文字介 绍，也有图片提示，形式多样，内容丰富。
金
太
水
和
河
殿
中
保
和
和
殿
殿
明确任务 阅读本文，我们要完成哪些阅读任务？ 阅读任务 1. 为家人计划故宫一日游， 画一张故宫参观路线图。 2. 选择一两个景点，游故宫 的时候为家人作讲解。
回顾阅读方法。
课文 竹节人 宇宙生命之谜
阅读方法 根据不同任务，采用合适方法。 根据疑问，选择材料。
本课由四则不同的材料组成，说说根据两个不 同的任务来阅读时，你的策略是什么？
状状一家计划到故宫一日游，请你帮状状设计 一份游览攻略吧！
（1）制订故宫游览路线图，应当阅读课文中 的材料_一__、材料_三__和材料_四__。
（2）状状想给家人讲解太和殿这个景点，请 结合课文材料一中的第_４__～_９__自然段和相关材料 写一份导游词。
示例：太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积 两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂，是举 行重大典礼的地方，如皇帝即位、生日、婚礼等。 太和殿建筑规制之高，装饰手法之精，堪列中国古 代建筑之首。
板书设计
故宫博物院
→ →
天安门 （入口）→ 端门 → 午门 → 汉白玉石桥 → 太和门
乾清宫
太和殿
→
→
→
御花园 交泰殿 后三宫 小广场 中和殿 前三殿
坤宁宫
保和殿
顺贞门
→
神武门 （出口）
主题概括
本文是一组非连续性文本，由四份材料组成， 有对故宫博物院进行全景介绍的说明性文字，有 关于太和门被烧的故事，以及来自官方网站的游 览须知和平面示意图。这些材料中，既有文字介 绍，也有图片提示，形式多样，内容丰富。
金
太
水
和
河
殿
中
保
和
和
殿
殿
明确任务 阅读本文，我们要完成哪些阅读任务？ 阅读任务 1. 为家人计划故宫一日游， 画一张故宫参观路线图。 2. 选择一两个景点，游故宫 的时候为家人作讲解。
回顾阅读方法。
课文 竹节人 宇宙生命之谜
阅读方法 根据不同任务，采用合适方法。 根据疑问，选择材料。
本课由四则不同的材料组成，说说根据两个不 同的任务来阅读时，你的策略是什么？
状状一家计划到故宫一日游，请你帮状状设计 一份游览攻略吧！
（1）制订故宫游览路线图，应当阅读课文中 的材料_一__、材料_三__和材料_四__。
（2）状状想给家人讲解太和殿这个景点，请 结合课文材料一中的第_４__～_９__自然段和相关材料 写一份导游词。
示例：太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积 两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂，是举 行重大典礼的地方，如皇帝即位、生日、婚礼等。 太和殿建筑规制之高，装饰手法之精，堪列中国古 代建筑之首。
六年级上册语文-故宫博物院- (新部编版)ppt-演示课件
六 【年 推级 荐】上六册年语级文-上故册宫语博文物-故院-宫博（物新院部-编版（）新p部pt编-精版品）课pp件t-（演完示美课版件）（推最荐新版）
御花园奇石
六 【年 推级 荐】上六册年语级文-上故册宫语博文物-故院-宫博（物新院部-编版（）新p部pt编-精版品）课pp件t-（演完示美课版件）（推最荐新版）
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坤宁宫在故宫内廷最后面，是皇后
宫，也是皇பைடு நூலகம்结婚的地方。
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2、老师在“神武门”等你，你在“乾清门”，要很 快找到老师，你要依次经过哪些“门”、“殿”和 “园”？
（乾清门——乾清宫——交泰殿——坤宁宫 ——御花园——顺贞门——神武门）
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御花园，明代称为“宫后苑”，清代称御花园。园中不少 殿宇和奇石，都是十五世纪明代遗物。 原为帝王后妃休 息、游赏而建，但也有祭祀、颐养、藏书、读书等用途。
