部编版六年级上册语文全册优秀课件
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(六上)语文优秀课件10宇宙生命之谜 (43页)部编版
部编小学语文六年级上册
课文导入
宇宙这么大，星球这么多，那么宇宙中除了地球之外，其他星 球上是否也有生命存在呢？今天，我们一起走进课文去寻找答案吧！
我会写
谜 尚氧倾揭斑燥 漠 磁抵 御素盗培
我会写
易写错
dǐ
抵
不要忘写这一点。 组词：大抵 抵触
yù
御
易写错
中间不要写成“缶”。 组词：抵御 防御
小组合作读第5-8自然段，交流： （1）火星可能存在生命的理由是什么？ （2）科学家是怎样证实火星上是否有生命的？
太阳系中唯一还可能存在生 命的行星是火星。
句中的“可能”二字 能否删去？为什么？
（1）不能删去。 （2）因为：“可能”二字是“也许”的意思，表示不肯定和猜测。如果 删去的话，就表示火星上一定有生命，与原文的意思不相符合。 （3）“可能”二字体现了说明文用词的科学性和准确性。
（六上）语文优秀课件10宇宙生命之 谜 (43页)部编版
默读第3自然段，思考：（1）生命存在必须具备 哪四个条件？
A. 适合生物生存的温度 B. 必要的水分 C. 适当成分的大气 D. 有足够的光和热 这段用逐条的方式列举天体上生命存在的必要 条件，这样写显得层次清楚，条理分明，具有很强的 说服力。
（六上）语文优秀课件10宇宙生命之 谜 (43页)部编版
（六上）语文优秀课件10宇宙生命之 谜 (43页)部编版
火星可能存在生命的理由
地球
火星与地球有不少相似之处
自转一圈是23 小时56分4秒
自转一圈是 24小时37分
自转轴与公转 轨道平面有66 度34分的倾角
倾角约66度1分
列数字说明
（六上）语文优秀课件10宇宙生命之 谜 (43页)部编版
课文导入
宇宙这么大，星球这么多，那么宇宙中除了地球之外，其他星 球上是否也有生命存在呢？今天，我们一起走进课文去寻找答案吧！
我会写
谜 尚氧倾揭斑燥 漠 磁抵 御素盗培
我会写
易写错
dǐ
抵
不要忘写这一点。 组词：大抵 抵触
yù
御
易写错
中间不要写成“缶”。 组词：抵御 防御
小组合作读第5-8自然段，交流： （1）火星可能存在生命的理由是什么？ （2）科学家是怎样证实火星上是否有生命的？
太阳系中唯一还可能存在生 命的行星是火星。
句中的“可能”二字 能否删去？为什么？
（1）不能删去。 （2）因为：“可能”二字是“也许”的意思，表示不肯定和猜测。如果 删去的话，就表示火星上一定有生命，与原文的意思不相符合。 （3）“可能”二字体现了说明文用词的科学性和准确性。
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默读第3自然段，思考：（1）生命存在必须具备 哪四个条件？
A. 适合生物生存的温度 B. 必要的水分 C. 适当成分的大气 D. 有足够的光和热 这段用逐条的方式列举天体上生命存在的必要 条件，这样写显得层次清楚，条理分明，具有很强的 说服力。
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火星可能存在生命的理由
地球
火星与地球有不少相似之处
自转一圈是23 小时56分4秒
自转一圈是 24小时37分
自转轴与公转 轨道平面有66 度34分的倾角
倾角约66度1分
列数字说明
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部编版六年级上册语文第一课《草原》PPT优秀课件
课后习题参考答案
“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课 文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？生活中你也 有过与人惜别的经历吧，和同学交流。
参考答案：（1）从课文第2～5自然段中“我 们”访问陈巴尔虎旗，草原人民远道欢迎；主客 相见，互相握手、问候、敬酒、唱歌、表演，双 方亲如一家；临别时，主客在夕阳下话别，话语 绵绵，难舍难分，可以体会出“蒙汉情深”。
自由交流：“这种境界”具体指什么？
品读课文
“这种境界”具体指： 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
平地是绿的， 小丘也是绿的。
四面都有小丘， 羊群像给无边的绿毯 绣上了白色的大花。
品读课文
“这种境界”具体指： “那些小丘的线条是那么柔美，就像
