学前教育学形成性考核册参考答案 作业2
国开电大《学前教育学》形考任务二答案
国开电大《学前教育学》形考任务二答案形考任务二一、选择题1.下列关于学前儿童发展的陈述中不正确的是（A）A.接受过学前教育的儿童将来的智力发展优于未接受过学前教育的儿童B.学前儿童情绪表现为易激动性、易感性和易表现性C.学前儿童的情绪调控能力随年龄增长而提高D.家庭教育和幼儿园教育是影响学前儿童社会化的最主要因素2.性格外向，情绪稳定，具有强烈的同情心、事业心、责任感和成就感。
这是哪一种教养方式的结果？（C）A.溺爱B.专制C.民主D.放任3.具备一定特征的榜样才能刺激儿童的模仿，起到范例的作用。
下列哪一项不是榜样所应该具有的特征？（D）A.教师的威望B.教师真诚的关心、帮助、指导Ｃ.类似性Ｄ.教师具有缄默、深思的性格4.指导幼儿园开展工作的纲领性目标是（A）。
A.学前教育总目标B.各年龄班的教育目标C.短期目标D.活动目标5.下列哪一项不属于幼儿园“双重”任务的内容？（D）A.保育B.教育Ｃ.为方便家长服务Ｄ.赢利6.学前儿童道德意志的特点不包括（C）。
A.自觉性低B.自制力弱Ｃ.注意力分散Ｄ.坚持性不强7.根据教学活动是侧重于多个领域还是一个领域，可以分为（A）A.综合教学与分科教学B.集体教学和小组教学C.集体教学与个别教学D.表现性教学和体验性教学8.根据教学活动是侧重于多个领域还是一个领域，可以分为（A）。
A.综合教学与分科教学B.集体教学和小组教学C.集体教学与个别教学D.表现性教学和体验性教学二、名词解释题1.幼儿园教育目标：幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化，是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求，是全国各类型学前教育机构统一的指导思想。
2.说服：用理由充分的话开导对方，使之心服。
3.范例：指对学前儿童具有重要教育作用的典型事例，是以别人的好思想、好行为来教育影响学前儿童的一种方法。
4.练习：针对一件事情反复进行学习5.幼儿园生活活动：满足幼儿基本生活需要的活动。
国家开放大学《学前教育学》形考作业2参考答案(下载可编辑)
国家开放大学《学前教育学》形考作业2参考答案一、填空题（每空1分，共25分）1.学前儿童的情绪调控能力主要表现在学前儿童情绪的易激动性、（易感性）和易表现性。
2.对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、（家庭教养方式）、（家庭经济条件）、家长学历等。
3.幼儿园教育应该以（游戏）作为基本活动。
4.学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得（粗浅的知识技能），发展智力，增进对周围事物的（求知兴趣），学习“如何学习”，并养成（良好学习习惯）的教育过程。
5.学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、（求知）的兴趣、（创造）的兴趣以及动手的兴趣。
6.学前儿童品德教育的内容主要包括（发展学前儿童的社会性）和（发展学前儿童个性的教育）两个方面。
7.幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力（想象力）和（表现力）。
8.幼儿园的教育活动形式可以分为生活活动、（教学活动）和（游戏活动）。
9.幼儿园教学活动根据组织形式的不同，分为（集体教学）、（分组教学）和个别教学。
10.教师的教学计划可以分为（学期计划）和（活动方案）两种。
11.游戏活动具有社会性、（虚构性）、兴趣性和愉悦性、（自主性）和具体性的特点。
12.皮亚杰根据儿童智力发展的阶段将游戏分为：（实践练习的游戏(感知运动游戏)）、（角色游戏）和有规则游戏三类。
13.在我国幼儿园中，一般将游戏按教育的作用分为（创造性游戏）和（有规则游戏）两类。
