中心学校学前教育教职工考核办法
幼儿园教职工考核细则
幼儿园教职工考核细则一、教育教学能力考核：1.教育教学能力包括教学设计、教学实施和教学评价等方面的能力。
2.教学设计应包括合理的教育教学目标、科学的教学内容和创造性的教学方法。
3.教学实施应注重启发式教学，激发幼儿积极性和创造力，注重幼儿个体差异的关注和把握。
4.教学评价应注重全面评价幼儿的发展情况，包括认知、语言、社交等多个方面。
二、职业道德考核：1.幼儿园教职工应具备良好的职业道德，包括敬业精神、爱岗敬业、责任心等。
2.教职工应尊重幼儿的人格和自主性，关注幼儿的身心发展，保护幼儿的权益和安全。
3.教职工应严格遵守幼儿园的工作纪律和规章制度，服从领导，与同事和睦相处。
三、团队协作能力考核：1.幼儿园是一个集体，教职工应具备良好的团队合作精神和沟通协作能力。
2.教职工应积极参与园务会议和教研活动，主动交流分享经验，促进园内的教育教学互动和进步。
3.教职工应协作配合，共同完成园内的各项工作任务，保证幼儿园的正常运行。
四、教学效果考核：1.教职工的教学效果是幼儿园工作的重要考核指标之一2.教职工的教学效果包括幼儿的学习成绩、学习兴趣、学习态度等多个方面。
3.教职工的教学效果还可以通过家长的满意度调查等方式进行评估。
五、个人发展考核：1.幼儿园应鼓励教职工参加专业培训和学习，提高自身的教育教学水平。
2.教职工个人发展考核应综合考虑教育教学能力、工作态度、团队协作能力等多个因素。
3.幼儿园可以设立教职工个人发展奖励机制，激励教职工不断提升专业能力。
总之，幼儿园教职工考核细则应全面、公正地评估教职工的工作表现和能力水平，旨在提高教职工的教育教学质量，促进幼儿园的持续发展。
同时，幼儿园应积极营造良好的工作氛围和激励机制，鼓励教职工不断进取，共同为幼儿的健康成长和发展贡献力量。
幼儿园教职工考核细则范文
幼儿园教职工考核细则范文一、指导思想幼儿园是孩子们起始学习的地方，教职工的工作质量直接关系到孩子们的成长发展。
为了更好地评估和提高幼儿园教职工的工作能力和素质，制定本考核细则，为幼儿园的教职工提供科学、客观、公正的评价标准。
二、考核内容1.教学质量：教职工的主要职责是教学工作，对于幼儿园的教学质量，要进行全面的考核。
主要包括教学计划设计、教学内容落实、教学方法运用、教学效果评估等方面的考核。
2.师德师风：作为教职工，必须具备良好的师德师风。
对于教室内外的言行举止、与家长和同事的沟通交流、爱护学生、廉洁奉公等方面，进行全面考核。
3.班级管理：教职工在日常工作中，对班级管理是非常重要的。
对于班级纪律、学生行为习惯的养成、班级活动的组织等方面，进行全面考核。
4.自我学习与进修：作为教职工，要终身学习，不断提升自己的专业知识和教育理念。
对于教职工参与学校组织的培训、持续学习的情况，进行全面考核。
三、考核标准1.教学质量考核评价标准：（1）教学计划设计：合理的教学计划，符合幼儿的发展特点和教育要求。
（2）教学内容落实：教职工是否准确地按照教学计划进行教学内容的讲解和引导。
（3）教学方法运用：教职工是否能够灵活运用多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
（4）教学效果评估：教职工对于幼儿的学习效果进行客观的评估和反馈，能够及时调整教学策略。
2.师德师风考核评价标准：（1）言行举止：教职工的言行举止是否得体、文明，是否能够给孩子们树立良好的榜样。
（2）与家长和同事的沟通交流：教职工是否能够与家长和同事进行良好的沟通配合，解决问题。
（3）爱护学生：教职工是否真心关心每一个学生，能够积极引导学生的成长。
（4）廉洁奉公：教职工是否廉洁奉公，不违反纪律，不利用职务谋取私利。
3.班级管理考核评价标准：（1）班级纪律：教职工是否能够规范班级纪律，让孩子们养成良好的行为习惯。