只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那 样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿
色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠
色欲流，轻轻流入云际。 这种境界，既使人惊
叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低
吟一首奇丽的小诗。
感同身受
品读课文
从课文中找出其他在写景中融入感受 的句子，读一读，抄写下来。
那里的天比别处的更可爱，空气是 那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想 高歌一曲，表示我满心的愉快。
样子。（ C ） 3. 过分约束自己，态度显得不自然。（ A ）
A.拘束
B.洒脱 C.迂回
初读课文
自由读课文，边读边思考，课文围绕草原 描写了哪些画面？尝试运用小标题概括画面。
草原风光图 喜迎远客图 主客联欢图
景
人
品读课文
默读第1自然段，思考： 作者描绘了哪些草原美景？是按照
怎样的观察顺序来写的？
部编版六年级语文上册第5课《七律长征》优秀课件(共65张PPT)
5
毛泽东（1893—1976），字润之， 湖南湘潭人。伟大的马克思主义者， 无产阶级革命家、战略家和理论家， 中国共产党、中国人民解放军和中华 人民共和国的主要缔造者和领导人， 诗人，书法家。
主要作品：《沁园春·雪》《七 律·人民解放军占领南京》等。
这 首 诗 写 于 1935 年 10 月 ， 当时毛泽东率领中央红军越过 岷山，长征即将结束。回顾长 征一年来红军所战胜的无数艰 难险阻，他满怀喜悦的战斗豪 情，以极其轻松的笔调写下了 这首气壮山河的伟大诗篇。
提问：
这首诗用艺术手法为我们具体 展示了哪几幅红军长征途中威武雄 壮的“征难图”？你最欣赏其中的 哪一幅图？说说理由。
“ 腾越五岭
征 疾跨乌蒙
难 巧渡金沙江
图 ”
飞夺泸定桥
喜踏岷山雪
一、具有高度的艺术概括性
二、夸张手法的妙用
（目的：通过写山来反衬和塑造 红军战士摧坚历险、藐视困难的 大无畏精神。）
感悟远征难
1.诗中展示了红军在长征途中克服困 难的五幅雄壮图画，你能一一概括吗？ 用动词加地名的方式概括。
2.选其中最喜欢的一幅，说说感受。
腾越五岭
疾跨乌蒙 巧渡金沙江
飞
喜
夺
踏
泸
岷
定
山
桥
雪
1.正确处理了个别与一般的 关系，再现红军长征这一伟大的 革命史实。
2.正确处理叙事与抒情的关 系，寓情于景，情景交融。
上承“万水”二字 颈联
金沙 水 拍 云崖 暖， 名词 名词 动词 名词 形容词
大渡 桥 横 铁索 寒。 名词 名词 动词 名词 形容词
互动分析结构 小结
• 首联：开宗明义，提出全篇的中心思想。 • 颔联：承“千山”，以五岭、乌蒙 为代表。 • 颈联：承“万水”，以金沙、大渡为典型。 • 尾联：总结全诗，突出越过岷山的喜悦。
毛泽东（1893—1976），字润之， 湖南湘潭人。伟大的马克思主义者， 无产阶级革命家、战略家和理论家， 中国共产党、中国人民解放军和中华 人民共和国的主要缔造者和领导人， 诗人，书法家。
主要作品：《沁园春·雪》《七 律·人民解放军占领南京》等。
这 首 诗 写 于 1935 年 10 月 ， 当时毛泽东率领中央红军越过 岷山，长征即将结束。回顾长 征一年来红军所战胜的无数艰 难险阻，他满怀喜悦的战斗豪 情，以极其轻松的笔调写下了 这首气壮山河的伟大诗篇。
提问：
这首诗用艺术手法为我们具体 展示了哪几幅红军长征途中威武雄 壮的“征难图”？你最欣赏其中的 哪一幅图？说说理由。
“ 腾越五岭
征 疾跨乌蒙
难 巧渡金沙江
图 ”
飞夺泸定桥
喜踏岷山雪
一、具有高度的艺术概括性
二、夸张手法的妙用
（目的：通过写山来反衬和塑造 红军战士摧坚历险、藐视困难的 大无畏精神。）
感悟远征难
1.诗中展示了红军在长征途中克服困 难的五幅雄壮图画，你能一一概括吗？ 用动词加地名的方式概括。
2.选其中最喜欢的一幅，说说感受。
腾越五岭
疾跨乌蒙 巧渡金沙江
飞
喜
夺
踏
泸
岷
定
山
桥
雪
1.正确处理了个别与一般的 关系，再现红军长征这一伟大的 革命史实。
2.正确处理叙事与抒情的关 系，寓情于景，情景交融。
上承“万水”二字 颈联
金沙 水 拍 云崖 暖， 名词 名词 动词 名词 形容词
大渡 桥 横 铁索 寒。 名词 名词 动词 名词 形容词