二、选择题（每小题2分，共8分）1.学前儿童道德意志的特点不包括（）A.自觉性低B.自制力弱C.注意力分散D.坚持性不强2.家庭教养方式一般分为（）A.溺爱开放专制放任B.溺爱民主专制放任C.溺爱民主强权放任D.溺爱开放强权放任3.我国幼儿园的双重任务是指（）A.保育和教育B.体育和智育C.德育和智育Ｄ.保育、教育幼儿及为家长服务4.根据教学活动是侧重于多个领域还是一个领域，可以分为（）A.综合教学与分科教学B.集体教学和小组教学C.集体教学与个别教学D.表现性教学和体验性教学三、名词解释题（每小题3分，共15分）1.认同——是一个潜移默化的过程在此过程中学前儿童把教师的态度、信仰、特征、价值观作为他们自己的参照系在大多数情况下认同是指向或其他真实的榜样但有时也同一种理想或想象的榜样相联系。
学前教育学形成性考核作业答案2
电大《学前教育学》平时作业一及答案一、填空题（每空1分, 共15分）1.标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的《理想国》。
2.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是《母育学校》, 其作者是捷克教育家夸美纽斯。
3.我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是陶行知, 其办园思想是“中国化”、“平民化”。
4.儿童心理发展的四阶段是指: 感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
5.学前教育是面向0-6岁岁儿童实施的教育。
6.学前教育效益指的是学前教育发挥学前教育功能的表现和结果。
7.学前教育效益的特征体现在间接性、迟效性、长效性、多效性。
8.狭义的学前教育效益是指育人效益, 即学前教育在教育领域本身所获得的效益。
9.从范畴上来分, 学前教育功能可以分为个体功能和社会功能。
10.教育功能一般可以分为三个层次, 分别为期望层次、潜在层次和现实层次。
二、单项选择题（每小题2分, 共12分）1.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（D）。
A.《大教学论》B.《世界图解》C.《理想国》D.《林哈德与葛笃德》2.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（D）。
A.南京鼓楼幼稚园B.劳工幼稚园C.香山慈幼院D.江西实验幼师3.推动各国幼儿园的建立, 并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（C）。
A.欧文B.杜威C.福禄培尔D.蒙台梭利4.教育的基本功能是（B）。
A.社会的功能B.个体的功能C.文化的功能D.育人的功能5.属于学前教育功能的特征的是（C）。
A.单一性B.停滞性C.发展性D.狭隘性6.从性质上划分, 学前教育功能可以划分为（A）。
A.期望功能与实际功能B.个人功能与社会功能C.政治功能与经济功能D.文化功能与家庭功能三、名词解释题（每小题3分, 共9分）1.最近发展区: 儿童现有心理机能的发展水平(儿童实际的发展水平)与在成人的指导和帮助下所达到的解决问题的水平(儿童潜在的发展水平)两者之间的距离。
2023电大学前教育学答案形成性考核二
A.B.C.D.A.B.C.D.A.B.C.D.A.B.C.D.A.B.C.D.学前教育学 · 学前教育概论形成性考核⼆（权重20%）单选题 (5.0 分) （难易度:中）《儿童权利公约》《未成年人保护法 》《幼儿园管理办法》《保护妇女儿童权力法》正确答案：A答案解释：暂⽆单选题 (5.0 分) （难易度:中）尊重儿童的人格尊严和基本权利原则发展适宜性原则促进幼儿全面发展的原则科学性和思想性统一原则正确答案：D答案解释：暂⽆单选题 (5.0 分) （难易度:中）年龄适宜性经济适宜性体力适宜性技术适宜性正确答案：A答案解释：暂⽆单选题 (5.0 分) （难易度:中）教育活动游戏活动生活活动体育活动正确答案：B答案解释：暂⽆单选题 (5.0 分) （难易度:中）遗传性发展具有差异性代表性个体性1989年，联合国大会通过( )的将尊重儿童的意见作为四大原则之一。
1.学前教育的一般原则中，( )是实施素质教育的要求，也体现了我国精神文明和物质文明相结合的要求。
2.发展适宜性教育理论的核心观点包括年龄适宜性、个体适宜性、文化适宜性。
3.( )是幼儿阶段满足生存需要外占时间最多的活动，对幼儿的生活和成长有重要影响，也是幼儿喜爱的、主动进行的活动，有其他活动所不能替代的独特价值。
4.学前儿童的特点有自然性和社会性相统一、具有巨大发展潜能、自主建构的学习个体、( )。