（2）学生行为习惯的养成：教职工是否能够引导学生养成良好的行为习惯，提高自我管理能力。
幼儿园教职工考核细则(四篇)
幼儿园教职工考核细则下面是幼儿园教职工考核细则的一些建议：1. 专业知识和能力：评估教职工是否掌握了早教教育的基本理论知识，并能够运用这些知识进行教学活动。
评估他们的教育能力、观察能力以及是否具备与幼儿有效沟通的能力。
2. 教学质量：评估教职工在教学中是否能够关注每个幼儿的个体差异，并且能够根据幼儿的需求进行个性化教学。
评估他们在教学过程中是否能够启发幼儿的创造力和想象力，并且能够培养他们的观察力、思维能力和解决问题的能力。
3. 课程设计和实施：评估教职工是否能够根据幼儿的发展需要设计出符合其年龄特点和兴趣爱好的活动和课程。
评估他们是否能够合理安排活动时间和空间，提供适当的材料和工具，并能够引导幼儿积极参与。
4. 教育环境：评估教职工的班级管理能力，包括是否能够创建一个积极、和谐、尊重和安全的教育环境。
评估他们是否能够与幼儿家长进行有效的沟通，并能够与其他教职工合作共事。
5. 个人发展：评估教职工是否具备自我学习和自我提高的意愿，并能够持续发展自己的专业知识和技能。
评估他们是否能够参加教育培训和研讨会，并能够将所学知识应用到实际教学中。
6. 学生评价：根据幼儿和家长的评价，评估教职工的教学效果和教育影响力。
评估他们是否能够建立良好的和幼儿之间的关系，是否能够得到幼儿和家长的信任和喜爱。
这些指标可以帮助幼儿园对教职工的工作进行全面评估，促进教职工的个人发展，提高教育质量。
同时，评估结果也可以作为教职工晋升、奖励和激励的依据。
幼儿园教职工考核细则（二）一、家长测评____分家长测评即每学期末家长对班级教师测评的满意程度调查，最高分为____分。
得分统计方法为：班主任(配班教师、保育老师)满意票数____分家长投票数二、教学测评____分教学测评即每学期对幼儿发展情况的书面等级评价，以“☆”为衡量单位，一般最高等级为“☆☆☆”，最低为“☆”。
其中“☆☆☆”得全分，“☆☆”扣0.1，“☆”扣____分三、各类竞赛____分一等奖____分，二等奖____分，基础分为10－(一学期竞赛次数____1.5)，如：一学期总比赛次数为____次，则基础分为2.5(10-1.5____5____2.5)，得分为基础分+实际获奖分数。
幼儿园教职工考核细则
幼儿园教职工考核细则一、岗位能力考核1.岗位责任：考核教职工是否清楚自己的岗位职责，是否能够主动承担工作中的责任，并且能够按照规定完成任务。
2.专业素质：考核教职工是否具备所需的专业技能和知识，是否能够灵活运用这些知识来解决实际问题。
3.教学能力：考核教职工是否具备良好的教学方法和教学技巧，是否能够制定合理的教学计划，并能够根据幼儿的实际情况进行相应的调整。
4.团队合作：考核教职工是否能够与同事良好地合作，是否能够主动承担团队任务，并能够积极参与团队活动。
二、工作表现考核1.工作态度：考核教职工对工作的认真程度和态度，是否积极主动地完成工作任务，是否能够按时交付工作成果。
2.工作效率：考核教职工工作的效率，是否能够合理安排时间，高效完成工作任务。
3.工作质量：考核教职工工作的质量，是否存在严重的错误和疏漏，是否能够始终保持高水平的工作质量。
4.工作态度：考核教职工与家长和幼儿的关系，是否能够和善地对待家长和幼儿，是否能够积极关心他们的需求。
三、师德师风考核1.师德修养：考核教职工是否具备良好的道德品质，是否能够以身作则，给学生树立良好的榜样。
2.教育教学观念：考核教职工对教育教学工作的认识和理解，是否能够积极探索新的教育教学方法，并能够不断提高自己的教育教学水平和思想素质。
3.团队精神：考核教职工是否具备团队合作的精神，是否能够与同事和谐相处，互相学习、互相帮助。