部编版六年级语文上册12故宫博物院课件(共54张PPT)
从保和殿出来,下了石级,是一片长方形小广场。广场以南,主要建筑是三大殿和东 西两侧的文华殿、武英殿,叫“前朝”。
为了强调皇权这个中心 其内景的主要特点是彩绘了众多的龙的图案 因为皇帝自命为真龙天子，这是皇权的象征，所 以用龙来突出皇帝的尊严。
作者为什么要把太和殿作为解说重点？
因为太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物， 是封建皇帝行使统治权利和举行重大典礼的场所因此 它的地位非常重要，另外它在整个建筑群众具有代表 性，所以文章把太和殿作为介绍的重点。
快速浏览课文，划分层次，理清文章结构 第一部分（第1段）：概括介绍故宫博物院。 第二部分（第2~15段）：具体介绍故宫各宫殿的位置和功能。 第三部分（第16段）：介绍景山并记述从景山回望故宫全貌之所见。
要求：读准字音，读通句子。 思考：
1.第一自然段介绍了故宫哪几方面的内容？ 2.从文中第二自然段找出故宫的特点的词语。
奇
太和殿
中和殿
保和殿
三座大殿耸立在七XXX高的白石台基上。
太和殿
外
内
蟠龙金柱 金漆雕龙宝座 雕龙屏
藻井 雕金蟠龙
太
保
和
中和殿 和
殿
殿
三大殿建筑在紫禁城的中轴线上。 太和殿 举行重大典礼的地方 中和殿 大典前皇帝休息的地方
保和殿 中轴线
举行殿试的地方
这一段显示了太和殿什么特点？
太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多 平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下， 那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外光辉。殿 檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩 画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门， 同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。
故宫博物院
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(部编版)故宫博物院PPT1
5.说明太和殿的内部结构时立足点是哪些？ 6.太和殿为什么要设在中轴线上？ 其内景的主要特点是什么？为什么？
7.在“内廷”中作者重点介绍了哪个宫，为什么？ 8.后三宫的图案与前朝有何不同？
各段段意
1.故宫的地理位置、名称、在建筑群种群中的地位、 历史沿革。 2.故宫的整体布局及特点：宏大壮丽、建筑精美、 布局统一、独特风格。 3.午门内外。 4.三大殿概说（台基）。 5.太和殿外观。 6.太和殿内景。 7.介绍三大殿建筑位置——中轴线。 8.太和殿的用途。
9.中和殿的位置、概貌、用途。 10.保和殿位置、用途。 11.小广场（前朝与内廷的分界地带）。 12.乾清宫的用途。 13.交泰殿位置、坤宁宫的位置、用途。 14.后三宫的装饰特点。 15.介绍后三宫往北的御花园。 16.站在景山上回望故宫全貌，首尾呼应。
故宫的总体特点 规模宏大、建筑精美、布局统一、风格独特。
太和殿为什么要设在中轴线上？其内 景的主要特点是什么？为什么？
·为了强调皇权这个中心。 ·其内景的主要特点是彩绘 了众多的龙的图案。 ·因为皇帝自命为真龙天子， 这是皇权的象征，所以用龙 来突出皇帝的尊严。
在“内廷”中作者重点介绍了哪个宫，为什么？ 乾清宫是皇帝处理日常政务，批阅奏章的地方。
后三宫的图案与前朝有何不同？
•“后三宫”彩绘中凤凰逐渐增加； •出现了双凤朝阳、龙风呈祥、飞凤； •舞凤、凤凰牡丹等图案； •和前三殿相比庄严肃穆的气氛减少了。
故宫为什么叫紫禁城？