5.A.B.C.D.A.B.C.D.A.B.C.D.A.B.C.D.A.B.C.正确答案：B答案解释：暂⽆单选题 (5.0 分) （难易度:中）健康权知情权生存权隐私权正确答案：C答案解释：暂⽆单选题 (5.0 分) （难易度:中）健康权游戏权生存权隐私权正确答案：A答案解释：暂⽆单选题 (5.0 分) （难易度:中）健康权名誉权生存权娱乐权正确答案：B答案解释：暂⽆单选题 (5.0 分) （难易度:中）教育教学权被选举权选举权受教育权正确答案：A答案解释：暂⽆单选题 (5.0 分) （难易度:中）教育性平等性情感性（ ）是儿童享有的最基本的权利之一。
学前教育学#-形成性作业二-国开(FJ)-参考资料
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形成性作业二
第1题
瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（）[单选题]
A、《大教学论》
B、《世界图解》
C、《理想国》
D、《林哈德与葛笃德》
参考答案是：D
第2题
陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（）。
[单选题]
A、南京鼓楼幼稚园
B、劳工幼稚园
C、香山慈幼院
D、江西实验幼师
参考答案是：A
第3题
推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（）。
[单选题]
A、欧文
B、杜威
C、福禄培尔
D、蒙台梭利
参考答案是：C
第4题
教育的基本功能是（）。
[单选题]
A、社会的功能
B、个体的功能
C、文化的功能
D、育人的功能
参考答案是：B
第5题
属于学前教育功能的特征的是（）。
[单选题]
A、单一性
B、停滞性
C、发展性
D、狭隘性
参考答案是：C
第6题
从性质上划分，学前教育功能可以划分为（）。
[单选题]
A、期望功能与实际功能
B、个人功能与社会功能。
电大《学前教育学》形考任务二
1.幼儿园教学的组织形式有（）。
A.个别教学B.游戏教学C.集体教学D.分组教学【答案】:ACD2.课堂教学活动一般为开始部分、结束部分和（）。
A.过程部分B.收尾部分C.高潮部分D.基本部分【答案】:D3.音乐游戏属于一种创造性游戏。
（）【答案】:错误4.幼儿园工作应遵循保教结合的原则。
（）【答案】:正确5.皮亚杰根据儿童智力发展阶段将儿童游戏分为（）。
A.实践练习游戏B.有规则游戏C.表演游戏D.角色游戏【答案】:ABD6.幼儿园的教育活动可以分为生活活动、教学活动和游戏活动。
【答案】:正确7.关于学前儿童全面发展的原则，正确的描述是（）。
A.儿童的发展应是有个性的发展B.儿童的发展应是协调的发展C.儿童的发展应是平均的发展D.儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展【答案】:ABD8.学前儿童的道德情感比较稳定。
（）【答案】:错误9.儿童利用各种不同的结构材料进行构造和建筑来反映周围现实生活的游戏是（）。
A.表演游戏B.角色游戏C.结构游戏D.有规则游戏【答案】:C10.我国幼儿园仅提供日托服务。
（）【答案】:错误11.2 —3 岁是个体口头语言发展的关键期。
幼儿园的环境只要满足教育目标的实现即可。
（）【答案】:错误12.游戏是幼儿园教育中的基本活动。
（）【答案】:正确13.学前儿童在教师的指导下，为养成优良的行为习惯，在各种实践活动中进行自我教育实践的品德教育法是（）。
A.范例B.评价C.说服D.练习【答案】:D14.从学前儿童的身心发展要求来看，幼儿园的环境设计包括（）。
A.交往环境B.活动环境C.生存环境D.安全环境【答案】:ABCD15.幼儿园心理环境具有隐蔽性和复杂性的特点。
（）【答案】:正确16.幼儿园心理环境的设计原则（）。
A.科学性原则B.发展性原则C.参与性原则D.开放性原则【答案】:ABCD17.我国幼儿园仅提供日托服务。
（）【答案】:错误18.我国幼儿园的双重任务是（）。
学前教育学形成性考核册参考答案 作业2
学前教育学形成性考核册参考答案作业2作业2一、单项选择题ACDADCA二、名词解释题1.幼儿园教育目标：幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化，是国家队幼儿园提出的培养人的规格和要求，是全国各类型学前教育机构统一的指导思想。
