小学四年英语下unit1 lesson2
四年级下册英语教案 Unit 1 Welcome to my new home!(Lesson 2)
四年级下册英语教案 Unit 1 Welcome to my new home!（Lesson2）教学目标：1.学习新单词big、small、hot、cold、dirty、clean等2.学会简单的房屋描述句型，如“This room is big.”、“The bathroom is clean.”3.学习并掌握动词be的用法教学准备：教学PPT、图片、教材、学生练习册教学内容：1. 学生回忆和复习教师通过提问和小组讨论，让学生回忆并复习上一节课所学习的内容，包括介绍房屋的词汇和句型。
2. 新课导入通过图片和PPT，引导学生认识新单词big、small、hot、cold、dirty、clean，并学习这些单词的发音和意思。
3. 学习新知识点教师通过PPT呈现一些房间和家具的图片，并让学生描述这些房间和家具的大小、干净程度、温度等，并加深学生对房间和家具的了解。
例如，教师可以展示卧室的图片，然后逐个介绍每个物品，比如“bed”、“table”、“chair”等，让学生用简单的句子描述这些物品，如“the bed is big”、“the table is small”、“the chair is comfortable”等等。
教师还可以引导学生练习使用动词be，如“This room is big.”、“The bathroom is clean.”等等。
4. 练习和巩固教师可以分成小组，让学生互相描述家中的某一个房间，并用简单的英语句子表述出来，其他同学可以猜测出该房间的名称。
这样的练习可以帮助学生更好地掌握新单词和句型，并提升他们的口语表达能力。
5. 作业布置布置作业，要求学生从家中拍照或绘制家中某个房间的图画，并用英语用简单的句子描述出来，以巩固本课所学的知识点。
总结：本节课针对四年级下册英语教材中的Unit 1 Welcome to my new home!（Lesson 2）进行了教学设计，通过图片和PPT等教学辅助工具，引导学生认识和掌握了新单词和句型，并通过练习和作业的形式，帮助学生巩固了所学知识点，提升了他们的英语学习能力。
四年级下册英语教案Unit2HouseworkLesson1Canyoucleanthewindows鲁科版(五四制)
Unit 2 HouseworkLesson 1 Can you clean the windows?教学设计Teaching Contents:Unit 2 Lesson 1 Can you clean the windows?Teaching Aims:Knowledge Aims:1) To listen, say and recognize the word: housework.To listen, say recognize and write the words: clean shoe window.2) To understand, say and recognize the drills of the following:Can you clean your shoes? Can you clean the windows? Yes, I can. No, I can’t.Ability Aims:1) To use the drills of “Can you …?”“Yes, I can. /No, I can’t.”2) To cooperate with each other.Emotion Aims:To love labor and help parents to do things we can do.Teaching Importance:The drills of“Can you …?”“Yes, I can. /No, I can’t.”Teaching Difficulties:The use of the modal verb“can”.Teaching Methods:Learning by listening and speaking; Learning by doing; Learning by playing gamesTeaching Aids:Tape; Pictures; Forms: CAITeaching Procedure:Step 1: Warm-up1) Greetings.2) Play a game: I say, you do.play football / play basketball / play the violin / play the piano / sing/ draw pictures…[设计说明]教师让学生边说边做动作，复习学生已学过的动词词组，激发学生参与课堂学习的同时，唤起学生已有的相关旧知识、旧技能，让学生集中注意力，烘托课堂气氛，自然进入英语课最佳学习状态，为新课的顺利进行打好基础。
人教新起点版英语四年级下册Unit 1 My Neighbourhood lesson 2 课件
大多的序数词都是由其相对应的基数词后面添加th构成
注：序数词通常前面要加定冠词the。
LeLt’as nlegarunage points
How can I get there? 我怎么到那儿？
用法：该句是一个由how引导的特殊疑问句, 用于问路。 how意为“怎样”, 用来询问做事情的方式, 位于句首, 引 导特殊疑问句。疑问词+can+主语+get there? can是情态动词, 意为“能；能够”, 后跟动词原形。 get to＋地点名词/get＋地点副词, 表示“到达某地”。 常用句型是：How can I/we get (to)...?
( ) 2. A. pencil B．pencil box
3. First, go _s_t_r_a_i_g_h_t__. T( (he)n)3.4t.uArA.ne. rraulsleeerrfBBt..cbaroatyooktnhe second traffic lights.
4.
—
H__o_w___
go straight
crossroads
Look, listen and repeat.
1. Is there a post office in Lily’s neighbourhood?
Yes, there is.
Look, listen and repeat.
2.How can the Man get there?