这是因为“紫”字取名于紫宫，紫宫又是天 帝之宫。古时，人们天上的星宿划分为三垣二十 八宿和其他星座，“三垣”是指三个宫城的意思， 即太微垣、紫微垣、天市垣。紫微垣在中间，称 为中垣，在北斗星的东北方向，于是古人便认为 这是天帝居住的地方，即天帝之宫。封建帝王在 封建时代被认为是天帝之子，即天子，那么天子 理朝政和居住的地方——皇宫自然应该是人间的 “天上宫阙”。又因为皇宫是禁区，非一般人敢 涉足，所以故宫又叫紫禁城。
7.在“内廷”中作者重点介绍了哪个宫，为什么？ 8.后三宫的图案与前朝有何不同？
各段段意
1.故宫的地理位置、名称、在建筑群种群中的地位、 历史沿革。 2.故宫的整体布局及特点：宏大壮丽、建筑精美、 布局统一、独特风格。 3.午门内外。 4.三大殿概说（台基）。 5.太和殿外观。 6.太和殿内景。 7.介绍三大殿建筑位置——中轴线。 8.太和殿的用途。
9.中和殿的位置、概貌、用途。 10.保和殿位置、用途。 11.小广场（前朝与内廷的分界地带）。 12.乾清宫的用途。 13.交泰殿位置、坤宁宫的位置、用途。 14.后三宫的装饰特点。 15.介绍后三宫往北的御花园。 16.站在景山上回望故宫全貌，首尾呼应。
故宫的总体特点 规模宏大、建筑精美、布局统一、风格独特。
太和殿为什么要设在中轴线上？其内 景的主要特点是什么？为什么？
·为了强调皇权这个中心。 ·其内景的主要特点是彩绘 了众多的龙的图案。 ·因为皇帝自命为真龙天子， 这是皇权的象征，所以用龙 来突出皇帝的尊严。
在“内廷”中作者重点介绍了哪个宫，为什么？ 乾清宫是皇帝处理日常政务，批阅奏章的地方。
后三宫的图案与前朝有何不同？
•“后三宫”彩绘中凤凰逐渐增加； •出现了双凤朝阳、龙风呈祥、飞凤； •舞凤、凤凰牡丹等图案； •和前三殿相比庄严肃穆的气氛减少了。
故宫为什么叫紫禁城？
这是因为“紫”字取名于紫宫，紫宫又是天 帝之宫。古时，人们天上的星宿划分为三垣二十 八宿和其他星座，“三垣”是指三个宫城的意思， 即太微垣、紫微垣、天市垣。紫微垣在中间，称 为中垣，在北斗星的东北方向，于是古人便认为 这是天帝居住的地方，即天帝之宫。封建帝王在 封建时代被认为是天帝之子，即天子，那么天子 理朝政和居住的地方——皇宫自然应该是人间的 “天上宫阙”。又因为皇宫是禁区，非一般人敢 涉足，所以故宫又叫紫禁城。
部编教材PPT《故宫博物院》精品教学PPT1
简略介绍了故宫的参观方案。
部编教材PPT《故宫博物院》精品教学 PPT1
部编教材PPT《故宫博物院》精品教学 PPT1
结构梳理
总：故宫博物院位置、价值、规模和建
筑特点
太和殿
材
前朝三大殿 中和殿
料分
保和殿
一
后三宫：乾清宫、坤宁宫、
内廷
交泰宫
御花园
总：回望故宫，强调建筑群的特征
部编教材PPT《故宫博物院》精品教学 PPT1
点明了太和殿 的重要作用。
中和殿 太和殿后面是中和殿。这是一座亭子形 方殿，殿顶把四道垂脊攒在一起，正中安放 着一个大圆镏金宝顶，轮廓非常优美。举行 大典时，皇帝先在这里休息。
略写中和殿的结构和功用。
中和殿
保和殿 中和殿后面是保和殿。雍正以后，这里 是举行最高一级考试——殿试的地方。
交代保和殿 的位置和功用。
介绍了故宫在古代的作用。 北京故宫（旧称紫禁城）是明、清两代 的皇家宫殿。
1961年，经国务院批准，故宫被定为全 国重点文物保护单位。1987年，被联合国教 科文组织列入“世界文化遗产”名录。 介绍故宫在现代社会中的重要价值和地位。
部编教材PPT《故宫博物院》精品教学 PPT1
自2011年7月2日起，故宫博物院施行自 南向北单向参观方案：午门（南门）为参观 入口，观众一律从午门进入故宫；神武门 （北门）为参观出口，观众参观结束后可由 神武门或东华门（东门）离开故宫。
工作非常成功，受到人们的认可与赞扬。
互动交流
故宫是我国古代建筑之 精华，保护它是我们每个人 义不容辞的责任和义务。和 同学谈一谈我们应该怎样保 护这一宝贵的文化遗产。
阅读材料三，根据本则材料中介绍的故 宫参观方案，在“材料四”的图片中标出自 己的游览路线，并说给同学听一听。
部编教材PPT《故宫博物院》精品教学 PPT1
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结构梳理
总：故宫博物院位置、价值、规模和建
筑特点
太和殿
材