2.范例：可以仿效的事例;典范的例子。
3.体验性教学：是指在教学过程中通过教师有意识的情境创设及引导鼓励，激发学生把新的教学内容与原有的认知结构相联系，并加以内化、内省并感悟教学内容，从而实现学生内心自主性成长的过程。
4.游戏：游戏是幼儿的基本活动，是幼儿通过模仿和想象，有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动，是人的社会活动的初级形式。
5.结构游戏：是通过幼儿利用各种不同结构材料动手造型的活动，构造物体或建筑物，实现对周围现实生活的反映。
三、简答题1.简述家庭教养方式的类型、特征以及对子女性格的影响。
答：（1）权威型是对孩子最有利的一种教养方式。
他们会给孩子提出合理的要求，并对孩子的行为进行适当的限制。
与此同时，他们会表现出对孩子的爱，并认真听取孩子的想法。
在这种教养方式下长大的孩子，有很强的自信和较好的自我控制能力，并且会比较乐观、积极。
（2）专制型家长要求孩子无条件服从自己。
在这种教养方式下长大的孩子，会较多地表现出焦虑、退缩等负面情绪和行为，但他们在学校中可能会有较好表现，比较听话、守纪律。
(3)放纵型家长对孩子则表现出很多的爱与期待，但是很少对孩子提要求和对其行为进行控制。
在这种教养方式下长大的孩子，容易表现得很不成熟且自我控制能力差。
(4)忽视型家长对孩子不很关心，对于孩子，他们一般只是提供食宿和衣物等物质，而不会在精神上提供支持。
在这种教养方式下长大的孩子，很容易出现适应障碍，他们的适应能力和自我控制能力往往较差。
2．.简述我国幼儿园工作应该坚持的原则。
答：我国幼儿园工作应坚持下列原则：1.促进儿童全面发展的原则；2.尊重学前儿童，建立平等的师幼关系的原则；3.保教结合的原则；4.面向全体，重视个别差异的原则；5.发挥一日生活的整体功能的原则；6.以游戏为基本活动的原则；7.充分利用儿童、家庭和社会的教育资源的原则。
学前儿童科学教育形成性考核二答案
学前儿童科学教育形成性考核二答案
学前儿童科学教育形成性考核二答案：
1．孩子们学会数字及其概念的先决条件是什么？
学习数字及其概念的先决条件是孩子们具备了足够的观察力，理解能力，记忆力和概括性思维能力。
有了这些先决条件，孩子们就可以通过多种教育活动，如实践活动、游戏活动和启发式研究活动等来学习数字及其概念。
2．如何让孩子们掌握和理解数字及其概念？
要使孩子们能够掌握和理解数字及其概念，学前教育应该重视儿童自我发展的特点，发挥孩子们自主发现学习的潜能，对照需要准备有趣的数学游戏、活动和实验，帮助孩子们通过直观、具体实践来感知数字及其概念，并用多种方式、多种工具表达自己的思想，进而深入理解。
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学前教育学形成性考核册参考答案作业2
作业2
一、单项选择题
ACDADCA
二、名词解释题
1.幼儿园教育目标：幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化，是国家队幼儿园提出的培养人的规格和要求，是全国各类型学前教育机构统一的指导思想。
2.范例：可以仿效的事例;典范的例子。
3.体验性教学：是指在教学过程中通过教师有意识的情境创设及引导鼓励，激发学生把新的教学内容与原有的认知结构相联系，并加以内化、内省并感悟教学内容，从而实现学生内心自主性成长的过程。
4.游戏：游戏是幼儿的基本活动，是幼儿通过模仿和想象，有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动，是人的社会活动的初级形式。
5.结构游戏：是通过幼儿利用各种不同结构材料动手造型的活动，构造物体或建筑物，实现对周围现实生活的反映。
三、简答题
1.简述家庭教养方式的类型、特征以及对子女性格的影响。
答：（1）权威型是对孩子最有利的一种教养方式。
他们会给孩子提出合理的要求，并对孩子的行为进行适当的限制。
与此同时，他们会表现出对孩子的爱，并认真听取孩子的想法。
在这种教养方式下长大的孩子，有很强的自信和较好的自我控制能力，并且会比较乐观、积极。
（2）专制型家长要求孩子无条件服从自己。