4.道德行为：考核教职工在日常生活中的行为举止，是否能够正确引导学生，树立正确的价值观。
四、自我发展考核1.继续学习：考核教职工是否能够不断学习新知识和新技能，并能够将其应用于工作中。
2.个人发展计划：考核教职工是否制定了个人发展计划，并能够根据计划不断提升自己的职业能力和素质。
3.专业培训：考核教职工是否参加了相关的专业培训，是否能够将培训所学运用于实际工作中。
4.自我反思：考核教职工是否能够及时反思自己的工作表现，找出不足并进行改进。
中心校教职工考核工作方案范文
中心校教职工考核工作方案范文年度考核是我们每年必做的工作，也是为了客观公正地评价教职工学年度的政治思想、业务水平和工作业绩，更是激励和督促广大教职工提高政治、业务素质，认真履行岗位职责的体现，本年度根据《关于做好合肥市中小学教职工、市属学校市管领导班子和领导干部学年度考核以及市属学校民主评议领导干部工作 __精神，结合长岗学区教职工的工作，特制定学年度教职工年度考核工作方案。
一、成立考核工作领导小组组长副组长成员领导小组下设办公室，**同志兼任办公室主任，具体负责本年度考核事宜。
各学校也要相应的成立考核工作领导小组，学校主要负责人任组长，部分班子成员、教职工代表为成员，其中教职工代表不得于三分之一。
考核范围**年9月1日至**年8月31日在编在岗教职工二、考核时间：9月13日，考核结果公示时间：**年9月13日——9月20日三、考核内容考核内容分为“德、能、勤、绩、廉”五个方面，每项考核指标、要素仍执行《**县教职工学年度考核内容及分值分解表》。
四、考核等次考核结果分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等次。
优秀比例严格控制在本学区参加学年度考核人员数的15%以内。
五、考核方式1、学年度考核工作由学区中心校组织实施。
学校在实施考核过程中，结合实际，实行领导与群众相结合、平时与定期相结合、定性与定量相结合、学年度考核与绩效考核相结合，采取综合分析、量化测评等符合岗位特点的方法。
其中群众测评占40%，领导小组测评占60%。
2、各单位“优秀”等次候选人名额分配。
**中心校（本部）5人，**小学4人，**幼儿园1人。
3、学区中心校根据各单位上报的“优秀等次”候选人和考核结果，召开年度考核工作领导小组会议，集体研究确定考核等次，其中优秀等次11人，并在学区范围内公示。
六、具体要求1、教职工进行个人工作总结或述职，同时填写《安徽省事业单位工作人员年度考核登记表》。
2、学区主要负责人在听取群众和教职工本人意见的基础上，结合本人总结或述职以及平时工作表现，写出评语，提出考核等次建议。
幼儿园教职工工作考核细则
幼儿园教职工工作考核细则一、考核目的二、考核内容1.教育教学工作：主要包括幼儿教育教学设计、幼儿教学实施、幼儿园课程开展等方面的工作。
考核重点包括教学目标的达成、教学过程的生动有趣性、教学能力的发展等。
2.幼儿园管理工作：主要包括园务管理、班级管理、学生管理等方面的工作。
考核重点包括规章制度的执行、活动计划的制定、班级营造的良好环境等。
3.职业道德与师德：主要考核教职工在职业道德、师德方面的表现。
考核重点包括对待工作的态度、对待学生的态度、对待家长的态度等方面。
4.继续学习与专业发展：主要考核教职工的继续学习和专业成长情况。
考核重点包括参加研修培训的情况、学历学位的提高情况、教学经验的积累情况等。
三、考核方式1.定期考核：每学期或者每年进行一次定期考核，考核内容包括上述的四个方面，考核形式可以包括观察、听课、小组讨论等多种方式。
2.日常考核：在定期考核之外，还可以通过日常观察、评价和记录的方式进行考核，特别是对教育教学工作和幼儿园管理工作的考核。