前朝三大殿 中和殿
料分
保和殿
一
后三宫：乾清宫、坤宁宫、
内廷
交泰宫
御花园
总：回望故宫，强调建筑群的特征
部编教材PPT《故宫博物院》精品教学 PPT1
点明了太和殿 的重要作用。
中和殿 太和殿后面是中和殿。这是一座亭子形 方殿，殿顶把四道垂脊攒在一起，正中安放 着一个大圆镏金宝顶，轮廓非常优美。举行 大典时，皇帝先在这里休息。
略写中和殿的结构和功用。
中和殿
保和殿 中和殿后面是保和殿。雍正以后，这里 是举行最高一级考试——殿试的地方。
交代保和殿 的位置和功用。
介绍了故宫在古代的作用。 北京故宫（旧称紫禁城）是明、清两代 的皇家宫殿。
1961年，经国务院批准，故宫被定为全 国重点文物保护单位。1987年，被联合国教 科文组织列入“世界文化遗产”名录。 介绍故宫在现代社会中的重要价值和地位。
部编教材PPT《故宫博物院》精品教学 PPT1
自2011年7月2日起，故宫博物院施行自 南向北单向参观方案：午门（南门）为参观 入口，观众一律从午门进入故宫；神武门 （北门）为参观出口，观众参观结束后可由 神武门或东华门（东门）离开故宫。
工作非常成功，受到人们的认可与赞扬。
互动交流
故宫是我国古代建筑之 精华，保护它是我们每个人 义不容辞的责任和义务。和 同学谈一谈我们应该怎样保 护这一宝贵的文化遗产。
阅读材料三，根据本则材料中介绍的故 宫参观方案，在“材料四”的图片中标出自 己的游览路线，并说给同学听一听。
部编版六年级语文上册12《故宫博物院》课件(共22张PPT)(1)
展示交流故宫参观路线图
聚焦选择景点做讲授
（1）要完成阅读任务二，你应该重点阅读哪几 个材料呢？
（2）你第一会选择哪一处景点做介绍？为什么？
故宫“太和殿”
讲授故宫“太和殿”
1、讲授也要按照一定的顺序进行， 如位置--样貌--作用--传说。 2、我们还可以通过查找资料的阅 读方法，继续补充太和殿景点的材 料或者其它景点的材料。
我运用的焦设计故宫一日游路线图
（1）为家人设计故宫一日游路线图，你应该阅 读哪几个材料呢？重点阅读哪些材料呢？
（2）阅读材料一，我们还要重点阅读材料中 的哪些部分？用什么样的阅读方法阅读？
聚焦设计故宫一日游路线图
（3）画出有关的方位词，理 清游览路线，才能更清楚地画出故 宫参观路线图。
任务2
景点讲授
自主学习卡 ①阅读完成任务需要重点关注的材料。 ②明确要讲授的景点。 ③小组讲授交流。
展示汇报阅读成果
汇报第一个阅读任务时，每个人都要向同学们展示自己画的参观 路线图，并解释为什么要这样设计。其他同学要关注参观路线图设计 是否公道，如果不公道，应该如何调整。
汇报第二个阅读任务时，可以就选择的景点，进同学们当作自己 的家人，模拟向他们作一次讲授。展示过程中，扮演家人的同学可以 随机提问，讲授的同学要尽力回答。
教师小结
本文的信息量非常大，如果你想为家人或自己做个游览计 划，学习本课对你一定非常有帮助。通过本课的学习，我们又巩 固训练了本单元的阅读策略——根据阅读任务来确定阅读方法。 我们也能够从文中得到非常好的写作借鉴——按照一定的方位顺 序来介绍事物，就会介绍得清楚明白。我们更领略了故宫建筑的 壮观、精美和蕴含其中的传统文化精髓。
整体感知
说说课文中的四则材料分别讲了些什么，明确阅读任务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第7自然段，讲到中轴线问题，强调了紫禁城中轴线的位置 及脉络，恰恰是为后文写三大殿所承载的重要政治功能作铺 垫，进而引出“太和殿（举行重大典礼的地方）；“中和殿” （举行大典时，皇帝先休息的地方）；“保和殿”（雍正以 后，举行“殿试”的地方）。从说明顺序角度来看，按照由 外到内的逻辑顺序，也符合人们认识事物的客观规律。
2.第一自然段在文中有什么作用？
答：（1）课文的总起，总写故宫。 （2）开篇点题，引出下文。
3.故宫的特点有哪些？故宫的价值体现在哪些 地方？
答： 故宫的特点：色彩艳丽、宏伟壮丽、建筑精 美、布局统一。
故宫的价值体现在：我国古代建筑艺术的独 特风格和设计。
4.文中为什么没有详细介绍“中和殿”“保 和殿”的外观或者内部具体装饰部分?