互动分析结构 小结
• 首联：开宗明义，提出全篇的中心思想。 • 颔联：承“千山”，以五岭、乌蒙 为代表。 • 颈联：承“万水”，以金沙、大渡为典型。 • 尾联：总结全诗，突出越过岷山的喜悦。
六年级上册语文课件- 变形记时 部编版(共77页PPT)
②情节层层铺垫，推进故事的发展 如“梦里，我长出了一双洁白的翅膀，
飞上了天空，像蝴蝶一般自由自在地翱翔在 天边”一句为下文做了铺垫。在写到“我” 因为好奇，误闯皇宫这一情节时，又为回到 现实做了铺垫。
六年级上册语文课件- 变形记时 部编版(共77页PPT)
六年级上册语文课件- 变形记时 部编版(共77页PPT)
来人，就地处死！”
六年级上册语文课件- 变形记时 部编版(共77页PPT)
六年级上册语文课件- 变形记时 部编版(共77页PPT)
“啊，不要！”我双 手挥舞着，从被子里挣脱出 来，忽然醒过来。唉！原来 只是一个有趣的梦啊！
第⑨段：回到 现实，交代那只是 一个梦，是一次奇 特的经历。
六年级上册语文课件- 变形记时 部编版(共77页PPT)
在天上，不仅有云朵们的陪伴，还有许多美 酒佳什么要让一个 小丫头来天上，还好吃好喝的伺候着？”“这还不 是娘娘的意思，你敢违抗？”我听得稀里糊涂的， 便问道：“你们说的娘娘，不会是王母娘娘吧？”
我眨眨眼。“那可不，我们娘娘可厉害了。”那小 云朵还不知道自己说漏了嘴，自顾自地说着，一旁 的云儿连忙拍他，悄悄地埋怨道：“都怪你，全说 出去了！”小云朵反应过来，连忙拍拍自己的嘴， 暗叫不好。刚想转头找我，却发现我早已不见了。
六年级上册语文课件- 变形记时 部编版(共77页PPT)
小作者通过描述梦中的一次奇妙旅行，让 我们体验了我们从未有过的生活经历。大胆的 想象丰富了我们的感受，体现了小作者的发散 思维。文章通过对话展开故事情节，引人入胜， 层层推进，故事性较强。
六年级上册语文课件- 变形记时 部编版(共77页PPT)
六年级上册语文课件- 变形记时 部编版(共77页PPT)
①梦境开篇，过渡自然 文章从深夜开篇，“皎洁的月光照在大
飞上了天空，像蝴蝶一般自由自在地翱翔在 天边”一句为下文做了铺垫。在写到“我” 因为好奇，误闯皇宫这一情节时，又为回到 现实做了铺垫。
六年级上册语文课件- 变形记时 部编版(共77页PPT)
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来人，就地处死！”
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“啊，不要！”我双 手挥舞着，从被子里挣脱出 来，忽然醒过来。唉！原来 只是一个有趣的梦啊！
第⑨段：回到 现实，交代那只是 一个梦，是一次奇 特的经历。
六年级上册语文课件- 变形记时 部编版(共77页PPT)
在天上，不仅有云朵们的陪伴，还有许多美 酒佳什么要让一个 小丫头来天上，还好吃好喝的伺候着？”“这还不 是娘娘的意思，你敢违抗？”我听得稀里糊涂的， 便问道：“你们说的娘娘，不会是王母娘娘吧？”
我眨眨眼。“那可不，我们娘娘可厉害了。”那小 云朵还不知道自己说漏了嘴，自顾自地说着，一旁 的云儿连忙拍他，悄悄地埋怨道：“都怪你，全说 出去了！”小云朵反应过来，连忙拍拍自己的嘴， 暗叫不好。刚想转头找我，却发现我早已不见了。
六年级上册语文课件- 变形记时 部编版(共77页PPT)
小作者通过描述梦中的一次奇妙旅行，让 我们体验了我们从未有过的生活经历。大胆的 想象丰富了我们的感受，体现了小作者的发散 思维。文章通过对话展开故事情节，引人入胜， 层层推进，故事性较强。
六年级上册语文课件- 变形记时 部编版(共77页PPT)
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①梦境开篇，过渡自然 文章从深夜开篇，“皎洁的月光照在大
部编版六年级上册第7课《开国大典》优秀课件 (3)
语文 六年级 上册
7 开国大典
第二课时
复习回顾
快速浏览课文，思考：课文写了哪几 个场面？
群众入场 举行典礼 阅兵式
群众游行
自主学习
默读第11—13自然段，说说“阅兵式” 这个场面描写了几方面内容。
11
检阅部队
12
各兵种行进
13
群众欢呼
“阅兵式”部分是如何运用“点面结 合”的方法写场面的？
11
开国大典
总体情况
（1—3自然段）
具体过程
（4—15自然段）
自主学习
自由读课文第1—3自然段，说说你 了解了开国大典的哪些总体情况。
时间 地点
参加 人员