3.自我评估：教职工可以自行对自己的工作进行评估和反思，通过个人的自我激励和努力来促进个人的成长与发展。
四、考核标准1.考核标准要明确、明确度高。
对每一个考核细则都要具有明确的标准和要求，可以通过编写具体的评分表格来辅助考核工作。
2.考核标准要客观、公正。
对于同一标准的评价，不同的考核人员应当有相似的评分结果。
评价过程要注重客观的数据和事实，避免主观臆断。
3.考核标准要全面、综合。
包括教育教学工作、幼儿园管理工作、职业道德与师德、继续学习与专业发展等方面。
4.考核结果要及时、有效。
考核结果应当及时反馈给教职工，并能够对考核结果进行有效的利用，包括进行整改、提供培训等。
五、考核奖惩1.优秀者可以奖励：对于考核结果优秀的教职工，可以给予奖励，包括表扬、物质奖励、晋升等。
2.一般者持续改进：对于考核结果一般的教职工，要给予帮助和指导，激励其持续改进，提高工作能力和水平。
幼儿园教职工考核评价办法
幼儿园教职工考核评价办法一、背景介绍幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，而教职工是幼儿园教学工作的主体。
为了提高教职工的教学质量，幼儿园需要进行考核评价，以确保教职工的专业水平和教学效果。
二、考核内容（1）教学能力：包括教师的教学经验、教学方法、课堂管理等方面的能力。
（2）专业素养：包括教师的专业知识储备、教学动手能力、教学态度等方面的素养。
（3）教育教学成果：包括教师的教学效果、学生综合素质提升、教学创新等方面的成果。
三、考核方式（1）个人评价：通过教职工的日常表现，包括教学反馈、家访记录、家长评价等方式进行评价。
（2）同行评价：由同事来评价教职工的教学能力，既包括同任教室的教师，也包括其他年级的教师。
（3）家长评价：幼儿园可以向家长发放评价表格，由家长对教职工进行评价。
四、考核流程（1）制定考核计划：幼儿园在每个学期开始前，制定针对教职工的考核计划，明确评价指标和考核流程。
（2）数据收集：通过各种渠道，如教学记录、家长反馈等，收集教职工的考核数据。
（3）评价组织：成立相应的评价组织，由专业人士组成，进行评价分析和总结。
（4）评价结果反馈：将评价结果及时反馈给教职工本人，并与其进行面谈，解释评价结果和存在问题。
（5）改进措施：针对教职工的不足之处，制定相应的改进措施，并帮助其提升教学水平。
五、考核标准（1）绩效评价：根据孩子的学习成绩、教学活动的开展情况等指标，综合评价教职工的绩效。
（2）专业能力评价：通过教师的专业培训成果、教学研讨会发言、课程设计等评价教师的专业能力。
（3）家长满意度评价：通过家长的反馈和评价，评价教师的教学态度和家长满意度。
六、考核结果的应用幼儿园的考核结果可以用于以下方面：（1）激励教师：将考核结果用作教师绩效奖励、晋升和职称评定的依据，激励教师不断提升自己的教学能力。
（2）改进教学：通过对考核结果的分析，找出教职工的问题和不足之处，帮助其改进教学，提升教学质量。
（3）完善管理：通过对教师考核评价结果的分析，完善幼儿园的管理机制，提高教职工的工作效率和团队合作能力。
幼儿园教职工考核方案
幼儿园教职工考核方案一、考核目的幼儿园教职工考核方案旨在评估教职工的综合素质和工作能力，提升教师的教育教学水平和教育质量，落实幼儿园教育改革发展的目标。
二、考核内容1. 教育教学能力考核：- 学科知识掌握：评估教职工的学科知识是否达到教学要求，包括课程内容、教材解读等方面。
- 教学设计和实施：评估教职工的教学设计能力和教学实施情况，包括课堂管理、教学方法等方面。
- 教育教学效果评估：根据学生综合素质评价和学业水平考核结果，评估教师的教育教学效果。
2. 教学团队合作能力考核：- 团队协作能力：评估教职工在教学团队中的合作能力和协作精神，包括与其他教师、教育专家和家长的合作情况。