总：位置、名称、历史
故
太和殿
宫
前朝 中和殿
博 分 （详写） 保和殿
物
院
后三宫（乾清宫、交泰殿、坤宁宫）
内廷
（略写）
御花园
总：故宫建筑艺术美
读了本文，你有什么心得体会呢？
故宫的建筑年代久远，但其历史价值、 文化价值以及美学价值无可估量，古人建造 出这么宏伟壮丽的宫殿，我们为此感到骄傲 和自豪，所以更要好好爱护这些建筑。
本文按照空间顺序，介绍了故宫的各部分景观 及特色，表达了对故宫的热爱和赞美，赞扬了中国 古代劳动人民的智慧，展示了中华民族的文化瑰宝。
默读课文，概括每段大
第二部分（3-15）：具体介绍故宫各宫殿的位置 和功能。
第三部分（16）：纵览故宫，总结概括。
材料二
7.在材料二中，人们在修复太和殿时遇到了什
么难题?怎么解决这一难题的?从中学到了什么?
答： 遇到的难题是：由于距离上次太和殿重修时间久远， 人们不知道确切的比例和数据，所以难以修复。 最后，一个叫梁九的人按一比十的比例做了个太和殿 的模型，通过对模型的放大，解决了这个难题。 我们学到了：古代劳动人民是智慧的。
拓展延伸
• 皇城古道月朦胧，琼台美酒醉东风。天 下文明不及此，春风吹遍紫禁城。 —《故宫赏月》
译文：在曾经皇城的古道上，感受着朦胧的月光，美好精 致的亭台楼阁，此时喝一壶酒，有美景美酒，东风仿佛 都沉醉了。天下的文明都比不上这里，温暖的春风吹遍 了紫禁城。
随堂演练
一、根据注音,在括号里填上合适的字。
6.材料二中，写到太和殿重建的往事，与材料一中
的相关内容比较，你会发现有哪些不同之处?
答： 这两段文字在表达方式上，材料一是叙述性的，材料 二是说明性的； 在内容方面，材料一侧重于建筑造型及功能，材料二 侧重于重建建筑的历史； 在写作目的方面，材料一要表现“太和殿”的宏伟壮 观、庄严肃穆；材料二重在表现其重建的艰难，唤起读 者对故宫建筑的一种敬畏和保卫之心。
11* 故宫博物院
我爱学字词
chù
矗立
liǘ
琉璃
jiǒng
迥然
áo
鳌头
luán
金銮殿
pán
qìng
蟠 龙 鸣钟击磬
xiè
mù
水 榭 庄严肃穆
fāng
额枋
cuán
攒
liú
镏
词语解释
鳌头
指皇宫大殿前石阶上刻的鳌的头，
考上状元的人可以踏上。
矫健
攒动 缭绕 叱咤风云
强壮有力；英勇威武，身手敏捷。 拥挤在一起晃动。
答： 因为太和殿最能表现故宫建筑的宏伟壮丽、建筑 布局及设计装饰，像故宫如此庞大的建筑，介绍时要 有主次、有重点，不可能所有建筑都做到详细介绍。
5.第6自然段与第8自然段，都在介绍太和殿，
那第7自然段的内容能否删除？为什么？
答： 不能。虽然第6自然段与第8自然段都在介绍太和殿，但
视角不同，第6自然段侧重写建筑精美，而第8自然段侧重表 现建筑的作用。
回环旋转。 形容威力声势极大。
迥然不同 肃穆 井然有序
形容差別很大，很明显不一样。 气氛、表情等严肃而恭敬。 有条理、有秩序的样子。
严丝合缝 缝隙密合，比喻言行周密，没有一点漏洞。
帮你学课文
快速浏览课文，边读边想：
1.作者借此表达了怎样的思想感情？ 2.概括每段的大意。
作者借此表达了怎样的思想感情？
第一部分（1-2）：介绍太和殿失火及重修的原 因。
第二部分（3-4）：介绍修复太和殿困难很大，但 仍有转机。
第三部分（5）：介绍太和殿最终建成。
朗读课文
问题提出
1.材料一是按照怎样的顺序介绍故宫的?这样 安排有什么作用?