在这种教养方式下长大的孩子，会较多地表现出焦虑、退缩等负面情绪和行为，但他们在学校中可能会有较好表现，比较听话、守纪律。
(3)放纵型家长对孩子则表现出很多的爱与期待，但是很少对孩子提要求和对其行为进行控制。
在这种教养方式下长大的孩子，容易表现得很不成熟且自我控制能力差。
(4)忽视型家长对孩子不很关心，对于孩子，他们一般只是提供食宿和衣物等物质，而不会在精神上提供支持。
在这种教养方式下长大的孩子，很容易出现适应障碍，他们的适应能力和自我控制能力往往较差。
2．. 简述我国幼儿园工作应该坚持的原则。
答：我国幼儿园工作应坚持下列原则：
1.促进儿童全面发展的原则；
2.尊重学前儿童，建立平等的师幼关系的原则；
3.保教结合的原则；
4.面向全体，重视个别差异的原则；
5.发挥一日生活的整体功能的原则；
6.以游戏为基本活动的原则；
7.充分利用儿童、家庭和社会的教育资源的原则。
3.学前儿童智育活动中应该如何处理智力与知识智能的关系。
答：知识与智力有着密切的关系。
知识、技能是智力发展的基础，智力发展又是获得知识与技能必备的条件。
知识的贫乏不利于智力的发展，而智力的高低决定掌握知识的深度和运用知识的灵活程度。
4.学前儿童德育应该遵循哪些原则。
答：1.热爱、尊重和严格要求儿童的原则2.坚持正面教育的原则3.教育影响的一贯性和一致性原则4.集体教育与个别教育相结合的原则。
5.简述我国幼儿园生活活动的基本原则。
答：我国幼儿园生活活动的基本原则有：主动性原则、渗透性原则、一致性和灵活性原则、教养结合性原则、实践性原则。
6.简述我国幼儿园教学活动的基本原则。
答：我国幼儿园教学活动的基本原则主要有：思想性原则、科学性原则、发展性原则、灵活性原则、直观性原则、启发性原则、趣味性原则。
四、论述题
1. 论述你对学前儿童的全面发展的理解。
答：一、学前儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展。
二、学前儿童的发展应是协调的发展。
包括；（1）学前儿童身体的各个器官、各系统机能的协调发展；（2）学前儿童各种心理机能，包括认知、情感、性格、社会性、语言等协调发展；（3）学前儿童个体需要与社会需求之间的协调发展。
三、学前儿童的发展是有个性的发展。
2. 你认为应该如何为学前儿童创设游戏条件？
答：（1）提供充分的游戏时间（2）创设必要的游戏场所（3）提供充足的游戏材料和玩具
五、材料分析题
1.一天，我和梁老师在学前儿童看电视的时候用吹塑纸剪了几片花瓣，然后在火上烧烤后制成了菊花。
当薛诗雨、汪佳琦等小朋友看见后觉得很好奇，就走过来看，我和梁老师就叫她们学着剪花瓣，开始的时候，汪剪得快，但剪得不整齐；薛剪得慢，剪得还算整齐；剪得较好的算是沈佳蕾……自由活动时，夏凡、张译文、刘嘉缘等也要剪，我就让沈做小老师，别看她平时不声不响的，做起小老师来还挺像样的。
小朋友将剪好的花片给我之后，我到厨房去烧烤之后布置在墙上，吴哲、关杰等小朋友都说这样的菊花比绉纸做的要好看。
结合案例，说明应该如何根据不同年龄阶段学前儿童的特点开展教学活动。
参考答案：
幼儿园的教学活动是指幼儿园中为促进学前儿童身心和谐健康的发展，由教师有计划、有目的地组织实施的教与学的正式活动。
教学是儿童全面发展教育的基本手段。
通过教师组织的学习活动各儿童比较自由的自发学习活动，儿童获得生活的、社会的、自然的、数学和艺术等方面的知识经验，形成简单的概念。
通过具体形象的教材、生动活泼的教学形式和方法，使儿童懂得正确与错误，是与非的具体观念。
在次案例中，教师通过有计划的手工剪纸活动，培养孩子的动手能力、审美能力和对艺术的兴趣。
但类似的教学活动并不一定适合在学前小班进行。
小班儿童刚离开家道幼儿园，年龄小，控制能力较差，注意力容易分散，这个阶段的教学活动适合多运用直观教具和游戏法；随着知识经验的增加，儿童语言的发展，求知欲的增强。
到了中班，儿童的学习积极性也显著提高，因此在中班的教学活动中，老师可适当运用语言进行讲解，对儿童的表现进行评价，评价时要有分析，指出好在何处，说明原因。
进入大班后，儿童在知识、技能、语言等各方面都有了显著的发展，他们能按照老师的指示完成任务，求知欲和自制力显著增强。
在进行教学活动时，可以逐渐减少游戏成分，增加语言讲解成分，为儿童进入小学做好准备。
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