会场 的位 置和 布置
自主学习
阅读课文第4—15自然段，圈出表 示时间或标明时间节点的词语，整理到 下面的时间轴上。
早上六 点钟
下午三 点整
阅兵式 开始
会场布置衬托出庄严、隆重的气氛。
人们的心情十分急切、激动。 场面气势恢宏，气氛热烈。
声势浩大
夸张
无比爱戴
反复
全场三十万人以及全中国人 民为新中国的成立而欢欣鼓舞，内 心感到无比激动和自豪。
庄严、隆重 热烈、？
新中国成立前，劳动人民一直处在水深火 热之中，吃不饱，穿不暖，还要饱受欺凌，国 家的状况更是内忧外患，而今中国人民终于当 家作主了。
桌子前面，拿起笔在纸上写着，我一直写到深夜。
我反复地写着同样的一句话：占人类总数的四分之
一的中国人从此站立起来了。
——巴金
课堂演练
一、选词填空。
宣告 宣读 宣布 1.毛主席在群众一阵又一阵的掌声中（ 宣读 ）中 央人民政府的公告。 2.中央人民政府秘书长林伯渠（ 宣布 ）典礼开始。 3.这庄严的（ 宣告 ），这雄伟的声音，使全场三 十万人一齐欢呼起来。
部编版六年级语文上册第25课《少年闰土》优质课件精选全文
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拼音开关
zhèng bài zū chú zhān xiū
郑拜租厨毡 羞
sǎ fù wèi líng lì cuàn
撒缚猬 伶 俐 窜
左窄右宽
互动课堂
默读课文，圈画文中用词、语序与现 今用法不一样的句段，并说说你的理解。
指家境，也就是家中的经济状况（贫富）。
2
指旧社会大家族全族对祖先的祭典，大家族分若 干房，每年由各房轮流主持祭祀活动，轮到的叫“值 年”。意思是这一年轮到我家主持祭祀活动。
4
健康
外貌 描写
淳朴
语文 六年级 上册
25 少年闰土
第二课时
讲新鲜事的闰土
默读第6—18自然段，思考：闰土给
“我”讲了哪些新鲜事？请尝试用小标题
概括。
雪地捕鸟
海边拾贝
看瓜刺猹
看跳鱼儿
聪明能干， 经验丰富 6
7
雪地捕鸟
8
见多识广
海边拾贝
9 10
贝壳种类繁多
11
机智 12 勇敢
13
猹的
14 15
狡猾
看瓜刺猹
淳朴、善良
看跳鱼儿
17
思考：这四件事情哪件讲得最详细？ 为什么这件事讲得最详细？
雪地捕鸟
海边拾贝
印象 深刻
看瓜刺猹
看跳鱼儿
“我”一想到闰 土，脑海中就会 出现这幅画面
第1自然段选 择了这一场 景进行描写
读一读下面三句话，说说三句话写了什么？
18
闰土见多识广
13
“我”孤陋寡闻
“我”对闰土丰富多彩生 活的羡慕与向往
记忆中的闰土
默读第1自然段，圈画描写环境及动 作的关键词，思考：“我”记忆中的闰土 是个怎样的少年？
六年级上册语文课件 - 第21课 文言文二则 伯牙鼓琴 ｜部编版 (共8张PPT)
中重要的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都
激励能力的人，富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励
院练习棒球。在挥动球棒前，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的
自己失去动力。如果你的主要目标不能激发你的想象力，目标的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现
呈现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调
己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下，即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激
我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去
嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了下次接受挑战后，要尽量放松。在脑电波开始平
受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境迁，面对人生，面对社会，面对工作，一
自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励志的
其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点滴的时候