学习任务单模板
课堂学习任务单模板1
引导学生实践运用课堂所学，进行具体的语言练习，就语境的设置而言符合学生的生活实际，就实际功用而言的确收到了训练的效果。
㈢协作探究
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组内分工合作完成：（先自己完成，再组内讨论补充，并完成修改。）
体会课文最后一小节的深刻含义
关注了不同层次学生的学力，提出基础任务和挑战任务，让每一个学生都能在自己的能力范围内进行练习，也为他们提供了尝试突破的机会，更容易让每一个学生都能获得成功的愉悦。
㈢示准备
小组举手表决
激发学习兴趣
三、困惑与建议
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引导学生在预习的基础上读通全文，为接下来的学习打下基础。思考题似乎没有什么问题，学生能够准确交流；读错字音似乎也算合理，毕竟“藉”是生字，应该指导学生认读。
㈡阶作业
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运用合理丰富的想象将下列句子写完整。
1、远远地看到建筑工地的塔吊一刻不停地忙碌着，我想象到。
2、听到窗外欢快的笑声，我想象到。
使用情况描述：
3.学习方法：自主、合作、探究的学习方式
充分激发学生的主动意识和进取精神
二、学习任务
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㈠始检测
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自读课文，读准ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ音，读通句子，思考：
1什么是天窗？
2.天窗给作者带来了怎样的感受？
使用情况描述：
导入课题之后，教师出示该任务单，学生围绕任务单展开对课文的初读。交流反馈环节，学生基本能够将问题回答清楚，但是碰到“慰藉”一词的时候，有两名学生将“藉”字误读成了“j1”，使得教师两次停下来正音。
学生自主学习任务单设计模板
附件三学生自主学习任务单设计模板
一、学习指南
1.课题名称：
（提示：用“版本+年级+册+学科名+内容名”表示）
2.达成目标：
（提示：达成目标不同于教学目标。
请用“通过观看教学视频（或阅读教材，或分析相关学习资源）和完成《自主学习任务单》规定的任务+谓语+宾语”表述；旨在让学生明确预习任务）
3.学习方法建议：
（提示：注意有就写，没有就不写，不要“喧宾”夺了“任务”之“主”）
4.课堂学习形式预告：
（提示：简要说明课堂教学组织形式，也可用流程图代替。
其目的是使学生明确自主学习知识与课堂内化知识的关系）
二、学习任务
通过观看教学录像自学，完成下列学习任务
（提示：含必要的提示等帮助性信息）
三、困惑与建议
（提示：此项由学生自主学习之后填写）
备注：1.栏目可以自行扩展；2.完成“任务单”设计之后，请删除所有提示项。
(完整版)学习任务单模板
《》微课程学习任务单
填写说明：该文档用于见告学生怎样利用微课程展开学习，并说明与讲堂教课的连接问题等。
一、学习目标
二、学习资源
（提示：可选项，若有其余有关资源请在此说明）：
三、学习方法
（提示：为提升学生的学习成效，请在此处为学生提出微课程学习的详细要求或建议）学生接收《学习任务单》，认真阅读，掌握要求，自定学习时间。
观看前：
观看中：
观看后：。
四、学习任务
（提示：请将要修业生达成的任务、测试或思虑题列在此处）
五、后续学习预告（可选）：
六、学习疑惑
（提示：此处由学生填写）。
物理自主学习任务单模板
物理自主学习任务单模板任务一：研究主题选择
- 阅读物理教材和相关文章，选择一个感兴趣的物理主题进行研究。
- 确定研究目的和研究问题，写下来作为研究主题的指导。
任务二：文献综述
- 阅读大量有关研究主题的文献，包括科学论文、期刊文章和专业书籍。
- 总结文献综述，记录重要观点和研究进展。
任务三：开展实验或观察
- 设计和进行与研究主题相关的实验或观察。
确保实验过程可重复并符合科学原则。
- 记录实验或观察结果，并进行数据分析和解释。
任务四：整理研究报告
- 根据研究目的和结果，撰写研究报告。
包括引言、方法、结果、讨论和结论等部分。
- 确保报告结构清晰，内容准确，语言简洁明了。
任务五：展示研究成果
- 制作海报、幻灯片或其他形式的展示材料，展示研究主题、目的、方法和结果。
- 准备口头演讲，向同学或老师介绍研究主题和成果。
任务六：自我评估和反思
- 回顾整个研究过程，评估自己在各个任务中表现的优势和不足。
- 思考如何改进并进一步提升自主研究能力。
通过完成以上任务，你将能够扩展物理知识、提升科学研究能力，并培养自主学习的能力。
祝你成功！。
《探索生命的器具》 学习任务单
《探索生命的器具》学习任务单一、学习目标1、了解常见的探索生命的器具及其用途。
2、掌握这些器具的正确使用方法和操作要点。
3、认识到器具在生命科学研究中的重要性，培养科学探索的精神。
二、学习内容（一）显微镜1、显微镜的结构目镜和物镜：目镜通常有 5X、10X、15X 等不同倍数，物镜则有低倍镜（如 10X）、高倍镜（如 40X）和油镜（如 100X）。