(2) Which is the way to＋地点名词? (哪条路是去……的？)
E.g.：Which is the way to the hospital?
哪条路是去医院的？
(3) Can you tell me the way to＋地点名词?
2020年牛津译林版四年级英语下册Unit1-Unit2测试卷 含答案
牛津译林版四年级英语下册Unit1-Unit2测试卷姓名得分听力部分（30分）一、听录音，选出你所听到的单词或词组。
(10分)（） 1. A. Science B. subject C. sing（） 2. A. table B. timetable C. pencil（） 3. A. football B. skate C. down（） 4. A. our B. we C. you（） 5. A. day B. Monday C. today（） 6. A. school B. twenty C. grape（）7. A. come B. fun C. aunt（）8. A. duck B. where C. umbrella（）9. A. breakfast B. nose C. bird（）10. A. shoe B. table tennis C. lesson二、听录音，选择合适的应答句。
(10分)( ) 1. A. It’s Sunday. B. We have three. C. We have Chinese. ( ) 2. A. Here you are. B. I’d like a cake. C. I like English. ( ) 3. A. We have Chinese and English. B. We have five. C. We like Chinese. ( ) 4. A. It’s five o’clock. B. At five. C. It has five. ( ) 5. A. Yes, it is. B. No, they don’t. C. Yes, they are.三、听录音，填入所缺单词。
(10分)1. A: What _______ is it today?B: It’s _______ .2. A: _______ _______ __________ do you have on ________ ?B: We have eight.3. A: It’s _________ for PE. Let’s _____ to the___________ now.B: _____ right.笔试部分（70分）一、英汉互译。
小学英语人教(精通)版四年级下册《Unit1WelcometomynewhomeLesson2》优质课公开课获奖比赛观摩课教案B004
小学英语人教（精通）版四年级下册《Unit1WelcometomynewhomeLesson2》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案教学设计模板1、教学内容:本课是第一单元的第二课，通过文本中真实的情景来引导学生使用There be 句型。
熟练掌握单复数形式。
并能运用There be 句型进行小组会话。
2、教材分析：本教材沿用“话题—功能—结构—任务”的思路。
以话题为纲，以交际为主，有序滚动语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的任务。
培养良好的学习习惯，为将来的学习奠定良好的基础。
（1）教材内容结构特点：突出行动体验；强调语言的真实性；重视综合能力的培养；提倡互动合作学习；开发学生创造性思维。
（2）在教材中的地位和作用：体现了以人为本的教育思想，遵循了“为用而学，在用中学，学了就用”的原则。
较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。
在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。
3、学情分析（1）学生的认知基础：四年级孩子属于学习英语的初级阶段，在学习本课之前，学生们已经在上节课学习过单词bedroom bed desk chair并会使用句型There be 句型的单数形式。
这些已有的知识经验为本课新单词和There be句型的复数形式的学习做好了铺垫。
（2）学生的活动经验基础：四年级的学生活泼好动，喜欢直观形象思维的特点, 我在本节课的设计中采用了游戏、歌曲、等灵活多样的教学方法来激发学生的兴趣，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。
使每位学生都能积极参与进来。
让学生轻松愉快的学习，促使学生努力达到教学目标。
（3）学生学习遇到的困难：虽然存在着个别语言技能的差异，但是学生的总体语言素质，自学能力都比较好。
4、教学目标（1）知识与技能：。
2021年人教精通小学英语四年级下册全册教案第二学期全册教学设计 (2)
T：How many sofa? Let＇s count．T&Ss：One，two．Two sofas．
T：There are two sofas in the living room．T&Ss：There are two sofas in the living room．
教师以同样方式，让学生跟读以下句子：
There are four armchairs．There are three kites，There are five balloons．There is a big clock．
4)巩固本课课文内容。
教师播放录音，让学生跟读，并请学生分角表演对话。
5)教学四会单词。
(2)教师可用提示性语言来问学生：Is there a new desk? Is there a new chair?学生虽然对There be句子感到陌生，但是对desk和chair却比较熟悉。当学生听到1s there a new desk?的问题时，他们会回答Yes。教师可顺势切入本课重点句式There is a new desk.以同样的方式介绍出There is a new chair.鼓励学生自己说出句子：There is a new bed，a new computer，a new homecome to my new home! Lesson 3
课时
1
课型
新授
目标
知识目标：让学生在真实的语境中，进一步感知、理解There is…There are…
能力目标：描述某处存在什么，并能在本课的对话背景中灵活运用
情感目标：引导学生通过观察和探索性的学习，习得本课对话中出现的句子。
译林小学英语四下Unit1知识点总结和试卷