答: 按照空间方位顺序，由南向北来介绍故宫的。 这样安排正好与故官的建筑顺序及参观路线相一 致，使全文条理清晰、层次分明。
liú （ 琉 ）璃
（ 流 ）水
（ 硫 ）磺
xiè 水（ 榭 ）
（ 谢 ）谢
（ 泄 ）露
jiǒng（ 迥 ）然
深（ 炯 ）
二、在括号里填入正确的成语。
（ 窘 ）迫
这个地方的鸭子跟你在其他地方看到的（ ① ），它
们每天排着（ ② ）的队伍去湖边觅食，看起来有意思极
了。
① 迥然不同
②井然有序
1．大革命失败以后，因为严酷的斗争 现实使 朱自清 陷入极 度的苦 闷和彷 徨，因 而“心 里”“颇 不宁静”。 2．朱自清先生的写景散文，追求逼真 的艺术 效果， 细腻秀 丽，准 确具体 地表现 了描写 对象的 特点。 3．“堂后一座假山，石头并不好，堆 叠得还 不算傻 瓜”中“不算傻 瓜”是说 假山的 石头堆 叠得比 较合理 ，灵巧 而不呆 板。 4．文中写“松堂”高大，他不直说，却 说自己 小，这 些地方 都是作 者着意 经营过 的，可 是看不 出斧凿 的痕迹 。 5．运用之妙，存乎一心，作者在写景 状物中 极尽对 比手法 的运用 ，几乎 达到了 炉火纯 青的地 步，让 人叹服 。
6.它们通过海岸线等作为参照,利用特 殊的嗅 觉和听 觉等辨 识方向 。
2.第一自然段在文中有什么作用？
答：（1）课文的总起，总写故宫。 （2）开篇点题，引出下文。
3.故宫的特点有哪些？故宫的价值体现在哪些 地方？
答： 故宫的特点：色彩艳丽、宏伟壮丽、建筑精 美、布局统一。
故宫的价值体现在：我国古代建筑艺术的独 特风格和设计。
4.文中为什么没有详细介绍“中和殿”“保 和殿”的外观或者内部具体装饰部分?
总：位置、名称、历史
故
太和殿
宫
前朝 中和殿
博 分 （详写） 保和殿
物
院
后三宫（乾清宫、交泰殿、坤宁宫）
内廷
（略写）
御花园
总：故宫建筑艺术美
读了本文，你有什么心得体会呢？
故宫的建筑年代久远，但其历史价值、 文化价值以及美学价值无可估量，古人建造 出这么宏伟壮丽的宫殿，我们为此感到骄傲 和自豪，所以更要好好爱护这些建筑。
本文按照空间顺序，介绍了故宫的各部分景观 及特色，表达了对故宫的热爱和赞美，赞扬了中国 古代劳动人民的智慧，展示了中华民族的文化瑰宝。
默读课文，概括每段大
第二部分（3-15）：具体介绍故宫各宫殿的位置 和功能。
第三部分（16）：纵览故宫，总结概括。
材料二
7.在材料二中，人们在修复太和殿时遇到了什
么难题?怎么解决这一难题的?从中学到了什么?
答： 遇到的难题是：由于距离上次太和殿重修时间久远， 人们不知道确切的比例和数据，所以难以修复。 最后，一个叫梁九的人按一比十的比例做了个太和殿 的模型，通过对模型的放大，解决了这个难题。 我们学到了：古代劳动人民是智慧的。
拓展延伸
• 皇城古道月朦胧，琼台美酒醉东风。天 下文明不及此，春风吹遍紫禁城。 —《故宫赏月》
译文：在曾经皇城的古道上，感受着朦胧的月光，美好精 致的亭台楼阁，此时喝一壶酒，有美景美酒，东风仿佛 都沉醉了。天下的文明都比不上这里，温暖的春风吹遍 了紫禁城。
随堂演练
一、根据注音,在括号里填上合适的字。
6.材料二中，写到太和殿重建的往事，与材料一中
的相关内容比较，你会发现有哪些不同之处?