镜筒：连接目镜和物镜。
转换器：用于切换不同倍数的物镜。
载物台：放置待观察的玻片标本。
调焦装置：包括粗准焦螺旋和细准焦螺旋，用于调节焦距，使物像清晰。
遮光器：调节光线强弱。
反光镜：分为平面镜和凹面镜，反射光线照亮标本。
2、显微镜的使用方法取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座，将显微镜放在实验台上，略偏左。
对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
然后，把一个较大的光圈对准通光孔，一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。
转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直到看到明亮的圆形视野。
放置玻片标本：将所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）。
然后，一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
高倍镜的使用：在低倍镜下找到要观察的物像，将其移至视野中央。
然后，转动转换器，换上高倍物镜。
此时，视野会变暗，可调节遮光器或反光镜使视野亮度适宜。
再调节细准焦螺旋，使物像清晰。
（二）移液器1、移液器的类型单道移液器：一次只能移取一个体积的液体。
多道移液器：可以同时移取多个相同体积的液体，提高实验效率。
2、移液器的使用方法选择合适的移液器：根据所需移取液体的体积选择相应量程的移液器。
设定移液体积：通过调节移液器上的刻度旋钮，设定所需移液的体积。
安装吸头：将适配的吸头轻轻套在移液器的枪头接口上。
小学五年级学习计划单
小学五年级学习计划单语文:
1. 背诵课文及重点词语
2. 完成作文练习,培养写作能力
3. 阅读课外书籍,提高阅读理解能力
数学:
1. 巩固四则运算及应用题解题技巧
2. 学习分数、小数、几何等新知识
3. 完成作业,培养计算能力和逻辑思维
英语:
1. 复习基础单词、语法知识
2. 跟读课文,提高听说能力
3. 完成单词默写和短文翻译练习
科学:
1. 学习物质、生命、地球等科学知识
2. 动手做实验,培养探究能力
3. 观察自然现象,了解科学原理
体育:
1. 参加体育锻炼,增强体质
2. 学习基本运动技能
3. 培养团队合作意识
美术:
1. 临摹范画,提高绘画技巧
2. 创作各种手工作品
3. 欣赏名画,培养审美能力
音乐:
1. 学唱新歌曲,提高音准和节奏感
2. 欣赏音乐作品,培养音乐鉴赏力
3. 参加合唱表演,培养合作意识道德与法治:
1. 学习道德品质和法律知识
2. 培养良好行为习惯
3. 树立正确的人生观和价值观
综合实践:
1. 学习基本生活技能
2. 参与社区活动,体验实践
3. 培养创新意识和动手能力。
微课学习任务单设计【模板】
微课主题
学生姓名
班 级
一、微课简介
二、学习目标
三、学习方法建议（为学生学习本微课提供可行的多样化的学习方法，并指出微课学习中的注意事项等）
四、拓展资源链接（为本微课的深入学习提供相关的网络资源链接地址、重要的图表表格（如概念图、流程图、评价量表等）等。建议以超链接方式或图形二维码方式呈现，以方便学生学习）
2.参与活动。积极思考并完成微课视频中教师提出或布置的学习活动与任务，并作适当记录如下：
3.完成练习。完成本微课相关的若干自我评测或练习思考题，一般为3-5题，要体现层次与进阶性（每一题要留出学生作答的空间）。
练习一：
练习二：
练习三：
练习四：
思考题：
八、反思与建议（学生在微课学习过程中的疑问、困惑、收获、建议等，利于教师对学情的收集）
1.学习疑问与困惑：
2、中要完成的学习任务（如进阶练习、测试题及思考题、课后探究任务等）.最好为不同层次的学生提供进阶式、可选择的练习，以满足个性性化学习需求）
1.微课自学。结合课本、教参及本微课学习指南等学习材料，按照自己的方式和进度，交互性地使用微课进行自主性个性化地学习（可以暂停、快进、回看、重看微课视频），并作适当记录如下：
学生学习任务表
2
6
优
良
教师评价
良
中
☑ ☑
☑ ☑ ☑ ☑
0
1
中
差
备注 差
☑
✔
大声朗读课文
能够独立完成
7:30-8:10
✔
仔细听课不马虎
按时上课从不拖延时间
8:30-9:00
✔
拥有健康的身体
学习期间累了就休息多运动
✔
积极完成作业
及时完成各科老师布置的作业
☑
✔
写出一手漂亮字
坚持练习写字
✔
主动帮忙做家务
帮助家长做家务
✔
读好书读名言
每天坚持阅读是个好习惯
✔
自我锻炼增强体质
学习之余锻炼身体有益身心健康
学Hale Waihona Puke 学习任务表学校名称： 所在班级：
序号
每日任务
1
按时起床
2
晨起朗读
3
认真上课
4
体育锻炼
5
认真作业
6
练习写字
7
家务
8
阅读
9
个人锻炼
学生姓名：
评价家长：
学号：
评价老师：
任务时间安排 优秀
任务完成情况 良好 及格
不及格
自我评价
家长评价 优
6:30
✔
闹钟一响就起床不赖床
按时起床不用家长叫
☑
6:4--7:00