4B Unit 1 Our school subjects一、单词（四会）1.school学校 2.subject课程 3.see看见,看到 4.Chinese语文(课) 5.lesson课6.Maths 数学(课)7. Art 美术(课)8.Music音乐(课)9.Monday星期一（三会）10.timetable课程表,时间表 11.PE体育(课) 12.Science 科学(课) 13.fun乐趣,快乐14. playground 操场15. afternoon 下午二、词组（四会）1. our school subjects 我们的学校课程 2.Welcome back to school.欢迎回到学校。
3. Nice to see you. 很高兴见到你。
4. our new timetable 我们的新课程表5. what subjects 什么课程6. like Chinese and Maths喜欢语文和数学7. time for PE 体育课的时间8.go to the playground 去操场9. have a new subject 有一门新学科10.have an Art lesson 上一节美术课11.what lessons 什么课12. this morning 今天早上13.have Music and Maths有音乐和数学课14. like Music 喜欢音乐课15. this afternoon 今天下午16. don’t like Science不喜欢科学（三会）17. don’t skate 不要滑冰18. come and make a cake来做一个蛋糕19. all like English 都喜欢英语20. at school 在学校21 .have seven subjects有七门学科22. in the playground在操场23. have a Music lesson上一节音乐课24.at a PE lesson 在一节体育课上25. in the morning 在上午26.on Monday afternoon在星期一下午三、句型（四会）1. What subjects do you like? 你喜欢什么课程？I like Chinese and Maths. 我喜欢语文课和数学课。
2023外研社小学英语课件(一起点) 四下M3U1第二课时
二、词汇（包含语音）
四会单词：sheep，ran,lesson；
三会单词：shout,bored,village,everyone,laugh,lie,learnt,once upon a time,look after,wouldn’t=would not；
2.听写短语
根据老师出示的短语同桌互批，等级评价。
对于听写出错的短语，当堂纠错，在家庭作业中继续巩固。
课文复习
目标1、2、4
1.Task 1：Watch ,listen and number.
听故事，把打乱顺序的图片按照故事的发展重新排列。
2.Task 2：Retell the story
根据重新排列号的图片复述课文。
3.困难、障碍（重难点）及突破措施：
注意动词过去式的不规则变化，如learnt，ran等；注意sheep是单复数同形的单词；在音形义方面的难点单词需注意区分的有：（1）bored与boring（2）once upon a time与long ago;
突破措施：
1）对于动词不规则变化及sheep的使用都要有记忆与练习的过程才能灵活使用；拓Fra bibliotek单词：wolf
分析：
1.动词过去式的规则变化：shout,laugh和不规则变化：learnt，ran，learnt；learn的两种过去式；
2.注意讲解wolf 和sheep的复数，sheep中“ee”的发音；
3.eveyone的构词方法及同义词everybody；
4.bored与boring用法的区分；
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Unit 1 Touch and feel Lesson 2
学习目标：
1.通过listen and say的情景对话，掌握句型How does it feel? It’s …
2. 通过ask and answer栏目进一步进行句型巩固。
重点：词汇touch, feel句型How does it feel? It’s soft.
难点：How does it feel?和How do they feel?
*预习案*
根据上节课所学，回忆四种描述物品特点的词。
1. ________
2. _________
3. _________
4. _________
*探究案*
一大家一起打拍子诵读listen and enjoy的儿歌。
Some drinks are hot,
Some drinks are cold,
Some toys are soft,
Some toys are hard,
I like eating and drinking,
And playing in my yard.
二请一个学生触摸桌子、玩具熊等，并说出这些东西摸上去的感觉。
T: Touch the desk. How does it feel?
S1: It’s hard.
T: Touch the toy bear. How does it feel?
S1: It’s soft.
然后学习核心句型How does it feel? It’s …并跟读。
之后同学之间互相之间提问回答，练习该句型。
三观看listen and say的动画，第一次先听，然后跟读。
跟读时尽量模仿语音语调。
1 Touch this, Alice. How does it feel?
It’s soft.
What is it?
Is it a toy dog?
No, it isn’t. It’s a toy bear.
2 Touch this, Alice. How does it feel?
It’s hard.
What is it?
Is it an apple?
Yes, it is. Well done, Alice.
四两人一组分别选择扮演Alice和Miss Fang，有感情地朗读对话。
小结：这节课你都学到了什么？
句子：
_____________________________________
______________________________________
随堂检测：
完成对话。
1 How ___ it feel?
It’s hard.
2 How does it feel?
___ hard.
作业
1.牢记本节的核心句型。
2.完成本节的训练案和下节的预习案。
*课后训练案*
完成练习册上相应的练习部分。