- 团队交流和沟通能力：评估教职工在团队中的交流和沟通能力，包括与同事间的信息交流和教学经验分享。
3. 课外活动和学术研究能力考核：- 课外活动指导能力：评估教职工在课外活动组织和指导方面的能力，包括社团、俱乐部、学校活动等。
- 学术研究能力：评估教职工在学术研究方面的能力和成果，包括教育教学理论研究、教育实践经验总结等。
4. 专业知识更新和职业发展考核：- 自主学习能力：评估教职工通过自主学习不断提升专业素养和教学水平的能力。
- 职业发展计划：评估教职工对个人职业发展的规划和实施情况，包括继续教育、职称评聘等方面。
三、考核方法1. 定期考核：按学期或学年进行教职工考核，由幼儿园教育学术委员会或专门的考核组织单位负责组织实施。
2. 综合评价：采用定性和定量相结合的方法，综合评价教职工的教育教学能力和工作表现，注重对教学效果和教育质量的评估。
3. 考核工具：包括课堂观察、教学案例分析、学生评价、教学反思、教学成果展示等方式。
4. 考核结果：根据考核结果进行分类，分为优秀、良好、合格、待提高等级别，并进行个别辅导和培训。
四、考核结果的应用1. 绩效考核依据：考核结果将作为教职工绩效考核的重要依据，用于评定教职工的工资待遇、职称评聘等。
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##学前教育教职工考核办法（修订版）
为促进我乡学前教育健康、持续、科学发展，调动学前
教育教职工的工作积极性，进一步强化管理，切实提高保教
保育质量，参照《##学前教育管理工作实施方案》，特制订
本考核办法。
一、考核对象
考核对象为与中心学校签订聘用合同的我乡学前教育
教职工。
二、考核办法
考核工作由中心学校按规定的程序分学期进行，采取定
性考核与定量考核相结合，平时考核与集中考核相结合，考
核小组考评，教职工互评，家长评教相结合，形成性评价和
阶段性评价相结合的方法。
三、考核津贴的比例及计算方法
1、中心学校每学期从学前教育保育费收入中提取5%作
为学前教育教职工考核津贴。
2、考核采用百分制。按照考核得分多少计算考核津贴，
即考核总金额除以考核总得分再乘以个人考核得分为该教
职工的考核津贴。
四、考核结果的使用
考核结果作为考核津贴分配的主要依据，并作为培养培
训、表彰奖励等方面的重要依据。
五、一票否决情形
有下列情形之一，不计发考核津贴：
1、班级发生重大安全责任事故，造成严重后果的。
2、体罚、变相体罚学生后果严重、影响恶劣的。
3、因违规办学等原因致使家长到县级及以上部门上访
的。
4、受到教育局通报批评的。
5、无故拒收幼儿的；违反规定，擅自乱收费的。
6、其他严重违法违规的情形。
六、奖励情形
1、全学期出满勤加5分。
2、积极参加教研活动，公开课获奖，省、市、县级分
别加4、3、2分。论文获奖，省、市、县级分别加4、3、2
分。指导学生获奖，省、市、县级分别加4、3、2分。不重
复计奖，以最高级别奖项计算奖励分。
3、取得幼儿教师资格证书加3分。
4、取得大专学历的加2分，本科学历的加3分。
5、教学点学前教职工加3分。
6、每班幼儿学生数超过全乡平均数，每超过一人加0.3
分。
7、每学期上交中心学校教学论文或幼儿教学经验体会、
总结不少于1篇的加1分。
8、担任中心幼儿园园长加3分，副园长加2分。
七、考核细则
（一）师德（20分）
1、坚持党的教育方针和社会主义核心价值观。（2分）
2、爱岗敬业、爱生如子，自觉遵守《学前教育教职工
职业道德规范》。（2分）
3、关心他人，主动帮助同事。（1分）
4、谈吐文明，同志之间团结合作，背后不议论他人，
搬弄是非，不闹无原则纠纷。（2分）
5、不体罚和变相体罚幼儿。（6分）
6、服从领导分工，配合做好有关园务工作，以全园大
局为重。（3分）
7、上班时间使用普通话。（2分）。