答： 这两段文字在表达方式上，材料一是叙述性的，材料 二是说明性的； 在内容方面，材料一侧重于建筑造型及功能，材料二 侧重于重建建筑的历史； 在写作目的方面，材料一要表现“太和殿”的宏伟壮 观、庄严肃穆；材料二重在表现其重建的艰难，唤起读 者对故宫建筑的一种敬畏和保卫之心。
11* 故宫博物院
我爱学字词
chù
矗立
liǘ
琉璃
jiǒng
迥然
áo
鳌头
luán
金銮殿
pán
qìng
蟠 龙 鸣钟击磬
xiè
mù
水 榭 庄严肃穆
fāng
额枋
cuán
攒
liú
镏
词语解释
鳌头
指皇宫大殿前石阶上刻的鳌的头，
考上状元的人可以踏上。
矫健
攒动 缭绕 叱咤风云
强壮有力；英勇威武，身手敏捷。 拥挤在一起晃动。
答： 因为太和殿最能表现故宫建筑的宏伟壮丽、建筑 布局及设计装饰，像故宫如此庞大的建筑，介绍时要 有主次、有重点，不可能所有建筑都做到详细介绍。
5.第6自然段与第8自然段，都在介绍太和殿，
那第7自然段的内容能否删除？为什么？
答： 不能。虽然第6自然段与第8自然段都在介绍太和殿，但
视角不同，第6自然段侧重写建筑精美，而第8自然段侧重表 现建筑的作用。
回环旋转。 形容威力声势极大。
迥然不同 肃穆 井然有序
形容差別很大，很明显不一样。 气氛、表情等严肃而恭敬。 有条理、有秩序的样子。
严丝合缝 缝隙密合，比喻言行周密，没有一点漏洞。
帮你学课文
快速浏览课文，边读边想：
1.作者借此表达了怎样的思想感情？ 2.概括每段的大意。
作者借此表达了怎样的思想感情？
第一部分（1-2）：介绍太和殿失火及重修的原 因。
第二部分（3-4）：介绍修复太和殿困难很大，但 仍有转机。
第三部分（5）：介绍太和殿最终建成。
朗读课文
问题提出
1.材料一是按照怎样的顺序介绍故宫的?这样 安排有什么作用?
答: 按照空间方位顺序，由南向北来介绍故宫的。 这样安排正好与故官的建筑顺序及参观路线相一 致，使全文条理清晰、层次分明。
liú （ 琉 ）璃
（ 流 ）水
（ 硫 ）磺
xiè 水（ 榭 ）
（ 谢 ）谢
（ 泄 ）露
jiǒng（ 迥 ）然
深（ 炯 ）
二、在括号里填入正确的成语。
（ 窘 ）迫
这个地方的鸭子跟你在其他地方看到的（ ① ），它
们每天排着（ ② ）的队伍去湖边觅食，看起来有意思极
了。
① 迥然不同
②井然有序
1．大革命失败以后，因为严酷的斗争 现实使 朱自清 陷入极 度的苦 闷和彷 徨，因 而“心 里”“颇 不宁静”。 2．朱自清先生的写景散文，追求逼真 的艺术 效果， 细腻秀 丽，准 确具体 地表现 了描写 对象的 特点。 3．“堂后一座假山，石头并不好，堆 叠得还 不算傻 瓜”中“不算傻 瓜”是说 假山的 石头堆 叠得比 较合理 ，灵巧 而不呆 板。 4．文中写“松堂”高大，他不直说，却 说自己 小，这 些地方 都是作 者着意 经营过 的，可 是看不 出斧凿 的痕迹 。 5．运用之妙，存乎一心，作者在写景 状物中 极尽对 比手法 的运用 ，几乎 达到了 炉火纯 青的地 步，让 人叹服 。
6.它们通过海岸线等作为参照,利用特 殊的嗅 觉和听 觉等辨 识方向 。