8、上班时间坚守岗位，不擅离职守，不做任何与工作
无关的事。（2分）
（二）考勤(20分)
1、上班不迟到，不早退，不中途离岗。每天实行签到
制度，教职工每天在签到簿上签名，园长负责统计，每月一
公布，每缺勤一次扣1分。（10分）
2、无论私假、公假、调班，均需向园长请假，履行书
面请假手续，自己安排好课程，经同意方可离园。不得事后
请假，不得私自委托他人上班，否则作事假处理。事假全学
期累计超过5天，每增加一天扣0.5分，直至扣完为止。每
人每学期可以调班2天，不影响满勤，用完后视为请事假，
婚、丧、产假等按国家有关规定执行。（5分）
3、业务学习、教研活动等不参加每次扣1分。（5分）
（三）安全管理(20分)
1、各班级都要有计划地对幼儿进行安全教育，并能根
据幼儿特点开展反家庭暴力教育，记录详实得满分。出现园
内事故隐瞒不报又被家长反映中心学校的每次扣1分。（3
分）
2、破皮、流血、起包、抓伤等一般事故教职工未进行
及时处理，每一例扣0.5分。(2分)
3、与家长签订上下园交通安全责任书，明确幼儿园上
下园接送责任和义务，本班幼儿发生意外的，老师必须打电
话或亲自上门看望。（5分）
4、班级日志、安全日志齐全，且记录详实。（2分）
5、由于当班教职工擅自离岗或不负责任造成的事故，
情况属实，由本人承担一切后果，此项计分全部扣除。(6分)
6、妥善保管幼儿的衣物和本班的设备、用具，遗失和
损耗的向园长汇报，学期结束清点本班财产。(2分)
（四）保育教育(20分)
1、认真学习《幼儿教育规程》和《幼儿教育指导纲要》，
钻研业务，熟悉教材。遵循幼儿身心发展特点和规律，注重
幼儿良好品质和习惯的养成，促进幼儿全面发展。因人施教，
为在园有特殊需要的幼儿提供更多的帮助和指导。(2分)
2、积极参加中心学校、园内各项活动，主动、大胆发
表自己的观点。(2分)
3、保教教案要求字迹清楚、目标明确、过程详细，每
学期详案不少于1篇。教育活动注重引导幼儿直接感知、动
手操作和亲身体验，教育活动涉及健康、语言、社会、科学、
艺术各领域，内容适宜，不提前教授小学教育内容，教育活
动计划明确，活动方案可操作，活动组织形式灵活恰当。(5
分)
4、每学期至少上1节公开示范课，并参加听课、评课。
(2分)
5、每学期按时交计划、总结。(2分)
6、对幼儿态度亲切、温和，师生关系和谐。教职工无
虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格的行为。引导
幼儿形成良好的同伴关系。幼儿情绪积极稳定，快乐活泼。
(3分)
7、幼儿一日生活安排合理，活动形式多样，动静交替，
室内室外活动兼顾。正常情况下，每天户外活动时间不低于
两小时，保证幼儿的户外活动时间，保证幼儿适度活动量。
坚持以游戏为基本活动，充分保证幼儿游戏活动时间，鼓励
幼儿自主选择游戏，注意幼儿安全，使幼儿在有趣的游戏中
成长。(2分)
8、每学期至少举行一次家长会或家长开放日活动。（2
分）
（五）卫生保健(20分)
1、幼儿进园，认真进行晨检、午检，做好记录，用微笑
面对每一位幼儿。(2分)
2、每周为幼儿剪指甲，促进幼儿良好卫生习惯的养成。
(2分)
3、当班老师认真记好幼儿姓名、药名、数量。（2分）
4、禁止幼儿带零食进园，教育幼儿不吃不健康食品。教
育幼儿不乱扔垃圾。有卫生健康教育记录。(2分)
5、各班认真填写消毒记录表，每月底交到园长存档。(2
分)每天消毒桌椅、门把手，经常保持活动室内空气的流通。
(2分)定时拆洗和翻晒幼儿的被褥。（2分）
6、保持园内卫生，教室、活动室卫生由本班老师负责（3
分）
7、学前教职工需持有健康证（3分）。
八、其他
1、本方案解释权归中心学校。
2、本方案经校委会通过后于2018年3月正式实施。
@@中心学校
2017年3月12日